中班教案《學習3的分解組成》反思

第中班教案《學習3的分解組成》反思中班教案《學習3的分解組成》反思

1、中班教案《學習3的分解組成》反思活動目標：

1、引導幼兒通過實物操作。學習3的分解組成，了解互換規(guī)律。

2、培養(yǎng)幼兒的理解能力。

3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

教學重點、難點：

引導幼兒理解相鄰數的關系。

活動準備：

每個幼兒1個小盒子、2個小口袋、3個蘋果圖。

活動過程：

(一)3的分解。

1、以講故事的形式引題。

師：秋天到了，果園里的蘋果都成熟了，果園里的叔叔給我們每一位小朋友都摘了蘋果，不過果園里的叔叔說要答對題目才可以“吃”。大家現在看看，你的小盒子里有幾個蘋果

(讓幼兒邊數邊回答)

2、師：我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了，讓我們把它放到2個口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎幼兒回答。

師：現在讓我們看看每個口袋里能分幾個(讓幼兒自己動手)

3、引導幼兒說出自己是怎樣分蘋果的。并引導幼兒理解3可以分解成2和1，1和2。

(二)學習3的減法。

1、教師請一位小朋友讓他說說把果園叔叔給我們的3個蘋果。其中一袋給爸爸，那媽媽的那一袋應該是幾個(讓幼兒動手操作、數一數、說一說)

2、引導幼兒根據分解式，學習3的減法算式。

(3可以分成1和2，2和1，3—1=2,3可以分成2和1，1和2，3—2=1)

3、引導幼兒根據教師的故事進行操作。

(三)學習3的加法。

1、師：爸爸媽媽是愛我們的，爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子里。寶寶們你們摸一摸現在的盒子里有幾個蘋果(讓幼兒動手操作、數一數、說一說)

2、學習3的組成，讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3，2+1=33、引導幼兒根據教師的故事進行操作。

(四)鞏固練習(老師和小朋友互動)

小朋友問問你，3可以分成幾和幾

老師，我告訴您，3可以分成1和2，1和2合起來是3。

3可以分成2和1，2和1合起來就是3。

教學反思

這節(jié)課我根據幼兒的思維特點和學習規(guī)律，在輕松的游戲中，幫助幼兒通過充分的實物操作、建立和理解數及符號的意義，真正地掌握數的概念由此得出?；顒又形疫x用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品，既能讓幼兒在活動中鍛煉手部小肌肉的靈活性，又能把數學中數物的匹配練習融入其中，使數學活動更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動的愿望和操作樂趣。

在活動中我是介紹者和參與者，是幼兒的游戲伙伴。當幼兒活動中出現困難時，我有點急，反復的告訴幼兒。這時幼兒就顯得沒有信心了。在以后的教學中我應適時的加以引導、鼓勵，傾聽幼兒的討論與表述。

老師都應該有一顆寬容的心，當我們在面向全體幼兒的同時，特別注意個體差異。

2、大班數學教案《5的分解組成》含反思活動目標：

1、幼兒通過自主探索動手操作，感知5的分解組成，掌握5的4種分法。

2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力培養(yǎng)幼兒對數學的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

教學重點、難點

重點：感知整體與部分的關系，學習并記錄5的4種分法。

難點：總結歸納5以內數的分解和組成規(guī)律。

活動準備：

教具：大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的5的分解式)、5只貓卡片、記號筆、記錄紙。

學具：幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的5的分式)、每人5只動物卡片、鉛筆、橡皮、1-5數字卡若干。

活動過程：

(一)、開始部分

1、導入：

師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。

問：都有誰收到了樹媽媽的信(引導小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)。

問：樹媽媽的信上寫了些什么(告訴小動物們要準備過冬)師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

2、出示大掛圖引出"5的分解組成"師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數共六只)出示"5"的數字卡。

師：只貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說

(二)、基本部分

1、幼兒幫助自己的小動物來分房子。

(1)、幼兒觀察自己的學具，說說自己分是什么小動物，點數小動物的數量(5只)(2)、幼兒將5只小動物分在兩座房子里，每分一次將分的結果記錄下來

2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

3、教師歸納幼兒的分法，總結出"5"的4種分法。

4、觀察幼兒無序的分法，引導學習有序進行"5"的分解組成(1)、教師演示給5只貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量，并記錄下分的結果，"5"可以分成1和4、2和3、3和2、4和1.

(2)、幼兒觀察"5"的分解式，初步掌握有序的進行"5"的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

5、幼兒第二次為小動物分房子，嘗試有序的進行"5"的分解組成，記錄每次分的結果。

(三)、結束部分游戲《找朋友》

幼兒每人挑選一個數字卡(1-4)戴上，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數。

和在一起是"5"的幼兒做朋友。

教學反思：

本次活動的設計根據新《剛要》精神，要求幼兒"從生活和游戲中感知事物的數量"，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作能力。數的組成和分解是數概念教育內容的一個重要組成部分。本學期我們大班幼兒已經學過了《2-4以內各數分解與組成》，對于數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后紀律結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒玩中學習，以達到生活目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合?；顒拥脑O計思路來源最近我們學的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽忙著寫著信，樹媽媽告訴小動物們做好過冬的準備，結合詩歌的內容，本次活動以嘗試為小動物分房子，幼兒通過自主探索動手操作，感知5的分解組成，掌握5的4種分法，在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

活動圍繞著給小動物分房子進行，每個幼兒都分到5只小動物，小動物各不相同，有的是5只小狗、有的是5只小貓、還有的是5之犀牛、5只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具，再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情，充分調動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了"5"的四種分法，在展示幼兒芬芳記錄時，有的孩子沒有找出了"4"的五種分法，還有的分出了一組數字合起來不是"5，這是孩子們的一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關注。接下來引導觀察幼兒無序的分法，教師并演示給5只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量，并記錄下分的結果，"5"可以分成1和4、2和3、3和2、4和1，引導學習有序進行"5"的分解組成，幼兒觀察"5"的分解式，初步掌握有序的進行"5"的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房時，掌握了有序的進行"5"的分解組成，記錄每次分房的結果?；顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學，學中玩，達到活動目標與幼兒興趣做優(yōu)化的結合。

3、大班教案《7的分解組成》含反思活動目標

1、在操作中感知7的分解，知道7有多種分法。

2、在游戲中礬固對7的分解，組成的認識。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

活動準備

教學用具：小毛驢、小牛各一只、數字1-7，7的分解圖3張

幼兒用具：豆子每人一筐、記錄表每人一張、鉛筆、橡皮。

幼師知識準備：幼兒已經學習了6的分解、組成。幼兒會書寫數字。

活動過程

一、復習6以內的分解

引導語：今天，我們來玩?zhèn)€我問你答的游戲。請小朋友仔細聽。

二、在操作中感知7的分解組成

1、教師師范操作方法

引導語：誰想幫我取出7粒豆子怎么分給小毛驢、小牛呢請把分的結果記下來。

2、幼兒操作、感知7的分解

要求：每次從筐拿出7粒分成兩份，分的要不一樣、要把筐里的豆子全部分完，看看都可以怎么分

3、請幼兒記錄操作結果

4、引導幼兒分享操作結果

(1)教師出示三張大的記錄表，記錄幼兒的操作結果

(2)請幼兒感知不同的記錄方法

教學反思

活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：

1.反思在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。

2.對活動過程的反思：(以下方面無論是與否，都應該分析是與否的原因，從而總結經驗或提出改進措施)

⑴對幼兒發(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納是否有適度的自由空間是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展

⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特征是否能把握教育內容的核心價值及其發(fā)展線索能否以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展

⑶對師幼互動的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調整教學。

3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進與完善的方向。

4.如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上有什么新想法嗎或當時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價對你有什么啟發(fā)

4、大班優(yōu)秀數學教案《5的分解組成》含反思活動設計：

數的組成和分解是數概念教育內容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒"從生活和游戲中感知事物的數量關系"，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期大班幼兒已經學過了《2-4以內各數分解與組成》，對于數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。最近我們學了《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準備，結合詩歌的內容，本次活動以嘗試為小動物分房子，學習5的分解組成。

活動目標：

1、幼兒通過自主探索動手操作，感知5的分解組成，掌握5的4種分法。

2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力培養(yǎng)幼兒對數學的興趣。

4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

教學重點、難點

1、重點：感知整體與部分的關系，學習并記錄5的4種分法。

2、難點：總結歸納5以內數的分解和組成規(guī)律。

活動準備：

教具：大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的5的分解式)、5只貓卡片、記號筆、記錄紙。

學具：幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的5的分式)、每人5只動物卡片、鉛筆、橡皮、1-5數字卡若干。

活動過程：

(一)、開始部分

1、導入：

師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。

問：都有誰收到了樹媽媽的信(引導小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)。

問：樹媽媽的信上寫了些什么(告訴小動物們要準備過冬)師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

2、出示大掛圖引出"5的分解組成"師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數共六只)出示"5"的數字卡。

師：只貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說

(二)、基本部分

1、幼兒幫助自己的小動物來分房子。

(1)、幼兒觀察自己的學具，說說自己分是什么小動物，點數小動物的數量(5只)(2)、幼兒將5只小動物分在兩座房子里，每分一次將分的結果記錄下來

2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

3、教師歸納幼兒的分法，總結出"5"的4種分法。

4、觀察幼兒無序的分法，引導學習有序進行"5"的分解組成(1)、教師演示給5只貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量，并記錄下分的結果，"5"可以分成1和4、2和3、3和2、4和1.

(2)、幼兒觀察"5"的分解式，初步掌握有序的進行"5"的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

5、幼兒第二次為小動物分房子，嘗試有序的進行"5"的分解組成，記錄每次分的結果。

(三)、結束部分游戲《找朋友》

幼兒每人挑選一個數字卡(1-4)戴上，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數。

和在一起是"5"的幼兒做朋友。

教學反思：

本次活動的設計根據新《剛要》精神，要求幼兒"從生活和游戲中感知事物的數量"，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作能力。數的組成和分解是數概念教育內容的一個重要組成部分。本學期我們大班幼兒已經學過了《2-4以內各數分解與組成》，對于數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后紀律結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒玩中學習，以達到生活目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合?；顒拥脑O計思路來源最近我們學的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽忙著寫著信，樹媽媽告訴小動物們做好過冬的準備，結合詩歌的內容，本次活動以嘗試為小動物分房子，幼兒通過自主探索動手操作，感知5的分解組成，掌握5的4種分法，在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

活動圍繞著給小動物分房子進行，每個幼兒都分到5只小動物，小動物各不相同，有的是5只小狗、有的是5只小貓、還有的是5之犀牛、5只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具，再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情，充分調動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了"5"的四種分法，在展示幼兒芬芳記錄時，有的孩子沒有找出了"4"的五種分法，還有的分出了一組數字合起來不是"5，這是孩子們的一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關注。接下來引導觀察幼兒無序的分法，教師并演示給5只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量，并記錄下分的結果，"5"可以分成1和4、2和3、3和2、4和1，引導學習有序進行"5"的分解組成，幼兒觀察"5"的分解式，初步掌握有序的進行"5"的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房時，掌握了有序的進行"5"的分解組成，記錄每次分房的結果?；顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學，學中玩，達到活動目標與幼兒興趣做優(yōu)化的結合。

5、大班數學活動教案《7的分解組成》含反思活動目標：

1、感知7的分解組成。

2、進一步感知總數與部分數之間的關系。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備：

3個猴子圖片、桃子(磁性教具)、桃胡、盤子、彩筆、幼兒操作材料。

活動過程：

一、導入

1、幼兒說小猴蕩秋千的手指游戲，

教師：好了，小朋友們，誰能告訴張老師，剛才我們說的手指游戲的名字是什么(小猴蕩秋千)嗯，小朋友說的很好，小猴子都在一起玩，可是漸漸地一起玩的小猴越來越少，最后一個都沒有了，它們都去哪了呢，小朋友們想不想知道，(想)。張老師也不知道，不過小猴的媽媽知道，我們一起來問問它，好不好

二、基本活動

1、教師出示小猴圖片，

教師：這位猴媽媽有兩個猴寶寶，月月和星星，今天它給兩個猴寶寶摘了7個桃子回來，叫小猴回來吃桃子，(哦原來啊，小猴都回來吃桃子去了)，吃完桃子，小猴想拿著這7個桃胡去玩，可是猴媽媽不知道該怎么給兩個猴寶寶分，請小朋友幫忙分一分，好不好

2、幼兒操作，

教師：現在每個小朋友都有七個桃胡，想想如果你是猴媽媽，你要把這7個桃胡給兩個小猴分完，該怎么分(文.章出自快思教.案網)分好的小朋友輕輕的轉過身來，張老師就知道你分好了，我們看看誰在分的時候又安靜又快，現在請小朋友輕輕的轉過身去動手分。

3、教師提問：

教師：分好的小朋友面向老師坐端正，我看看有多少小朋友分好了，嗯，咱們晶晶班的小朋友都很棒，所有的小朋友都分好了，我請幾個小朋友把你分的結果告訴老師，(幼兒邊說，老師邊在黑板上記錄下幼兒說的結果，)

4、教師：好了，小朋友們有這么多分法，你看猴媽媽多開心啊，她想，有這么多分法，以后我就不愁給寶寶分桃胡的事了，可是，我一時記不住這么多方法，你們能記住嗎(能)

好，張老師就來考考我們小朋友，(當老師說給月月分幾個，你們不說話，轉過身用手里的桃胡告訴老師你的答案，比如，當我給月月分一個的時候，星星就分六個，你們就把桃胡分成一和六兩組，分好的小朋友就立刻轉過身來坐端正，老師就知道你分好了，明白了嗎)好了，現在我看看誰分的又對又快，給月月分兩個、月月分四個、月月分五個。。。

5、恩，我們班小朋友都特別聰明，可以又快又準確的給小猴子分桃胡?？墒牵飲寢寷]有記住，我們一起來幫她找個更好的記憶辦法，好不好(好)，那我們現在來觀察一下兩只小猴分到的桃胡數有什么特點，先看左邊(也就是小猴月月這邊)，你發(fā)現了什么(從上往下數，數字逐漸增大，前面的數比后面的數依次大一，)這種的排列我們把它叫做遞增，再看看右邊(也就是小猴星星這邊)，你發(fā)現了什么(從上往下數，數字逐漸變小，前面的數比后面的數依次小一)，這樣的排列我們把它叫做遞減。

6、知道了什么叫遞增和遞減，我們現在一起來跟老師做一個游戲好不好：老師說，小朋友，我問你，七可以分成幾和幾，請小朋友們按照遞增的順序從一開始回答，說，張老師，我告訴你，七可以分成一和六，依次往下進行，明白了嗎

7、小朋友們幫助猴媽媽解決了難題，你看猴媽媽多開心啊，你們開心嗎

三、鞏固練習

1、既然咱們班小朋友這么厲害，那張老師倒想考考我們小朋友，現在小朋友的桌子上老師每人都準備了一份題，和剛才玩桃胡一樣，請小朋友輕輕的轉過身，每人拿一份題，一人一只彩筆，做完之后立刻轉過身來，老師就知道你做完了，我們看看誰做的又對又快。

2、教師講評幼兒作品。

四、結束活動

今天晶晶班的小朋友表現這么棒，張老師想獎勵一下我們班小朋友，想不想知道老師會獎勵什么呢那就請小朋友們排好隊到院子里去看看吧。

活動反思：

1.反思在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。

2.對活動過程的反思：(以下方面無論是與否，都應該分析是與否的原因，從而總結經驗或提出改進措施)

⑴對幼兒發(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納是否有適度的自由空間是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展

⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特征是否能把握教育內容的核心價值及其發(fā)展線索能否以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展

⑶對師幼互動的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調整教學。

3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進與完善的方向。

4.如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上有什么新想法嗎或當時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價對你有什么啟發(fā)

6、大班數學優(yōu)秀教案《2的組成分解》含反思教學內容及學情分析：

初步理解組成、分解的含義，認識分合號，初步理解部分數與整體數的關系，發(fā)現數的多種分解方法。激發(fā)幼兒學習數的組成、分解的興趣。

活動目標：

1、初步學習2的分解和組合，認識分合符號"∧""∨"初步理解部分數與整體數的關系，發(fā)現數的多種分解方法。

2、激發(fā)幼兒學習數的組成的興趣。

3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協調發(fā)展。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

重點分析：

初步學習2的分解和組合，理解分解組成的含義。

難點分析：

理解部分數與整體數的關系，發(fā)現數的多種分解方法。

活動準備：

蘋果兩個、果盤兩個、雪花片、小木棒、小積木等小型操作材料。

活動過程：

講解演示，學習2的分解和組合。

1、講解示范：把兩個蘋果分到二個果盤里，提問：2可以分成幾和幾再把兩個果盤中的蘋果放到一起，提問：1和1和起來是幾用數字表示算式并講解算式：2-整體數、∧-分解號、∨-合成號、11-部分數。老師在黑板上記錄分合式：

211

∧∨

112

讀作：2可以分成1和1，1和1合起來是2。

2、自身體驗：幼兒自由結合2人一組，按老師的口令進行分合練習，如老師說：2可以分成1和1，兩人迅速分開，老師說：1和1合起來是2，兩人便迅速拉手站在一起。

3、請幼兒自由嘗試：充分利用積木、操作雪花片、小木棒，"快思老師.教.案網出處"等進行組成分解組成練習，教師巡回指導，鼓勵他們發(fā)現數的組成方式。

4、用"拍手對歌"進行鞏固。

拍手對教師：小朋友，我問你，2可以分成幾和幾

幼兒：某老師，我告訴你，2可以分成1和1。

活動反思：

先讓幼兒自己體驗分雪花片，2可以分成1和1，1和1和起來是2。請面的掌握較好，幼兒對加法、減法都以有初步的了解，所以學的比較快。但到書寫的部分，因為幼兒剛開始接觸拿筆書寫，書寫能力稍弱，以后需多加練習。

7、大班數學教案《學習3的組成》含反思教學目標：

1、讓幼兒通過有趣的游戲活動來學習3的組成，知道3有2種分法和掌握數分合的規(guī)律。

2、發(fā)展幼兒思維的靈活性，激發(fā)幼兒對數學活動的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒同伴之間的協助能力。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

分合式卡片;錄音帶;立體紙板樹三棵;紙制半個蘋果若干(寫有1、2數字);紙制鞋若干對(寫有1、2數字)。

活動過程：

1、游戲：開火車

教師以“開火車”游戲來引導幼兒復習10以內的數。教師問：“小朋友，我問你，我的火車幾點開”幼兒回答卡片上的數：“X老師，我告訴你，你的火車X點開?！?/p>

2、游戲：我們都是好朋友

(1)、請3個幼兒為一組，手拉手邊念兒歌邊走動：“你拉我，我拉你，我們都是好朋友，你蹲下我站起?！眱焊枘钔?，有的幼兒蹲下，有的幼兒站起，請一個幼兒在黑板上用分合的方式記錄下來。然后繼續(xù)游戲，引導幼兒把每一次游戲的情況記錄下來。

(2)、教師引導幼兒小結游戲的情況，把3的2種分法列出來，引導幼兒發(fā)現幾組分法里有哪些相同和不同的地方知道分合的交換規(guī)律。

(3)、把3的幾種分法用綜合式的方式記錄，引導幼兒發(fā)現兩邊的數字排列規(guī)律。

3、游戲：啄木鳥醫(yī)生

以蘋果樹生病，請小朋友扮演啄木鳥醫(yī)生為果樹治病為引子，請幼兒把兩個分半的蘋果合在一起，要求兩半個蘋果身上的數字合起來是3。

4、游戲：鞋子配對

把幼兒分成兩組進行比賽，每組幼兒兩個兩個排在一起。游戲開始，每組一對幼兒合作找到一對鞋子，要求兩個鞋子上的數字合起來是3。看看哪一組找得又快又對。

5、教師小結。

教學反思

學習《3以內的分解與組成》是讓學生理解分與合的重要思想，是認識客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中認識數的組成，體驗分與合，所有的例題和練習都是先把若干個實物分成兩部分，再把分實物抽象成分解數，從數的分解體會數的組成。孩子通過這樣的活動，不斷體會分與合，感受分與合既是不同的，又是有聯系的，從做題的角度來看，孩子都會這類型的題目了。

8、大班數學活動教案《學習10的分解組成》含反思活動目標：

1、復習9的分解與組合。

2、通過幼兒的實際操作，學習10的分解和組合。

3、讓幼兒進一步了解數量之間包含、互補和可逆關系，為學習加減法打基礎。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備：

教師演示板一套、幼兒人手一套。

活動過程：

一、開始部分。

1、復習20以內的單、雙數。要求幼兒手指著棋格數數。

2、4、6、8、10-----------1、3、5、7、9、

2、請幼兒而在插板上用下樓梯的方法擺出9的分解與組合。!來自快思老師教案.!教師和幼兒邊操作邊口述9的分解式。

二、學習10的分解和組成。

1、請幼兒在9的分解與組合基礎上，用上樓梯的方法點數：10能分成9和1、8和2、7和3、6和4、5和5、4和6、3和7、2和8、1和9

2、幼兒操作，教師在操作板上演示后并巡回指導。

3、請個別幼兒當小老師用上樓梯的方法演示10的分解，并與其他的幼兒對答案，教師巡回指導。

4、教師請幼兒根據自己的操作口述10的分合式，教師在黑板上做記錄。

三、整理插板。

將所用的小棋擺在插板上，幼兒則根據食物、顏色進行分類整理后，整理后交于教師檢查，結束。

活動反思：

本節(jié)課我從幼兒已有知識出發(fā)，結合幼兒的生活實際和年齡特點，創(chuàng)設生動有趣的故事情境，讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動有趣的活動，自主嘗試探索，學習并掌握了10的9種分法，幼兒能用較為清楚的語言表達分與合的過程，在此基礎上，還發(fā)現和總結出10以內數的分解和組成規(guī)律?；顒又?，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節(jié)里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個別幼兒動手能力和參與意識較差，不愿與同伴交流，還需加強訓練。

9、大班數學教案《3的分解組成》含反思活動設計背景

新《綱要》中關于數學領域的目標定義為“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣?！彼晕液陀變夯?。讓幼兒在游戲中學到新的知識。

活動目標

1、引導幼兒通過實物操作。學習3的分解組成，了解互換規(guī)律。

2、培養(yǎng)幼兒的理解能力。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

教學重點、難點

引導幼兒理解相鄰數的關系。

活動準備

每個幼兒1個小盒子、2個小口袋、3個蘋果圖。

活動過程

(一)3的分解。

1、以講故事的形式引題。

教師：秋天到了，果園里的蘋果都成熟了，果園里的叔叔給我們每一位小朋友都摘了蘋果，不過果園里的叔叔說要答對題目才可以“吃”。大家現在看看，你的小盒子里有幾個蘋果

(讓幼兒邊數邊回答)

2、教師：我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了，讓我們把它放到2個口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎幼兒回答。

教師：現在讓我們看看每個口袋里能分幾個(讓幼兒自己動手)

3、引導幼兒說出自己是怎樣分蘋果的。并引導幼兒理解3可以分解成2和1，1和2。

(二)學習3的減法。

1、教師請一位小朋友讓他說說把果園叔叔給我們的3個蘋果。其中一袋給爸爸，那媽媽的那一袋應該是幾個(讓幼兒動手操作、數一數、說一說)

2、引導幼兒根據分解式，學習3的減法算式。

(3可以分成1和2，2和1，3—1=2,3可以分成2和1，1和2，3—2=1)

3、引導幼兒根據教師的故事進行操作。

(三)學習3的加法。

1、教師：爸爸媽媽是愛我們的，爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子里。(.教案來自:快思教.案網)寶寶們你們摸一摸現在的盒子里有幾個蘋果(讓幼兒動手操作、數一數、說一說)

2、學習3的組成，讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3，2+1=3

3、引導幼兒根據教師的故事進行操作。

(四)鞏固練習(老師和小朋友互動)

兒歌：3的分解組成

小朋友問問你，

3可以分成幾和幾

()老師，我告訴您，

3可以分成1和2，

1和2合起來是3。

3可以分成2和1，

2和1合起來就是3。

教學反思

這節(jié)課我根據幼兒的思維特點和學習規(guī)律，在輕松的游戲中，幫助幼兒通過充分的實物操作、建立和理解數及符號的意義，真正地掌握數的概念由此得出?；顒又形疫x用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品，既能讓幼兒在活動中鍛煉手部小肌肉的靈活性，又能把數學中數物的匹配練習融入其中，使數學活動更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動的愿望和操作樂趣。

在活動中我是介紹者和參與者，是幼兒的游戲伙伴。當幼兒活動中出現困難時，我有點急，反復的告訴幼兒。這時幼兒就顯得沒有信心了。在以后的教學中我應適時的加以引導、鼓勵，傾聽幼兒的討論與表述。

老師都應該有一顆寬容的心，當我們在面向全體幼兒的同時，特別注意個體差異，尤其在材料投放上，要充分考慮不同幼兒的需要，有針對性地進行指導。

10、中班教案《學習3的分解組成》含反思活動目標：

1、引導幼兒通過實物操作。學習3的分解組成，了解互換規(guī)律。

2、培養(yǎng)幼兒的理解能力。

3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

教學重點、難點：

引導幼兒理解相鄰數的關系。

活動準備：

每個幼兒1個小盒子、2個小口袋、3個蘋果圖。

活動過程：

(一)3的分解。

1、以講故事的形式引題。

師：秋天到了，果園里的蘋果都成熟了，果園里的叔叔給我們每一位小朋友都摘了蘋果，不過果園里的叔叔說要答對題目才可以“吃”。大家現在看看，你的小盒子里有幾個蘋果

(讓幼兒邊數邊回答)

2、師：我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了，讓我們把它放到2個口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎幼兒回答。

師：現在讓我們看看每個口袋里能分幾個(讓幼兒自己動手)

3、引導幼兒說出自己是怎樣分蘋果的。并引導幼兒理解3可以分解成2和1，1和2。

(二)學習3的減法。

1、教師請一位小朋友讓他說說把果園叔叔給我們的3個蘋果。其中一袋給爸爸，那媽媽的那一袋應該是幾個(讓幼兒動手操作、數一數、說一說)

2、引導幼兒根據分解式，學習3的減法算式。

(3可以分成1和2，2和1，3—1=2,3可以分成2和1，1和2，3—2=1)

3、引導幼兒根據教師的故事進行操作。

(三)學習3的加法。

1、師：爸爸媽媽是愛我們的，爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子里。寶寶們你們摸一摸現在的盒子里有幾個蘋果(讓幼兒動手操作、數一數、說一說)

2、學習3的組成，讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3，2+1=33、引導幼兒根據教師的故事進行操作。

(四)鞏固練習(老師和小朋友互動)

小朋友問問你，3可以分成幾和幾

老師，我告訴您，3可以分成1和2，1和2合起來是3。

3可以分成2和1，2和1合起來就是3。

教學反思

這節(jié)課我根據幼兒的思維特點和學習規(guī)律，在輕松的游戲中，幫助幼兒通過充分的實物操作、建立和理解數及符號的意義，真正地掌握數的概念由此得出?；顒又形疫x用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品，既能讓幼兒在活動中鍛煉手部小肌肉的靈活性，又能把數學中數物的匹配練習融入其中，使數學活動更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動的愿望和操作樂趣。

在活動中我是介紹者和參與者，是幼兒的游戲伙伴。當幼兒活動中出現困難時，我有點急，反復的告訴幼兒。這時幼兒就顯得沒有信心了。在以后的教學中我應適時的加以引導、鼓勵，傾聽幼兒的討論與表述。

老師都應該有一顆寬容的心，當我們在面向全體幼兒的同時，特別注意個體差異。

11、中班教案《8的組成與分解》含反思活動目標：

1、鞏固8的分解與組成，為計算打基礎。

2、培養(yǎng)幼兒分析、判斷、推理能力。

3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

活動準備：

演示板、數啟操作盒(雪花片)白紙、鉛筆。

活動過程：

一、幼兒聽音樂有序地取智慧盒入座。

二、回憶8的組成

1、碰球游戲，碰數字8

1球碰幾球

1球碰7球。

3球碰幾球

3球碰5球……

2、游戲復習8的組成。

三、學習8的分解與組成

1、出示數啟演示板，利用演示板的方格，分別將兩種顏色進行擺放。

2、根據不同的分法，將它們念一念。

3、在黑板上寫出相應的算式，以此類推。

4、公園里有8只小兔，被大象請走了3只，剩下來還有幾只小兔

5、這道題先告訴我們什么后告訴我們什么要我們算什么用分解怎么去分8可以分成3和5請個別幼兒列式：835以此類推。

6、觀察8的分解與組成示意圖，理解整體與部分之間的遞增、遞減、互補、互換的關系。

四、幼兒操作，提升經驗

幼兒開始操作，教師巡回指導，嘗試在白紙上記錄自己的操作結果，列出正確的算式。

活動反思：

幼兒是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個“配角”，把時間和空間都留給幼兒進行思考、探究、交流，關注幼兒在學習的過程中表現出來的情感、態(tài)度、思維等方面?；顒哟┎逵螒蚧蚪M織一些有趣的活動，讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。

12、中班教案《2、3的分解與組成》含反思活動目標：

1、引導幼兒通過實物操作。學習3的分解組成，了解互換規(guī)律。

2、培養(yǎng)幼兒的理解能力。

3、引導幼兒對數字產生興趣。

4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

教學重點、難點：

引導幼兒理解相鄰數的關系。

活動準備：

每個幼兒1個小盒子、2個小口袋、3個蘋果圖。

活動過程：

(一)3的分解。

1、以講故事的形式引題。

教師：秋天到了，果園里的蘋果都成熟了，果園里的叔叔給我們每一位小朋友都摘了蘋果，不過果園里的叔叔說要答對題目才可以“吃”。大家現在看看，你的小盒子里有幾個蘋果

(讓幼兒邊數邊回答)

2、教師：我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了，讓我們把它放到2個口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎幼兒回答。

教師：現在讓我們看看每個口袋里能分幾個(讓幼兒自己動手)

3、引導幼兒說出自己是怎樣分蘋果的。并引導幼兒理解3可以分解成2和1，1和2。

(二)學習3的減法。

1、教師請一位小朋友讓他說說把果園叔叔給我們的3個蘋果。(教案來源：快思教案網)其中一袋給爸爸，那媽媽的那一袋應該是幾個(讓幼兒動手操作、數一數、說一說)

2、引導幼兒根據分解式，學習3的減法算式。

(3可以分成1和2，2和1，3—1=2,3可以分成2和1，1和2，3—2=1)

3、引導幼兒根據教師的故事進行操作。

(三)學習3的加法。

1、教師：爸爸媽媽是愛我們的，爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子里。寶寶們你們摸一摸現在的盒子里有幾個蘋果(讓幼兒動手操作、數一數、說一說)

2、學習3的組成，讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3，2+1=33、引導幼兒根據教師的故事進行操作。

(四)鞏固練習(老師和小朋友互動)

兒歌：3的分解組成小朋友問問你，3可以分成幾和幾()老師，我告訴您，3可以分成1和2，1和2合起來是3。3可以分成2和1，2和1合起來就是3。

教學反思：

這節(jié)課我根據幼兒的思維特點和學習規(guī)律，在輕松的游戲中，幫助幼兒通過充分的實物操作、建立和理解數及符號的意義，真正地掌握數的概念由此得出?；顒又形疫x用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品，既能讓幼兒在活動中鍛煉手部小肌肉的靈活性，又能把數學中數物的匹配練習融入其中，使數學活動更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動的愿望和操作樂趣。

在活動中我是介紹者和參與者，是幼兒的游戲伙伴。當幼兒活動中出現困難時，我有點急，反復的告訴幼兒。這時幼兒就顯得沒有信心了。在以后的教學中我應適時的加以引導、鼓勵，傾聽幼兒的討論與表述。

老師都應該有一顆寬容的心，當我們在面向全體幼兒的同時，特別注意個體差異。

小百科;分解即和差化積，其最后結果要分解到不能再分為止。

13、中班教案《7的組分成與分解》含反思活動目標

1、幼兒通過合作交流學習7的分解與組成，感知數的分解與組成的有序性。

2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學習、充分體驗小組合作學習的樂趣。

3、讓孩子們能正確判斷數量。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

重點難點

教學重點：7的組成與分解。

教學難點：7的組成與分解。

活動準備

1、肯德基的圖片、數字卡、分解號、幼兒用的填空紙

2、顏色或圖案不同的數字1—6的卡片。

3、7的分和式記錄表

活動過程

1、情境創(chuàng)設

(1)、拍手游戲：教師采用問答的方式與幼兒一起復習6的組成。鼓勵幼兒大膽拍手回答

師：我的1球碰幾球

幼兒：你的1球碰5球。

2、學習7的組成和分解

出示肯德基的食物圖片，教師以賣食物導入。

(1)、肯德基早晨做了7個漢堡，阿姨買走1個漢堡，剩6個，我們應該怎樣來表示7可以分成1和6。1和6組成7。

(2)、依次賣剩下的薯條，雞腿、可樂、冰激凌、引導幼兒到前面貼出分解式(2和5、3和4、5和2、6和1)

3.引導幼兒朗誦分解和合成式。鼓勵幼兒大膽朗誦。

4.教師出圖例，幼兒操作

鼓勵幼兒大膽操作擺出分解和合成式。

教師小結。

引導幼兒歸納7的分解方法有多少種

游戲：我的朋友在哪里

1、教師發(fā)給每位幼兒一張數字卡片。

2、找朋友。

音樂《我的朋友在哪里》，幼兒手里拿數字卡片邊唱邊找自己的好朋友。

5、幼兒互相檢查，找到的朋友對不對。

6、匯報。

教學反思

本次活動為了激發(fā)幼兒的學習興趣和探索欲望，教師從幼兒感興趣的食物入手，結合大班幼兒年齡特點，在活動中采取分組活動和作游戲的方法，有利于大班幼兒合作意識、協作能力的培養(yǎng)。在活動中幼兒的積極性很高，讓每一位幼兒都能真正參與到活動中來，說的說，分的分，寫的寫，真正做到了讓幼兒“玩中學，學中玩”。

14、中班教案《4的分解與合成》含反思活動目標：

1、學習4的分解與合成，知道4分成兩份有3種分法，知道哪兩個數合起來是4，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。

2、通過游戲培養(yǎng)幼兒學習數學的興趣，體驗同伴合作的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備：

1、數字卡、小貓。小兔頭飾各一個。山洞、數字寶寶(1-3)

2、4個棒棒糖、奶、雞蛋、西瓜、草莓。

活動過程：

一、導入活動。

教師帶領幼兒走線并入座，出示小貓頭飾，“看，誰來了呀”

二、學習4的分解。

1、師：今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小狗到家里來做客，還為小朋友準備了好多好吃的東西，看!

2、師：我們先來看看有些什么好吃的有多少

幼：4只棒棒糖。

幼：4個雞蛋

幼：4杯奶。

師：那怎樣把這些數量是4的東西分成兩份呢誰知道請舉手。

3、我們先來分奶。

你是怎么分的請你用一句完整的話來說?！?/p>

總結說我們把這4杯奶，1杯奶分給了小兔子，3杯奶分給了小狗。(邊說邊出示數字卡)并讓幼兒一起學念。重點認識分合號。

4、再請一個小朋友來分棒棒糖，分的時候不能和前面小朋友分的方法一樣。

“你是怎么分的請你用一句完整的話來說。”

幼：我把這4個棒棒糖，2個棒棒糖分給了小兔，2個棒棒糖分給了小狗。

師：教師與幼兒一起記錄4可以分成2和2，幼兒一起學念。

師：最后還有4個雞蛋，誰會用和前面?zhèn)z個小朋友不一樣的方法分

“你是怎么分的請你用一句完整的話來說?！?/p>

幼：我把這4個雞蛋，3個雞蛋分給了小兔，1個雞蛋分給了小狗。

師：教師與幼兒一起記錄4可以分成3和1，幼兒一起學念。

三、教師小結

師：4分成兩份有三種分法。幼兒一起念三種分法。

四、游戲學習4的合成。

師：小動物們吃得可開心啊，吃飽了，他們邀請我們小朋友一起森林玩，你們愿意嗎森林很遠，我們4人一組開火車去吧!”(聽音樂玩開火車的游戲)

咦，看地上有什么呀(草莓)，有幾個(2個)其地方還有沒有有幾個(2個)，那總共有幾個呀(4個)

聽音樂再往前走

咦，看地上又有什么了(西瓜)有幾個(3個)，其他地方還有沒有(1個)，那總共有幾個(4個)

聽音樂繼續(xù)走

“呀，看，這是什么啊(山洞),這個山洞只允許數字寶寶是4的小朋友過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢(先變成數字寶寶),老師這給小朋友準備了好多數字寶寶，(發(fā)數字寶寶)看看自己是數字寶寶幾呢是數字4嗎那怎樣才能讓我們的數字變成4呢(幼兒講述1和3合成……)“真聰明，那快點找到一個與自己合起來是4的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧!”(教師檢查)

幼兒分組找到朋友過魔洞后，做一個勝利的表情或動作!

師：“剛才你們都很聰明，都能找到和自己合起來是4的好朋友一起過魔洞，真棒!”

五、教師小結：

3和1和起來是4，2和2和起來是4，1和3和起來是4.

聽音樂繼續(xù)走(走出教室)

活動延伸：

在區(qū)域活動中練習4的組成。

活動反思：

本次活動改變了以往數學活動中以“教師教，幼兒學”為主的教學模式，創(chuàng)設了“給小動物分食物”“與好朋友過魔洞”“奪取智慧星”等游戲情境，讓幼兒在玩中學，在快樂中學，充分激發(fā)了幼兒的學習興趣。整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數合起來是3，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了的成功的喜悅，充分體現了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設了較好的生生互動的環(huán)境，活動效果較好。

15、中班數學教案《2的分解與組合》含反思活動目標：

1.在操作中認識2的分解與組合。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

3.引發(fā)幼兒學習的興趣。

4.讓幼兒學習簡單的數學題目

。

活動準備：

1.制做玩具滅火器兩個。

2.與幼兒數量相同的多類玩具，每類兩個。

3.小黑板、數字卡2數字卡1多個。

活動過程：

1.出示玩具滅火器，向幼兒提問：

這是什么工具，什么會人使用它

共有幾個玩具滅火器，并請幼兒找出相應的數字卡2。

2.認識2的分解。把兩個玩具滅火器分給兩名幼兒，向幼兒提問每人手中有幾個玩具滅火器，并讓兩位幼兒分別取1個數字卡1，引導幼兒明白兩個滅火器分給兩個小朋友就是每人1個，也就是2這個數可以分成1和1。老師在黑板上貼出2的組成形式(即2分為1和1)。

3.認識2的組合。請兩位幼兒把玩具滅火器和數字卡還給老師，引導幼兒明白兩個小朋友的滅火器合起來又成了兩個滅火器，1和1合起來就是2，老師在黑板上貼出2的組合方式(即1和1合成2)。

4.請幼兒說出剛才的過程，引導幼兒進一步理解2的分解與組合。

5.給每個幼兒發(fā)兩個玩具和相應的數字卡2、1，讓幼兒操作2的分解與組合，老師進行指導。

活動評價：

1.理解2的分解與組合。

2.能利用玩具進行2的分解與組合操作。

教學反思

本次活動的設計根據新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數的組成和分解是數概念教育內容中的一個重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。感知2的分解組成，掌握2的1種分法，在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

活動圍繞著教師分花進行，每個教師都分到1朵花，在第一次給教師分花并記錄的過程中，找出了“2”的一種分法，并告訴幼兒分解符號。這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關注。兩位老師把花貼到黑板上，并演示和的過程，在第二次給記錄和花的過程中，掌握了有序的進行記錄“2”的分解組成，記錄每次分花的結果。

16、中班教案《6的組成》含反思活動目標

1、學習并理解數字“6”的組成，懂得交換兩個部分的數的位置，總數不變的規(guī)律。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

教學重點、難點

重點：通過形象有趣的活動讓小朋友理解6的組成。

難點：如何使小朋友們準確地理解并掌握數字6的組成。

活動準備

準備：

背景圖一張，貼絨教具：小鴨子6個，數字卡：“1——6”若干，一袋糖果，玩具熊一個。

學具：糖果與盤子，數字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套。

活動過程

在音樂的伴奏下，教師抱著喜羊羊開著小汽車嘟嘟地進入教室。

師：(出示喜羊羊，并模仿它的聲音和小朋友們問好)小朋友們下午好，喜羊羊聽說我們班的小朋友既聰明可愛，又非常聽老師的話，于是呢，它特意開著小汽車給小朋友送來了許多的禮物，大家想不想知道羊羊給我們帶來的是什么禮物呢現在我們先請一位小朋友來摸摸，噓，不要出聲哦，然后讓他悄悄告訴下一個小朋友，就這樣依次摸下去，最后，我們請最后一個小朋友來告訴大家。呵呵，我們要開始了。。。。。。

師：我們剛剛摸到什么了，現在來請最后一個小朋友給大家說一說。

生：老師，好像是糖果呢，對嗎

師：大家都非常聰明，現在老師要代表羊羊將這些糖果獎勵給小朋友們，每人6個糖果哦?，F在我們一起來做游戲!

師：請每個小朋友將自己的糖果拿在手里，有幾種拿法(強調：每個小朋友的兩只手里都必須有糖哦)，大家都來試一試，看誰拿得最快最棒!

請小朋友們站起來告訴老師是怎樣拿的老師在黑板上相應寫出“6”的分解式，重復的去掉。

教師小結“6”的五種分解結果。然后對小朋友們多次演示并講解兩個數交換位置總數“6”不變呢。

鞏固練習

喜羊羊說：中班的小朋友真聰明啊，我好喜歡你們，想和小朋友們一起玩游戲。

游戲1：“對口令”。羊羊出示數字卡“1”，請幼兒拿出數字卡“5”，并帶領幼兒念兒歌“你出1，我對5，1和5組成6”。依次交換。

游戲2：“玩手指”。羊羊們伸出一個手指，請小朋友們伸出5個手指，依次玩伸手指的游戲。

小朋友們自己獨立玩，老師巡回看看大家掌握的情況，并給與指導。

今天，喜羊羊說和小朋友玩的非常開心，可是它該回家了，讓我們一起開汽車送它回家吧。在《開汽車》的音樂聲中，結束此次課程

教學反思

此次課程設計的主要目標是讓小朋友們學習對“6”的組成和理解。我認為自己設計這節(jié)課的亮點有二：第一，我“邀請”來了小朋友們最喜愛的動畫片主人公“喜羊羊”，讓它和小朋友們一起來玩耍和游戲，在游戲過程中理解和掌握數字6的組成。這些設計是根據小朋友們生理成長的特點來決定的——智力正在發(fā)育中，以及年齡太小，不足以對數字形成敏感的認知，而天性還是喜歡玩耍，游戲，注意力不集中。因此，我抓住小朋友們喜歡的動畫主人公——喜羊羊來吸引小朋友的注意力，提高大家的學習興趣，而且通過游戲調動起小朋友們的主動性、積極性和參與性，使課堂取得了不錯的效果。

第二，我采取了“摸糖果”游戲法和獎勵法，將糖果獎勵給小朋友們，并及時地對每位小朋友進行鼓勵和夸獎，帶動小朋友們的參與熱情!因為，在我的認知中，每個小朋友都有自己的特點，都是非常聰明，可愛的，他們所需要的是那一點動力。而那點動力則來自于周邊人的愛的鼓勵。因此，作為一名老師給與孩子們適當、恰當的鼓勵、贊揚，乃至適當的獎勵，則能促進孩子更健康、快樂、智慧地成長。而且更能激發(fā)孩子們對生活的熱情與動力，積極地參與進來。我常以此句話自律——作為一名人民老師，請不要吝嗇您的愛心，請不要懈怠您的責任，請不要忽視你那最心底的良知，可能由于您的一點不慎，有可能毀掉一個孩子的一生，不要等自己老時，遺憾終生!

不足：第一，由于自己剛剛來到工作崗位，教學的經驗和閱歷不是很豐富，組織課堂也不是很有序，有些環(huán)節(jié)一緊張，就容易遺漏;第二，由于自己是非學前專業(yè)的老師，缺乏必要的教育幼兒的理論知識和指導思想，這些都需要以后努力學習進步。

17、中班數學教案《9的分解組成》含反思活動前評析

9的分解組成是使幼兒學會數的分解和組成，初步理解整體與部分、部分與部分之間的關系?！皩W習9的分解組成”是學前班下學期的內容。在這一冊中，屬于計算中最深的內容。與9的加減相聯系，教材中的內容相對簡單、枯燥，也不容易理解。所以，根據幼兒對數的認知特點，以及幼兒理解能力，接受知識的年齡特點。在教學中，我將采用各種形式的游戲，情景表演。把書中簡單枯燥的內容，變?yōu)橛變核矚g的活動，并讓幼兒通過動手操作，在游戲中得到練習，從而完成教學目標。

活動目標

1、熟練掌握數的分解組成中兩個部分數遞增遞減和互換規(guī)律。

2、使幼兒知道9的幾種不同分解組成方法。

3、培養(yǎng)幼兒的遷移、類推能力和綜合概括能力。

4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

活動準備

1、用紙剪的小兔9只、紙圈2個、紐扣9個;

2、給每個幼兒準備圓形塑料片9個，其中1個小的和8個大的，2個紅色的和7個黃色的;一張作業(yè)紙和一支鉛筆。

3、每人準備一套9的分解組成式。

活動過程

1、碰球游戲，復習8的分解組成。

師：我的1球碰幾球

幼兒：你的1球碰7球。

教師繼續(xù)逐次加1與幼兒碰球，幼兒則與之說出對應數量。

2、學習9的分解組成

師：今天我給大家?guī)韼准猛娴臇|西，大家快來看看都有些什么

幼：紙圈、用紙剪的小兔、木板。

師：大家知道這些東西是用來做什么的

幼：用來做兔籠，放小兔的。

師：你們真聰明那咱們來做個游戲。

教師演示制作兔籠在木板上粘貼紙圈做兔籠和幼兒數一數小兔和兔籠各有多少(小兔9只兔籠2個)找一名幼兒來和老師合作，教師拿出2個兔籠放在桌子上，請幼兒把9只小兔分別放在2個籠子里。引導幼兒邊放邊講，左邊放1只，右邊放8只。

教師示范并擺出9的分解組成式。

教師和幼兒討論并示范用同樣的方法得出幾種結論

然后讓幼兒觀察并找出規(guī)律(左邊放的兔子數量增多，右邊兔子數量減少，左邊每增加一只，右邊就相對減少幾只但合起來的總數都是9)

3、用互換規(guī)律推斷出其他4組分解組成式

教師把幼兒分為四組，讓幼兒拿出準備好的數字卡擺放出另外四組分解組成式。

教師巡視對有困難的幼兒給予啟發(fā)幫助。

指名幼兒邊演示邊說出擺放的另外4組分解組成式。

4、分圓形鞏固練習9的分解組成

教師分給每個幼兒9個圓形片啟發(fā)幼兒按大小、顏色分類，教師作裁判選出兩名幼兒做代表，把全體幼兒分為紅、黃兩隊，進行比賽。

比賽規(guī)則：哪隊在最短的時間內正確的完成任務將成為獲得一朵小紅花。

每隊的代表說出本隊的擺放結果，老師和幼兒共同評判出獲勝隊，頒發(fā)小紅花。全體幼兒為獲勝隊熱烈鼓掌，同時給予另一隊鼓勵。

5、玩“猜紐扣”游戲

教師手拿紐扣讓幼兒數一數有幾個，然后分放在兩只手里，給幼兒看其中一只手中紐扣的數量，請幼兒猜出另一只手中紐扣的數量。

6、練習操作

教師給每個幼兒發(fā)一張作業(yè)紙和一支鉛筆，啟發(fā)幼兒把左邊的三角形和右邊的三角形能夠組成9的用直線連接起來。最后集體討論連線情況。

活動延伸：

1、游戲“和你合起來的數字是幾”

--------玩法：準備一個皮球，幼兒圍成一圈，先約定一個總數，請一位幼兒站在中間，把球拋給任意一個幼兒，并同時說出一個數字，接球者迅速說出另一個數，兩個人的數合起來是總數(先約定的數，)接球者則進入圈內作拋球者，游戲反復進行

2、本次活動通過師幼互動給幼兒充分操作、交流的時間與空間，引導幼兒在活動體驗中找到答案。其次游戲也是幼兒教育中的靈魂，更是數學教學的靈魂。利用多種游戲把枯燥的數學變得更加生動有趣。

這是一節(jié)很成功的課，活動環(huán)節(jié)設計適合幼兒年齡特點和接受能力。在這一節(jié)課中，教師始終以幼兒為主導，在教學的過程中每個幼兒都參與到活動中，課堂氣氛也很活躍。數學是一門很枯燥的學科，很難調動幼兒的學習興趣，在這堂課中，教師能充分利用游戲活動這條導火線來啟發(fā)、引導幼兒，把枯燥、乏味兒的數學變得使幼兒更樂于接受和參與，確實激發(fā)了幼兒的求知欲和探索能力和學習數學的興趣。

1、“碰球”游戲

2、“猜紐扣”游戲

教學反思：

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

18、中班教案《學習反義詞》含反思活動目標

1、使幼兒初步理解反義詞的含義。

2、發(fā)展幼兒的觀察力，想像力、口語表達能力，動作表現能力及思維的敏捷性

3、讓幼兒初步練習使用反義詞和相對的話。

4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

重點難點

理解生活中的反義詞的意義。

活動準備

一封信、一袋沙子、一袋棉花，一長一段兩支鉛筆，一粗一細兩根積木，一新一舊一大一小兩本書。

活動過程

(一)引起幼兒嘗試的興趣

我告訴你們一個消息，昨天晚上有一個人悄悄的來到我們中四班，給我們留下了很多禮物，電腦里杯子里到處都是，禮物里還藏了許多小秘密，看!這就有一個大禮包呢。

教師掀開單子，露出紙箱：“下面我們來看看這里有什么”。教師打開紙箱，拿出一封信讀給大家聽聽。

親愛的中四班小朋友：你們好!我是反話國的小朋友，我們國家專門說相反的話，做相反的動作，非常有趣。我們國王讓我給你們送很多禮物，我要請你們用耳朵聽聽、嘴巴嘗嘗手捏捏、拎拎，還要仔細觀察觀察，你們就會發(fā)現很多的小秘密，如果誰能找到小秘密，禮物箱中有精美禮品相送，好嗎

(二)幼兒第一次嘗試，利用實物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

1，(出示一長一段鉛筆)問：小朋友，這是什么它們一樣嗎(不一樣，一長大，一個短)對，一個大，一個小。大和小是一對反義詞。依次先后出示沙子棉花、粗細積木、大小書籍。請幼兒拎棉花和沙子的重量，引導幼兒觀察。

2請幼兒聽教師兩次拍手的速度。嘗糖和茶的味道，捏木頭和海綿的硬度，試著說出快和慢，甜和苦，軟和硬，輕和重四對反義詞。

小結：我們剛才知道了軟硬、苦甜、快慢、大小、新舊、長短等反義詞，下面我請你們看幾幅圖?？丛趫D中能不能找到反義詞。

(三)幼兒觀察利用圖片引導幼兒觀察嘗試說出相反的語

1圖片上有什么

2它們一樣嗎

幼兒觀察嘗試，并說出相反的詞。(哭——笑、胖——瘦、羆——白、多——少、睜眼——閉眼)

(四)游戲，鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象

介紹游戲的玩法，教師說出一個詞，請小朋友做出相應的動作，教師示范大和小動作,先個別幼兒創(chuàng)編動作，在全體幼兒創(chuàng)編動作?？蕖?、胖——瘦、睜眼——閉眼、大——小、高——矮、上——下、快——慢、向前走——向后退。

(五)啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞，或相對的動作。

教師啟發(fā)幼兒說出新的反義詞，請幼兒試著說出來。

“剛才你們說得都很好。那么，請你們想想在家里、在幼兒園或馬路上還有哪些反義詞或相對的動作，看誰找的多”。

(六)游戲“相反游戲”

教師講解游戲規(guī)則：教師說一詞請幼兒馬上說出相反的詞并作出相反的動作。游戲由慢到快。

教學反思

幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經驗，因而幼兒園教育活動的內容與組織離不開生活實際。我根據活動目標，尤其是教學重點、難點與幼兒喜聞樂見的操作形式有機地結合在一起，并把它適當安排在教學活動過程中。在講新課的時候，我采取請小朋友用眼睛看耳朵聽等方式激發(fā)幼兒的學習興趣，調動幼兒積極性，最大限度地發(fā)揮幼兒身心潛能，同時，發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，口語表達能力動作表現能力及思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設計活動的目的主要引導幼兒在“玩”中學，“趣”中練。

19、中班優(yōu)秀數學教案《學習5的組成》含反思

1.引導幼兒在嘗試操作活動中，學習數字5的組成，知道5可以分成2和3，3和2，1和4，4和1。

2.發(fā)展幼兒的觀察力和思維力。

3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

4.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

【活動準備】

1.小盤每人一只，瓶蓋每人5只(也可用正反棋、雙面雪花片等)。

2.二套練習紙每人各一份。

3.教師用范例表各一份。

4.數形小方塊若干。

5.鉛筆每人一支。

【活動過程】

一、幼兒第一次嘗試

1.幼兒每人手持5只瓶蓋，在小盤里撒，看看瓶蓋有幾個朝上，幾個朝下(邊撤邊做記錄)能力強：用鉛筆寫在記錄紙上。能力弱：用數形小方塊在記錄紙上表示。

2.幼兒操作，教師指導。

3.討論：

(1)你玩出了幾種方法有幾種不同的結果

(2)用什么好辦法把這四種方法全部記住

4.小結：撒5只瓶蓋按正、反面區(qū)分有四種不同的結果。(邊歸納邊有規(guī)律地記錄于范例表中)

5.延伸活動：

(1)可與同伴比比，看誰玩出的方法最多

(2)回家后，也與爸爸、媽媽玩這一游戲，比比誰玩出的方法最多

二、幼兒第二次嘗試

1.幼兒每人一張圖表，上面有許多空格，請幼兒將其補填完整。提示：

(1)觀察表格中的不同點。(圓點與數字的區(qū)別)

(2)按照表格中圓點與數字的提示，正確填寫。(若表中的第一行是圓點，則下面的空格也用圓點表示，若表中的第一行是數字，則下面的空格也用數字表示)

2.幼兒操作，教師指導。;.來源快思老師教。案網;能力強：用筆直接記錄于紙上。能力弱：可用5只瓶蓋操作，并用數形小方塊表示。

3.討論：請個別幼兒在范例表中進行操作，并要求全體幼兒驗證。

三、講評、小結幼兒活動情況

活動反思：

1、在活動中幼兒能夠主動思考，能夠積極和老師配合活動，使活動能夠順利進行。

2、幼兒在活動中能夠根據已有生活經驗將5進行各種各樣的分解。

3、幼兒對本次活動比較感興趣，能夠積極動手去操作。

30、中班數學教案《學習8的組成》含反思活動目標

1、利用學具學習8的組成。

2、運用互補、互換規(guī)則知道8分成兩份有7種不同的方法。

3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

4、引導幼兒初步掌握日常生活中的XXX。

活動準備

六型學具每人一套、獎券、積木等獎品、紅花若干

活動過程

1、運用“找朋友”游戲復習7的組成

師：小朋友，我問你，7可以分成3和幾

生：趙老師，我告訴你，7可以分成3和4。

2、出示紅花，讓幼兒用學具擺出8的組成。

老師拿來了8朵紅花，要把它分成兩組，有幾種分法

有的幼兒說：“左邊1朵，右邊7朵?！报D―用學具數字擺

有的幼兒說：“左邊2朵，右邊6朵?！报D―用學具數字擺

教師總結：8有7種分法：8能分成1和7、8能分成2和6、8能分成3和5、

8能分成4和4、8能分成5和3、8能分成6和2、8能分成7和1。

3、讓幼兒觀察學具尋找數的組成規(guī)律。

讓幼兒觀察學具，說出數的組成規(guī)律。左邊的數是1、2、3、4、5、6、7，右邊的數是7、6、5、4、3、2、1，左邊的數遞增，(教案出自：快思老.師教案網)右邊的數遞減這叫互補規(guī)律;8分成1和7，8分成7和1，叫互換規(guī)律。

4、領獎游戲，鞏固8以內數的組成規(guī)則，并能遷移到實際生活中去。

(1)交代游戲規(guī)則。

小朋友真聰明，老師要發(fā)獎品給你們。但領獎品有一個規(guī)則：請幼兒先在自己的游戲區(qū)領一張獎券，看清獎券上的數字是幾，就代表有幾元錢，然后可以去領兩種獎品，但兩種獎品合起來的價錢要是獎券上的數字，不多也不少。

(2)幼兒根據獎券自由選擇獎品，老師巡回指導，并鼓勵幼兒互相交流。

(3)小結：今天，小朋友真動腦筋，又玩了游戲，還領了獎品，我們下次再來玩。

5、放音樂出游戲區(qū)。

活動延伸

在角色游戲中開設銀行、菜場、超市，把所學的組成經驗運用到實際的生活中。

活動反思

幼兒是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個“配角”，把時間和空間都留給幼兒進行思考、探究、交流，關注幼兒在學習的過程中表現出來的情感、態(tài)度、思維等方面?；顒哟┎逵螒蚧蚪M織一些有趣的活動，讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。

31、幼兒園小班數學教案《3的組成與分解》反思活動目標：

1、學習3的組成，知道3分成兩份有2種分法，并用較為清楚的語言表達分與合的過程。

2、在游戲中學習3的組成，體驗同伴合作的快樂。

3、引發(fā)幼兒學習的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

6、培養(yǎng)