2022年教師資格證初中《美術學科知識與教學能力》深度自測卷2

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單選題（共26題，共26分）

1.麥積山石窟位于我國（）。

A.云南省

B.河南省

C.甘肅省

D.山西省

2.新課標對美術的評價體系提出弱化評價的甄別與選拔功能，強化（）。

A.集體評價方式，發(fā)展民主意識及積極參與意識

B.評價的診斷、發(fā)展功能及內(nèi)在激勵作用

C.雙向評價方式，學習與人合作，提高學習質(zhì)量

D.單向評價，發(fā)揮自主能力，促進創(chuàng)意能力

3.與經(jīng)享頤、何香凝共同組織“寒之友”社的畫家是（）。

A.居廉

B.高劍父

C.高奇峰

D.陳樹人

4.在教學過程中應注重（）。

A.以教師為主體的研討和探索

B.以教材為主體的研討和探索

C.以教師和學生為主體的研討和探索

D.以學生為主體的研討和探索

5.屬于新課程標準中基本理念的是（）。

A.使學生形成美術素養(yǎng)

B.激發(fā)學生學習美術的興趣

C.加強學習活動的綜合性和探究性

D.在廣泛的文化情境中認識美術，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力

6.黃公望的《富春山居圖》的主要皴法是（）。

A.云頭皴

B.披麻皴

C.斧劈皴

D.解索皴

7.對教師駕馭課堂能力、基礎技能和表達能力的評價，屬于教學行為評價的（）。

A.教師的教資教態(tài)

B.教師的教學能力

C.教師的評價語言

D.教師的駕馭課堂能力

8.在蘇州大型園林中具有代表性的園林是（）。

A.拙政園

B.網(wǎng)師園

C.怡園

D.留園

9.下列選項中互為補色的是（）。

A.紅與綠

B.綠與黃

C.黃與紅

D.紅與藍

10.被歷代民間畫工和士大夫譽為“祖師”和“畫圣”的唐代畫家是（）。

A.閻立本

B.張擇端

C.吳道子

D.展子虔

11.陶老師要求學生在1課時內(nèi)用秸稈制作建筑模型，并組合成一個主題社區(qū)，下列選項中，較為合適的教學組織方式是（）

A.個人獨立完成

B.班級集體完成

C.年級合作完成

D.同桌協(xié)作完成

12.圖2雕塑作品的是（）。

A.潘鶴

B.華天佑

C.錢紹武

D.劉開渠

13.繪畫藝術作品形式的構成因素是藝術語言、形式結(jié)構、藝術形象及（）。

A.物質(zhì)媒介

B.表現(xiàn)形式

C.空間透視

D.色彩關系

14.在義務教育階段美術課程中，教學評價是為了（）。

A.促進教師的美術專業(yè)發(fā)展

B.促進學生的全面發(fā)展

C.改善學校的校園文化建設

D.推進文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)進程

15.下列屬于哥特式建筑的是（）。

A.希臘帕提儂神廟

B.印度泰姬陵

C.英國撒利斯堡教堂

D.意大利圣馬可教堂

16.以下哪一件是古羅馬的雕像作品?（）

A.阿波羅像

B.奧古斯都像

C.納夫爾蒂像

D.拉奧孔群像

17.美術課上，老師在講解水墨畫的技法，小城突然舉手說，他想為大家演示水墨畫的另一種畫法，老師恰當?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ?/p>

A.不予理睬.繼續(xù)課堂教學

B.稍作停頓.批評學生影響課堂秩序

C.請小城上講臺為大家演示

D.跟小城說下課談論

18.《義務教育美術課程標準(2022年版)》的實施建議包括（）、（）、教材編寫建議與（）。

A.教學建議評價建議課程資源開發(fā)與利用建議

B.教學建議目標建議課程資源開發(fā)與利用建議

C.目標建議評價建議課程資源開發(fā)與利用建議

D.教學建議目標建議評價建議

19.教學活動實施后，教師對本單元教學重點內(nèi)容讓學生進行分組作品設計制作方式是否恰當?shù)乃伎紝儆趯Γǎ┑姆此肌?/p>

A.教學評價

B.教學策略

C.教學目標

D.教學資源

20.《義務教育美術課程標準(2022年版)》主要由前言、課程目標、（）、實施建議等四個部分組成。

A.內(nèi)容

B.內(nèi)容標準

C.標準

D.課程內(nèi)容

21.在美術教材的呈現(xiàn)方式中，下列說法正確的是（）。

A.美術教材以教科書為主，畫冊圖片、標本實物等為輔

B.美術教材中畫冊圖片、標本實物、作品等比教科書更為重要

C.美術教材要以教科書為主.輔助資料可有可無

D.美術教材主要以學生興趣為主，重點開發(fā)自然資源

22.美術課程具有人文性質(zhì)，是學校進行（）的主要途徑。

A.美育

B.德育

C.藝術熏陶

D.美術熏陶

23.《蘭亭序》王羲之是哪個時期的書法家?（）

A.東漢

B.西晉

C.東晉

D.西漢

24.提出“美在民間永不朽”的是（）。

A.郭沫若

B.齊自石

C.張大千

D.徐悲鴻

25.（）又稱為“視幻藝術”，上世紀六十年代出現(xiàn)在歐洲及美國，是一種利用光學原理加強繪畫效果的藝術。

A.偶發(fā)藝術

B.歐普藝術

C.波普藝術

D.極少藝術

26.右圖屬于哪種年畫?（）

A.天津楊柳青年畫

B.蘇州桃花塢年畫

C.山東濰縣楊家埠年畫

D.河北武強年畫

問答題（共7題，共7分）

27.塞尚對現(xiàn)代藝術的主要貢獻是什么?

28.《義務教育美術課程標準(2022年版)》課程基本理念為什么注重創(chuàng)新精神?

29.西漢時期雕塑《霍去病陵墓雕》的意義。

30.簡述對學生課堂行為評價的內(nèi)容。

31.案例：

小王是一名初中美術教師，因為美術學科不參加期末考試，所以，他從來不給學生安排課外活動，學生普遍覺得他的課沒意思，對美術課不抱什么興趣。

請對他的做法進行分析。

32.案例：

以下是初中美術“造型·表現(xiàn)”學習領域模塊，本課選自《家鄉(xiāng)的春天》的教學片段。在初中色彩知識課程中屬于基礎階段。請仔細閱讀并回答問題。

(1)授課對象：初一年級學生。

(2)教學目標：學習、掌握色彩基礎知識；通過學習，了解色彩的情感功能。

(3)教學活動片段一：在春游活動中，教師借助自然資源結(jié)合教材內(nèi)容進行色彩教學，引導學生進行自主學習、探究。學生在和教師積極交流、互動中獲取色彩基礎知識。

高原春天的原野上，一片生機盎然，各色花朵競相開放。教師利用春游的機會結(jié)合《家鄉(xiāng)的春天》的教學內(nèi)容，引導學生觀察不同顏色花卉間形成的色彩關系。提出“為什么紫色和黃色放在一起會特別鮮艷”，引出了有關色彩本質(zhì)特征的問題，讓學生思考、探討。啟發(fā)學生利用現(xiàn)有資源——各色花朵樹葉，有針對性地選擇色彩進行擺放、組合，形成不同的色彩關系。在此過程中，教師只作點撥、指導，讓學生在自主學習中探究、獲取知識。

教學活動片段二：在色彩課堂教學中，為了更有效地讓學生學習并掌握色彩的情感功能，教師以音樂為媒介，通過多媒體教學手段，讓學生輕松地理解、感悟色彩的情感功能。

情感是無形的抽象概念，色彩則是可視的具體形象。在教學中要把二者聯(lián)系起來，讓學生理解并學會運用色彩表達自己的感情。為此，教師通過多媒體播放低沉的大提琴曲《天鵝》和歡快的《豐收鑼鼓》的音樂片段。同時在大屏幕上按音樂的旋律節(jié)奏輪番展示與之相應的色彩圖片，如和《天鵝》相應的是冷色，和《豐收鑼鼓》相應的是暖色。音樂結(jié)束后，教師借助大屏幕上的色彩圖像，引導學生認識、強化音樂的旋律、節(jié)奏與人的情緒、情感的關系，并會運用色彩表現(xiàn)自己的情感。

問題：

(1)案例中的教學活動方式與新課程中“課程資源”的關系是什么?

(2)結(jié)合新課程理念分析上述案例中教師的教學模式。