2023年三年級(jí)班主任教學(xué)總結(jié)7篇

2023年三年級(jí)班主任教學(xué)總結(jié)7篇三年級(jí)班主任教學(xué)總結(jié)篇1

要做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，是件很不簡(jiǎn)潔的事情。班主任工作不僅是一門(mén)學(xué)問(wèn)，更是一門(mén)藝術(shù)，它須要班主任在工作中不斷的視察、探究和總結(jié)。我覺(jué)得要成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任、在班級(jí)管理中必需做好以下幾項(xiàng)工作。

一、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人行為習(xí)慣

學(xué)校規(guī)定小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生就要在校住宿，這個(gè)規(guī)定對(duì)于我這個(gè)三年級(jí)的班主任有一種無(wú)形的壓力、因?yàn)槿昙?jí)學(xué)生年齡小，從沒(méi)離開(kāi)過(guò)自己暖和的家、他們?cè)诖笕说男闹惺钦鋵?、要想他們能適應(yīng)學(xué)校的集體生活、就必需具備良好的個(gè)人行為習(xí)慣。在他們?nèi)胱W(xué)校的第一天，我就教他們?cè)鯓訑[好自己的行李和洗刷用品。并讓他們選出自己都特別信任的同學(xué)擔(dān)當(dāng)寢室長(zhǎng)來(lái)監(jiān)督他們的行為。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練、同學(xué)們都有了很大的進(jìn)步。在本學(xué)期都養(yǎng)成了一種很好的個(gè)人行為習(xí)慣：從不用別人的洗刷用品、在天氣熱的時(shí)候堅(jiān)持一天洗一個(gè)澡并自己動(dòng)手清洗衣服、做到勤洗勤換。我們?nèi)昙?jí)本學(xué)期有許多次被評(píng)為文明寢室。

二、把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣關(guān)切他們的生活

我們班的孩子普遍年齡小、因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)離開(kāi)家長(zhǎng)的照看，所以生活自理較差、常常出現(xiàn)一些狀況、我每次遇到這樣的狀況對(duì)他們都進(jìn)行剛好的幫助，讓他們感受到家庭般的暖和、讓他們?cè)趯W(xué)校安心學(xué)習(xí)。像這樣的例子許多，例如我班的肖欣同學(xué)有一次中午同學(xué)都去吃飯了、只有她在教室里、我就跑去問(wèn)她為什么不吃飯？她說(shuō)不想吃、我又問(wèn)是不是生病了，她說(shuō)也不是。后來(lái)我搞清晰是她沒(méi)帶碗筷、我就借給她一副碗筷，讓她去吃飯。還有一次，我班的吳慧同學(xué)由于不當(dāng)心感冒了，我連忙和她家長(zhǎng)聯(lián)系、在沒(méi)有聯(lián)系家長(zhǎng)的狀況下。就親自騎車(chē)把她送回家到醫(yī)院就診。讓她們感受到家庭般的暖和、像這樣的事情還有許多。我對(duì)學(xué)生的關(guān)切就是讓家長(zhǎng)放心地把孩子放在學(xué)校里。

三、在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求學(xué)生

對(duì)于班上學(xué)生的學(xué)習(xí)、我是一視同仁、從來(lái)沒(méi)有說(shuō)那個(gè)同學(xué)成果好就特殊偏愛(ài)那個(gè)同學(xué)、那個(gè)同學(xué)成果不好就不管它。學(xué)生不管好與差，在家長(zhǎng)的心中都是寶。我依據(jù)班上同學(xué)的不同特長(zhǎng)賜予他們不同的關(guān)切和激勵(lì)。讓他們每個(gè)人都充溢自信，都能自覺(jué)地盡自己最大的努力搞好學(xué)習(xí)。例如我班的吳慧同學(xué)，她不但成果好、平常還能監(jiān)督別人學(xué)習(xí)、我就讓她擔(dān)當(dāng)學(xué)校委員，讓她更加有信念搞好學(xué)習(xí)。還有我班的劉澤成同學(xué)、他既愛(ài)學(xué)習(xí)又愛(ài)勞動(dòng)、我就讓他做勞動(dòng)委員、讓他負(fù)責(zé)全班的清潔衛(wèi)生。在他的管理下，我們班的教室每一天都干干凈凈的、讓人感到特別舒適。還有我班的鄒浪同學(xué)、學(xué)習(xí)成果不太好，行為習(xí)慣也較差、我就常常找他談心、抽時(shí)間給他單獨(dú)輔導(dǎo)、讓他有信念把學(xué)習(xí)趕上來(lái)。通過(guò)一年的學(xué)習(xí)、我班上的同學(xué)每個(gè)人都有不同的進(jìn)步。由于班主任工作閱歷不足、還有很多管理工作做得不是很完備、我今后會(huì)向有閱歷的班主任多學(xué)習(xí)、多取經(jīng)、爭(zhēng)取使自己成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任。

三年級(jí)班主任教學(xué)總結(jié)篇2

驚慌的一學(xué)期結(jié)束了，我圓滿(mǎn)地完成本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三年一班數(shù)學(xué)教學(xué)工作和班主任工作。從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來(lái)看我班優(yōu)等生比較少，中等學(xué)生居多，差生也占少數(shù)；雖然班級(jí)的狀況比較困難但從學(xué)生以及家長(zhǎng)反饋的信息來(lái)看，收到了肯定的效果。同時(shí)也存在很多不足，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一、政治思想方面

主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)做好筆記。工作中嚴(yán)格要求自己，團(tuán)結(jié)同志，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的安排，責(zé)任心較強(qiáng)，自覺(jué)遵守勞動(dòng)紀(jì)律。特殊是作為一名班主任我時(shí)刻留意自己的一言一行，因?yàn)檫@不僅僅影響想到班級(jí)和學(xué)校的利益，也是自己作為一名老師必需具備的。

二、教學(xué)工作方面

我常常虛心的向楊老師、包老師和閱歷豐富的同行們求教，不恥下問(wèn)。有時(shí)為了上好一節(jié)課，常常把教案拿回家去利用休息時(shí)間反復(fù)探討。對(duì)一些有參考價(jià)值的教學(xué)案例進(jìn)行揣摩仿照，怎樣將學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，激發(fā)他的創(chuàng)新思維；怎樣才能擴(kuò)大他們的視野，豐富他們的學(xué)問(wèn)，培育他們的多方面的實(shí)力。為了能充分體現(xiàn)這一教學(xué)目的，在教學(xué)中我和同行們共同探究，發(fā)覺(jué)了許多值得借鑒的課例。

本學(xué)期在四月份實(shí)行了全校老師每人都要講一節(jié)公開(kāi)課。為了打算這次公開(kāi)課，我花費(fèi)了許多的心血，從最初的選課到打算課到最終正式講課，我用了近一周的時(shí)間，為了符合現(xiàn)代教學(xué)我選講了《年月日》，并且這一課也特殊適合采納多媒體協(xié)助教學(xué)。我在制做課件上，花費(fèi)了許多心血。另外，在備課的過(guò)程中我虛心請(qǐng)教校內(nèi)有閱歷的同行們，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)林校長(zhǎng)、盛主任也多次賜予指導(dǎo)，并且榮幸的是我的這節(jié)課在慶安、五小、靠山小學(xué)的聯(lián)誼教學(xué)會(huì)上進(jìn)行了展示。同月，我又參與了盛群、王淑英、尹紅林、耿春燕我們五人的集體備課，為了把這次任務(wù)完成好，每天早起晚睡的背稿，有一次林校長(zhǎng)指導(dǎo)我們五人進(jìn)行修改這次集體備課的內(nèi)容，直到晚上8點(diǎn)多，我還領(lǐng)著孩子，太晚了孩子都哭了，看到孩子真是有些心酸，我真正體會(huì)到了要想真正講好一節(jié)課并不是一件很簡(jiǎn)單的事，我覺(jué)得“臺(tái)上非常鐘，臺(tái)下十年功”這句話說(shuō)的實(shí)在是有道理，但我堅(jiān)信只要不懈的努力持之以恒，不恥下問(wèn)，就肯定能把工作干的更好。

三、樹(shù)立良好的老師形象

在工作中我能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，時(shí)刻以一名人民老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，尤其是在學(xué)生中，時(shí)刻留意自己的言談舉止為學(xué)生做出表率。

人們經(jīng)常把老師比方成媽媽?zhuān)@話一點(diǎn)都不假。怎么樣去做才會(huì)盡善盡美呢我覺(jué)得要從以下幾方面去做：

（一）對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心要想讓一個(gè)班級(jí)有凝合力，首先要對(duì)自己的學(xué)生付出你最大愛(ài)心，就像對(duì)待自己的孩子一樣。當(dāng)他們遇到了困難，你就一個(gè)像摯友伸出一雙暖和的手來(lái)幫助他們，讓他們真正覺(jué)得你是愛(ài)他們的，這樣你的學(xué)生才會(huì)喜愛(ài)你，才能情愿和你交摯友。

（二）要充分的信任學(xué)生。即使你的學(xué)生真的是在騙你，請(qǐng)你也要善意的信任他一次，讓他覺(jué)得你是充分的信任他，讓他自己覺(jué)得欺瞞你是不對(duì)的，讓他自己深感內(nèi)疚，讓他主動(dòng)的向你承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，這不比你逼著他或者打他一頓效果要好的多嗎？我覺(jué)得孩子有時(shí)候說(shuō)謊也是很正常的，連我們大人也有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，更何況一個(gè)孩子了，最主要的是你怎么去面對(duì)你的學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，怎樣來(lái)幫助他解決問(wèn)題改正自己的錯(cuò)誤，保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不在犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。讓他明白做人的道理，這才是真正的為人師。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作進(jìn)行得很順當(dāng)，和王明華老師的合作也很開(kāi)心，學(xué)生的整體素養(yǎng)在不斷地提高。在今后的教化教學(xué)方面我將加倍努力，剛好總結(jié)閱歷教訓(xùn)，爭(zhēng)取更好的成果。

三年級(jí)班主任教學(xué)總結(jié)篇3

本學(xué)期接著擔(dān)當(dāng)三年（1）班班主任。我常想，作為一名班主任，我將賜予孩子們什么？除了班會(huì)課上老生常談的大道理，除了每天喋喋不休的平安的問(wèn)題，我要做些什么孩子們才會(huì)真正的觸動(dòng)心靈深處？下面是本學(xué)期的工作總結(jié)

一、結(jié)合校內(nèi)常規(guī)檢查，本學(xué)期重點(diǎn)抓學(xué)生的“課堂常規(guī)”。

每日派各小組組長(zhǎng)對(duì)組內(nèi)每一位學(xué)生的進(jìn)行早讀、作業(yè)、課前打算進(jìn)行檢查，對(duì)沒(méi)有做好的學(xué)生予以記載扣分并進(jìn)行教化，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。設(shè)置評(píng)比欄進(jìn)行獎(jiǎng)懲。

課前打算：上課前能按要求擺放好所需學(xué)習(xí)用品的小組每人獎(jiǎng)一顆星（科代表檢查）

作業(yè)：1、每天能7:50前交完作業(yè)早讀的同學(xué)獎(jiǎng)1顆星。

2、每組全部同學(xué)都完成作業(yè)的，每人獎(jiǎng)1顆星。

3、作業(yè)優(yōu)秀（A+的且有印章的獎(jiǎng)4顆星，A+獎(jiǎng)3顆星，A的獎(jiǎng)2顆星，有進(jìn)步的獎(jiǎng)1顆星）

4、每次發(fā)回的作業(yè)能把錯(cuò)題當(dāng)天改正的，獎(jiǎng)1顆星。

5、組長(zhǎng)能按要求檢查并收好當(dāng)天的作業(yè)，組長(zhǎng)獎(jiǎng)2顆星。

課堂：

1、一節(jié)課中全組人員仔細(xì)聽(tīng)講，沒(méi)有組員被點(diǎn)名指責(zé)的，每個(gè)同學(xué)獎(jiǎng)2顆星。

2、堂上小測(cè)全組人做全對(duì)或能剛好改錯(cuò)的全部同學(xué)獎(jiǎng)1顆星。（當(dāng)節(jié)課改正好的叫剛好改正）

測(cè)驗(yàn)：

1、90分以上——獎(jiǎng)一個(gè)特優(yōu)獎(jiǎng)?wù)隆?6分到89分的獎(jiǎng)5顆星。86分以下的假如比上一次測(cè)驗(yàn)進(jìn)步4分以上獎(jiǎng)5顆星，不夠4分的獎(jiǎng)2顆星。

2、全組同學(xué)都86分以上的，再獎(jiǎng)5顆星，組長(zhǎng)獎(jiǎng)一個(gè)特優(yōu)獎(jiǎng)。全組同學(xué)都80分以上，獎(jiǎng)3顆星，組長(zhǎng)獎(jiǎng)5顆星。（90分和80分只獎(jiǎng)一項(xiàng)）輔導(dǎo)獎(jiǎng)：主動(dòng)輔導(dǎo)同組較差的同學(xué)（教其做題方法、改錯(cuò)），有效果的獎(jiǎng)3至5顆星（向老師匯報(bào)）懲處：小組長(zhǎng)亂加星的每次扣10顆星。沒(méi)有懲處的教化是不完整的教化，針對(duì)以上設(shè)定的安排本學(xué)期嚴(yán)格執(zhí)行，成效顯著，孩子們主動(dòng)性很高。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組建設(shè)。

以“新學(xué)期，新挑戰(zhàn)”為行動(dòng)口號(hào)，以班級(jí)日常工作為切入口，明確小組奮斗目標(biāo)和成員詳細(xì)職責(zé)，形成團(tuán)結(jié)互助、共同進(jìn)步的小組氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的自主實(shí)力，創(chuàng)新實(shí)踐實(shí)力，自我管理實(shí)力等多種實(shí)力。孩子們得到獨(dú)立自主的教化，熟話說(shuō)：”不用揚(yáng)鞭奮自蹄”，自律，自控實(shí)力有顯著提高。

三、充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神，發(fā)揮小干部的職能作用。

結(jié)合班級(jí)實(shí)際，通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理。加強(qiáng)對(duì)對(duì)班干部的培育，大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；激勵(lì)干部大膽工作，指引他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在學(xué)問(wèn)、實(shí)力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過(guò)干部這個(gè)小集體帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展指責(zé)與自我指責(zé)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。每次班會(huì)課都會(huì)有小干部上臺(tái)進(jìn)行總結(jié)本周工作，權(quán)利的提高是班干部在同學(xué)們心中樹(shù)立極大威信，老師在與不在同學(xué)們都肯定聽(tīng)從班干部的指揮，大家團(tuán)結(jié)一樣，凝合力很強(qiáng)。

四、做好學(xué)生的平安教化工作。

每天眼操前、寫(xiě)字課前，抽出幾分鐘對(duì)學(xué)生進(jìn)行校內(nèi)平安教化，并用周五學(xué)生放假離校前非常鐘，再對(duì)學(xué)生進(jìn)行校外平安引導(dǎo)。教化學(xué)生遵守交通規(guī)則，留意人身平安，不在樓梯間打鬧，不到危急地帶玩耍，留意食品平安，不購(gòu)買(mǎi)小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們留意團(tuán)結(jié)，不打架，以免出現(xiàn)事故。把平安隱患?xì)灉缭诿妊繝顟B(tài)。班會(huì)課一再?gòu)?qiáng)調(diào)危急動(dòng)作不做，危急狀況剛好報(bào)告等等。

五、營(yíng)造寧?kù)o的閱讀學(xué)習(xí)氛圍，建立靜氣凝神，勤思好學(xué)的班集體。

以培育學(xué)生閱讀習(xí)慣為抓手，讓學(xué)生漸漸寧?kù)o、沉穩(wěn)，靜能生慧。三年級(jí)是學(xué)生各種實(shí)力的提升階段，此時(shí)要有目的地引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)寧?kù)o閱讀、寧?kù)o思索，培育學(xué)生的閱讀理解實(shí)力和思索實(shí)力。利用每天早讀課前二非常鐘時(shí)間，讓學(xué)生寧?kù)o閱讀課外讀物。課余時(shí)間讓孩子自由活動(dòng)或閱讀?；顒?dòng)時(shí)不影響他人，表?yè)P(yáng)課間寧?kù)o閱讀的學(xué)生，強(qiáng)調(diào)教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，在教室盡量不擾他人學(xué)習(xí)看書(shū)。本學(xué)期我將接著開(kāi)展以閱讀為主線的班級(jí)建設(shè)活動(dòng)。在閱讀中不斷的發(fā)覺(jué)自我，修正自我，提升自我，愛(ài)上自我。本學(xué)期接著開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)，讓班級(jí)孩子愛(ài)上閱讀，并能從閱讀中獲得精神成長(zhǎng)的養(yǎng)料，達(dá)到自我教化實(shí)力.讓閱讀習(xí)慣成自然，在閱讀中知曉道理，學(xué)會(huì)處事。實(shí)行閱讀書(shū)目輪番共享的機(jī)制，孩子們無(wú)形中閱讀了許很多多課外書(shū)籍，收獲很大。

六、加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，共同教化好學(xué)生。

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教化、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)幫助，才能把學(xué)生教好。利用家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行反饋與溝通。本學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)主題《攜手合作，靜待花開(kāi)》，圍繞期中考試小結(jié)；學(xué)情分析；通報(bào)表?yè)P(yáng)；家長(zhǎng)協(xié)作幾點(diǎn)要求；給家長(zhǎng)幾點(diǎn)建議來(lái)開(kāi)展，得到家長(zhǎng)的支持與理解，頗受好評(píng)，達(dá)到讓家長(zhǎng)放心、安心的目的。利用每天放學(xué)送路隊(duì)時(shí)間與家進(jìn)步行溝通溝通，特殊是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。通過(guò)本學(xué)期的努力，把每位家長(zhǎng)都吸引在我的磁場(chǎng)之內(nèi)，建立了三（1）溫馨家園。

下學(xué)期接著努力，爭(zhēng)取培育更優(yōu)秀的小學(xué)生。本學(xué)期還有一些不足之處，比如孩子們的問(wèn)候禮儀不標(biāo)準(zhǔn)，整理物品的實(shí)力不強(qiáng)，希望珍寶們都是好孩子，希望家長(zhǎng)們都是好父母，希望老師們都善待這群活潑可愛(ài)的天使們。

三年級(jí)班主任教學(xué)總結(jié)篇4

一、班主任工作

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三年級(jí)（2）班的班主任工作主要做了下面幾方面的工作：

（一）深化學(xué)生、親近、了解學(xué)生。

為了能更加深化地了解學(xué)生，親近學(xué)生，本學(xué)期起先，我主動(dòng)深化班級(jí)，深化學(xué)生，同時(shí)通過(guò)其他老師及家長(zhǎng)，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在一個(gè)學(xué)期的接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小，比較有特性，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受實(shí)力，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也比較高。但也有些學(xué)生自我約束實(shí)力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級(jí)。有些孩子作業(yè)不仔細(xì)。

針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我總是找尋時(shí)間、找尋機(jī)會(huì)接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習(xí)上愛(ài)護(hù)和關(guān)切他們，和他們進(jìn)行思想溝通，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛(ài)。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，情愿聽(tīng)我的話，接受我的指責(zé)、教化了。所以，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，學(xué)生的作業(yè)有了明顯的進(jìn)步。

（二）加強(qiáng)學(xué)生思想教化，培育學(xué)生的良好習(xí)慣。

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順當(dāng)開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必需從學(xué)生思想相識(shí)的加強(qiáng)上來(lái)落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教化入手，重點(diǎn)培育學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。

第一、行為規(guī)范教化。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對(duì)行為習(xí)慣的培育是常抓不懈。開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高相識(shí)，平常，發(fā)覺(jué)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的剛好表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)覺(jué)不良現(xiàn)象剛好訂正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對(duì)有些學(xué)生多講、多提示、多督促，對(duì)隨地亂扔、說(shuō)臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不留意聽(tīng)講等不好行為剛好指出，要求改正。一學(xué)期來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范。

其次，集體主義教化。開(kāi)學(xué)來(lái)，通過(guò)學(xué)校的各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增加學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹(shù)立集體意識(shí)，教化學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友情。

第三，學(xué)習(xí)重要性教化。開(kāi)學(xué)時(shí)，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)學(xué)問(wèn)和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課狀況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教化、幫助；二是支配好學(xué)生與成果差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成狀況；三是留意對(duì)他們的教化方法。實(shí)行激勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式。在日常工作中，我總是告知學(xué)生："你是最棒的！""你很聰慧！""老師信任你能做好。""加油！老師為你們喝彩。"讓學(xué)生"在激勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成果，在微笑中相識(shí)不足，一旦發(fā)覺(jué)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就賜予表?yè)P(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)嘉獎(jiǎng)。同時(shí)，賜予他們生活上的關(guān)切和學(xué)習(xí)上的幫助，常常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到提高。

（三）做好家校工作。

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教化、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)幫助，才能把學(xué)生教化好。我很慶幸我遇到的家長(zhǎng)都很明理，從來(lái)不會(huì)犯難我，平常孩子有什么事情都私下跟我好好溝通，一起解決。那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。所以有了家長(zhǎng)的幫助，這個(gè)學(xué)期我的工作很順當(dāng)。

本學(xué)期的工作中，還存在許多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的問(wèn)題。比如學(xué)生的各方面實(shí)力比較差，自我約束力不強(qiáng)，學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理實(shí)力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成果差，影響班級(jí)的整體成果。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)。

總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是困難的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛(ài)心"，在班主任工作實(shí)踐中不斷完善自己。下學(xué)期，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，全力以赴，把班主任工作做得做的更好。

二、語(yǔ)文和品社教學(xué)工作

本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)三年級(jí)語(yǔ)文和品社教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)我努力依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，實(shí)行有效的措施，激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的全過(guò)程，取得了肯定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結(jié)：

（一）以課堂教學(xué)為核心，落實(shí)每堂課的教學(xué)任務(wù)。

1、嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課。

上課前仔細(xì)備課，鉆研《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，不但備學(xué)生而且備教材備教法。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，駕馭每一部分學(xué)問(wèn)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用，思索學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思索。上課力求講解清楚化，條理化，精確化，生動(dòng)化，做到線索清楚，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。同時(shí)制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具、課件，課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生多動(dòng)手，從而加深理解駕馭學(xué)問(wèn)。

（2）剛好復(fù)習(xí)。新授學(xué)問(wèn)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或其次天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施特別適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

3、細(xì)致批閱每一次作業(yè)。。

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，面批，指出特性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。

4、耐性做好每一次輔導(dǎo)。

在教學(xué)中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注意他們的學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，對(duì)學(xué)生的回答實(shí)行"揚(yáng)棄"的看法，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思索。

5、客觀評(píng)價(jià)每一位學(xué)生。

評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成果如何，更重要的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r，作為老師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在自制測(cè)試卷中，我增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題，測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的學(xué)問(wèn)駕馭狀況，學(xué)習(xí)的努力程度。

（二）在教學(xué)過(guò)程中，實(shí)行敏捷多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教化。

比如探討性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中，有許多規(guī)律的總結(jié)，有許多多樣化的算法的發(fā)覺(jué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討，共同思索，總結(jié)。這樣不斷可以培育學(xué)生的各種實(shí)力，而且還可以培育他們團(tuán)結(jié)合作的實(shí)力等。拿教學(xué)方法來(lái)說(shuō)，我們可以實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依靠關(guān)系，只有在小組其他成員都勝利的前提下，自己才能取得勝利。還可以從小讓他們養(yǎng)成肅穆看待他人學(xué)習(xí)成果的習(xí)慣。

（三）營(yíng)造良好的教化氛圍，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

上課前，要求學(xué)生把課堂上用的東西，如教科書(shū)、練習(xí)本、筆等放在桌上肯定的地方，預(yù)備鈴一響就寧?kù)o下來(lái)，小憩收心。對(duì)學(xué)生的怎樣坐，答問(wèn)時(shí)怎樣站等都要提出明確要求，培育學(xué)生仔細(xì)對(duì)待學(xué)習(xí)的看法和習(xí)慣。課間依據(jù)學(xué)生留意力不持續(xù)，易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn)，我盡量把握好上課的節(jié)奏，有張有弛，使學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中，漸漸培育學(xué)生留意力長(zhǎng)久保持的良好習(xí)慣，使學(xué)生上課不搞小動(dòng)作。此外小學(xué)生普遍存在著做事無(wú)緊迫感，動(dòng)作緩慢的現(xiàn)象，我就時(shí)刻提示學(xué)生加強(qiáng)做事的安排性，養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。課后我又留意培育學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，要求學(xué)生作業(yè)整齊，不潦草，不涂抹。為了培育學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整的好習(xí)慣，我首先留意教學(xué)時(shí)板書(shū)書(shū)寫(xiě)規(guī)范整齊，嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，時(shí)時(shí)到處留意用自己良好的行為習(xí)慣影響、感染學(xué)生，此外加強(qiáng)寫(xiě)字課教學(xué)和書(shū)寫(xiě)評(píng)比，并用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)標(biāo)記嘉獎(jiǎng)書(shū)寫(xiě)仔細(xì)的同學(xué)，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的細(xì)致培育，大多數(shù)學(xué)生的課前打算、上課留意力的集中、特殊是學(xué)生的書(shū)寫(xiě)均有較大的進(jìn)步。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生上課的時(shí)候比較仔細(xì)，大部分學(xué)生都能用心聽(tīng)講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性很高，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。特殊是李婭楠同學(xué)，語(yǔ)文成果有了很大提高。絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了愛(ài)動(dòng)動(dòng)腦，愛(ài)思索的好習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)，有勝利的喜悅也有失敗的反思。我將剛好找出差距，主動(dòng)彌補(bǔ)不足，力爭(zhēng)使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。

三年級(jí)班主任教學(xué)總結(jié)篇5

班主任工作很神圣。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為總旨，在實(shí)際工作中主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育教化，協(xié)作學(xué)校工作，圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期的教化教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

一、教化工作

我們?nèi)昙?jí)四班共有25人，其中男生14人，女生11人。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和班級(jí)凝合力較差。在班級(jí)管理方面，我首先結(jié)合班級(jí)評(píng)比制定相應(yīng)的制度，提高學(xué)生自主參加管理的主動(dòng)性，明確學(xué)生責(zé)隨意識(shí)。其次，健全一人一崗，并做好崗前培訓(xùn)。班級(jí)中無(wú)論是大事還是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也從繁重的班級(jí)管理工作中解放出來(lái)。收到了事半功倍的作用。同時(shí)，我取得了家長(zhǎng)對(duì)我的支持和信任。仔細(xì)打算家長(zhǎng)座談會(huì)，站在家長(zhǎng)的角度談孩子，和家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí)，無(wú)論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長(zhǎng)都情愿和我說(shuō)一說(shuō)。正因?yàn)槿绱耍覀儼嗖懦醪叫纬梢粋€(gè)團(tuán)結(jié)、向上、主動(dòng)進(jìn)取的班級(jí)。

二、培育良好的班集體

（一）注意教室文化的建設(shè)

開(kāi)學(xué)初，我組織學(xué)生把教室布置好，讓教室的墻壁具有教化內(nèi)容，富有教化意義。在詳細(xì)布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級(jí)文明行為評(píng)分表，張貼四好少年行為規(guī)范歌謠，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評(píng)比欄。班組設(shè)置由專(zhuān)人管理的“圖書(shū)角”，以拓寬學(xué)生的學(xué)問(wèn)面。為剛好反饋學(xué)生狀況，設(shè)置了班級(jí)日記，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。

（二）留意班干部的培育

班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支實(shí)力較強(qiáng)，有肯定影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部，我積級(jí)引導(dǎo)，大膽運(yùn)用，留意培育他們的工作實(shí)力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，探討解決出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級(jí)協(xié)作，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。

（三）留意養(yǎng)成教化和傳統(tǒng)道德教化的結(jié)合

由于假期回來(lái)，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律松動(dòng)，一些不良行為隨之而來(lái)，如遲到、打架等，面對(duì)這些違紀(jì)狀況，我的詳細(xì)做法是：加高校習(xí)、執(zhí)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會(huì)、學(xué)問(wèn)競(jìng)賽等各種形式的活動(dòng)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并且協(xié)作學(xué)校大隊(duì)部召開(kāi)班隊(duì)會(huì)。取得良好的效果。

三、“三位一體”的互促法

教化是一項(xiàng)艱難的任務(wù)，單靠班主任明顯是不夠的，而要先靠各種力氣的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成教化的合力，達(dá)到相互促進(jìn)的目的。我利用家?；?dòng)平臺(tái)與家長(zhǎng)溝通，或電話聯(lián)系，剛好反饋學(xué)生狀況，取得家長(zhǎng)的支持，收到了良好的效果。

總之，班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)的確值得我們?nèi)ヌ接?，去多想想方法?/p>

三年級(jí)班主任教學(xué)總結(jié)篇6

本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)三（2）班的班主任工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全班師生一學(xué)期的共同努力，同學(xué)們的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感明顯增加，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、相互幫助、遵守紀(jì)律，逐步向一個(gè)具有較強(qiáng)凝合力、核心力和向心力的班集體發(fā)展。現(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、和學(xué)生促膝談心，做學(xué)生的知心摯友。

只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜愛(ài)學(xué)生，學(xué)生就會(huì)喜愛(ài)你。只要心中充溢愛(ài)就肯定能教化好孩子們。為了能更加深化地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我主動(dòng)深化班級(jí)，深化學(xué)生，同時(shí)通過(guò)其他老師及家長(zhǎng)，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我本著“親其師，才能信其道”的思想，找尋時(shí)間、找尋機(jī)會(huì)接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習(xí)上愛(ài)護(hù)和關(guān)切他們，和他們進(jìn)行思想溝通，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛(ài)。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，情愿聽(tīng)我的話，接受我的指責(zé)、教化了。

二、教化學(xué)生端正學(xué)習(xí)看法，刻苦學(xué)習(xí)。

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但是現(xiàn)在的學(xué)生有不少人對(duì)學(xué)習(xí)的看法不端正，為此本學(xué)期我是這樣做得：首先教化他們要有明確的學(xué)習(xí)目的、要端正的學(xué)習(xí)看法、遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，其次指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，再是提高他們的學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以爭(zhēng)取提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

三、培育優(yōu)秀的班干部。

要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)期起先就給班干部們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還常常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy，教化班干部要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難，老師就幫助他解決，定期召開(kāi)班干會(huì)議，對(duì)工作做得好的干部表?yè)P(yáng)激勵(lì)，對(duì)做得不夠好的班干部提出建議，教化他留意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。

四、主動(dòng)解決同學(xué)之間的沖突。

孩子年齡越大，事情越雜，糾紛越多，而我班學(xué)生數(shù)多，淘氣的學(xué)生也多，因此學(xué)生間的沖突就比較多。解決學(xué)生之間的糾紛就成了習(xí)以為常。面對(duì)他們的不懂事，我是這樣做的：首先用足夠的耐性?xún)A聽(tīng)學(xué)生的訴說(shuō)，了解事情的來(lái)龍去脈。因?yàn)閷W(xué)生傾吐了所受委屈，心情簡(jiǎn)單穩(wěn)定，這樣問(wèn)題更易解決。假如我們用粗暴的看法對(duì)待，會(huì)使事情雪上加霜。當(dāng)然有時(shí)限制不住自己的心情也有。然后引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)自己的錯(cuò)誤，反思自己的行為，培育自我教化實(shí)力，讓他們凡事都換個(gè)角度想想別人，別光想自己。最終切中要害，點(diǎn)明事理。讓他們認(rèn)清這件事中相互存在哪些不對(duì)的地方。

五、利用家長(zhǎng)會(huì)做好家長(zhǎng)工作。

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教化、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)幫助，才能把學(xué)生教好。平常我都留意做好這個(gè)工作，特殊是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。以前有同學(xué)在常常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教化，現(xiàn)在變更很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。

總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了肯定的成果，但也還存在著一些問(wèn)題。我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，努力提高自己的班級(jí)管理水平。

三年級(jí)班主任教學(xué)總結(jié)篇7

本學(xué)年我接著擔(dān)當(dāng)三（1）班主任工作，在學(xué)校的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全班師生一學(xué)年的共同努力，同學(xué)們的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感明顯增加，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、相互幫助、遵守紀(jì)律，逐步向一個(gè)具有較強(qiáng)凝合力、核心力和向心力的班集體發(fā)展。現(xiàn)就本學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一、深化學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的摯友。

多年的班主任工作告知我："只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜愛(ài)學(xué)生，學(xué)生就會(huì)喜愛(ài)你。只要心中充溢愛(ài)就肯定能教化好孩子們"。因此，為了能更加深化地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我主動(dòng)深化班級(jí)，深化學(xué)生，同時(shí)通過(guò)其他老師及家長(zhǎng)，多了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我本著"親其師，才能信其道"的思想，找尋時(shí)間、找尋機(jī)會(huì)接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習(xí)上愛(ài)護(hù)和關(guān)切他們，和他們進(jìn)行思想溝通，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛(ài)。這樣，學(xué)生就