十幾減幾教學(xué)反思200字范文

十幾減幾教學(xué)反思200字范文（10篇）十幾減幾教學(xué)反思200字范文1

依據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點，本課一開頭就引入了學(xué)生特別感興趣的寵物小精靈作為學(xué)習(xí)伙伴。通過小精靈請學(xué)生做湊十的拍手嬉戲，搶答十幾的組成，為學(xué)生自主探究十幾減9的多種算法做了學(xué)問、力量、心理上的預(yù)備。

十幾減幾教學(xué)反思200字范文2

在把握了十幾減9的計算方法之后，讓學(xué)生觀看這些算式，借助破十法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺十幾減9的得數(shù)比被減數(shù)的個位數(shù)多一。在這個環(huán)節(jié)中，由于時間的限制，我沒有留給孩子很長的時間去探究，在以后的課程中，將整個20以內(nèi)的退位減法放在一起，再探尋規(guī)律。

十幾減幾教學(xué)反思200字范文3

十幾減9退位減法教學(xué)是在學(xué)生已把握20以內(nèi)進(jìn)位加法的計算根底上進(jìn)展的。計算教學(xué)，由于算式的枯燥，學(xué)生往往提不起興致，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率較低。同時，由于在計算減法時是依據(jù)減法是加法的逆運算關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生做減法想加法，這也給學(xué)生的計算帶來肯定的困難。

十幾減幾教學(xué)反思200字范文4

教師又通過小精靈創(chuàng)設(shè)了一個學(xué)生熟識的生活情境──元宵節(jié)游園會，讓學(xué)生從這些生活情境中提出數(shù)學(xué)問題，再列式計算。創(chuàng)設(shè)這樣的情境，一是調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、感受到數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。二是初步培育學(xué)生提出問題、解決問題的力量，同時也順當(dāng)?shù)囊胄抡n。

十幾減幾教學(xué)反思200字范文5

我發(fā)覺孩子們在剛剛完畢的寒假中，都去了各個地方玩耍。因此，我由孩子們寒假游玩、去公園看花燈的話題導(dǎo)入，一年級的孩子對于游玩的情境比擬感興趣，但是教師需要在此處加以引導(dǎo)，掌握課堂紀(jì)律。然后再展現(xiàn)課本中的情境圖，引導(dǎo)孩子們?nèi)フ页鰣D中的數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題，并在孩子們匯報的時候，重點強調(diào)有用的、有價值的數(shù)學(xué)信息。

十幾減幾教學(xué)反思200字范文6

依據(jù)數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題，絕大多數(shù)的孩子可以很快的列出算式，但是對于為什么這么列算式，只有少局部的學(xué)生能夠說清晰。我先找?guī)讉€口頭表達(dá)力量強的同學(xué)說一說為什么這么列算式，然后依據(jù)剩余學(xué)生的反響來進(jìn)展總結(jié)，幫忙全班的孩子理解：從總?cè)藬?shù)中去掉女生的人數(shù)，剩下的就是男生的人數(shù)也就是從15里面去掉9，所以用減法計算。

十幾減幾教學(xué)反思200字范文7

在上一階段學(xué)習(xí)勝利的根底，教師提出：十幾減9的算式除這幾道還有嗎？用你最喜愛的方法去算你喜愛的算式，并跟你的同桌說一說。再通過摘小精靈算式進(jìn)展十幾減9的強化訓(xùn)練。這是一個進(jìn)一步穩(wěn)固學(xué)問和嫻熟把握技能的過程。讓學(xué)生自己選擇算式，將嬉戲形式引入課堂，一方面讓較落后的學(xué)生也有時機說我能行，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，另一方面激發(fā)全體學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

十幾減幾教學(xué)反思200字范文8

依據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點，創(chuàng)設(shè)生動詳細(xì)的教學(xué)情境是極為重要的，讓學(xué)生在愉悅的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問。設(shè)計這個好玩而熟識的游園活動，讓學(xué)生在不知不覺中進(jìn)入新知的學(xué)習(xí)，并貫穿全課，使乏味的運算與學(xué)生熟識的生活、喜愛的活動聯(lián)成一體。通過解決“還有幾個氣球？”“還有幾個沒套中？”等問題，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)不只寫在紙上的算式，而是隱藏在生活中的一個個的問題，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和動機。

十幾減幾教學(xué)反思200字范文9

提倡算法多樣化是新課標(biāo)關(guān)于計算教學(xué)的根本理念之一，新課標(biāo)認(rèn)為：“由于學(xué)生生活背景和思索角度不同，所使用的方法必定是多樣化的，教師應(yīng)當(dāng)敬重學(xué)生的想法，鼓舞學(xué)生獨立思索，提倡算法多樣化?！彼栽趨R報溝通“15－9”的算理時，先充分敬重學(xué)生自己發(fā)覺的方法和他們的選擇，只要思維的方法和過程合理、符合規(guī)律，就應(yīng)加以確定。然后在眾多的方法中，比擬和感受出哪種方法最好，算法最優(yōu)化的過程成了學(xué)生自己體驗的過程、感受的過程，使二者得以完善的統(tǒng)一。

十幾減幾教學(xué)反思200字范文10

在低年級教學(xué)中，動手實踐，自主探究，合作溝通是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。獨立思索是小組合作的前提，只有經(jīng)過了獨立思索的合作才是有效的合作。本節(jié)課中在探討“15－9”算理時，就先讓學(xué)生自己通過獨立思索，并借用小棒來幫忙和驗證，再和小組同學(xué)進(jìn)展溝通學(xué)習(xí)“15－9”的算法，最終全班反應(yīng)與