中班下期科學(xué)活動(dòng)教案：誰(shuí)吸水多_第1頁(yè)
中班下期科學(xué)活動(dòng)教案：誰(shuí)吸水多_第2頁(yè)
中班下期科學(xué)活動(dòng)教案：誰(shuí)吸水多_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

第第頁(yè)中班下期科學(xué)活動(dòng)教案：誰(shuí)吸水多

中班下期科學(xué)活動(dòng)教案：誰(shuí)吸水多

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)試驗(yàn)觀測(cè)不同材質(zhì)的物品是否能吸水。

2、培育看圖進(jìn)行試驗(yàn)的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、人一份試驗(yàn)材料：抹布、海綿、衛(wèi)生紙。

2、幼兒用書

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，引起愛(ài)好。

1、老師有意裝不當(dāng)心把水灑在桌上，鼓舞幼兒想方法。

老師：呀!水灑到桌上了，桌子上濕濕的，怎么辦呢?

2、引導(dǎo)幼兒猜想哪些材料可能吸水。(布、餐巾紙、泡沫板、塑料板海綿等)

老師：老師還帶來(lái)一些材料，猜一猜哪些材料能援助我們吸水?(幼兒猜想)

老師：咦!桌子上的水哪里去了啊?

3、老師擠出物體上的水，讓幼兒觀測(cè)。

老師：真的能將水吸走。

二、遷移幼兒生活閱歷，猜猜生活中有哪些物品會(huì)吸水。

老師：想想在我們生活中還有哪些東西可以吸水的呢?小伙伴的想法都不一樣，那我們都來(lái)試試看，究竟誰(shuí)能吸水。

三、引導(dǎo)幼兒了解試驗(yàn)步驟，并按步驟做物體吸水試驗(yàn)。

1、老師：這里有一些東西，看看有什么?你覺(jué)得他們都會(huì)吸水嗎?

2、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，了解試驗(yàn)步驟。

老師：讓我們一起來(lái)做個(gè)試驗(yàn)看看。看看幼兒書上是怎樣做的?

第一步：在每個(gè)杯子里裝上同樣多的水。

第二步：把物品分別放進(jìn)杯子里，讓它們都浸在水中。

第三步：過(guò)一會(huì)兒，看看哪個(gè)能吸水。

四、再次試驗(yàn)，獲得新知

老師出示裝有水的杯子，水位高低相同，并在最高水位處分別用紅色即時(shí)貼做好標(biāo)記。

1、讓幼兒確定杯中的水位

老師：杯中的水有多高?在什么位置?

2、讓幼兒猜想

老師：我們把塑料板、棉花放進(jìn)杯子里，水會(huì)發(fā)生什么改變呢?

3、試驗(yàn)：

(1)老師示范試驗(yàn)將棉花放入水中，然后取出，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)水位的改變。

老師：小伙伴看看杯子里的水有什么改變?怎么會(huì)變少了呢?

五、集體溝通，找出吸水的物品。

老師：小伙伴，你找出哪些東西會(huì)吸水，哪些東西不會(huì)吸水?為什么你這么認(rèn)為?你是用什么方法觀測(cè)的?還有沒(méi)有其他的觀

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論