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文檔簡介

快樂讀書吧《在那奇妙的王國里》教學設計教學目標：1.激發(fā)學生產生閱讀《安徒生童話》《稻草人》《格林童話》的興趣。2.引導學生能邊讀邊想象，感受童話的奇妙；能把自己融入故事中，設身處地、感同身受地閱讀童話。3.引導學生自主閱讀童話故事，感受課外閱讀的快樂，樂于與大家分享閱讀的成果。教學重點：引導學生能邊讀邊想象，感受童話的奇妙；能把自己融入故事中，設身處地、感同身受地閱讀童話。教學難點：引導學生產生閱讀童話的興趣，感受閱讀的快樂；樂于與大家分享閱讀的成果。教學時間：一課時教學準備：PPT課件、作業(yè)單、童話故事片段教學過程：開啟童話王國之門1.出示圖片，教師敘述故事。(有一個地方大樹與小鳥是一對好朋友，雪孩子與小白兔玩耍嬉戲，王子與公主過上了幸福的生活。猜猜這是什么地方？)2.揭示課題。（板貼課題:在那奇妙的王國里）3.出示童話故事圖片，學生猜故事名稱，說說自己熟悉的人物角色。二、走進“子民”，相知相惜過渡：同學們，就在剛才我聽說王國里的丑小鴨遇到了煩心事，你們愿意同老師前去看看嗎？1.出示文中《丑小鴨》故事的節(jié)選片段。2.學生自主閱讀。3.交流讀后感受。問題導向：找一找丑小鴨遇到了什么煩心事？如果你是文中的丑小鴨。此時此刻你是什么心情？4.指導分角色朗讀。5.小結閱讀方法：我們可以把自己想象成童話中的主人公，和他們一起歡笑，一起悲傷。6.播放《丑小鴨》視頻，學生根據插圖與文字提示，發(fā)揮想象，與同桌一句接一句把故事結尾補充完整。7.指名交流。8.小結閱讀方法：童話世界無奇不有，閱讀時，只有發(fā)揮想象，才能真正領略童話的魅力。三、我們的閱讀交流會1.童話故事讀本推薦。（板貼：推薦書目圖片）2.教師向學生展示童話故事閱讀記錄卡片。3.出示閱讀要求：a讀故事，劃出自己喜歡的詞語或句子。b根據作業(yè)單上的提示，說一說閱讀后的感受。4.學生自主閱讀，完成作業(yè)單。5.指名交流閱讀感悟。四、再見了—童話王國1.布置作業(yè)：嘗試制作閱讀記錄卡片，寫下閱讀感悟，分享閱讀快樂。2.課堂總結。板書設計：在那奇妙的王國里《安徒生童話》

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