2023年有關(guān)走進(jìn)信息世界作文匯編8篇

2023年有關(guān)走進(jìn)信息世界作文匯編8篇走進(jìn)信息世界作文篇1

有次，同桌問我，“閑聊”的“聊”字怎么寫?我呆了。

我同捉是個(gè)名副其實(shí)的“網(wǎng)民”。他，什么事都要用電腦去做。老師讓寫的作文或日記，他總是先寫到電腦上，然后再打印出來。任何作業(yè)都是如此。

周末，同桌從來不出來和同學(xué)們一起玩，大家可想而知他在家做什么?當(dāng)然是上網(wǎng)啦!

我問同桌：“為什么很多日常用字你都不記得了?我也沒聽說你有健忘癥啊?”

“呵呵，記得那么多字有什么用呢?在電腦上，只需一敲鍵盤，什么字都出來了。再說了，現(xiàn)在都是信息時(shí)代了，什么事情都是離不開電腦的。再看看你的字，寫那么工整干嗎?還很奢侈時(shí)間，我們只需在電腦上選擇字體。想寫多美麗的字，就能寫多美麗的字?！?/p>

中國漢字竟落得這步田地，真是恐怖啊!

一個(gè)國家的文字象征著整個(gè)國家，漢字是中華民族自古流傳至今的文字，我們要讓它流傳下去。所以，作為中學(xué)生的我們，應(yīng)當(dāng)愛護(hù)它!

不僅僅是中國文字遭遇如此“蹂躪”，更多的世界文化，也在接受著挑戰(zhàn)!

請(qǐng)各國人民重視起這處“微小”的侵害民族文化之處!

走進(jìn)信息世界作文篇2

站在新世紀(jì)的地平線上，我們正迎來一個(gè)嶄新的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。

回首人類文明的發(fā)展軌跡，假如說，是鐵器掘開了農(nóng)業(yè)文明的潤(rùn)土，是蒸汽機(jī)牽動(dòng)了工業(yè)文明的列車，那么，今日，正是互聯(lián)網(wǎng)的狂飆將我們推上了信息文明的潮頭。

網(wǎng)絡(luò)已不再僅僅是一種新技術(shù)的象征，像其他任何革命性的獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建一樣，它已成為一股推動(dòng)社會(huì)發(fā)展、創(chuàng)建奇跡的巨大力氣。從它誕生的那一刻起，我們整個(gè)社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、生活等各個(gè)方面都無可避開地因之發(fā)生了變更。

網(wǎng)絡(luò)給新時(shí)代帶來的機(jī)遇是前所未有的。電子商務(wù)已被認(rèn)為是世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的新引擎，互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)更成為美國經(jīng)濟(jì)持續(xù)旺盛的政治緣由。社會(huì)財(cái)寶快速積累，新舊產(chǎn)業(yè)加速融合，數(shù)字技術(shù)突飛猛進(jìn)，人類生活日新月異……這都要求我們要不失時(shí)機(jī)，抓住機(jī)遇，英勇面對(duì)挑戰(zhàn)。

網(wǎng)絡(luò)給舊時(shí)代帶來的沖擊也是未曾有過的，其影響不僅為實(shí)踐者所始料未及，而且也令理論家們顯得捉襟見肘。傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)正面臨修正，舊的競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則正趨于瓦解，金字塔式的社會(huì)結(jié)構(gòu)正面臨挑戰(zhàn)，基于地緣的國家主權(quán)觀念正經(jīng)受考驗(yàn)……這都要求我們有備無患，細(xì)致探討，從容應(yīng)付。

面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，世界各國都已紛紛行動(dòng)，掀起了網(wǎng)上“圈地運(yùn)動(dòng)”。這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)很可能將確定將來各國在新世界中的地位和角色。那些速度不夠快的競(jìng)爭(zhēng)者，只能跟在別人的屁股后面，接受別人制訂的嬉戲規(guī)則，為每一條遲到的信息、每一件過時(shí)的產(chǎn)品付出不只是金錢的代價(jià)

或許你會(huì)認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展只是國家應(yīng)當(dāng)考慮的事，對(duì)于很多尚為溫飽奔波操勞的百姓來說，無關(guān)痛癢，無足輕重，其實(shí)不然。假如說，在工業(yè)時(shí)代，人民因是否占有資本而被分成了“有產(chǎn)階級(jí)”和“無產(chǎn)階級(jí)”，或者“信息富人”和“信息窮人”。因此，有人說，21世紀(jì)“不在網(wǎng)上的都是窮人”，這絕非是危言聳聽。

今日，一股由疏而密，由徐而疾的網(wǎng)絡(luò)世紀(jì)風(fēng)已經(jīng)登陸中國，并且正以一種令人眩目的速度徘徊著我們社會(huì)生活的各個(gè)角落。所以，作為一名21世紀(jì)如日初升的中學(xué)生，更應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)會(huì)、把握現(xiàn)在、創(chuàng)建將來，成為新世紀(jì)的弄潮兒。

這周，我們?cè)诎嘀魅卫蠋煹膸ьI(lǐng)下，學(xué)習(xí)了“走進(jìn)信息世界”這個(gè)綜合性學(xué)習(xí)，讓我懂得了：信息是無處不在的，無論是在課內(nèi)也好，還是在課外也罷，都有信息存在。

在課堂上，老師傳授給我們學(xué)問，這是信息；校內(nèi)內(nèi)，聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話，這是信息；課外，看電視、上網(wǎng)、與摯友交談，這也是信息……

早在2700多年前，我們的祖先便獨(dú)創(chuàng)了幾種傳遞信息的方式――烽火。烽火，俗稱“狼煙”，是用干狼糞作燃料來焚燒的一種工具，主要用來傳送軍情。另一種方式――驛差，傳送的消息決對(duì)非常精確。到了近代，科學(xué)更是發(fā)達(dá)。19世紀(jì)30年頭，莫爾斯獨(dú)創(chuàng)了電報(bào)。后來，貝爾又獨(dú)創(chuàng)了電話，這使信息傳遞更快了。1984年，隨著第一臺(tái)多煤體電子計(jì)算機(jī)的誕生，人們便由1993年踏上了“信息高速路”。如今，計(jì)算機(jī)飛速發(fā)展，幾乎每隔十年就會(huì)更新一代，讓人們傳遞信息能更快捷、便利。

21世紀(jì)，是信息世界，讓我們學(xué)好學(xué)問，創(chuàng)建美妙的明天

煙霧繚繞，夢(mèng)一般的感覺……那是色調(diào)的世界：紫色的蝴蝶振翅起舞，溢出芳香，輕、柔；層層漣漪，蕩漾出晶瑩的雨暈，靈、清；空氣不會(huì)凝固，夕陽的余輝穿過蟬翼，劃過紫色的水晶洞，劃破寧靜，出現(xiàn)出七色調(diào)虹，這些都是從那精彩、漂亮的光世界中所探尋出來的。

光可分為可見光與不行見光。先說說可見光。

光使我們望見了色調(diào)斑斕的漂亮世界，光使我們望見漂亮絢爛的流星。流星是瞬間的火花，只有光能讓我們望見。光不僅賜予我們視覺上的享受，而且光還有很多應(yīng)用在生活當(dāng)中。綠色植物可以利用光進(jìn)行光合作用，促進(jìn)植物生長(zhǎng)；當(dāng)夜晚我們行走在路上時(shí)，月光可以為我們照明；太陽灶可以利用太陽光燒水做飯；每當(dāng)人們汗流浹背時(shí)，會(huì)用太陽能熱水器洗澡。醫(yī)療方面光也體現(xiàn)出了作用：醫(yī)院里醫(yī)生做手術(shù)時(shí)，在無影燈下操作；耳科醫(yī)生為病人檢查耳道時(shí)，戴著額鏡，將光聚在耳道內(nèi)。光在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展下，光更有了廣泛的應(yīng)用，如：利用激光進(jìn)行測(cè)距、準(zhǔn)直、光纖通信、激光手術(shù)；利用航標(biāo)燈可為輪船與飛機(jī)進(jìn)行導(dǎo)航等。其實(shí)我們的古人也擅長(zhǎng)利用光，如：墨子與他的學(xué)生就做了世界上最早的小孔成像試驗(yàn)；我們古人曾利用冰透鏡向日取火等。

還有看不見的光，如：紅外線、紫外線、X光等。不行見光有哪些應(yīng)用呢？紅外線可以為我們進(jìn)行遙控，利用紅外線可以進(jìn)行衛(wèi)星遙感照相，利用紅外線夜視儀可以看清漆黑夜晚下的敵人的活動(dòng)；紫外線可以為我們殺菌消毒，如常常曬被子、“黑光燈”發(fā)出的紫外線可誘捕害蟲；嬰兒多曬太陽可以使皮膚產(chǎn)生維生素D；而X光可以進(jìn)行人體透視……

若這世界沒有光，我們將不知道光有那么多的用途。若這世界沒有光，我們將恒久生活在黑暗沒有色調(diào)的夢(mèng)幻世界里了。若這個(gè)世界沒有光，我們將觀賞不到五花八門的花兒，看不到舞臺(tái)上絢麗的燈光……

但光并不是百利而無一害。我們長(zhǎng)時(shí)間在陽光下過度照耀，會(huì)很易患難皮膚病。強(qiáng)光照耀眼睛，簡(jiǎn)單損害視力，如：在電工焊接時(shí)的光，對(duì)人的眼就有極大的損害。在城市里建筑物上裝的玻璃簡(jiǎn)單發(fā)生劇烈反光。簡(jiǎn)單靠造成各種各樣的光污染。在夜晚時(shí)，強(qiáng)光會(huì)影響人們的睡眠，甚至可變更生物的節(jié)律等。

綜上所述，我們可知：“光”有利也有弊。我們應(yīng)當(dāng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，去利用光的有利方面，去避開它的弊處。

萬紫千紅的世界，運(yùn)用人留連忘返。多姿多彩的生活令人回味無窮。而“光”如此奇妙漂亮。讓我們好好觀賞這世界的漂亮景色吧。

走進(jìn)信息世界作文篇3

近兩周，我們開展了一次綜合性學(xué)習(xí)“走進(jìn)信息世界”。我們生活在一個(gè)信息世界里。社會(huì)信息量越來越大，人們獲得信息的途徑越來越廣。通過學(xué)習(xí)，我受益匪淺，那么就讓我來和大家談?wù)勎业氖斋@吧!

首先，我們學(xué)習(xí)了第一大版快——信息傳遞變更著我們的生活。接著，我們又學(xué)習(xí)了”利用信息，寫簡(jiǎn)潔的探討報(bào)告”。更重要的是，我們還學(xué)會(huì)了寫探討報(bào)告的基本方法呢。我以本班同學(xué)上網(wǎng)狀況的調(diào)查為題，撰寫了一份探討報(bào)告

在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，我印象最深的就是第一版塊的學(xué)習(xí)了。其中，我最感愛好的就是《把握自己》這篇演講稿了。我收到的啟發(fā)是：不要被網(wǎng)絡(luò)那些看不見的陷阱安葬自己的花樣年華。文中講解并描述有一名高三學(xué)生在網(wǎng)吧玩嬉戲時(shí)不幸誶死，這名學(xué)生是因興奮過度引發(fā)心臟病死亡的。俗話說得妙，“良藥苦口利于病，忠言逆耳利利于行。希望大家也有所啟發(fā)，為了把握好自己的人生航向，必需告辭網(wǎng)吧?？偠灾?，我們不能被它所奴役，給自己一片蔚藍(lán)晴空吧!

這次綜合性學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，不過以后我們還要留意搜集信息，不斷提高解決問題的實(shí)力。

走進(jìn)信息世界作文篇4

星期五的晚上，我寫完作業(yè)趕快走到電腦旁打開電腦，打算與在新疆工作的爸爸在QQ上聯(lián)系。

我點(diǎn)擊自己的QQ，用鼠標(biāo)再點(diǎn)擊爸爸的頭像。爸爸已經(jīng)在等我了，爸爸問我：“文文，你學(xué)習(xí)怎樣?”我回答：“還行。”爸爸又詢問了我家里的狀況，我一一作答。我對(duì)媽媽說：“爸爸說他想你了，讓我好好照看你!”“你想他不?”我又問道。媽媽說：“想呀!咱們與爸爸視吧?”我點(diǎn)點(diǎn)頭。

爸爸已經(jīng)把視頻弄好了，就等我呢!我和爸爸說了會(huì)兒話。我抓緊把我最近畫的龍給爸爸看，爸爸說：“不錯(cuò)呀!”我說：“爸爸，我該睡覺了，你和媽媽說吧!”媽媽說：“你不是想爸爸了嗎?怎么不說了?”我說：“好吧，再說一小會(huì)兒!”我想了想：拿點(diǎn)什么東西給爸爸看呢?嘿嘿!把我的小寵物“小豆芽”給爸爸看吧!

我走到“小豆芽”的籠子旁，拿起籠子跑到電腦桌旁給爸爸看!呵呵!“小豆芽”其實(shí)是我養(yǎng)的綠鸚鵡。爸爸說：“哇，真可愛!”我興奮的說：“媽媽給我買的，我先去睡覺了，再見!”

互聯(lián)網(wǎng)真有意思，既能幫我們查找資料，又能幫我與遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)辛苦工作的爸爸聯(lián)系，真是個(gè)奇妙的好東西!

走進(jìn)信息世界作文篇5

我從《古人傳遞信息的故事》中的第一個(gè)故事——烽火戲諸侯這個(gè)故事中知道早在2700多年以前，我們的先人就已經(jīng)利用烽火傳遞信息了。這個(gè)故事講的是周幽王為了討寵妃褒姒的歡心，竟然點(diǎn)燃烽火，褒姒笑了，后來，敵軍真的進(jìn)犯京城，雖然周幽王點(diǎn)燃了烽火，但是諸侯們以為是周幽王故伎重演，哥哥按兵不動(dòng)。結(jié)果周幽王被殺，寵妃褒姒被俘，西周從今滅亡。

其次個(gè)故事——我們成功了是說公元前490年是用人來傳遞信息的這個(gè)故事講的是一個(gè)叫菲迪皮茨的士兵，從馬拉松平原動(dòng)身，不停的跑，跑了40多千米到雅典，再后累死了，跑了40多千米就為了把我們成功了這個(gè)信息傳到雅典。

第三個(gè)故事是裝在瓶子里的信，這個(gè)故事是用漂流瓶來傳遞信息的。這個(gè)故事講的是哥倫布1493年回西班牙，他怕自己回不到西班牙就給西班牙女皇寫了一封信，他把這封信和一張地圖放入一個(gè)瓶子里，希望這個(gè)瓶子能漂到西班牙，這個(gè)瓶子在海上漂了300多年，直到19世紀(jì)50年頭在被人發(fā)覺。這算是一個(gè)世界之最了。

我從因特網(wǎng)將世界了成一家知道了莫爾斯獨(dú)創(chuàng)了電報(bào)貝爾獨(dú)創(chuàng)了電話。這個(gè)故事講的是現(xiàn)在可以用許多東西傳遞信息，比如：電話、網(wǎng)絡(luò)等交通工具,人們可以在任何地方接收到任何東西?？梢宰屵h(yuǎn)在萬里的友人可以收到你發(fā)去的東西，計(jì)算機(jī)把世界連成一家。

我從奇妙的電腦魔術(shù)師知道電腦有許多特長(zhǎng)。這個(gè)故事講得是一位小學(xué)生制作了一個(gè)電子郵件，教正在美國的表姐唱《常回家看看》。

我從網(wǎng)上呼救中知道比如，我現(xiàn)在有什么困難，而身邊又沒有人，就可以通過電腦網(wǎng)絡(luò)求助。這個(gè)故事講得是一個(gè)署名蘇珊的女孩，自己舊病復(fù)發(fā)，通過電腦網(wǎng)絡(luò)救了自己。

我從把握自己中知道網(wǎng)絡(luò)能給我們好處也會(huì)給我們帶來壞處。這個(gè)故事講的是一名高三學(xué)生在網(wǎng)吧玩嬉戲時(shí)不幸猝死，有些同學(xué)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)，走上了盜竊，搶劫的道路，讓我們不要陷入網(wǎng)絡(luò)之中去。

家人傳遞信息的方法：

媽媽用打電話的方式把信息傳給爸爸。

我用發(fā)短信的方式把信息傳給媽媽。

爸爸用嘴巴傳遞信息。

外婆用手傳遞信息。

外公用手傳遞信息。

網(wǎng)絡(luò)有許多不好之處，比如，有許多學(xué)生因?yàn)槊陨狭司W(wǎng)絡(luò)嬉戲走上了不良之道，這些都是對(duì)學(xué)生不益的。

但也有許多好處，比如，可以通過網(wǎng)絡(luò)查資料、學(xué)習(xí)等。這些都是對(duì)小學(xué)生有益的。

信息傳遞給我們帶來的好處是：讓我們能更好的學(xué)習(xí)、查資料，讓我們學(xué)習(xí)進(jìn)步等等。

走進(jìn)信息世界作文篇6

我們每天都生活在一個(gè)信息世界里。我們每天都和信息打交道，在校內(nèi)的廣播、手機(jī)、電話、電視里……都是信息。信息的.傳播方式也不停地變換、從飛鴿、狼煙、驛站、郵差到現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)。

信息帶給我們?cè)S多便利。有一次，老師叫我們做“美國名地”小報(bào)。一回到家里，我就拿起手機(jī)，打開百度，輸入“美國名地”三四秒后，就有十幾種圖片任你選?，F(xiàn)在只用自己手動(dòng)了，半小時(shí)后，手抄報(bào)就完成了，便利又快捷。

信息有許多好處，但是也有許多不好的地方如：沉迷網(wǎng)絡(luò)，有一部分人只知道玩嬉戲，看不健康的內(nèi)容，還會(huì)仿照電視上的人的危急動(dòng)作。從而形成了一種不學(xué)習(xí)、不上學(xué)的風(fēng)氣，走上犯罪的道路。

信息世界使人們變得有無限種可能，有些是好的，有些是壞的，我要學(xué)習(xí)好的，向好的方面發(fā)展，不向壞的方面發(fā)展，我希望全部的人都能往好的方面發(fā)展。

那應(yīng)當(dāng)怎么做呢？要多看新聞和書，從中學(xué)習(xí)學(xué)問，不要長(zhǎng)時(shí)間的看手機(jī)和電視，這樣眼睛會(huì)近視，近視后，懊悔也來不及了，所以請(qǐng)同學(xué)們少去網(wǎng)吧、嬉戲廳之類的地方，多看書。留意詐騙信息，不要在網(wǎng)上填自己的個(gè)人信息，不要把個(gè)人信息告知生疏人，我們學(xué)生要把精力放到學(xué)習(xí)上，這樣我們今后才會(huì)有無限的可能為祖國做貢獻(xiàn)。

走進(jìn)信息世界作文篇7

直到有一天，爸爸興奮地告知我:“咱家的電腦上網(wǎng)了!”我懷著激烈的心情等來了這個(gè)機(jī)會(huì)，興致勃勃地上網(wǎng)了。

那是上午九點(diǎn)鐘，我經(jīng)過簡(jiǎn)潔操作順當(dāng)進(jìn)入了國際互聯(lián)網(wǎng)?；ヂ?lián)網(wǎng)覆蓋全球，有著強(qiáng)大的功能，然而我終歸是初次接觸互聯(lián)網(wǎng)，生疏是難免的。

我試著點(diǎn)擊了“中青在線”。三秒后，屏幕上出現(xiàn)了我從未見過的內(nèi)容、書目、新聞，網(wǎng)上新聞不僅信息傳遞快，而且涉及面廣，國內(nèi)、國外無所不有，內(nèi)容豐富全面。

由于急迫想知道網(wǎng)上的其他內(nèi)容，我快速關(guān)掉“中青在線”，點(diǎn)擊“濰坊信息港”，在這個(gè)網(wǎng)上可以閑聊。爸爸告知我說，這個(gè)網(wǎng)上的閑聊室很喧鬧。我還從未上網(wǎng)閑聊呢，懷著新奇的心情，我給自己的“閑聊代號(hào)”輸入“smile”,順當(dāng)進(jìn)入了閑聊室，閑聊室的整個(gè)頁面色調(diào)紛呈，帶有不同顏色的文字不斷地打到屏幕上，閑聊者帶著各種表情的笑，如“微微笑”、“淺笑”等等，有的還在一句話后面綴上一個(gè)或一串令人發(fā)笑的圖案。可能我代號(hào)不太起眼吧，等了半天，竟無人跟我閑聊。無奈，我只好主動(dòng)跟別人“聊”了:“‘孤獨(dú)者’，聊聊嗎?”，幾秒鐘后，奇跡發(fā)生了———“孤獨(dú)者”給我一個(gè)友好的反問:“聊什么?”我精神大振，抓緊做出回答:“就談?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)吧”，這句話剛剛“發(fā)送”出去，就覺得自己大意了。

“孤獨(dú)者”原委何許人也，我都不知道，又怎么知道他(她)是學(xué)生呢?在我耐性地等待中，“孤獨(dú)者”最終給我回答，他