一年級語文第一單元快樂讀書吧1教案

教案教學(xué)基本信息課題第一單元：快樂讀書吧學(xué)科語文學(xué)段：小學(xué)年級一年級教材書名：統(tǒng)編版語文一年級下冊出版社：人民教育出版社出版日期：2016年11月2020年1月第四次印刷教學(xué)設(shè)計(jì)參與人員姓名單位設(shè)計(jì)者鄭祺三里河第三小學(xué)實(shí)施者鄭祺三里河第三小學(xué)指導(dǎo)者馬薔西城教育研修學(xué)院課件制作者鄭祺三里河第三小學(xué)其他參與者教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：鼓勵學(xué)生閱讀童謠和兒歌，對童謠和兒歌產(chǎn)生興趣，喜歡讀童謠和兒歌類的書籍。樂于展示自己的閱讀成果，愿意和小伙伴分享閱讀感受和書籍，在交流感受的過程中體驗(yàn)閱讀的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：對童謠和兒歌產(chǎn)生興趣，樂于和同伴分享自己的書籍。教學(xué)難點(diǎn)：對童謠和兒歌產(chǎn)生興趣，喜歡讀童謠和兒歌類書籍。教學(xué)過程(表格描述)教學(xué)環(huán)節(jié)主要教學(xué)活動設(shè)置意圖創(chuàng)設(shè)活動情境導(dǎo)入，激發(fā)情感同學(xué)們，這節(jié)課，我們一起走進(jìn)快樂讀書吧，讀讀童謠和兒歌。今天的“快樂讀書吧”來了三位學(xué)習(xí)伙伴——童童、樂樂和瑤瑤。我們要開展一個“小小朗讀者”的活動，看看誰的朗讀能帶給大家快樂的感受。請同學(xué)們一起來參與這個活動吧。伙伴參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。二、朗讀童謠和兒歌，初步感受童謠和兒歌的特點(diǎn)朗讀童謠和兒歌，初步感受童謠和兒歌的節(jié)奏感和趣味性活動開始了，書上出現(xiàn)了一首童謠《搖搖船》，一首兒歌《小刺猬理發(fā)》，自己先來讀一讀吧。1.不同方式朗讀《搖搖船》，感受朗讀的快樂。（1）童童朗讀《搖搖船》。（2）小伙伴評價。（3）小結(jié)：有節(jié)奏感就是童謠的特點(diǎn)之一。老師帶著同學(xué)一起拍手讀這首童謠，在朗讀中再去感受這種節(jié)奏感?，幀幚首x《搖搖船》。老師質(zhì)疑朗讀方法不同，探究原因。教師反饋：瑤瑤這樣的朗讀讓我們感受到外婆對孫孫滿滿的愛！2.朗讀《小刺猬理發(fā)》，感受內(nèi)容的有趣。（1）樂樂朗讀《小刺猬理發(fā)》。（2）學(xué)習(xí)小伙伴評價。（3）質(zhì)疑：怎么小刺猬就是小娃娃了？觀察圖片，解決疑問。提示男生要定期去理發(fā)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，這也是講文明的一種表現(xiàn)。老師帶讀，再次感受朗讀的樂趣。（二）拓展課外童謠和兒歌，進(jìn)一步感受童謠和兒歌內(nèi)容的趣味性很多的童謠和兒歌都會讓我們覺得很有意思。朗讀《小老鼠》，感受小老鼠的有趣。（1）樂樂朗讀：小老鼠小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，吱兒吱兒叫奶奶。奶奶不肯來，嘰里咕嚕滾下來。教師評價。教師帶學(xué)生再次朗讀，感受趣味。2.朗讀《數(shù)蛤蟆》，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識，讀出有趣（1）童童朗讀：數(shù)蛤蟆一個蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水。兩個蛤蟆兩張嘴，四只眼睛八條腿，撲通撲通跳下水。（2）教師評價，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識，啟發(fā)學(xué)生可以繼續(xù)往下數(shù)一數(shù)。三個蛤蟆……四個蛤蟆……五個蛤蟆……感受讀童謠和兒歌的快樂。3.朗讀《雪》，感受猜謎兒歌的趣味。（1）提出猜謎任務(wù)，引發(fā)興趣。老師這里還有一首小兒歌，需要大家動腦筋猜一猜。老師朗讀：松松軟軟白亮亮，飄飄灑灑從天降。不是棉花不是糖，舔一舔，冰冰涼！引導(dǎo)學(xué)生猜出答案《雪》。談話激發(fā)想象，引導(dǎo)學(xué)生帶著想象朗讀兒歌，感受朗讀的快樂。4.朗讀《孫悟空》，感受兒歌中的傳統(tǒng)文化。（1）出示孫悟空圖片，激發(fā)朗讀興趣。（2）瑤瑤朗讀：孫悟空唐僧師徒去取經(jīng)，騎馬挑擔(dān)向西行。猴哥駕起筋斗云，上天入地有本領(lǐng)?？纯囱植卦谀膬?，保護(hù)唐僧取真經(jīng)。（3）教師評價。（4）教師帶著學(xué)生再次朗讀，感受快樂。同學(xué)們，聽了三位學(xué)習(xí)小伙伴的朗讀，你們是不是也覺得讀讀童謠和兒歌，挺有意思的。通過不同方式的朗讀及評價，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)朗讀是個性化的，每個學(xué)生都能帶著自己獨(dú)特的感受來朗讀童謠和兒歌，感受朗讀童謠和兒歌的快樂。通過拓展閱讀以動物、數(shù)字、猜謎、孩子喜歡的人物為內(nèi)容的童謠和兒歌，讓學(xué)生感受到童謠和兒歌非常有趣，產(chǎn)生主動朗讀童謠和兒歌的意愿。三、不同角度拓展課外童謠和兒歌，進(jìn)一步感受閱讀童謠和兒歌的快樂（一）設(shè)置任務(wù)，激發(fā)探究興趣說到童謠和兒歌，它們是專門給孩子編寫的，不僅節(jié)奏輕快，內(nèi)容有意思，它里面還藏著很多你們不知道的小秘密呢。同學(xué)們，我們一起去讀一讀，找一找吧！【游戲兒歌2首】1.《跳房子》（1）瑤瑤朗讀：跳房子小棒子，細(xì)又長，黃土地上畫瓦房。小瓦片，四方方，我和伙伴來跳房。房子寬，房子長，房間大小不一樣。左一跳，右一跳，好像青蛙跳水塘。你也跳，我也跳，跳得西山落太陽。評價朗讀，并引導(dǎo)學(xué)生猜出兒歌里面藏著一個好玩兒的游戲。教師帶著學(xué)生再次朗讀。引發(fā)共鳴，感受讀兒歌的樂趣?！丁捌鍢窡o窮”真神奇》過渡：還有一種游戲，也是同學(xué)們特別喜歡的呢。它是居家生活中可以和家人伙伴一起玩的智力游戲，快來看看是什么游戲吧？（1）童童朗讀：“棋樂無窮”真神奇象棋圍棋五子棋，國際象棋陸戰(zhàn)棋，飛行棋，斗獸棋，“棋樂無窮”真神奇。小朋友，齊努力，公平競爭奪勝利。教師評價，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)都有哪些棋類游戲，并鼓勵學(xué)生玩一玩。【傳統(tǒng)美德童謠1首】這首童謠里藏著什么？大家快跟著樂樂讀一讀。（1）樂樂朗讀：小板凳小板凳，你莫歪，讓我爺爺坐下來，我?guī)蜖敔敶反繁?，爺爺說我好乖乖。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)童謠中關(guān)于中華民族的傳統(tǒng)美德。教師帶著學(xué)生再次朗讀，感受溫暖?！局参镏R兒歌1首】童童朗讀：金花銀花金花花，銀花花，躲在葉下吹喇叭。嘀嘀嗒……嘀嘀嗒……吹著吹著做個夢，變成兩個胖娃娃：金花變成大南瓜，銀花變成大冬瓜。（2）教師評價，借助圖片引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)南瓜和冬瓜的知識。（3）老師帶著學(xué)生再次朗讀，感受趣味?！緜鹘y(tǒng)節(jié)日童謠1首】這首童謠，大家和老師一起讀讀吧。（1）老師帶讀：小孩兒你別哭小孩兒小孩兒你別哭，過了臘八就殺豬；小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年。（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)童謠中有中國傳統(tǒng)節(jié)日臘八和春節(jié)，感受趣味?！舅募局R兒歌1首——分四小節(jié)】老師和三位學(xué)習(xí)伙伴合作讀兒歌：四季兒歌瑤瑤讀：春天到，黃鶯叫，楊柳枝條隨風(fēng)飄，桃花李花哈哈笑。小蜜蜂，嗡嗡叫，采蜜興趣高。樂樂讀：夏天到，知了叫，樹林里面最熱鬧，清水池塘荷花漂。小青蛙，呱呱叫，捉蟲本領(lǐng)高。童童讀：秋天到，蟋蟀叫，樹上落葉隨風(fēng)飄，清園菊花開得好。小螃蟹，舞雙刀，走路橫著跑。老師讀：冬天到，烏鴉叫，天上雪花像鵝毛，臘梅花兒開樹梢。小花貓，喵喵叫，爐邊把火烤。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這里面藏著一年四季很多的動物、植物、氣候等方面的知識。（二）任務(wù)達(dá)成，總結(jié)發(fā)現(xiàn)。童謠很早就有了，它們記錄了我們生活中方方面面的事情。。無論哪個時期的童謠和兒歌，都會給孩子們的童年生活帶來很多的快樂。通過設(shè)置尋找秘密的任務(wù)，調(diào)動學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)學(xué)生主動探求童謠和兒歌背后秘密的興趣，進(jìn)而感受童謠和兒歌內(nèi)容的豐富、有趣，產(chǎn)生對童謠、兒歌類書籍的喜愛之情，愿意主動閱讀。推薦閱讀書籍，感受分享的快樂（一）推薦書籍，感受朗讀童謠和兒歌的快樂今天，我們讀了這么多有意思的童謠和兒歌，那它們都藏在哪兒呢？就藏在一些專門收集和編寫童謠及兒歌的書中，這些書中有很多很多有意思的童謠和兒歌等著大家去讀呢！推薦《中國童謠》和《讀讀童謠和兒歌》兩套書籍，通過介紹，發(fā)現(xiàn)書籍的內(nèi)容豐富，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。（二）建議進(jìn)行讀書規(guī)劃，養(yǎng)成閱讀好習(xí)慣也許你的小書架上也有這樣的書籍，我們該怎么讀呢？我們可以做個小小的讀書計(jì)劃。大家想想可以怎樣做呢？學(xué)習(xí)伙伴交流讀書計(jì)劃的設(shè)想。歸納閱讀小方法?！钭龊瞄喿x時間規(guī)劃☆背一背童謠和兒歌☆和伙伴分享讀書感受小結(jié)：同學(xué)們，請你們也開動腦筋，做個小小的讀書計(jì)劃，記錄自己讀書的成果吧。通過推薦書籍，讓學(xué)生進(jìn)一步感受讀書的快樂，愿意讀讀童謠和兒歌類書籍。引導(dǎo)學(xué)生在交流中發(fā)現(xiàn)讀書好方法，做好讀書小計(jì)劃，養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，為持續(xù)閱讀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。五、總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課，我們和學(xué)習(xí)小伙伴童童、樂樂、瑤瑤一起走進(jìn)了《