人教新課標(biāo)八年級下第十八課《吆喝》課件

人教新課標(biāo)八年級下第十八課《吆喝》課件匯報人：2023-12-13BIGDATAEMPOWERSTOCREATEANEWERA目錄CONTENTS課程導(dǎo)入與背景介紹文本解讀與賞析知識拓展與文化傳承課堂互動與思考題設(shè)計作業(yè)布置與延伸閱讀推薦BIGDATAEMPOWERSTOCREATEANEWERA01課程導(dǎo)入與背景介紹播放老北京的吆喝聲，讓學(xué)生感受老北京的街頭叫賣聲。播放音頻提問引入課題詢問學(xué)生是否聽過這些聲音，是否了解這些叫賣聲的含義和背景。通過介紹老北京的街頭叫賣聲，引入本課的主題《吆喝》。030201課程導(dǎo)入介紹老北京的街頭叫賣聲的歷史背景和文化內(nèi)涵，包括叫賣聲的起源、發(fā)展、種類和特點等。北京的街頭叫賣聲闡述叫賣聲在老北京社會生活中的作用，如傳遞信息、招攬生意、文化傳承等。叫賣聲的作用講述叫賣聲在現(xiàn)代社會逐漸消失的原因和過程，以及這種消失對北京傳統(tǒng)文化的影響。叫賣聲的消失背景介紹

教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)讓學(xué)生了解老北京的街頭叫賣聲的歷史和文化內(nèi)涵，掌握叫賣聲的基本特點和分類。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀文本和聆聽音頻，提高對語言文字的理解能力和對聲音的感知能力。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生感受老北京傳統(tǒng)文化的魅力，增強對傳統(tǒng)文化的保護意識。BIGDATAEMPOWERSTOCREATEANEWERA02文本解讀與賞析本文介紹了老北京城中的吆喝聲，通過講述吆喝的歷史、種類、音調(diào)、節(jié)奏和變化，展現(xiàn)了老北京獨特的風(fēng)土人情。背景介紹本文通過描述吆喝聲，表達了作者對老北京城歷史文化的懷念和對傳統(tǒng)民俗文化的珍視。主題思想文本解讀本文運用了大量的口語化詞匯和表達方式，使得文章更加生動形象，易于理解。作者運用了比喻、擬人等修辭手法，使得文章更加生動有趣，增強了讀者的閱讀體驗。語言特色賞析修辭手法口語化懷舊之情通過對老北京城中吆喝聲的描述，作者表達了對老北京城歷史文化的懷念之情。對傳統(tǒng)文化的珍視通過對吆喝聲的介紹和賞析，作者表達了對傳統(tǒng)民俗文化的珍視和保護之情。情感表達分析BIGDATAEMPOWERSTOCREATEANEWERA03知識拓展與文化傳承介紹老北京的吆喝文化，包括各種吆喝聲的特點、含義和作用。老北京的吆喝探討吆喝文化在傳統(tǒng)民俗文化中的地位和作用，以及它與其他民俗文化的關(guān)系。傳統(tǒng)民俗文化分析現(xiàn)代城市文化變遷對老北京的吆喝文化的影響，以及這種文化在現(xiàn)代城市中的生存狀況?，F(xiàn)代城市文化變遷相關(guān)知識拓展民俗價值老北京的吆喝文化是中國民俗文化的瑰寶，具有獨特的民俗價值。歷史價值老北京的吆喝文化是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有豐富的歷史價值。藝術(shù)價值老北京的吆喝文化具有獨特的藝術(shù)價值，包括音樂、語言、表演等方面。文化傳承價值探討提高文化素養(yǎng)學(xué)習(xí)和了解老北京的吆喝文化可以提高人們的文化素養(yǎng)，增強對傳統(tǒng)文化的認識和理解。豐富城市文化老北京的吆喝文化是城市文化的重要組成部分，通過保護和傳承這種文化可以豐富城市文化的多樣性。促進文化傳承通過學(xué)習(xí)和了解老北京的吆喝文化，可以促進傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展?，F(xiàn)實意義挖掘BIGDATAEMPOWERSTOCREATEANEWERA04課堂互動與思考題設(shè)計123讓學(xué)生扮演不同的商販，模仿吆喝聲，增加課堂趣味性，同時讓學(xué)生更深入地理解吆喝的文化內(nèi)涵。角色扮演讓學(xué)生分組討論自己對吆喝的理解和感受，分享彼此的觀點和體驗，促進課堂互動和交流。小組討論教師提出問題，學(xué)生通過舉手或其他方式回答，或者學(xué)生向教師提出問題，教師回答，增加課堂互動性?；訂柎鹫n堂互動環(huán)節(jié)設(shè)計思考題1答案解析思考題3答案解析思考題2答案解析作者對吆喝的感情是怎樣的？為什么？作者對吆喝的感情是復(fù)雜的。一方面，他對這種口頭文化遺產(chǎn)感到親切和熟悉；另一方面，他也感到惋惜和遺憾，因為隨著時間的推移，這些吆喝聲逐漸消失，成為了歷史的回憶。文章介紹了哪些吆喝聲？這些吆喝聲各有什么特點？文章介紹了多個吆喝聲，包括賣餛飩的、賣烤白薯的、賣糖葫蘆的、賣荷葉糕的等。這些吆喝聲各具特色，有的簡單明了，有的形象生動，有的悠揚宛轉(zhuǎn)。文章運用了哪些手法來表現(xiàn)吆喝的藝術(shù)魅力？文章運用了多種手法來表現(xiàn)吆喝的藝術(shù)魅力。首先，作者運用了生動的比喻和形象的描寫，將各種吆喝聲表現(xiàn)得淋漓盡致；其次，作者還通過對比、夸張等手法，進一步突出了吆喝的藝術(shù)魅力。思考題設(shè)計及答案解析BIGDATAEMPOWERSTOCREATEANEWERA05作業(yè)布置與延伸閱讀推薦作業(yè)布置要求完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。收集并整理當(dāng)?shù)氐倪汉嚷?，了解其文化背景和歷史淵源。作業(yè)布置要求及內(nèi)容提示結(jié)合自己的生活體驗，寫一篇關(guān)于吆喝文化的短文。作業(yè)布置要求及內(nèi)容提示輸入標(biāo)題02010403作業(yè)布置要求及內(nèi)容提示內(nèi)容提示寫一篇關(guān)于吆喝文化的短文：可以從自己的生活體驗出發(fā)，描述對吆喝文化的認識和感受，也可以探討吆喝文化的歷史淵源和發(fā)展趨勢。收集并整理當(dāng)?shù)氐倪汉嚷暎嚎梢栽儐栭L輩、查閱資料或?qū)嵉乜疾?，了解不同地域的吆喝聲及其特點。課后練習(xí)題：包括填空、選擇、判斷等題型，涉及課文中的重點詞匯和語法知識?！吨袊袼孜幕瘏矔み汉取繁緯敿毥榻B了中國各地的吆喝文化，包括其歷史淵源、文化內(nèi)涵、地域特色等，是了解中國民俗文化的重要參考書籍?！侗本┟袼孜幕芯俊繁緯员本槔?，介紹了當(dāng)?shù)氐拿袼孜幕?，?/p>