2023年中班數(shù)學(xué)感知數(shù)字5教案（通用篇）

2023年中班數(shù)學(xué)感知數(shù)字5教案（通用篇）中班數(shù)學(xué)感知數(shù)字5教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過嬉戲活動(dòng)，初步理解5的概念，相識(shí)數(shù)字5。

2、初步感受用不同方法來數(shù)數(shù)，并能根據(jù)肯定的依次來排列數(shù)。

3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，體驗(yàn)勝利的喜悅，培育合作的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：通過嬉戲活動(dòng)，初步理解5的概念，相識(shí)數(shù)字5。

教學(xué)難點(diǎn)：初步理解5的概念。

教學(xué)打算：

1、自制保險(xiǎn)箱一個(gè)，奇妙的盒子3個(gè)。

2、在信封的正反兩面分別貼有圖案和圓點(diǎn)個(gè)數(shù)一樣的和不一樣的各若干個(gè)，5個(gè)信封當(dāng)中裝有數(shù)字1、2、3、4、5，其他都是小小的數(shù)字5。

3、若干個(gè)小籮筐和一個(gè)大籮筐，若干糖果。

4、機(jī)器貓胸飾一個(gè)，《機(jī)器貓》的主題曲。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

師：“小摯友們，你們看，這是誰呀?(出示機(jī)器貓胸飾貼在黑板上)原來是機(jī)器貓小叮當(dāng)。今日它給我們小摯友出了個(gè)難題，這兒有個(gè)美麗的保險(xiǎn)箱，里面裝著很多好東西，它讓我們來想方法打開這個(gè)保險(xiǎn)箱，可這個(gè)保險(xiǎn)箱須要用密碼打開，而密碼藏在了這三個(gè)奇妙的盒子里?！?出示箱子與三個(gè)奇妙的盒子)

二、回憶舊知，復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字1、2、3、4。

1、老師打開第一個(gè)盒子，找尋實(shí)物圖與圓點(diǎn)圖一樣的信封。

2、請(qǐng)全體幼兒拿出信封，視察實(shí)物圖和圓點(diǎn)圖的對(duì)應(yīng)狀況。

3、請(qǐng)圖案和圓點(diǎn)一樣的幼兒打開信封查看密碼。(圖案和圓點(diǎn)是多少，里面就有數(shù)字幾)找到數(shù)字：1、2、3、4。

老師提示幼兒可以用多種數(shù)數(shù)的方法：從左到右，從上到下;雙數(shù)雙數(shù)地?cái)?shù);目測(cè)。

三、探究新知，初步感知數(shù)字?jǐn)?shù)字5。

1、老師打開其次個(gè)盒子，請(qǐng)全體幼兒找尋實(shí)物圖和圓點(diǎn)圖都是5的信封。

2、老師與幼兒一同出示數(shù)字5。

3、理解5的概念：5可以表示什么?(幼兒自由回答)

5、嘗試打開保險(xiǎn)箱，了解1-5的排列依次。

四、鞏固練習(xí)，進(jìn)一步感知5的數(shù)量。

1、打開保險(xiǎn)箱，請(qǐng)每位幼兒拿對(duì)5顆糖果。

五、結(jié)束部分：隨音樂跳舞慶祝。

中班數(shù)學(xué)感知數(shù)字5教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒正確讀寫數(shù)字5，并能數(shù)出5以內(nèi)的物體數(shù)量。

2、培育幼兒的語言表達(dá)實(shí)力。

3、培育幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的愛好和創(chuàng)新實(shí)力。

4、喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

5、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)打算：

小圓片、小正方體、數(shù)字卡、鉛筆、多媒體課件、白紙教學(xué)過程：

一、情景激趣。

師：小摯友，喜愛美麗的小金魚嗎？今日老師帶來了一些小金魚，我們一起來數(shù)一數(shù)它們有多少條，好嗎？播放課件。課件內(nèi)容：魚缸里有四只小魚游來游去的玩耍，換一幅場(chǎng)景后，一個(gè)小男孩又放了一只小魚。出示問題：現(xiàn)在有幾條魚啊？

二、探究新知：

1、出示魚缸：（里面有4條魚）師：小摯友，我們來數(shù)一數(shù)，魚缸里有多少條魚，好嗎？（老師邊引導(dǎo)數(shù)邊在黑板上貼小圓片）2、教學(xué)相識(shí)“5”

老師又出示一個(gè)里面有1條金魚的魚缸，將兩個(gè)魚缸并列放在一起，問：現(xiàn)在一共有幾條魚?。坷蠋熡昧硪环N顏色的圓紙片在4后加1個(gè)。（讓幼兒相識(shí)到比4多1就是5和4過后就是5）3、相識(shí)5的組成數(shù)出下列每組圖形中物體的數(shù)量。

4、找一找讓幼兒相互看一看，摸一摸，看看身體哪些部位的數(shù)量是5？

三、我是小畫家老師展示自己用5個(gè)圖形組合的圖形，要求幼兒用自己喜愛的圖形畫一個(gè)物體，但圖形的數(shù)量必需是5個(gè)。

四、嬉戲活動(dòng)：（站圓圈）老師在室外操場(chǎng)上畫若干圓圈，幼兒圍成一個(gè)大圓，然后師生一起數(shù)：1、2、3、4、5，當(dāng)數(shù)到5時(shí)，幼兒快速站到圈里，每個(gè)圈只能站5人。給站得快又好的小摯友進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小摯友來說是個(gè)很開心的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中嬉戲的時(shí)間多，而且小摯友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到嫻熟駕馭、敏捷運(yùn)用卻不是那么簡(jiǎn)單。

中班數(shù)學(xué)感知數(shù)字5教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量，相識(shí)數(shù)字5，知道它的實(shí)際意義。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體大小的差異進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的排序。

3、要求幼兒能聽清老師的指示語，并能按指示語活動(dòng)。

4、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、發(fā)展目測(cè)力、推斷力。

活動(dòng)打算：

實(shí)物卡片1—5，貼絨大數(shù)卡1—5，4，5的數(shù)字卡片。

活動(dòng)過程

一、相識(shí)數(shù)字5，理解數(shù)字的實(shí)際意義。

1、老師出示4只小兔圖片，讓幼兒點(diǎn)數(shù)并說出其總數(shù)。提問：假如在添上一只小兔是幾只小兔？

2、老師再出示一只小兔，引導(dǎo)幼兒完整的說出：4只小兔在添上一只是5只小兔，4添上1是5。

3、老師在出示4只小猴，讓幼兒點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)，又來了一只小猴，現(xiàn)在是幾只小猴？

師：黑板上的小猴和小兔的數(shù)量都可以用什么數(shù)字來表示？（引導(dǎo)幼兒說出都可以用數(shù)字5來表示）。數(shù)字5還可以表示什么？（要求幼兒和別人說的不一樣并進(jìn)行大膽的想象）。

老師小結(jié)：數(shù)字5可以表示一切數(shù)量為5的物體。

4、相識(shí)數(shù)字5。

師：那你們知道數(shù)字寶寶5長(zhǎng)的像什么樣子嗎？

師：5像秤鉤，我們一起來用手指寫一寫數(shù)字5。（帶領(lǐng)幼兒按筆順進(jìn)行書空練習(xí)）。

二、感知5以內(nèi)的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體大小的差異進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的排序。

1、黑板上出示實(shí)物卡片：

師：黑板上有什么？它們各有幾只？集體點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證5以內(nèi)數(shù)量的實(shí)物卡。請(qǐng)一個(gè)小摯友按動(dòng)物數(shù)量多少給它們排隊(duì)，想一想，誰排在最前面。

2、出示1—5的數(shù)卡。

師：小摯友們看一看，你們都認(rèn)得這些數(shù)字嗎？他們像什么？那個(gè)數(shù)字表示的數(shù)量最多？

師：誰能幫助這些數(shù)字卡片排排對(duì)，看看你會(huì)把誰排在最前面，你用的`是什么方法來給它們排隊(duì)的？

三、幼兒操作活動(dòng)。

1、為實(shí)物匹配數(shù)卡，知道數(shù)字能表示物體的數(shù)量。

師：請(qǐng)小摯友給小動(dòng)物找數(shù)字摯友，小動(dòng)物有幾個(gè)就送幾的數(shù)字摯友，一邊送一邊說：幾只XX，送數(shù)字幾給你做摯友。

2、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

中班數(shù)學(xué)感知數(shù)字5教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過日常生活中“起床”活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的形成、數(shù)數(shù)、相識(shí)數(shù)字5。

2、激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，知道數(shù)學(xué)在日常生活中的用處。

3、培育幼兒對(duì)數(shù)字的相識(shí)實(shí)力。

4、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動(dòng)打算：

1、5的圓卡和數(shù)字卡若干。

2、幼兒用彩筆和練習(xí)紙若干。

活動(dòng)過程：

1、幫助我們的小娃娃。師:娃娃要起床了,我們一起來幫助娃娃好嗎?(好)

1）穿衣服：邊給娃娃穿衣服邊說：1件衣服添上1件是2件，2件添上1件是3件….？（小摯友一起點(diǎn)數(shù)）

2）扣紐扣：我們來數(shù)數(shù)，扣了幾顆（4顆）再加上1顆是幾顆？

3）梳辮子：我們幫娃娃扮維吾爾族人，邊梳邊數(shù)1、2、3、4（復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)）的形成。

4）系鞋帶：幫娃娃穿鞋帶孔提出：已經(jīng)穿了幾個(gè)？（4個(gè)。再添上1個(gè)是幾個(gè)？）

5）老師：我們幫娃娃穿衣、扣紐扣、梳頭、系鞋帶，并學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)，今后我們自己穿時(shí)也可以邊穿邊數(shù)。

2、相識(shí)數(shù)字：5

1）5件衣服、5粒扣子、5根小辮、5個(gè)鞋帶孔可用幾個(gè)圓點(diǎn)表示？

2）視察、探討：“5”像什么？

3、老師請(qǐng)幼兒涂色：

今日老師給了很多禮物，請(qǐng)小摯友找出可以用數(shù)字5表示的禮物涂上漂亮的顏色。

4、延長(zhǎng)：

激勵(lì)幼兒在生活中找尋與“5”有關(guān)的物品并作統(tǒng)計(jì)記錄。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)就是幼兒大部分都能參加活動(dòng)，不足的地方就是有一小部分幼兒沒有被調(diào)動(dòng)起來。通過各位評(píng)課老師的點(diǎn)評(píng)，假如重新讓我再上這節(jié)課，我依據(jù)幼兒年齡段的學(xué)生特點(diǎn)，探究合作學(xué)習(xí)。再創(chuàng)新實(shí)力方面須要進(jìn)一步培育和提高，愛護(hù)實(shí)力弱得自尊和主動(dòng)性，讓全體的孩子得到熬煉和發(fā)展。

中班數(shù)學(xué)感知數(shù)字5教案篇5

活動(dòng)目的：

1、相識(shí)數(shù)字5，能點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量。

2、學(xué)習(xí)一對(duì)一的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。

3、培育幼兒的視察力。

活動(dòng)打算：

1、自制大張掛圖（草地`小河）雞媽媽，雞寶寶，蝴蝶，青蛙，魚吐泡泡，刺猬圖片，數(shù)卡1-5。

2、雞媽媽，雞寶寶，蝴蝶，青蛙，魚吐泡泡，刺猬（大張的）。

3、練習(xí)，鉛筆。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：引出數(shù)字5，初步感知5的數(shù)量

師：1：告知小摯友一個(gè)好消息！今日（出示圖片雞媽媽）雞媽媽特殊興奮，因?yàn)樗ǔ鍪緢D片蛋寶寶）蛋寶寶了，請(qǐng)小摯友幫雞媽媽數(shù)一數(shù)，她生了幾個(gè)蛋寶寶？那我們用數(shù)字幾表示？（數(shù)卡5）5像什么？5個(gè)雞蛋就用數(shù)字5表示，請(qǐng)小摯友跟老師學(xué)說3遍，5個(gè)雞蛋。

2：雞媽媽每天特別辛苦地在雞窩里孵蛋，最終有一天，她發(fā)覺蛋寶寶有動(dòng)靜了，蛋殼破了，小雞從蛋殼里鉆出來（操作蛋殼），請(qǐng)小摯友數(shù)一數(shù)，一共有幾只小雞？（數(shù)卡5）5只小雞也可以用數(shù)字5表示，那老師要問問小摯友了，5還可以表示什么呢？

我們的左手可以表示5，我們的右手也可以表示，請(qǐng)小摯友伸出那么的左手，我們來數(shù)一數(shù)，在伸出你們的右手，我們?cè)贁?shù)一數(shù)。

二、通過掛圖，小雞去捉蟲，點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)

師：1：雞媽媽可興奮啦！她帶著雞寶寶去捉蟲，她們來到草地上，看到了誰？看到了漂亮的蝴蝶在跳舞，小摯友數(shù)一數(shù)，蝴蝶有幾只呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，再全體幼兒數(shù)）5只蝴蝶，我們可以用數(shù)字幾表示？5只蝴蝶也可以用數(shù)字5表示（出示數(shù)卡5），蝴蝶這么快樂，我們也加入她們，一起來學(xué)蝴蝶飛，飛5下。

2：雞媽媽帶著小雞來到了小河邊，看到河里的小魚在游來游去玩嬉戲，吹泡泡，有幾條魚呢？（個(gè)別幼兒回答，再全體數(shù)）那我們用數(shù)字幾表示？2條魚我們就用數(shù)字2表示（出示數(shù)卡2）他們吹了幾個(gè)泡泡？（個(gè)別幼兒回來，再全體數(shù)）那我們用數(shù)字幾表示？（出示數(shù)卡4）我們也來加入小魚的嬉戲，我們游2次，吹4個(gè)泡泡。小摯友你們看，小河里除了有小魚，還有誰呢？小青蛙有幾只？（個(gè)別幼兒回答，再全體數(shù)）3只青蛙我們就用數(shù)字幾表示？小青蛙在唱歌，唱得真好聽，我們也來唱一唱，邊唱邊跳3次。

3：她們又接著往前走，走呀走，遇到了誰？有幾只小刺猬？（全體回答）用數(shù)字幾表示？（出示數(shù)卡1）小刺猬告知雞媽媽和雞寶寶，果園里的水果成熟了，他要去收獲水果了，太陽快下山了，雞媽媽也要帶著幾7寶寶去多收獲些蟲子了，我們一起為他們加油，我們一起喊5聲加油！

三、通過嬉戲，進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)

師：1：現(xiàn)在，老師要請(qǐng)小摯友一起玩這個(gè)嬉戲，老師是雞媽媽，小摯友是雞寶寶

2：寶寶們，我們一起去捉蟲咯！

3：寶寶們，我們來到了草地，你們看，那是誰啊？我們向蝴蝶問好：“蝴蝶，你們好！”寶寶們，有幾只蝴蝶呀？小手比給媽媽看，我們可以用左手，也可以用右手比，我們跟蝴蝶一起飛，飛5下哦，寶寶，我們要接著走咯，跟蝴蝶說再見！

4：寶寶們，我們現(xiàn)在來到小河邊了，河里有誰呀？我們想他們問好：“小魚，你們好！”寶寶，小魚有幾條呀？小手比給媽媽看，（我們可以這樣比，也可以這樣比），小魚在干什么？吹了幾個(gè)泡泡？也比給媽媽看，（這樣比，這樣比）我們跟小魚游，跟小魚一起吹泡泡，游2次，吹4個(gè)泡泡。寶寶們，你們看，河里還有誰？我們向小青蛙問好：“小青蛙，你們好！”小青蛙有幾只？比給媽媽看，（這樣比，這樣比）小青蛙唱的歌真好聽，我們也來加入他們，邊跳邊唱3下，寶寶，我們不要打攪小魚和小青蛙了，我們跟他們說再見！

5：咦，寶寶們，前面那是誰呀？有幾只呀？我們向小刺猬問好：“小刺猬，你好！”“小刺猬，你要去哪里啊？”小刺猬告知媽媽，果園里的水果成熟了，他要去收獲水果了，我們不要耽擱他，我們跟他說再見吧！

6：太陽快下山了，寶寶們，我們抓緊捉蟲吃吧?。ㄐ‰u捉蟲）寶寶們，吃飽了嗎？來拍拍肚子告知媽媽，來拍自己肚子5下。吃飽了，我們回家休息吧！

四、完成練習(xí)

師：1：天亮了，寶寶們，起床咯！

2：昨天，媽媽帶寶寶出去捉蟲子，有的寶寶捉了一只，有的寶寶捉了2只，現(xiàn)在，媽媽要請(qǐng)寶寶來幫媽媽完成作業(yè)了。

3：老師示范講解練習(xí)做法（連線題），幼兒完成練習(xí)

五、結(jié)束

中班數(shù)學(xué)感知數(shù)字5教案篇6

活動(dòng)由來：

數(shù)的組成是數(shù)概念教化內(nèi)容中一個(gè)重要的組成部分，通過組成的教學(xué)，不僅可以使幼兒駕馭數(shù)的組成與分解，而且有助于加強(qiáng)幼兒得整體與部分，部分與部分之間的抽象關(guān)系的理解，可以為后續(xù)的加減運(yùn)算打下肯定的基礎(chǔ)。由于大班幼兒喜愛有一些挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，所以本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)用故事情境的創(chuàng)設(shè)，隨后幼兒自主操作為主，老師在進(jìn)行肯定得教化引導(dǎo)，使幼兒身心得到既定發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒情愿并能夠自主學(xué)習(xí)數(shù)字5的組成，知道5分成兩份有4種分法，能夠依據(jù)自己操作記錄其結(jié)果。

2、幼兒能夠初步了解數(shù)字組成的互補(bǔ)關(guān)系及互換關(guān)系。

3、幼兒在視察和探究操作活動(dòng)中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字。

4、發(fā)展視察、辨別、歸案的實(shí)力。

5、樂意參加活動(dòng)，體驗(yàn)勝利后的樂趣。

活動(dòng)打算

物質(zhì)打算：ppt課件記錄表每人一張每組一盒彩鉛小鴨教學(xué)掛圖情境教學(xué)掛圖一張小鴨涂色練習(xí)紙小鴨寶寶圖片每人五張紙盒每人兩個(gè)閱歷打算：幼兒已駕馭數(shù)字3、4的組成能用簡(jiǎn)潔的符號(hào)對(duì)操作結(jié)果進(jìn)行記錄

活動(dòng)重點(diǎn)

1、幼兒可以自主的駕馭數(shù)字5的有幾種組成方法。

2、樂于探究，并能邊操作邊記錄講解并描述。

3、幼兒在視察和探究操作活動(dòng)中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字。

活動(dòng)難點(diǎn)

1、幼兒可初步理解數(shù)的組成中的互補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系。

活動(dòng)過程

一、師幼進(jìn)行數(shù)字嬉戲找摯友復(fù)習(xí)2~4的組成師：今日我們來玩找摯友的嬉戲，老師先報(bào)一個(gè)數(shù)你們?cè)賮韴?bào)一個(gè)數(shù)，我們的數(shù)字合起來就是這個(gè)數(shù)。

二、幼兒自主探究5的組成，要求幼兒進(jìn)行記錄。

1、講解并描述故事(播放ppt)出示教學(xué)掛圖，引起幼兒活動(dòng)愛好。

師：今日天氣真好呀，小花貓和媽媽去小河邊釣魚，可是三心二意的小花貓，在抓蝴蝶的時(shí)候，小花貓發(fā)覺了幾只小鴨寶寶。

老師提問：圖片中出現(xiàn)了幾只小鴨子?

師：但是她發(fā)覺這五只小鴨寶寶都在特別的發(fā)愁，小花貓見了就問：你們?yōu)槭裁炊荚诓慌d奮呢，是發(fā)生了什么事兒?jiǎn)?小花貓細(xì)致詢問以后才知道原來白鴨媽媽讓他們先到旁邊的兩個(gè)小房子里面休息，但是他們不知道應(yīng)當(dāng)怎樣組合，才能讓兩個(gè)小房子里面都不空，小花貓就想請(qǐng)我們班的小摯友來幫助他們。

2、發(fā)放材料，老師提出詳細(xì)要求。

師：小摯友們要記住，在進(jìn)行操作以后，在進(jìn)行記錄的時(shí)候要記得用兩個(gè)顏色的筆進(jìn)行記錄，

3、幼兒進(jìn)行操作，老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

4、老師對(duì)幼兒結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，并進(jìn)行記錄。

三、老師依據(jù)記錄與向幼兒提問了解數(shù)字組成的互換關(guān)系及互補(bǔ)關(guān)系。

(一)老師依據(jù)記錄向幼兒提問了解數(shù)字組成的互換關(guān)系1.老師提問：你們看看那兩間小房子里的小鴨子數(shù)量相同但是位置不一樣的究竟有那種分法呢?

2.老師拿走1只鴨子與4只鴨子的教具圖，并進(jìn)行講解。

師：小摯友們你們看，雖然老師把一號(hào)房1只鴨子和二號(hào)房里的4只鴨子去掉了，但是你們看一號(hào)房里的4只鴨子和二號(hào)房里的1只鴨子還在，你們就可以發(fā)覺1和4，4和1都可以成為數(shù)字5，看到1和4就可以想到4和1。

老師將二號(hào)房子里的3只鴨子和一號(hào)房子里的2只鴨子去掉，向幼兒進(jìn)行提問：

師：你們現(xiàn)在可以發(fā)覺這組數(shù)字有什么小隱私呢?

3.老師進(jìn)行總結(jié)。

師：現(xiàn)在我們知道5可以分成1和4、2和3，還可以分成4和1、3和2，而這些數(shù)字都有一個(gè)小隱私，大,考吧.幼,師,網(wǎng)都可以組成數(shù)字5，這個(gè)小隱私告知我們，我們只記住兩組，就能想到互換位置的另外兩組。

(二)老師依據(jù)記錄向幼兒提問了解數(shù)字組成的互補(bǔ)關(guān)系。

1.老師提問：師：兩邊的小鴨子有什么隱私嗎?

(老師依據(jù)幼兒回答進(jìn)行總結(jié))左邊就是從上到下比一個(gè)少一個(gè)，右邊一個(gè)比一個(gè)多一個(gè)。

3.老師進(jìn)行小結(jié)：這樣分的優(yōu)點(diǎn)就是有次序、很整齊、記得牢、不會(huì)漏掉、不會(huì)重復(fù)，分的速度快。

四、嬉戲鞏固。

1、涂色嬉戲。幼兒每人一張鴨子涂色練習(xí)紙，就請(qǐng)幼兒將兩個(gè)數(shù)合起來是5的地方涂上自己喜愛的顏色，就會(huì)有可愛的小動(dòng)物出現(xiàn)!

五、活動(dòng)延長(zhǎng)。

1.今日我要表揚(yáng)我們班的小摯友，我們即幫助了小鴨子支配了休息的地方，還學(xué)會(huì)5的組成有幾種組成方法。

2.區(qū)域活動(dòng)自主探究6的組成。

現(xiàn)在老師在我們班的數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)放了幾個(gè)小籃子。每個(gè)籮筐里的東西都不太一樣，但數(shù)量是一樣多的，都是6個(gè)，老師要請(qǐng)小摯友幫籮筐里的東西來分一分家，把他們分成兩個(gè)家，看看有幾種分法，一邊分，一邊把它記錄下來。下次在上課的時(shí)候老師要聽一聽大家的發(fā)覺，順便跟大家共享一下。

活動(dòng)反思

幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開詳細(xì)豐富的生活閱歷，因而幼兒園數(shù)學(xué)教化活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際。本次活動(dòng)，我選取的操作材料來源于生活中常見的小鴨子，幼兒在給小鴨子分房子的時(shí)候各方面實(shí)力得到了提高，更重要的是幼兒學(xué)習(xí)變得輕松而好玩。我覺得動(dòng)手操作，可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

教字5的組成，我請(qǐng)幼兒將小鴨子分到兩個(gè)房子中，每次分得要不一樣。分完后檢查是否有重復(fù)或漏分的現(xiàn)象，最終將分得結(jié)果記錄下來，然后說說自己的結(jié)果，溝通共享。通過這種好玩的實(shí)物操作，幼兒自然而然地了解了5的組成。接著我讓幼兒們一起視察、探討，發(fā)覺規(guī)律，說說怎樣能更快地記住數(shù)的組成，在確定幼兒想法的同時(shí)，我進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探討說說那種方法更好、更簡(jiǎn)潔易記，找出最佳的方法。在這樣的動(dòng)手操作中幼兒不僅駕馭了5的組成，同時(shí)也熬煉了幼兒的語言表達(dá)實(shí)力、思維實(shí)力，培育了幼兒的創(chuàng)新的意識(shí)。

孩子活潑好動(dòng)，喜愛動(dòng)手操作，于是在教學(xué)中我就引導(dǎo)幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦培育幼兒數(shù)學(xué)實(shí)力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

中班數(shù)學(xué)感知數(shù)字5教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒能夠相識(shí)數(shù)字“5”

2、激發(fā)幼兒喜愛數(shù)學(xué)的愛好

活動(dòng)打算

1、各種水果卡片、數(shù)字卡片

2、魔法袋

活動(dòng)過程

一、課堂調(diào)控

1、大鬧鐘，小鬧鐘，大小鬧鐘一起響，叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)當(dāng)丁丁當(dāng)當(dāng)。

2、姿態(tài)，端正。小小腳，并并攏。小手放在，大腿上

二、導(dǎo)入（今日一個(gè)果園的主子說他的果園種了好多的水果，要請(qǐng)大一班的小摯友去他的果園參觀，一起共享他種的水果，但是呢他有一個(gè)條件，就是要大一班的小摯友都要學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)和相識(shí)今日所學(xué)的數(shù)字，才有資格共享他的水果，小摯友們有沒有信念？好，現(xiàn)在張老師開著小汽車載你們一起過去，笛笛笛……）

三、復(fù)習(xí)“5”以內(nèi)的數(shù)字并相識(shí)數(shù)字“5”

師：數(shù)一數(shù)草莓有幾個(gè)，

幼兒：1—4

師：小摯友真棒，小鴨子表揚(yáng)自己，那現(xiàn)在老師在加上一個(gè)草莓還是4個(gè)草莓嗎？我們一起再數(shù)一數(shù)是幾個(gè)？

幼兒：1—5，

師：5用數(shù)字寶寶幾來表示？

幼兒：5來表示55555，5像稱勾能稱菜。還有紅紅的大蘋果耶，一起來數(shù)一數(shù)蘋果有幾個(gè)，

幼兒：1—5，

師：又是5個(gè)，5用數(shù)字寶寶幾來表示？5來表示，55555，

幼兒齊讀55555。

師：數(shù)一數(shù)柿子有幾個(gè)？幼兒1—5，55555

師：小摯友真厲害都相識(shí)5啦，掌聲送給自己。

師：5個(gè)蘋果可以用5來表示，那5個(gè)蘋果還可以要多少個(gè)圓圈來表示？

（請(qǐng)幼兒上黑板操作，5個(gè)蘋果可以用5個(gè)圓圈來表示）

師：小貓休息，小貓起床；小狗休息，小狗起床；大老虎休息，大老虎起床；小摯友休息，小摯友起床。

四、課堂嬉戲

1、變魔術(shù)

剛剛果園的主子說張老師帶小摯友來參觀他的果園他很感謝張老師，要送5的水果給張老師，可是張老師不相識(shí)5請(qǐng)小摯友幫老師摘5的水果。（請(qǐng)個(gè)別幼兒上黑板操作并送禮物

五、結(jié)束課堂（小摯友真厲害，已經(jīng)相識(shí)數(shù)字5了，果園已經(jīng)參觀完了我們也要回幼兒園了）

中班數(shù)學(xué)感知數(shù)字5教案篇8

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、相識(shí)數(shù)字“5”，會(huì)點(diǎn)數(shù)1～5，能按數(shù)取物。

2、知道5的分解和組合。

3、發(fā)覺數(shù)字中的樂趣

二、活動(dòng)打算：

幼兒人手5條自制的小魚、5個(gè)插片、數(shù)字寶寶“5”、5的點(diǎn)卡。

三、活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)：老師拿出5條小魚，告知幼兒老師今日請(qǐng)來了幾個(gè)好摯友和我們一起玩，我們一起來數(shù)一數(shù)一共來個(gè)幾個(gè)好摯友。請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己是不是都有5條小魚，一條一條數(shù)，總共有5條。

2、相識(shí)數(shù)字寶寶“5”：幼兒說出一共5條以后，老師出示數(shù)字“5”，問幼兒知不知道這是幾？若幼兒不知道，告知他們。

3、按數(shù)取物：老師說出一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)幼兒拿出相應(yīng)數(shù)量的物品，老師分別說出1、2、3、4、5，請(qǐng)幼兒快速拿出相應(yīng)數(shù)量的插片。如：老師說“2”，幼兒拿出2條小魚或2個(gè)插片。

4、“5”的分解與組合：老師拿出5個(gè)插片（紅色2個(gè)，白色3個(gè)）請(qǐng)幼兒與老師一起點(diǎn)數(shù)總共有幾個(gè)。老師：2個(gè)紅色的插片和3個(gè)黃色的插片，在一起是幾個(gè)插片？幼兒回答。然后老師拿出1個(gè)紅色的插片和4個(gè)黃色的插片，再與幼兒一起點(diǎn)數(shù)總數(shù)，請(qǐng)幼兒回答：1個(gè)黃色的插片和4個(gè)紅色的插片在一起是幾個(gè)插片？

5、請(qǐng)幼兒看一看自己的小魚或插片都有什么顏色的，數(shù)一數(shù)每種顏色都有幾個(gè)，一共有多少個(gè)插片。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、找找我們生活的環(huán)境中哪些地方有數(shù)字5。

2、假如有5件東西，可以怎么分？

3、看看自己家有沒有5種東西。

4、可以進(jìn)一步進(jìn)行數(shù)字6的相識(shí)。

5、戶外嬉戲：編花籃，每五個(gè)孩子組成一個(gè)花籃，可以讓孩子自由組合，以強(qiáng)化數(shù)字“5”的概念。

中班數(shù)學(xué)感知數(shù)字5教案篇9

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒主要是以嬉戲活動(dòng)為主，然每次進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我總在設(shè)想：怎樣設(shè)計(jì)一節(jié)生動(dòng)好玩的數(shù)學(xué)活動(dòng)來吸引幼兒？怎樣讓幼兒能在一個(gè)寬松、愉悅的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)？將學(xué)問寓在活動(dòng)中——寓教于樂。真正做到在玩中學(xué)、在學(xué)中樂。

依據(jù)《幼兒園教化指導(dǎo)綱要（試行）》中數(shù)學(xué)的設(shè)計(jì)理念和目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)帶有奇妙童話色調(diào)的中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《解密數(shù)字5》。整個(gè)活動(dòng)以幼兒喜愛的卡通人物藍(lán)精靈帶來的神密保險(xiǎn)箱為主線，通過生動(dòng)、形象、變化多端的多媒體課件的展示，且融入嬉戲情境方式，使幼兒相識(shí)數(shù)字5，理解數(shù)字5的意義。并體驗(yàn)用不同方法來數(shù)數(shù)，還能根據(jù)肯定的依次來排列數(shù)字。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過情境《找尋密碼》的嬉戲活動(dòng)，初步理解5的意義，相識(shí)數(shù)字5。

2、嘗試用不同方法數(shù)數(shù)，并能根據(jù)肯定的依次（從小到大、從大到?。﹣砼帕袛?shù)字。

3、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感愛好，體驗(yàn)勝利的喜悅。

4、發(fā)展視察、辨別、歸案的實(shí)力。

5、主動(dòng)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

活動(dòng)打算：

1、多媒體課件《藍(lán)精靈的保險(xiǎn)箱》

課件一：藍(lán)精靈和奇妙保險(xiǎn)箱；課件二：三個(gè)神奇錦囊（錦囊可以逐一打開，錦囊里的內(nèi)容在活動(dòng)過程中體現(xiàn)）；課件三：無規(guī)律排序的數(shù)字和有規(guī)律排序的數(shù)字；課件四：有規(guī)律排序的數(shù)字密碼能打開保險(xiǎn)箱出現(xiàn)禮物“糖果”。

2、人手一份布袋錦囊，在布袋錦囊里有正反兩面分別貼有圖案和圓點(diǎn)的卡片，圖案和圓點(diǎn)數(shù)量一樣的卡片若干，圖案和圓點(diǎn)數(shù)量不一樣的卡片若干，僅有圓點(diǎn)或僅有圖案的卡片若干。

3、人手一個(gè)小盤和每組一個(gè)禮物盒，禮物盒內(nèi)裝有糖果若干。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：展示課件一：“小摯友們，這是誰呀？”（幼：藍(lán)精靈）“今日藍(lán)精靈給小摯友們帶來一個(gè)美麗的保險(xiǎn)箱，里面裝著很多神奇的東西，藍(lán)精靈還說要想拿到這些神奇的東西，就要想方法打開這個(gè)保險(xiǎn)箱。你們知道有什么好方法能打開這個(gè)保險(xiǎn)箱嗎？”（幼：鑰匙、敲……密碼等）“小摯友們的方法真多，可是這個(gè)保險(xiǎn)箱用鑰匙、用工具撬、砸都不能打開這個(gè)保險(xiǎn)箱,我們來聽聽看藍(lán)精靈是怎么說的”（操作課件，藍(lán)精靈說話：這個(gè)保險(xiǎn)箱只有用密碼才能打開，密碼一共有5個(gè)數(shù)字組成，密碼是什么呢？密碼就藏在這三個(gè)奇妙的錦囊里，讓我們一起來找找看。”

（調(diào)動(dòng)幼兒心情：這三個(gè)錦囊里面的會(huì)是密碼嗎？會(huì)不會(huì)是有什么難題想考驗(yàn)我們呢？小摯友們會(huì)膽怯 考驗(yàn)嗎？幼：不會(huì)。你們有信念接受這個(gè)考驗(yàn)、接受這個(gè)挑戰(zhàn)來闖過這個(gè)難關(guān)，解決這個(gè)難題嗎？幼：有。）二、展示課件二：復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字1、2、3、4。

1、操作課件：打開第一個(gè)錦囊（藍(lán)精靈說：密碼一共有5個(gè)數(shù)字組成，藏在了錦囊里圖案和圓點(diǎn)都一樣多的卡片上）。

（是一句話！這個(gè)錦囊里沒有密碼，還要我們自己動(dòng)腦筋想方法，找出密碼。

我們聽聽藍(lán)精靈要怎么說。）師：“小摯友快看，老師這兒也有一個(gè)錦囊，里面有張卡片，卡片上有什么呀？（正反面分別畫有圖案和圓點(diǎn)）我們一起來數(shù)數(shù)看卡片上的圖案有幾個(gè)？還是這張卡片的反面圓點(diǎn)又有幾個(gè)？（幼兒集體數(shù)數(shù)）2、請(qǐng)全體幼兒拿出錦囊，視察卡片上實(shí)物圖和圓點(diǎn)圖的對(duì)應(yīng)狀況，找到圖案和圓點(diǎn)一樣卡片。

“請(qǐng)小摯友也從你的小椅子下面拿出錦囊，卡片上的圖案和圓點(diǎn)是一樣多的小摯友拿好卡片站到老師身邊，不一樣多的請(qǐng)放回到原來的地方坐好?！?/p>

“你是怎么數(shù)的，（幼兒數(shù)數(shù)）比較數(shù)量一樣多，如：4個(gè)圓點(diǎn)和4個(gè)圖案一樣多。這張卡片可以用數(shù)字幾來表示呢？幼：4）老師提示幼兒可以用從左到右，從上到下，目測(cè)多種數(shù)數(shù)的方法并找到數(shù)字：1、2、3、4。

教學(xué)反思：

本節(jié)課的教學(xué)效果通過各位老師的評(píng)析，達(dá)到了教學(xué)目的，本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)就是幼兒大部分都能參加活動(dòng)，不足的地方就是有一小部分幼兒沒有被調(diào)動(dòng)起來。通過各位評(píng)課老師的點(diǎn)評(píng)，假如重新讓我再上這節(jié)課，我依據(jù)幼兒年齡段的學(xué)生特點(diǎn)，探究合作學(xué)習(xí)。再創(chuàng)新實(shí)力方面須要進(jìn)一步培育和提高，愛護(hù)實(shí)力弱得自尊和主動(dòng)性，讓全體的孩子得到熬煉和發(fā)展。

中班數(shù)學(xué)感知數(shù)字5教案篇10

設(shè)計(jì)意圖：

數(shù)字是一個(gè)比較抽象的概念，幼兒雖然會(huì)說數(shù)字1、2、3、4、5……但他們卻對(duì)數(shù)字表示的意義表現(xiàn)的模糊不清，為了讓幼兒理解數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系，真正理解數(shù)字的意義，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)：相識(shí)數(shù)字4、5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、相識(shí)數(shù)字4、5，理解數(shù)字與物體的數(shù)量關(guān)系。

2、能夠主動(dòng)開心地參與操作活動(dòng)。

活動(dòng)打算：

1、數(shù)字2、3、4、5的圓點(diǎn)衣服卡片各一張。4和5的數(shù)字卡片各一張。

2、幼兒操作材料人手一份。雪花片每人若干，不少于5片。

活動(dòng)過程：

一、出示數(shù)卡，引導(dǎo)幼兒說說卡片上是數(shù)字幾？（由于本班幼兒對(duì)數(shù)字4、5的字形有肯定的了解，此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)幫助幼兒復(fù)習(xí)相識(shí)4、5數(shù)字。

二、學(xué)習(xí)按數(shù)字匹配實(shí)物

（1）、復(fù)習(xí)相識(shí)數(shù)字寶寶1、2、3.

（2）、引導(dǎo)幼兒視察ppt上的圖片，說說那些實(shí)物的數(shù)量為4，哪些數(shù)字?jǐn)?shù)量為5。

（3）、出示4、5的數(shù)卡，引導(dǎo)幼兒依據(jù)數(shù)字進(jìn)行匹配拿出雪花片積木等。

（4）、老師小結(jié)：有幾個(gè)實(shí)物可以用數(shù)字進(jìn)行表示，數(shù)字幾表示有幾個(gè)實(shí)物（圖片）（此環(huán)節(jié)讓幼兒通過視察和操作的方式進(jìn)行感知數(shù)量，從而真正理解數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系）

三、嬉戲：找摯友師：現(xiàn)在請(qǐng)小摯友依據(jù)自己的操作材料，幫助這兩個(gè)小摯友穿上花衣服，讓她們更加美麗。（此環(huán)節(jié)通過幼兒自己動(dòng)手操作的方式激發(fā)幼兒的愛好，為幼兒供應(yīng)一個(gè)寬松、自主地學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩的學(xué)習(xí)學(xué)問。）

四、評(píng)價(jià)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒相互好摯友是不是把衣服穿正確了。

延長(zhǎng)活動(dòng)區(qū)域?qū)W習(xí)（1）、小貓釣魚（2）、拼龍

中班數(shù)學(xué)感知數(shù)字5教案篇11

一．活動(dòng)目標(biāo)：

1、較嫻熟地駕馭5的數(shù)數(shù)，相識(shí)“5”，知道它所表示的含義。

2、通過嬉戲激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好。

二．活動(dòng)打算：

空瓶子一只，硬幣、珠子、紐扣若干

1---5的數(shù)字卡片每人一套

夾子每人15個(gè)

數(shù)字火車

三．活動(dòng)過程：

1、嬉戲：“看數(shù)拍手”

（1）今日老師要和小摯友來玩一個(gè)嬉戲，叫“看數(shù)拍手”。這是幾？

（2）小摯友應(yīng)當(dāng)拍幾下？，請(qǐng)小摯友聽到“預(yù)備拍手”后一起拍手。

2、嬉戲：聽音猜數(shù)。

（1）、老師一粒一粒地想空瓶子里裝硬幣，讓幼兒聽硬幣掉落瓶子里的聲音，猜猜瓶子里裝了幾枚（4枚）硬幣。

（2）、倒出瓶子里的硬幣，讓幼兒數(shù)一數(shù)，驗(yàn)證自己猜得對(duì)不對(duì)。

（3）、老師再裝入1枚硬幣，請(qǐng)幼兒猜猜現(xiàn)在瓶子里有幾枚硬幣，并驗(yàn)證。

（4）、老師向空瓶子里裝5顆珠子，5顆紐扣，請(qǐng)幼兒聽音猜數(shù)。

2、相識(shí)數(shù)字“5”。

（1）、提問5枚硬幣，5顆紐扣，5顆珠子都可以用數(shù)字幾來表示？老師出示相應(yīng)的數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀，分析字形。

（2）、假如老師想用小點(diǎn)點(diǎn)來表示，可以用幾個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)，2呢，3呢？

3、夾子嬉戲。

（1）、數(shù)物匹配嬉戲。

師：小摯友看看，誰來了，今日我們的數(shù)字寶寶想和夾子做摯友，看看這是幾？

可以用幾個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)來表示，它應(yīng)當(dāng)找?guī)讉€(gè)夾子做好摯友。依次類推，（請(qǐng)小摯友來夾）

你們都這么能干，后面還有許多數(shù)字寶寶也想找夾子摯友，要請(qǐng)小摯友來幫忙，你情愿嗎？記住，夾夾子的時(shí)候要先看看數(shù)字，在想想要夾幾個(gè)夾子？假如是3，要夾幾個(gè)呢？

（2）、幼兒操作，給點(diǎn)卡夾上相應(yīng)數(shù)量的夾子。

老師：先數(shù)數(shù)卡片上有幾個(gè)點(diǎn)？（看看卡片上數(shù)字是幾？）再想一想應(yīng)當(dāng)給它送幾個(gè)夾子？

（3）、幼兒給全部的卡片夾上相應(yīng)數(shù)量的夾子，老師巡回視察指導(dǎo)，檢查幼兒的完成狀況，引導(dǎo)先完成的幼兒根據(jù)數(shù)量多少進(jìn)行排序。

（4）、老師小結(jié)驗(yàn)證：你夾對(duì)了嗎？請(qǐng)把數(shù)字1，舉起來，數(shù)字1要夾幾個(gè)夾子，數(shù)數(shù)你夾對(duì)了嗎？幼兒與老師一起點(diǎn)數(shù)自己的夾子。

4、數(shù)字火車，分類整理。

（1）、老師出示數(shù)字火車，“看看我們的火車有幾節(jié)車廂”引導(dǎo)幼兒相識(shí)數(shù)字火車上的數(shù)字