2023年小學品德教學工作計劃三篇

2023年小學品德教學工作計劃三篇小學品德教學工作安排篇1

一、詳細目標

1、體驗自主策劃、自主活動的開心，能感受到自己的進步和改變，并初步起先安排自己的生活和行動。

2、在班集體中能表達自己的想法和看法，與同學合作，共同做大家商議好的事。

3、能留意到四周環(huán)境的改變，并能通過動手做而獲得有關學問和閱歷。

4、學會與季節(jié)改變想適應的簡潔保健和平安常識，并在生活中運用。

二內容重點

1、健康、平安地生活——了解并運用簡潔的健康、平安的生活常識，能辨別好的和不好的生活習慣，并起先在生活中有意識地要求自己。

2、開心、主動地生活——能體驗到學習的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣；為自己的成長和進步感到驕傲，對二年級的學習和生活充溢信念和憧憬之情。

3、負責任、有愛心地生活——愛惜四周的自然環(huán)境，節(jié)約資源；關愛他人，了解常見的職業(yè)，并對為自己生活服務的人充溢感謝之情；了解作為二年級小學生的責任，并樂于去擔當。

4、動腦筋、有創(chuàng)意地生活——對四周的動植物、自然現象有新奇心，并能通過一些簡潔的假設和驗證進行探究；能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動。

三、教材簡析

本冊教材內容以《全日制義務教化品德與生活課程標整》為依據，根據兒童生活的時間線索，七個單元都有各自的圖標、主題，有表現主題活動的畫面，還有貫穿全書的“東北虎”，提示活動要點。本冊教材由五個單元活動組成，每個單元包含若干主題活動：

單元名稱

主題內容

單元一《學校就是我的家》

主題一《嗨，你好》

主題二《請跟我來》

主題三《校內生活真開心》

單元二《早起》

主題一《我的小隱私》

主題二《早起一次》

主題三《你早》

單元三《快樂嬉戲》

主題一《快樂非常鐘》

主題二《玩的學問》

主題三《好玩嬉戲自己編》

單元四《搜集種子過冬天》

主題一《奇妙的種子》

主題二《搜集種子》

主題三〈種子摯友〉

單元五《學會溝通》

主題一《猜謎競賽》

主題二《無聲的表演》

主題三《挑戰(zhàn)一筆畫》

主題四〈感受他人的困難〉

單元六〈下雪啦〉

主題一〈玩雪〉

主題二〈雪花雪花我問你〉

主題三〈雪中生活〉

主題四〈可愛的小雪花〉

單元七〈迎新年〉

主題一〈話說新年〉

主題二〈新年的禮物〉

主題三〈新年聯(lián)歡會〉

四、學生分析

絕大多數學生活潑好動，好表現自己，愛聽老師表揚。一學期的行為規(guī)范訓練，學生已養(yǎng)成一些良好的習慣。課間能文明休息了，能留意衛(wèi)生，不亂扔紙屑，按時完成作業(yè)，上課時不守紀律、做小動作的人少了，知道要為集體爭光，集體榮譽感特別強。由于是獨生子女，很多小摯友在家里是小皇帝，待人接物都以自我為中心，他們有的雖然獨立意識強，特性也很強，但自理實力很差；有的社會交往雖主動主動，但卻不擅長共處，缺少團結協(xié)作精神。今后，行為規(guī)范訓練還需加強，反復抓，抓反復，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。

五、實行措施

1、以親密聯(lián)系兒童生活的主題活動或嬉戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

2、課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)及其兒童的其他生活空間；時間可以在與學校其他活動或學科的協(xié)作和聯(lián)結中彈性地延展；評價關注兒童豐富多彩的體驗和特性化的創(chuàng)意與表現。

3、讓兒童更多地是通過實際參加活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學習。

六、教學進度支配

略

小學品德教學工作安排篇2

一、班級分析

本班共有個學生，其中男生人，女生人。全體學生都活潑可愛，品德優(yōu)良，有上進心，對學校生活充溢激情，對各科文化課學習特別投入。但由于學生年齡小，可塑性強，學問面窄，這有待于在今后的教學中不斷培育學生良好的行為習慣，通過身邊的人和事，開展主動有益的各種活動，對學生進行養(yǎng)成教化。

二、教材分析

本冊教材分為四個單元，有如下幾個特點：

1、以學生的現實生活為基本線索設置主題。

2、突出養(yǎng)成教化的要求。

3、突出“活動性”和“做中學”

4、突出圖畫、圖片在呈現教材內容方面的特別作用。

5、體現肯定的開放性。

三、教學詳細目標

總目標：

培育具有良好的品德和行為習慣，樂于探究，酷愛生活的兒童。

分目標：

（一）、情感看法方面

1、愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

2、珍愛生命、酷愛自然、酷愛科學。

3、自然、誠懇、求上進。

（二）、行為與習慣方面

1、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。

2、養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律。

3、樂于參加有意義的活動。

4、愛護環(huán)境，疼惜資源。

（三）、學問與技能方面

1、駕馭自己生活須要的基本學問和勞動技能。

2、初步了解生活中的自然、社會常識。

3、了解有關祖國的初步學問。

（四）、過程與方法方面

1、體驗提出問題，探究問題的過程。

2、嘗試用不同的方法進行探究活動。

四、教學措施

1、充分體現教學的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以親密聯(lián)系兒童生活的主題活動和嬉戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能與生活分別的`“純道德的生活”理念。

2、遵循教材開發(fā)性的特點，重視本課程面對兒童整個生活世界。重視地方、學校、老師與兒童的創(chuàng)建性。在教學中主動探究教材擴展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學寓于生活。3、引導兒童酷愛生活、學習做人，對兒童進行深化淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教化，為兒童形成主動的生活看法和實際生存實力打下良好的基礎。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎。

4、主動激勵兒童干脆參加主題活動，嬉戲和其它實踐活動，使兒童通過活動、動手動腦，培育學生的道德品質。

5、珍視兒童的生活價值，敬重兒童的權利與學生和平相處，以誠相待，使學生享受開心，自信、有尊嚴的學校生活。

附：二年級（下冊）《品德與生活》教學安排支配

單元主題活動主題活動內容課時備注

我生活的地方1、我愛家鄉(xiāng)山和水A、了解家鄉(xiāng)自然環(huán)境，激發(fā)酷愛家鄉(xiāng)的感情。

B、登記對家鄉(xiāng)的感受。

c、了解家鄉(xiāng)文化。2

2、家鄉(xiāng)的物產多又多A、了解家庭資源

B、了解家鄉(xiāng)礦產

c、同學溝通2

3、我家門前新事多A、視察周邊生活改變。

B、興奮的事

c、家鄉(xiāng)明天更美妙2

二、讓家園更美妙1、我們的在地媽媽A了解家園環(huán)境環(huán)境狀況及其改變

B、樹立正確的生態(tài)環(huán)境意識2

2、花草樹木點頭笑A、說出常見的植物名稱

B、愛惜花草2

3、我和動物交摯友A、動物是人類的好摯友

B、善待動物3

4、美化家園A、垃圾處理

B、垃圾分類

c、私用廢舊物品3

三、歡樂的少先隊員

1、艷麗的紅領巾A、酷愛組織

B、知道紅領巾來歷

c、前輩豬兒時封勵3

2、紅領巾胸前飄A、少先隊活動

B、誠懇守信相互努力3

3、歡樂的六一A、知道“六一”兒童節(jié)日

B、參與兒童節(jié)活動4

小學品德教學工作安排篇3

一、學生現狀分析：

一年級共有20人，男生5人，女生15人。整體看他們活潑好動，大多數敬重師長，團結同學，對人有禮貌，酷愛關切班級集體，學習勤奮。但大多數同學都是獨生子女，或多或少地有一些不良習氣，部分同學對他人的敬重，對集體榮譽的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關系中意識狹隘。在新學期中應留意理論聯(lián)系實際，讓學生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習慣。

二、本冊教材特點

1、生活性

本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以親密聯(lián)系兒童生活的主題活動或嬉戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

2、開放性

本課程面對兒童的整個生活世界，重視地方、學校、老師與兒童的創(chuàng)建性。課程內容從教科書擴展到全部對兒童有意義、有愛好的題材，其課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間，其時間可以在與學校其他活動或學科的協(xié)作和聯(lián)結中彈性地嚴展，其評價關注兒童豐富多彩的體驗和特性化的創(chuàng)意與表現。

3、活動性

本課程的呈現形態(tài)主要是兒童干脆參加的主題活動、嬉戲和其他實踐活動。課程目標主要通過老師指導下的各種教學活動來實現?；顒邮墙毯蛯W共同的中介。老師的主要作用是指導兒童的活動，而非單純地只講教科書，兒童更多的是通過實際參加活動，動手動腦，構建學問和實力，形成內化的道德品質，而非僅僅依靠聽講來學習。

三、教學目的和重難點：

1、初步知道家庭的基本構成以及家庭成員間的關系。

2、能用自己特有的方式表達對家人的感謝。

3、親近自然，喜愛在大自然中活動，感受春天的美。

4、通過各種活動了解生活中常見的自然現象。

5、初步了解牙齒和眼睛愛護健康常識，學會自我保健的方法，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。

6、通過視察感受燥熱的盛夏，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。

教學重點：

1、學文明理，培育學生正確做人的意識及實力。

2、培育學生關切、愛惜同學的品質。

教學難點：

形成正確的行為習慣。

四、教學中的主要措施：

1、充分利用電教手段，以直觀的形象激發(fā)學生情感。

2、根據激情——明理——導行——反饋的思路教學。

3、適當補充教材，豐富教學內容，強化觀點形成。

4、實行跟蹤調查，聯(lián)系家長等措施，促進學生良好意識、習慣的形成。

五、教學進度：