《小英雄雨來(lái)》說(shuō)課稿

《小英雄雨來(lái)》說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委、各位老師：大家好！我是參加今天小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)比賽的大鼓二校參賽教師XXX。我抽到的說(shuō)課內(nèi)容是人教版新版教材五年級(jí)上冊(cè)的第6課《小英雄雨來(lái)說(shuō)》，現(xiàn)在我就向各位簡(jiǎn)要匯報(bào)一下我的說(shuō)課思路和設(shè)計(jì)理念。說(shuō)課是說(shuō)課者對(duì)自己教學(xué)行為的闡述和解釋，是實(shí)踐教師科研能力的重要方式。我在這次說(shuō)課中，分成六部分來(lái)完成：一、說(shuō)教材二、說(shuō)學(xué)生三、說(shuō)學(xué)法四、說(shuō)教法五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)一、說(shuō)教材教材是課堂教學(xué)的藍(lán)本，深入鉆研挖掘教材是上好一堂課的必要前提。新課程改革倡導(dǎo)以學(xué)生的發(fā)展為本，注重學(xué)生的個(gè)體驗(yàn)與生成。（1）地位、作用：本文是北師大版的教科書(shū)，部編版收錄了3選取的其中一位“小英雄”雨來(lái)。真實(shí)的乒乓球運(yùn)動(dòng)員劉偉的環(huán)節(jié)實(shí)際上也是為了這一觀點(diǎn)服務(wù)的。（2）教材分析：我的教學(xué)重點(diǎn)是：記敘順序、品味雨來(lái)的語(yǔ)言和人物特點(diǎn)。我的教學(xué)難點(diǎn)是：結(jié)合時(shí)代背景深入體會(huì)雨來(lái)的性格特點(diǎn)。作者以雨來(lái)為敘述主體，以身臨其境的手法，回憶式的記敘順序演繹了雨來(lái)成長(zhǎng)為小英雄的故事。吳運(yùn)鐸榮獲民族英雄稱號(hào)，連毛澤東主席都曾寫(xiě)詩(shī)贊頌：為人民的生命辯護(hù)而戰(zhàn)斗。從這個(gè)角度來(lái)講述這樣一個(gè)故事其本身就上了一課革命的英雄主義教育課。通過(guò)“一頁(yè)頁(yè)濃密的課文”這個(gè)富有深意的題目，使人對(duì)一串串催人奮進(jìn)的事件浮想聯(lián)翩。對(duì)人性的理解，對(duì)自然和生態(tài)的關(guān)懷，對(duì)親情友誼的珍視，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，對(duì)人生的感悟，對(duì)未來(lái)的憧憬全包容在這種質(zhì)疑中。二、說(shuō)學(xué)生課堂學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，同時(shí)學(xué)生又有著各自的差異，所以我對(duì)學(xué)情的分析也尤為重要。由于課文描寫(xiě)的是雨來(lái)的愛(ài)國(guó)主義名言故事，因此課前準(zhǔn)備的爭(zhēng)奇斗艷的“小英雄雨來(lái)”圖片、視頻片段都對(duì)學(xué)生感知課文，進(jìn)行準(zhǔn)確的把握提供了基礎(chǔ)。三、說(shuō)學(xué)法語(yǔ)文課程是以培養(yǎng)語(yǔ)言能力和語(yǔ)文實(shí)踐能力為主要出發(fā)點(diǎn)，激發(fā)創(chuàng)新性思維，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣是教改的起點(diǎn)。因此這一環(huán)節(jié)我有意回避了繁瑣的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)分析，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的閱讀思考過(guò)程，倡導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的語(yǔ)文學(xué)科注意，從而樹(shù)立學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀念。四、說(shuō)教法說(shuō)好的此課堂教學(xué)除備好課的前提下，還要突出方式方法的創(chuàng)新，以其獨(dú)特的學(xué)科思想解決所要解決的問(wèn)題。這首教學(xué)我想說(shuō)好的第二個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)分析文本本質(zhì)的環(huán)節(jié)要通過(guò)下列方式來(lái)推進(jìn)，一是思詩(shī)有法，即分析小學(xué)生對(duì)詩(shī)意理解詩(shī)意的過(guò)程，二是思改有法，引導(dǎo)學(xué)生在下有法的基礎(chǔ)上優(yōu)美化此理念實(shí)現(xiàn)了方法的多樣化，培養(yǎng)了學(xué)生思維的非趏性，思維的創(chuàng)造性、思維的邏輯性，真正達(dá)成了詩(shī)意理念。這在當(dāng)前如此非常重要的當(dāng)代背景下課堂上開(kāi)展詩(shī)歌閱讀錄入顯得較為關(guān)鍵。小學(xué)生，使學(xué)生形成正確的認(rèn)識(shí)有的學(xué)生認(rèn)為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要進(jìn)口石油，去除方式單一方法更為多樣化的教學(xué)活動(dòng)。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程新課程標(biāo)準(zhǔn)的四大理念第一條生態(tài)化思維觀念，正如教育科學(xué)開(kāi)發(fā)所涉及的心理學(xué)顧優(yōu)質(zhì)，法令所提到的堅(jiān)持課堂教學(xué)傳統(tǒng)的高質(zhì)量，注重學(xué)生的素質(zhì)教育，使學(xué)生在全方位多面性的保障中全面發(fā)展。這樣，即使在偏遠(yuǎn)農(nóng)村也能享受到國(guó)家的教育資源。教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成和有效的實(shí)施該環(huán)節(jié)分為四個(gè)環(huán)節(jié)一是預(yù)學(xué)展示：通過(guò)體型展示的方式分為預(yù)習(xí)展示學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)作文，對(duì)文章給予掌聲）)二是初讀檢測(cè)，通過(guò)單詞認(rèn)識(shí)雨萊的人物形象的提問(wèn)起到了擴(kuò)充作用。三是重點(diǎn)拓展，通過(guò)組織并優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)等環(huán)節(jié)著眼于主體性的發(fā)展。從深入淺出的入手，引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言表達(dá)中揣摩作者思想感情，使學(xué)生理解能說(shuō)話就會(huì)有感情的道理。通過(guò)模仿造句，使用造句的方式鍛煉人表達(dá)感情的能力。四是拓展延伸，通過(guò)學(xué)生交流觀看過(guò)的介紹外國(guó)小英雄的影片，使學(xué)生看雨來(lái)是小英雄的同時(shí)，也能體會(huì)到外國(guó)的小英雄一樣豐富多彩。通過(guò)方式方法的革新對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義情感，形成正確的成長(zhǎng)觀形成正確的道德引領(lǐng)，狠抓國(guó)潤(rùn)教育是貫徹的基礎(chǔ)。學(xué)生體會(huì)到了作者質(zhì)樸動(dòng)人的愛(ài)國(guó)之情。在這一學(xué)理分明著力點(diǎn)突出的思維規(guī)律指引之下，以唯物辯證法、思維科學(xué)理論和思維基礎(chǔ)學(xué)習(xí)理論所表現(xiàn)出的科學(xué)藝術(shù)為動(dòng)力，從而為語(yǔ)文教育娛樂(lè)圈不切實(shí)際的服務(wù)性實(shí)用性等重要鏈接建構(gòu)奠定了基礎(chǔ)，以上是對(duì)我的教學(xué)設(shè)計(jì)的說(shuō)明，我做為這一部分的結(jié)尾，再用5分鐘的時(shí)間向評(píng)委們進(jìn)行我的基本教學(xué)程序及操作步驟。（1）預(yù)習(xí)靈敏度：本環(huán)節(jié)主要組織學(xué)生通過(guò)收集或世界杯班級(jí)之間，查資料、上網(wǎng)收集等形式，查找有關(guān)小英雄的事跡的資料，使學(xué)生先行了解小英雄。同桌交流、反饋有關(guān)小英雄雨來(lái)的身心面貌和思想品質(zhì)。在初步把握文章的結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作順序、寫(xiě)作技巧、思想感情的基礎(chǔ)上，布置學(xué)生自讀課文，思考如下兩個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)是小英雄（雨來(lái)）？你怎樣評(píng)價(jià)他？思考完這些問(wèn)題后請(qǐng)同組同學(xué)交換看法并寫(xiě)下來(lái)。(5)初讀反饋：根據(jù)初步理解暢談學(xué)習(xí)體會(huì)。可以采用現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)或書(shū)面交流的方式分享學(xué)習(xí)成果。六、結(jié)語(yǔ)。我再次感謝各位評(píng)委老師給我這次比賽鍛煉的能力和展示自我的機(jī)會(huì)，（扎實(shí)的學(xué)識(shí)和良好的教學(xué)素養(yǎng)不會(huì)發(fā)揮作用），各位評(píng)委和領(lǐng)導(dǎo)的支持和鼓勵(lì)是我取得好成績(jī)的巨大動(dòng)力。在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)努力，并一定會(huì)做得更出色！我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝大家！”《小英雄雨來(lái)》說(shuō)課稿（1）課時(shí)：第一課時(shí)(共2課時(shí)，本課為第一課時(shí)，主要圍繞故事背景、主題和初步理解課文內(nèi)容)教材分析：本單元的課文主要以表現(xiàn)中華民族不屈不撓的精神為主線，來(lái)塑造一系列的英雄形象，語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性在這里得到了很好的平衡?！缎∮⑿塾陙?lái)》這篇課文主要講述了在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)北部小喜村的孩子雨來(lái)，機(jī)智勇敢地與日本鬼子和漢奸作斗爭(zhēng)的故事。這篇課文語(yǔ)言流暢、敘述節(jié)奏感強(qiáng)，反映了抗日英雄雨來(lái)鎮(zhèn)定、機(jī)智的形象，易于帶給學(xué)生深刻的感受。教學(xué)設(shè)計(jì)思想：本設(shè)計(jì)將采用“聯(lián)想式”把文本融入時(shí)代背景之中，借由歷史出入來(lái)鍛煉學(xué)生的思維和表達(dá)?，F(xiàn)代教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)文章感知?dú)v史的能力。2.鍛煉學(xué)生的想象力和說(shuō)話能力。3.欣賞和理解人物的勇敢與堅(jiān)韌。教學(xué)重點(diǎn)：1.整體感知課文內(nèi)容，體會(huì)文章中描述的情景和人物形象。2.朗誦、分析與探討文本中描繪的戰(zhàn)爭(zhēng)背景。教學(xué)準(zhǔn)備：1.搜集并整理有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的圖片和電影片段，以貼切地入喚起學(xué)生對(duì)于歷史事件的感知。2.準(zhǔn)備關(guān)于小英雄雨來(lái)的故事背景介紹資料，包含了其家庭背景、成長(zhǎng)歷程及主要事跡，為學(xué)生理解課文內(nèi)容提供背景知識(shí)。教學(xué)流程：1.導(dǎo)入：播放一段抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期悲壯激昂的歷史音樂(lè)，并簡(jiǎn)要介紹抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是我國(guó)人民遭受苦難的時(shí)期，但同時(shí)也是英雄主義和民族偉大精神的體現(xiàn)。2.初步讀懂課文：引導(dǎo)學(xué)生自行通讀課文，邊讀邊做筆記，要求標(biāo)注不通順的句子以及難以理解的詞語(yǔ)。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試?yán)斫馊宋镄睦砗托袨閯?dòng)作動(dòng)機(jī)。3.合作深入探討：以小組形式討論文章段落，每個(gè)小組選一段進(jìn)行深入閱讀。學(xué)生會(huì)在小組內(nèi)交流自己的理解并相互補(bǔ)充、質(zhì)疑。4.輔助資料拓展：根據(jù)學(xué)生的興趣點(diǎn)進(jìn)行選擇性地講解有關(guān)雨來(lái)的背景資料，用以加深對(duì)文中情節(jié)的理解。5.朗讀與表演：選擇繼續(xù)深入文本角色的學(xué)生分別隊(duì)員及一位同學(xué)，分角色朗讀文本中的片段，并在朗讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。6.寫(xiě)作實(shí)踐：讓學(xué)生撰寫(xiě)一小段習(xí)作，主題可以是雨來(lái)身上的某一品質(zhì)，或是對(duì)雨來(lái)在戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄行為的觀感。7.總結(jié)與評(píng)價(jià)：進(jìn)行課堂總結(jié)，梳理雨來(lái)的英雄形象，強(qiáng)調(diào)其在學(xué)習(xí)生活中所應(yīng)具備的道德品質(zhì)與勇氣。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：1.通過(guò)學(xué)生對(duì)歷史人物的朗誦表演和寫(xiě)作，了解學(xué)生對(duì)文本理解的深度以及語(yǔ)言表達(dá)的能力。2.學(xué)生小組合作之績(jī)效評(píng)價(jià)分析學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)興趣以及合作探討的參與度。3.學(xué)生參與課堂提問(wèn)和討論的積極性及解決問(wèn)題的思維能力。本課堂將以學(xué)生為主導(dǎo)，以充滿活力、情景代入的教學(xué)方式讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)揮語(yǔ)言交互能力和表達(dá)能力，從而有效地完成教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)聯(lián)想式教學(xué)策略，不僅將學(xué)生的想象帶入火燒云、硝煙彌漫的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)背景，同時(shí)也提升了他們對(duì)語(yǔ)言文字的認(rèn)知與應(yīng)用。結(jié)課：以展示中國(guó)英雄的形象并講述牢記歷史、學(xué)習(xí)英雄、以實(shí)際行動(dòng)踐行英勇精神激勵(lì)學(xué)生。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白，中華民族的苦難可以戰(zhàn)勝，中華民族的英雄將永遠(yuǎn)活于歷史與記憶之中，始終激勵(lì)著現(xiàn)代人去為新時(shí)代的美好未來(lái)奮斗努力。期待第二課時(shí)的深入學(xué)習(xí)《小英雄雨來(lái)》的壯舉與智慧?！缎∮⑿塾陙?lái)》說(shuō)課稿（2）一、背景介紹親愛(ài)的同事們，大家好！今天我要說(shuō)課的內(nèi)容是《小英雄雨來(lái)》。這是一部富有感染力的兒童文學(xué)小說(shuō)，也是一部培養(yǎng)孩子們英雄情懷和愛(ài)國(guó)主義情感的生動(dòng)教材。本篇課文主要講述了一位名叫雨來(lái)的小男孩，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期發(fā)揮聰明才智，幫助八路軍戰(zhàn)勝敵人的故事。我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)以及教學(xué)反思等方面展開(kāi)說(shuō)課。二、教材分析《小英雄雨來(lái)》是一篇描寫(xiě)抗日小英雄的故事，語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)潔，情節(jié)跌宕起伏。本課文通過(guò)對(duì)雨來(lái)勇敢抗敵的描寫(xiě)，展示了他的聰明才智和愛(ài)國(guó)精神，激發(fā)了孩子們的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義精神。教材結(jié)構(gòu)緊湊，有利于學(xué)生對(duì)課文的理解和掌握。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，掌握課文的主要內(nèi)容。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的英雄情懷和愛(ài)國(guó)主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的正義感和責(zé)任感。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：課文內(nèi)容的理解與分析，雨來(lái)英雄形象的認(rèn)識(shí)。2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史背景的理解，對(duì)雨來(lái)聰明才智和愛(ài)國(guó)精神的理解和體會(huì)。五、教學(xué)方法1.導(dǎo)入新課：通過(guò)講述相關(guān)歷史背景，引起學(xué)生的興趣，為學(xué)習(xí)新課做好鋪墊。2.自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文，提取關(guān)鍵信息，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。3.合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，交流彼此的觀點(diǎn)和感受，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。4.講解探究：針對(duì)課文中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)行詳細(xì)講解和探究，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。5.情感熏陶：通過(guò)多媒體手段展示相關(guān)圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的英雄情懷和愛(ài)國(guó)主義精神。六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課：通過(guò)講述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，引出課文主人公雨來(lái)。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀課文，了解課文大意，提取關(guān)鍵信息。3.合作學(xué)習(xí)：分組進(jìn)行討論，交流對(duì)雨來(lái)英雄形象的認(rèn)識(shí)，分享閱讀心得。4.講解探究：對(duì)課文中的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講解和探究，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。5.情感體驗(yàn)：觀看相關(guān)視頻片段，感受雨來(lái)的聰明才智和愛(ài)國(guó)精神，激發(fā)學(xué)生的英雄情懷。6.課堂總結(jié)：總結(jié)課文主旨，強(qiáng)調(diào)雨來(lái)的英雄形象，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。7.布置作業(yè)：讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于“我心中的英雄”鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。七、教學(xué)反思1.對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思：在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。2.對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的反思：關(guān)注學(xué)生的參與度、交流情況和理解程度，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估。3.對(duì)教學(xué)效果的反思：通過(guò)學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思和總結(jié)，為今后的教學(xué)提供參考?？偨Y(jié)：《小英雄雨來(lái)》是一篇富有感染力的課文，通過(guò)本課的教學(xué)，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，還能激發(fā)學(xué)生的英雄情懷和愛(ài)國(guó)主義精神。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，努力提高教學(xué)質(zhì)量?！缎∮⑿塾陙?lái)》說(shuō)課稿（3）一、課題概述課題名稱:《小英雄雨來(lái)》課程目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)這篇優(yōu)秀少兒調(diào)節(jié)文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生感受童年的純真與美好的友情，體會(huì)英雄主義精神的光輝，培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。教材背景:《小英雄雨來(lái)》講述了一個(gè)勇敢善良的少年雨來(lái)的成長(zhǎng)故事，展現(xiàn)了在挫折中堅(jiān)強(qiáng)不放棄的精神和在困難面前勇于拼搏的英雄品質(zhì)，對(duì)塑造青少年健康人格具有積極意義。二、教學(xué)內(nèi)容故事梗概:故事講述了小男孩雨來(lái)為了守護(hù)村民的安全，克服重重困難，最終戰(zhàn)勝了洪水的故事。主要人物:雨來(lái)、大頭、阿土、老漢以及洪水主要情節(jié):雨來(lái)發(fā)現(xiàn)洪水即將襲來(lái)并拼盡全力準(zhǔn)備阻擋洪水，他與朋友們共同克服困難，最終成功守護(hù)了村莊。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):了解雨來(lái)勇敢、善良、勇敢的精神品質(zhì)。了解保護(hù)自己和他人免受自然災(zāi)害的必要性。學(xué)習(xí)運(yùn)用一些日常的詞匯和語(yǔ)法。能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的想象力和思維能力。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。訓(xùn)練學(xué)生閱讀理解、表達(dá)和寫(xiě)作能力。情感目標(biāo):感染學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和民族英雄精神。體會(huì)友誼的珍貴，Learntohelpothers樹(shù)立積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境:通過(guò)圖片、視頻等多種形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出故事內(nèi)容，初步感受雨來(lái)的英雄精神。角色扮演:學(xué)生分角色扮演故事中的人物，增強(qiáng)互動(dòng)性，加深理解。圖片插圖:引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容繪制插圖，幫助學(xué)生形象地理解故事。小組討論:以小組為單位，討論故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分析人物，培養(yǎng)學(xué)生的合作溝通能力。情景閱讀:根據(jù)故事情節(jié)，設(shè)置不同的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情景理解，加深對(duì)故事的理解。寫(xiě)作創(chuàng)作:鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行寫(xiě)作創(chuàng)作，如日記、小短文等，鍛煉學(xué)生表達(dá)能力。五、教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié):結(jié)合圖片或視頻，講解雨有多大的孩子，起到雨來(lái)家鄉(xiāng)是哪里，讓學(xué)生初步對(duì)故事產(chǎn)生興趣，留下預(yù)讀期待。閱讀環(huán)節(jié):學(xué)生分小組朗讀故事，教師指導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和理解故事情節(jié)。討論環(huán)節(jié):小組討論故事人物特點(diǎn)，分享對(duì)故事的感受和理解。引導(dǎo)學(xué)生分析雨來(lái)勇敢面對(duì)洪水的原因和表現(xiàn)，探究勇氣、正義和人性的主題。鼓勵(lì)學(xué)生從自身角度思考如何像雨來(lái)一樣在生活中勇于擔(dān)當(dāng)，幫助他人。拓展環(huán)節(jié):學(xué)生可以進(jìn)行角色扮演、繪畫(huà)、音樂(lè)等形式的創(chuàng)作，豐富學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對(duì)故事的理解和記憶。六、評(píng)估方式觀察學(xué)生參與課堂討論的積極性，認(rèn)真思考的能力。評(píng)判學(xué)生閱讀理解的深度和準(zhǔn)確性，以及人物理解和主題感悟。評(píng)估學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作、繪畫(huà)等形式表達(dá)個(gè)人理解的能力。七、教學(xué)反思注重學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。通過(guò)多形式的教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)故事的理解和記憶。關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生積極表達(dá)自己，培養(yǎng)他們的自信心和獨(dú)立思考能力?！缎∮⑿塾陙?lái)》說(shuō)課稿（4）一、說(shuō)教材1.教材地位和作用《小英雄雨來(lái)》是一篇反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期兒童英勇抗日的故事。通過(guò)講述雨來(lái)和他的小伙伴們?cè)跀橙说那致韵?，勇敢地與敵人斗爭(zhēng)，最終成功阻止了敵人破壞村莊的故事，展示了兒童在戰(zhàn)爭(zhēng)中的勇敢和智慧，傳遞了愛(ài)國(guó)主義精神。本課文既是一篇優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，也是一篇具有教育意義的德育教材。2.教學(xué)目標(biāo)(1)知識(shí)與技能：使學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景，理解故事情節(jié)，掌握文章的基本結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作方法。(2)過(guò)程與方法：通過(guò)教師引導(dǎo)、學(xué)生討論、小組合作等多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的歷史觀、民族觀，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。二、說(shuō)教法1.講授法：教師通過(guò)講解故事背景、人物形象、情節(jié)發(fā)展等方面的內(nèi)容，幫助學(xué)生理解文章的主旨。2.討論法：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享對(duì)故事的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受故事中的英勇場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)一系列與故事相關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，逐步掌握文章的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作方法。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課：通過(guò)播放抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的相關(guān)視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生回顧歷史，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。然后簡(jiǎn)要介紹《小英雄雨來(lái)》的故事背景和主要人物。2.講解故事情節(jié)：教師帶領(lǐng)學(xué)生逐段閱讀課文，講解故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主旨。在講解過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物性格特點(diǎn)、情節(jié)發(fā)展等方面。3.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個(gè)主題或問(wèn)題，要求學(xué)生通過(guò)查閱資料、討論交流等方式，解決問(wèn)題并進(jìn)行匯報(bào)。可以讓學(xué)生討論雨來(lái)在戰(zhàn)斗中表現(xiàn)出的勇敢和智慧；也可以讓學(xué)生探討戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的痛苦和傷害等。4.情景教學(xué)：設(shè)計(jì)一些與故事情節(jié)相關(guān)的情景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中體驗(yàn)故事中的英勇場(chǎng)景。可以模擬戰(zhàn)斗場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演雨來(lái)和其他小伙伴的角色，進(jìn)行角色扮演表演；也可以組織觀看抗戰(zhàn)題材的電影或紀(jì)錄片，加深學(xué)生對(duì)故事的理解。5.總結(jié)歸納：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，總結(jié)文章的主題思想和人物形象特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行愛(ài)國(guó)主義精神。四、說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)1.過(guò)程評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；關(guān)注學(xué)生的小組合作情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和情景教學(xué)活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。2.結(jié)果評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)、作文等方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度；通過(guò)口頭報(bào)告、展示等形式，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的把握和分析能力；通過(guò)情景教學(xué)活動(dòng)的參與度和表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力?！缎∮⑿塾陙?lái)》說(shuō)課稿（5）一、說(shuō)教材《小英雄雨來(lái)》是部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第15課的一篇課文。本文講述了在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀邊區(qū)十二歲的雨來(lái)是一個(gè)游泳本領(lǐng)很強(qiáng)的孩子。交通員李大叔為了躲避鬼子藏到了雨來(lái)家，雨來(lái)為了掩護(hù)李大叔被鬼子抓住了，他堅(jiān)決不說(shuō)出李大叔藏在哪里。鬼子想要?dú)⒑τ陙?lái)，但雨來(lái)在鬼子開(kāi)槍前就跳入河中，憑著他高超的游泳本領(lǐng)從鬼子的槍口下巧妙地脫險(xiǎn)了。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)并會(huì)寫(xiě)本課生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，把握小英雄雨來(lái)的形象特點(diǎn)。2.過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作、討論交流等方式，學(xué)習(xí)作者通過(guò)描寫(xiě)人物言行舉止來(lái)展現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和思維能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受雨來(lái)小英雄的愛(ài)國(guó)情懷和勇敢精神。培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和團(tuán)結(jié)互助的精神。三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并會(huì)寫(xiě)本課生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，把握小英雄雨來(lái)的形象特點(diǎn)。2.教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)閱讀課文，深入理解雨來(lái)在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)表現(xiàn)出的勇敢和機(jī)智。四、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：課文錄音或相關(guān)課件。生字卡片。雨來(lái)相關(guān)的圖片或視頻資料。2.學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)并會(huì)寫(xiě)本課生字。準(zhǔn)備好課本、筆記本等學(xué)習(xí)用品。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）播放課文錄音或展示雨來(lái)相關(guān)的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提問(wèn)學(xué)生：“你們知道雨來(lái)是誰(shuí)嗎？”引導(dǎo)學(xué)生初步了解雨來(lái)的身份和背景。2.學(xué)習(xí)生字新詞（5分鐘）利用生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并會(huì)寫(xiě)本課生字。通過(guò)小組合作、互相檢測(cè)等方式，鞏固學(xué)生的識(shí)字效果。3.默讀課文，整體感知（10分鐘）引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，圈出不理解的地方。小組討論交流，概括課文的主要內(nèi)容。教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，引出本課的主題——小英雄雨來(lái)。4.深入理解課文內(nèi)容（15分鐘）學(xué)生自由朗讀課文，思考雨來(lái)在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)表現(xiàn)出的勇敢和機(jī)智。小組討論交流，分享自己的理解和感受。教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文中的關(guān)鍵語(yǔ)句，深入理解雨來(lái)的形象特點(diǎn)。5.拓展延伸，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷（5分鐘）引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的生活經(jīng)歷，思考如何在日常生活中體現(xiàn)愛(ài)國(guó)精神。小組討論交流，分享自己的想法和體會(huì)。教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，強(qiáng)調(diào)愛(ài)國(guó)精神的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生將這種精神付諸實(shí)踐。6.課堂小結(jié)，布置作業(yè)（5分鐘）教師總結(jié)本課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)雨來(lái)小英雄的形象特點(diǎn)和愛(ài)國(guó)精神。布置作業(yè)：背誦課文；完成相關(guān)練習(xí)題。六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)《小英雄雨來(lái)》人物情節(jié)環(huán)境主題《小英雄雨來(lái)》說(shuō)課稿（6）一、教材概況:該課件選自優(yōu)秀的少兒動(dòng)畫(huà)電影《小英雄雨來(lái)》中，以冰魄和狂風(fēng)為難言困境的形象，向孩子們傳達(dá)了要勇于嘗試、不畏困難的精神。該故事適用于小學(xué)五年級(jí)閱讀，語(yǔ)言活潑生動(dòng)，情節(jié)跌宕起伏，易于孩子理解和接受。二、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知明確視頻故事內(nèi)容及主要人物，理解冰魄和狂風(fēng)之間的關(guān)系，以及他們面臨的困境。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，增強(qiáng)學(xué)生的理解力和表達(dá)能力。通過(guò)故事引導(dǎo)學(xué)生勇敢探索世界，永不放棄的學(xué)習(xí)價(jià)值觀。三、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生分析冰魄和狂風(fēng)的性格特點(diǎn)，并思考他們各自的優(yōu)勢(shì)和不足。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，通過(guò)小組討論引出解決問(wèn)題的方案。引導(dǎo)學(xué)生從故事中領(lǐng)悟勇敢、堅(jiān)持不懈的品質(zhì)對(duì)人生的不價(jià)值。四、教學(xué)難點(diǎn)：如何激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們主動(dòng)參與課堂討論，深刻理解故事內(nèi)容。如何有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，真實(shí)地表現(xiàn)冰魄和狂風(fēng)之間的互動(dòng)。五、教學(xué)方法：情景導(dǎo)入:使用關(guān)于天氣預(yù)報(bào)，冰雪覆蓋等內(nèi)容的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)冰魄和狂風(fēng)的興趣和好奇。角色扮演:通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生沉浸在故事的情景中，更好地理解人物的性格和想法。小組合作:將學(xué)生分成小組，進(jìn)行故事精讀和角色分析，并提出解決困難的方案。表達(dá)練習(xí):鼓勵(lì)學(xué)生用語(yǔ)言描述故事內(nèi)容，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入:(5分鐘)引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撎鞖猬F(xiàn)象。介紹動(dòng)畫(huà)電影《小英雄雨來(lái)》的劇情梗概。2.欣賞:(15分鐘)觀看動(dòng)畫(huà)片段《冰魄和狂風(fēng)》，讓學(xué)生感受故事里的角色和情節(jié)。3.討論:(15分鐘)引導(dǎo)學(xué)生分析冰魄和狂風(fēng)的人物特點(diǎn)，以及他們之間存在的問(wèn)題。分組討論：他們認(rèn)為冰魄和狂風(fēng)應(yīng)該如何解決困境？4.活動(dòng):(10分鐘)進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)冰魄和狂風(fēng)之間的互動(dòng)。通過(guò)角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用友好的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，并理解他人的感受。5.總結(jié):(5分鐘)通過(guò)學(xué)生分享和老師總結(jié)，歸納冰魄和狂風(fēng)的故事寓意，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟勇敢嘗試，永不放棄的價(jià)值觀。七、作業(yè)設(shè)計(jì):學(xué)生可根據(jù)故事內(nèi)容，創(chuàng)作一篇以“勇敢的冰魄”或“勤勞的狂風(fēng)”為主題的短文。八、教學(xué)反思:關(guān)注學(xué)生閱讀理解的深度和廣度。根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，靈活調(diào)整教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和表達(dá)。《小英雄雨來(lái)》說(shuō)課稿（7）一、說(shuō)教材1.教材地位和作用《小英雄雨來(lái)》是一篇反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期兒童英勇斗爭(zhēng)的優(yōu)秀童話故事。通過(guò)講述小英雄雨來(lái)在戰(zhàn)火紛飛的年代，勇敢地與敵人作斗爭(zhēng)，最終成功營(yíng)救了被俘虜?shù)泥l(xiāng)親們的故事，旨在激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。2.教材內(nèi)容本課共有三個(gè)部分：第一部分主要講述了雨來(lái)的家庭背景和他成長(zhǎng)的環(huán)境；第二部分通過(guò)雨來(lái)與敵人斗智斗勇的過(guò)程，展現(xiàn)了他的勇敢和智慧；第三部分則描述了雨來(lái)成功營(yíng)救鄉(xiāng)親們的情景，強(qiáng)調(diào)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。3.教學(xué)目標(biāo)(1)讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的背景，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。(2)通過(guò)講述雨來(lái)的故事，激發(fā)學(xué)生的勇敢精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。(3)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。二、說(shuō)教法1.教學(xué)方法本課采用情境教學(xué)法、討論教學(xué)法等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事情節(jié)，感受主人公的英勇品質(zhì)。2.教學(xué)手段(1)多媒體課件：通過(guò)播放圖片、視頻等多媒體素材，幫助學(xué)生更好地理解故事背景和情節(jié)。(2)角色扮演：讓學(xué)生扮演故事中的角色，親身體驗(yàn)主人公的勇敢與智慧。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課通過(guò)播放一段關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的視頻，讓學(xué)生了解那個(gè)特殊時(shí)期的歷史背景，為講述雨來(lái)的故事做好鋪墊。2.講解故事情節(jié)教師簡(jiǎn)要介紹故事的主要人物和背景，然后逐步展開(kāi)講述雨來(lái)與敵人斗智斗勇的過(guò)程，以及他成功營(yíng)救鄉(xiāng)親們的情景。在此過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的細(xì)節(jié)，理解主人公的性格特點(diǎn)和行為動(dòng)機(jī)。3.小組討論分組讓學(xué)生討論以下問(wèn)題：你認(rèn)為雨來(lái)的勇敢和智慧體現(xiàn)在哪些方面？你有什么類似的經(jīng)歷或感受？鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行充分的交流和討論。4.角色扮演組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，分別扮演故事中的雨來(lái)、敵人等角色，讓學(xué)生親身體驗(yàn)主人公的勇敢與智慧。在活動(dòng)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)言表達(dá)和肢體動(dòng)作，使角色扮演更加生動(dòng)有趣。5.課堂小結(jié)教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)勇敢精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，并要求學(xué)生在日常生活中要學(xué)習(xí)雨來(lái)的優(yōu)秀品質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量?！缎∮⑿塾陙?lái)》說(shuō)課稿（8）尊敬的評(píng)委老師、各位同仁：大家好！我?guī)?lái)的說(shuō)課內(nèi)容是《小英雄雨來(lái)》。這篇作品通過(guò)描寫(xiě)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期一個(gè)普通農(nóng)村孩子的英勇事跡，展現(xiàn)了雨來(lái)不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢、熱愛(ài)祖國(guó)的精神風(fēng)貌。我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)策略和教學(xué)反思五個(gè)方面來(lái)闡述我的說(shuō)課要點(diǎn)。一、教材分析《小英雄雨來(lái)》講述了主人公雨來(lái)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代，以一個(gè)少年的視角，勇敢地投入到抗戰(zhàn)中去，表現(xiàn)了他對(duì)民族獨(dú)立和解放的堅(jiān)定信念。通過(guò)閱讀這篇作品，學(xué)生可以深刻理解歷史背景下的英雄情懷，以及面對(duì)困難時(shí)不屈不撓的品質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)基于教材內(nèi)容，我將教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：1.通過(guò)分析雨來(lái)的行為和精神品質(zhì)，讓學(xué)生理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民的英勇斗爭(zhēng)和不屈不撓的斗爭(zhēng)精神。2.培養(yǎng)學(xué)生積極向上的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情感和歷史責(zé)任感。3.提高學(xué)生的閱讀理解能力和對(duì)