8-3琵琶行并序課件24張高中語文必修上冊(cè)

白居易吊白居易唐宣宗·李忱綴玉聯(lián)珠六十年，誰教冥路作詩仙。浮云不系名居易，造化無為字樂天。童子解吟長(zhǎng)恨曲，胡兒能唱琵琶篇。文章已滿行人耳，一度思卿一愴然。編集拙詩，成一十五卷，因題卷末，戲贈(zèng)元九、李二十[唐]白居易一篇長(zhǎng)恨有風(fēng)情，十首秦吟近正聲。每被老元偷格律，苦教短李伏歌行。世間富貴應(yīng)無分，身后文章合有名。莫怪氣粗言語大，新排十五卷詩成。白居易（772年－846年），字樂天，號(hào)香山居士，留存詩作2700余首，有“詩魔”之稱。是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，唐代三大詩人之一。白居易與元稹共同倡導(dǎo)新樂府運(yùn)動(dòng)，世稱“元白”，與劉禹錫并稱“劉白”。以四十四歲被貶江州司馬為界，一生可分為前后兩個(gè)時(shí)期：1．前期：為民請(qǐng)命，兼濟(jì)天下。二十九歲一舉成進(jìn)士，在仕途上一帆風(fēng)順，多寫諷喻詩。2．后期：樂天知命，獨(dú)善其身。815年（44歲）因越職上書宰相武元衡事件被貶，從此過上了“獨(dú)善其身”的生活，多寫閑適詩、感傷詩。詩作內(nèi)容：白居易的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗。1.諷喻：反映下層民眾苦難生活，揭露上層權(quán)貴腐化生活和惡行?！肚刂幸鳌贰缎聵犯?.閑適：身邊瑣事，記游寫景。淡泊平和，閑逸悠然《大林寺桃花》《問劉十九》《憶江南》3.感傷：《長(zhǎng)恨歌》《琵琶行》詩作風(fēng)格：明白曉暢、質(zhì)樸自然辭質(zhì)而徑（辭句質(zhì)樸，表達(dá)直率）；言直而切（直書其事，切近事理）；事核而實(shí)（內(nèi)容真實(shí)，有案可稽）；體順而肆（文字流暢，易于吟唱）。新樂府運(yùn)動(dòng)：唐代中期由白居易、元稹等人所倡導(dǎo)的一次詩歌革新運(yùn)動(dòng)。主張恢復(fù)古代的采詩制度，發(fā)揚(yáng)《詩經(jīng)》和漢魏樂府諷喻時(shí)事的傳統(tǒng)，使詩歌起到“補(bǔ)察時(shí)政”，“泄導(dǎo)人情”的作用，強(qiáng)調(diào)以自創(chuàng)的新的樂府題目詠寫時(shí)事，故名新樂府?！拔恼潞蠟闀r(shí)而著，歌詩合為事而作?！睘榫?、為臣、為民、為事而作，不為文而作也。

——《新樂府序》小序解析詩前小序，共一百三十八字。小序的作用：（1）交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和故事的主要經(jīng)過（2）概括了琵琶女的身世和作者的心情。說明了寫這首長(zhǎng)詩的原因和命名。（3）為全詩定下了凄切傷懷的感情基調(diào)。本詩是一篇抒情色彩很濃的長(zhǎng)篇敘事詩。【文常鏈接】敘事詩

用詩的形式刻畫人物，通過寫人敘事來抒發(fā)情感，情節(jié)一般較為簡(jiǎn)單。這種體裁形式，有故事有人物等小說的內(nèi)容，而且情景交融，兼有抒情詩的特點(diǎn)；情節(jié)完整而集中，人物性格突出而典型，有濃厚的詩意，又有簡(jiǎn)練的敘事，有層次清晰的生活場(chǎng)面。代表詩人：白居易、元稹。代表作品：樂府雙璧—漢樂府詩《孔雀東南飛》、北朝民歌《木蘭詩》

詩文按什么順序?qū)懀空?qǐng)理清行文思路，并概括每段內(nèi)容大意。任務(wù)一：誰解琵琶聲時(shí)間順序壹潯陽江頭夜送客貳江上聆聽琵琶曲叁歌女傾訴身世苦肆同病相憐傷遷謫伍重聞琵琶青衫濕本詩描寫了琵琶女彈奏的精妙的樂曲，請(qǐng)問在詩中琵琶女一共彈奏了幾次？用文中的詩句回答聽者的反映、感受是什么？任務(wù)一：誰解琵琶聲文中一共描寫了三次彈奏：忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)東船西舫悄無言，唯見江心秋月白滿座重聞皆掩泣、江州司馬青衫濕驚異（暗寫、略寫）沉醉（明寫、詳寫）傷悲（明寫、略寫）任務(wù)一：誰解琵琶聲——一聞琵琶聲：忽聞琵琶（暗寫、略寫）潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。環(huán)境描寫：渲染悲涼氣氛，奠定全詩哀婉凄涼的感情基調(diào)。（互文：前后兩句詞語互相呼應(yīng)、交錯(cuò)，意義上互相補(bǔ)充）埋下伏筆，與后文照應(yīng)（離愁、淪落）（頂真：上一句末尾的字詞是下一句開頭的字詞）側(cè)面襯托：通過聽者的反映側(cè)面襯托音樂的優(yōu)美動(dòng)聽詩人聽到琵琶聲后，與琵琶女相見的場(chǎng)景，可以看出此刻作者和琵琶女是如何的心情？請(qǐng)結(jié)合文本分析。任務(wù)一：誰解琵琶聲——二聞琵琶聲：幽愁暗恨生（明寫、詳寫）尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。詩人聽到琵琶聲后，與琵琶女相見的場(chǎng)景，可以看出此刻作者和琵琶女是如何的心情？請(qǐng)結(jié)合文本分析。任務(wù)一：誰解琵琶聲——二聞琵琶聲：幽愁暗恨生（明寫、詳寫）尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。詩人急切、喜悅。通過一系列動(dòng)詞，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出詩人聽聞琵琶曲的欣喜和急欲與琵琶女相見的迫切。琵琶女猶豫、害羞。通過一系列動(dòng)詞，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出琵琶女拘于禮數(shù)的害羞、對(duì)內(nèi)心痛苦與陌生人相見的猶豫、矛盾。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。任務(wù)一：誰解琵琶聲——二聞琵琶聲：幽愁暗恨生（明寫、詳寫）間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，惟見江心秋月白。齊讀第二段彈奏部分，思考這段彈奏的前、中、后是如何表現(xiàn)描寫了音樂的什么特點(diǎn)。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺。任務(wù)一：誰解琵琶聲——二聞琵琶聲：幽愁暗恨生（明寫、詳寫）齊讀第二段彈奏部分，思考這段彈奏的前期準(zhǔn)備是如何表現(xiàn)描寫了音樂的什么特點(diǎn)。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺。任務(wù)一：誰解琵琶聲——二聞琵琶聲：幽愁暗恨生（明寫、詳寫）齊讀第二段彈奏部分，思考這段彈奏的前期準(zhǔn)備是如何表現(xiàn)描寫了音樂的什么特點(diǎn)。調(diào)弦動(dòng)作彈奏神態(tài)曲中含情低沉抑郁技藝高超任務(wù)一：誰解琵琶聲——二聞琵琶聲：幽愁暗恨生（明寫、詳寫）齊讀第二段演奏中的詩句，一句一句的思考這段音樂的特點(diǎn)及其運(yùn)用的手法，完成下列表格。詩句音樂特點(diǎn)手法

大弦嘈嘈如急雨

小弦切切如私語

大珠小珠落玉盤

間關(guān)鶯語花底滑

幽咽泉流冰下難

冰泉冷澀弦凝絕凝絕不通聲暫歇詩句音樂特點(diǎn)手法別有幽愁暗恨生

銀瓶乍破水漿迸

鐵騎突出刀槍鳴

四弦一聲如裂帛

東船西舫悄無言

唯見江心秋月白粗重深沉輕細(xì)急促清脆圓潤(rùn)婉轉(zhuǎn)流利低沉艱澀低沉停頓聲音暫歇無聲勝有聲激越高亢氣勢(shì)雄壯戛然而止余音不絕比喻疊詞比喻疊詞比喻視聽比喻通感比喻通感通感頂真比喻比喻側(cè)面描寫任務(wù)一：誰解琵琶聲——二聞琵琶聲：幽愁暗恨生（明寫、詳寫）總結(jié)第二段描寫音樂的手法：一、運(yùn)用比喻，化抽象無形為具體可感，使形象鮮明。二、巧用疊詞、擬聲詞，使音節(jié)悅耳動(dòng)聽，富有節(jié)奏感，表達(dá)傳神。三、運(yùn)用通感，化抽象為具體，激發(fā)讀者聯(lián)想想象，增強(qiáng)文采。四、側(cè)面烘托，巧用聽眾的反映、景物的描寫側(cè)面烘托音樂之美。五、正面描摹、側(cè)面烘托結(jié)合。任務(wù)一：誰解琵琶聲——三聞琵琶聲：青衫濕（明寫、略寫）齊讀最后一段，第三次聽到琵琶曲，曲調(diào)發(fā)生了哪些變化？又是如何描繪音樂聲的？感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。凄切之音正側(cè)結(jié)合同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。任務(wù)二：誰解青衫濕——同是天涯淪落人請(qǐng)同學(xué)們閱讀詩歌第3、4段，抓住詩人與歌女的“同”之處。相似之處詩人琵琶女來處去年辭帝京本是京城女才華才華橫溢的詩人名滿京都的藝人經(jīng)歷因直言進(jìn)諫而遭貶謫因年長(zhǎng)色衰而嫁商人①昔日，同樣志得意滿在京城②如今，同為江州飄零人在江州，同樣憂愁暗恨無人訴③在江州，憶往昔，同樣泣淚濕闌干往昔

榮現(xiàn)在

衰對(duì)比感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。

凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。

座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。琵琶女：控訴了世人的重色輕才，丈夫的重利寡情。白居易：抒發(fā)了政治上受排擠、遭貶謫的抑郁悲凄。哭人“滿腔遷謫之感，借商婦以發(fā)之，有同病相憐之意?！薄短扑卧姶肌房藜和翘煅臏S落人，相逢何必曾相識(shí)。任務(wù)三：誰解風(fēng)物情——一枝一葉總關(guān)情文中有多處提到“月亮”“江水”的詩句，請(qǐng)找出加以分析，同一片月亮之下的不同情感、作用。醉不成歡慘將別別時(shí)茫茫江浸月情景交融，渲染了離別之凄苦，奠定全詩哀傷凄婉的感情基調(diào)。為下文敘寫琵琶女的不幸身世和抒寫詩人的遷謫漂流作鋪墊醉不成歡慘將別別時(shí)茫茫江浸月東船西舫悄無言唯見江心秋月白用悄寂無聲的環(huán)境側(cè)面襯托琵琶女技藝的高超絕妙，以景結(jié)情達(dá)到了言有盡而意無窮的藝術(shù)效果。去來江口守空船繞船月明江水寒唯有孤月、寒江相伴的孤寂的情境，襯托出琵琶女的孤單與寂寞。春江花朝秋月夜往往取酒還獨(dú)傾樂景襯哀情，春江花朝、秋江月夜，此時(shí)此景，正是人間好時(shí)節(jié)，然而卻只能取酒獨(dú)傾，抒發(fā)被貶謫的痛苦與孤獨(dú)。任務(wù)三：誰解風(fēng)物情——一枝一葉總關(guān)情詩歌除了“江”“月”還穿插了其他景物描寫，對(duì)于烘托氣氛、渲染感情起了極佳的作用，試舉例說明“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”美麗的如畫美景渲染得蕭瑟凄涼，奠定詩歌感傷的基調(diào)?！包S蘆苦竹繞宅生”“杜鵑啼血猿哀鳴”詩人謫居處環(huán)境的惡劣，渲染悲涼氣氛，寫出了詩人被貶后的孤寂、悲涼、苦悶與無奈。

任務(wù)四：對(duì)比閱讀——《李憑箜篌引》李憑箜篌引⑴吳絲蜀桐張高秋⑵，空山凝云頹不流⑶。江娥啼竹素女愁⑷，李憑中國彈箜篌⑸。昆山玉碎鳳凰叫⑹，芙蓉泣露香蘭笑⑺。十二門前融冷光⑻，二十三絲動(dòng)紫皇⑼。女媧煉石補(bǔ)天處⑽，石破天驚逗秋雨⑾。夢(mèng)入神山教神嫗⑿，老魚跳波瘦蛟舞⒀。吳質(zhì)不眠倚桂樹⒁，露腳斜飛濕寒兔⒂。常用的描樂技巧

①用比喻，以聲寫聲。比如李白的《聽蜀僧彈琴》“為我一揮手，如聽萬壑松。”正面描寫蜀僧彈琴，“揮手”是彈琴的動(dòng)作。用千山萬壑中的陣陣松濤比喻琴聲，寫出了琴聲的清越宏遠(yuǎn)，鏗鏘有力。②用通感，以形寫聲。李賀的《李憑箜篌引》“昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑?！被犛X為視覺，詩人用“芙蓉泣露”摹寫琴聲的慘淡悲抑，而以“香蘭笑”顯示琴聲的