2023年科學活動教案六篇

2023年科學活動教案六篇科學活動教案篇1

活動目標：

1、通過做做、玩玩的活動，初步感知面粉的特性。

2、幼兒通過動手操作，體驗揉面團的樂趣。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、通過試驗培育相互禮讓，學習分工合作的實力。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學試驗的樂趣。

活動打算：

面粉、水、盤子、抹布、小勺、一次性桌布。

活動過程：

一、激發(fā)愛好，初步感知面粉。

“咦!這些是什么呀?我們一起看看、摸摸、聞聞，猜猜這是什么?”(幼兒通過看、摸、聞的方式感知面粉的特征)

小結：面粉是白色，粉狀的、有香味。

二、了解面粉的特性。

1、哪些好吃的東西是用面粉做出來的呢?(面包、饅頭等面粉制品)

2、老師小結這些好吃的東西是用面團做成的。

3、怎樣把面粉變成面團呢?(加水)

介紹桌面材料：桌面上有水和面粉，請你們試一試將面粉變成面團。

三、幼兒操作，老師視察指導。

1、讓幼兒感受面粉變成面團的過程。

2、通過對比幼兒知道面粉加適量的水可以作成面團。

四、小結。

活動反思：

從小激發(fā)幼兒對科學活動的愛好，提高科學活動實力，培育愛視察、善思索、勇探究、樂合作、勤表達等良好習慣，對其日后學會學習、學會生活、學會發(fā)展，具有重要的意義。

科學活動教案篇2

活動目標：

1、初步學習在兩個大小不一樣的物體中辨別哪個大，哪個小。

2、學說“大++”、“小++”。

活動打算：

1、實物：大蘋果、小蘋果、大香蕉、小香蕉、大橘子、小橘子若干個。兩只大小不一的籮筐。

2、老師有意識的將一大一小的兩個物體擺放在活動室的不同地方。

活動過程：

1、出示大蘋果和小蘋果。老師手上拿的是什么??？（蘋果），咦！它們一個大，一個小。請幼兒學說“大蘋果”和“小蘋果”。

2、將蘋果分寫放在大小不同的籮筐里，請幼兒說說、點點大蘋果在哪里？小蘋果在哪里？

3、出示大香蕉和小香蕉。請幼兒學說“大香蕉”和“小香蕉”，分別放在大小不同的籮筐里，并請幼兒說說、點點大香蕉在哪里？小香蕉在哪里？

4、出示大橘子和小橘子。請幼兒學說“大橘子”和“小橘子”，分別放在大小不同的籮筐里，并請幼兒說說、點點大橘子在哪里？小橘子在哪里？

5、引導幼兒在活動室找一找什么物體是大的，什么物體是小的，把自己的發(fā)覺講給老師和同伴聽。

6、延長活動：我要吃”大++”、“小++”，集體共享水果。

科學活動教案篇3

活動設計背景

自然界中充溢著奇妙好玩的科學現(xiàn)象，就拿“風”這一自然現(xiàn)象來說，一年四季每天都和我們會面，是孩子們從能來到戶外的那一刻起就能感受到的現(xiàn)象。現(xiàn)在正是孩子們探究風的好季節(jié)。在幼兒園，會聽到孩子們在爭論：大風把垃圾吹得到處都是，清潔工人又要重新打掃了；昨天我望見廣場有放風箏的，飛的可高了；今日風大有點冷，媽媽又給我多穿了衣服……從孩子的話中，發(fā)覺“風”是孩子須要的、感愛好的內(nèi)容。追隨孩子的閱歷和生活，就讓孩子圍繞“風”自主生成一系列的探究“風的隱私”的活動。

活動目標

1、感受風的存在，探究風產(chǎn)生的緣由及基本特征，并嘗試制造風。

2、初步了解風與人類生活的關系，萌發(fā)探究自然現(xiàn)象的欲望。

教學重點、難點

探究風產(chǎn)生的緣由及基本特征，并嘗試制造風。

活動打算

1、閱歷打算：請家長協(xié)作，和孩子一起收集一些關于“風”的資料和學問

2、物質打算：風車、扇子、電風扇、吹風機、塑料瓶、塑料玩偶、針筒、視頻《風的危害》和《風能的利用》、風的音效、各種植物頭飾

活動過程

一、感受風的存在

1、設置情境

小摯友，今日我們要請一位特別的摯友和我們一起活動，請小摯友猜一猜他會是誰呢？打開門歡迎我們的摯友和我們一起活動吧！門外什么也沒有，我們的摯友在哪里呢？

2、激發(fā)愛好引出主題

請小摯友閉上眼睛感受一下，你能猜出我們的摯友是誰嗎？

二、嘗試制造風探究風產(chǎn)生的緣由

1、提問：我們今日請來的是我們的“風”摯友那風是哪里來的？

（幼兒自由回答）

2、投放各種材料，請幼兒嘗試用各種方法“制造風”。

3、溝通探討

（1）你是用什么方法“造”出風來的？（幼兒邊回答邊演示）

（2）幼兒相互嘗試同伴造風的方法，進一步感覺風的形成。（邊嘗試邊思索）

（3）為什么一扇、一捏、一擠、風葉一轉動就會有風呢？（幼兒自由探討）

老師小結：當我們一扇、一捏、一擠壓、一開開關風葉轉動時，空氣就流

動了，空氣一流淌就產(chǎn)生了風

三、風的基本特征

請幼兒相互合作，兩人相互對著扇風，請幼兒看看、聞聞、摸摸風是什么樣的？

小結：風是摸不到、嘗不到、聞不到、看不到的一種氣體。

四、嬉戲：大風和小風

幼兒分別戴頭飾扮演各種植物，聽音效用肢體表現(xiàn)小風來時植物怎樣動，

大風來時植物怎樣動。

五、通過短片了解風與人類生活的關系

1、觀看短片《風的危害》后提問：風對人類有什么危害呢？怎樣減小風災？

2、觀看短片《風能的利用》后提問：風對我們?nèi)祟愑惺裁春锰?？生活中哪些地方須要風能？

六、老師總結，以嬉戲《風車和風兒共嬉戲》結束活動

風車想請小摯友與風兒一起做嬉戲，大家快舉起你的風車一起歡迎我們的風摯友和我們一起嬉戲吧。

活動延長：

請家長帶幼兒去戶外放風箏或去參觀風能發(fā)電

科學活動教案篇4

一、設計理念：

光在的生活中無處不在，白天，享受太陽光的普照，夜晚，燈光為幼兒照明，生日時，幼兒在蠟燭光下許愿，霓虹燈光的閃耀讓幼兒感受夜的絢爛，火光為幼兒驅走寒冷，紅綠燈給人們帶來……但幼兒往往只知道太陽出來了，所以天亮了，天黑了，開亮電燈家中變亮了，點了火所以感覺溫煦了，對于為什么太陽出來天會亮，為什么燈光能照明、為什么火光能取暖卻不了解，學習科學《光明的光》能讓幼兒了解更多關于光的科學學問。

二、活動目標：

的幼兒年齡小，他們對一些深邃的科學道理還不能理解，本班幼兒又是生活在農(nóng)村，所以對現(xiàn)代化科技對光的應用都不熟識，依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教化指導綱要》，所以我把本活動的目標定為：1、讓幼兒知道各種各樣的光源以及了解光對人們生活的好處。2、向幼兒介紹現(xiàn)代科技對光的應用。3、激發(fā)幼兒對科學的'愛好。

三、活動打算：

為了讓幼兒多了解光，激發(fā)幼兒自主探究的欲望，為幼兒學習光作好打算，我作如下打算工作：1、在操作區(qū)中投放手電筒、蠟燭、電池、電珠、火柴等，讓幼兒在區(qū)域活動中自由探究，自主發(fā)展。2、戶外活動時有意識地讓幼兒感受太陽光的光明和熱量。3、聯(lián)系讓和一起視察星星，點上蠟燭為幼兒過生日。4、在午睡室里支配一次“停電事故”，讓幼兒在有意無意中多和光接觸，為了解光的來源、光的作用作好打算。5、收集有關現(xiàn)代科技對光的應用的錄像片、圖片等。

四、活動流程：

在活動過程中，我設計以下流程圖：自主探究→視察比較→共同探討→觀看錄像→結束。

五、教學方法：

在本次活動中我主要采納操作法、提問法、探討法、視察法、法等。

六、教學過程：

1、自主探究：探究光的來源

良好的開端是勝利的一半，對于中班的幼兒來說，有一個能吸引住的起先能有利于激發(fā)幼兒對本活動所授內(nèi)容的愛好，使幼兒的思維自始至終地圍著活動內(nèi)容綻開。在幼兒自主探究過程中，每個孩子都在主動動手，動腦，讓幼兒在玩中學、試中學、想中學，能體現(xiàn)出幼兒科學活動中的嘗試精神。所以一起先，我采納了操作法，設計“亮亮找摯友”的探究活動，給幼兒打算了很多實物，如手電筒、火柴、手機、洋娃娃等，讓幼兒找找哪些東西是亮亮的摯友。找好以后，再讓幼兒想一想還有什么東西也是亮亮寶寶的摯友，啟發(fā)幼兒想出太陽、星星、電燈等，讓幼兒知道各種各樣的光源，

2、視察比較：比較光的不同

科學活動教案篇5

目標：

1.嘗試對競選結果進行目測及統(tǒng)計，學習用簡潔的符號進行記錄。

2.在自主統(tǒng)計活動中，感受數(shù)學活動的歡樂。

重點與難點：

重點：對競選結果進行目測及統(tǒng)計，能用簡潔的符號進行記錄。

難點：理解故事中所蘊涵的才智。

打算：

多媒體課件、統(tǒng)計表、筆。

活動過程：

一、山羊公公的聘請廣告

（一）導入聘請緣由今日，陸老師給小摯友們帶來了一個故事，故事發(fā)生在森林里，山上的狼越來越多，而羊村的羊卻越來越少，這下可急壞了羊村的山羊公公。于是，他想了一個方法。其次天，他和小羊們在森林里貼廣告，瞧，猜一猜廣告上會說什么呢？那什么是保衛(wèi)？

（二）解讀聘請過程

1.廣告一貼出來，就有好多動物來應聘，看看有幾個動物，它們是誰？

2.這么多動物他們都想應聘這個工作，可是只有一個動物才能成為保衛(wèi)，這可怎么辦？（競賽）

（三）超級擂臺賽

1.山羊公公確定進行一次超級擂臺賽，什么是超級擂臺賽？

2.有哪些競賽項目？（身高競賽、接飛盤競賽、舉重競賽）

3.競賽標準

二、我是小裁判

（一）介紹記錄方法1.小裁判們，現(xiàn)在競賽的標準你們都知道了，山羊公公還給你們打算了記錄紙瞧，應當怎么記錄呢？

2.用符號記錄。

（二）幼兒操作記錄

（三）溝通競賽結果

1.接飛盤

（1）出示幼兒的記錄紙，接飛盤競賽獲勝的標準是什么？（接住飛盤）

（2）你用了哪兩種符號？分別表示什么？

（3）哪些動物獲勝了？

（4）出示正確答案。

2.身高

3.舉重

（四）競賽結果

1.現(xiàn)在3場競賽都結束了，誰會成為保衛(wèi)呢？我們來看3場競賽的結果。

2.出示競賽結果。這是3場競賽的結果，誰獲勝了？（獵狗、老虎、猩猩）看了這個統(tǒng)計表我們一下子就知道誰獲勝了，其實我們剛才的記錄表也是統(tǒng)計表，有了統(tǒng)計表就能一目了然地知道競賽的結果，在我們的生活中我們也經(jīng)常會用到它。

3.我們恭喜他們3位，通過了3場競賽，可是山羊公公只要請一名保衛(wèi)，這可怎么辦？

三、公布聘請結果

（一）最終的投票

1.山羊公公讓他們3位分別帶著羊群上山，看看他們的表現(xiàn)怎么樣？

2.假如你是山羊公公，你會選誰當保衛(wèi)？為什么？

3.我們來看看最終大家把票投給了誰？誰的得票最多？那保衛(wèi)就是誰呀？（獵狗）我們拍拍手，慶賀他吧。

（二）老師小結：獵狗雖然不如老虎威猛，也不比大猩猩敏捷，也不比熊力氣大，但是它會動腦筋，所以才會通過了一關關的競賽，最終獲得成功。那我們小摯友以后也可以來進行場超級擂臺賽，標準你們定，看看誰最會動腦筋，能得到最終的成功。

科學活動教案篇6

活動目標：

1、有愛好地視察比較數(shù)種常見車輛，發(fā)覺它們明顯的不同。

2、了解特別車輛各有不同的本事，體會它們都能為我們的生活帶來便利。

3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的看法。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

活動打算：

1、幼兒對消防車、灑水車、救援車等特別車輛有初步的相識。

2、制作多媒體課件。

3、收集各種特別車輛的玩具。

活動過程：

一、辨聽車的聲音，引出特別車輛

1、聽聽是什么聲音？今日開來了很多不同的汽車，你們想相識嗎？

2、那我們就做一個聽聲音猜汽車的嬉戲。猜對了，汽車會開來的，猜錯了就沒有汽車，想玩嗎？

3、聽聲音猜汽車。幼兒猜對了，出示車輛。

二、特別車輛大換班

1、著火了——快速趕到的是灑水車。

2