五六年級(jí)英語下冊(cè)新教材課件

五、六年級(jí)英語下冊(cè)新教材簡(jiǎn)析及新教材使用建議1新課標(biāo)修訂要點(diǎn)2修訂要點(diǎn)（1）修訂后的《標(biāo)準(zhǔn)》更全面地體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，在前言、課程性質(zhì)、基本理念、課程設(shè)計(jì)思路和總目標(biāo)中清晰地闡述了一個(gè)核心理念和價(jià)值體系：英語

課程的目的是在發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的良好的道德品質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力，提升整體國(guó)民素質(zhì)，促進(jìn)科技創(chuàng)新和跨文化的人才培養(yǎng)。修訂要點(diǎn)（2）3修訂后的《標(biāo)準(zhǔn)》繼續(xù)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)外語的過程是一

個(gè)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)過程，一個(gè)不斷提高語言運(yùn)用能力

和人文素養(yǎng)的過程。語言教學(xué)應(yīng)進(jìn)一步從重視語言知

識(shí)的傳授轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)

學(xué)習(xí)外語的過程不再是一個(gè)枯燥地背誦和記憶的經(jīng)歷，而一個(gè)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)過程，一個(gè)不斷提高語言運(yùn)用

能力和人文素養(yǎng)的過程。修訂要點(diǎn)（3）4修訂稿仍然以描述學(xué)生“用英語做事”為主線，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。在做事情的過程中發(fā)展語言能力、思維能力以及交流與合作的能力。修訂稿在教學(xué)建議中從八個(gè)方面為英語教師提出了既具有指導(dǎo)意義、又具有一定可操作性的建議，修訂、補(bǔ)充和完善了教學(xué)實(shí)例，體現(xiàn)了以培養(yǎng)能力為導(dǎo)向的改

革方向。修訂要點(diǎn)（4）5修訂后的《標(biāo)準(zhǔn)》將“倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)途徑”改寫為“教師要通過創(chuàng)設(shè)接近實(shí)際生活的各種語境，采用

循序漸進(jìn)的語言實(shí)踐活動(dòng)，以及各種強(qiáng)調(diào)過程與結(jié)果并重的教學(xué)途徑和方法，如任務(wù)型語言教學(xué)途徑等，培養(yǎng)學(xué)生用英語做事情的能力”。修訂要點(diǎn)（5）6修訂后的《標(biāo)準(zhǔn)》繼續(xù)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)應(yīng)采用形成性與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，增加評(píng)價(jià)的維度，既關(guān)注學(xué)習(xí)過程，又關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，并增加和豐富了評(píng)價(jià)方法與案例。教材修訂的指導(dǎo)思想7以《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》規(guī)定的課程目標(biāo)和教學(xué)要求為依據(jù)，在原有教材的基礎(chǔ)上：進(jìn)一步注重素質(zhì)教育，全面滲透德育，有機(jī)融入社會(huì)主義核心價(jià)值體系；進(jìn)一步面向全體學(xué)生，解決“內(nèi)容偏多、要求偏高、難度偏大”的問題，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)；進(jìn)一步設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，突出語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性，有效地培養(yǎng)學(xué)生初步的語言能力和基本英語素質(zhì)；進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，使教材在思想性、科學(xué)性、趣味性和靈活性等方面更加符合課程改革的精神。教材修訂的基本情況1.教材體例結(jié)構(gòu)的變化892.教材單元板塊的變化1011教材單元結(jié)構(gòu)12單元結(jié)構(gòu)修訂說明：131415161718192021222324教材內(nèi)容的修訂遵循英語課標(biāo)關(guān)于“教材編寫建議”中提出的思想性、科學(xué)性、趣味性和靈活性等原則，修訂部分內(nèi)容。2526272829問題與思考30由于教材編寫思路、框架、具體設(shè)計(jì)方式、內(nèi)容等方面的變化，教師大多感到不適應(yīng)，比如：容量偏大；難度偏高；尤其是某些學(xué)段之間跨越較大；活動(dòng)不易操作；重難點(diǎn)不易把握；不易檢測(cè)和評(píng)價(jià)；五年級(jí)下冊(cè)主要學(xué)習(xí)內(nèi)容31語 音：dr、tr、sh、ch、ing、qu、th等字母組合在單詞中的基本讀音。詞 匯：約130個(gè)單詞和習(xí)慣用語。語 法：以疑問代詞

what

和疑問副詞

why、where、how、when引導(dǎo)的特殊疑問句及其回答、祈使句、should的用法、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的陳述句、疑問句及其回答、序數(shù)詞的構(gòu)成及日期表示法等。功 能：能夠不能夠做什么事情、原因描述一件事情的原因、位置方向、問路、就醫(yī)、建議、日期等。話 題：故事、交通工具、醫(yī)療、家務(wù)勞動(dòng)、家庭生活、食物、節(jié)日、生日等。文 化:

《格林童話》簡(jiǎn)介、汽車的發(fā)明、廁所的英語名稱、體溫計(jì)、中西方餐具、萬圣節(jié)前夕、中西方送禮和收禮的文化差異等?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的陳述句、疑問句及其回答32能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞why,because,clothes,let

,put

on,have

to,take

off能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞

prince,

fairy,

before,fit

,mushroom,

late,

pick

,understand能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型

Why

are

you

sosad,dear?

Because

I

cannot

go

to

the

party.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀日常交際用語和句型

There

isa

party

at...

Come

and

help

me!Let

me

help

you.

Finally,Cinderella

tries

it

on.Do

you

have

any

snacks？了解字母組合dr 在單詞中的讀音。33Unit1

Cinderella教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo):能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞near,by,bus,on

footmetro,taxi,bike,plane,

train,city能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞

ship,

ride,

show,

young,basket能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型

How

do

you

come

toschool?

I

come

to

school

on

foot.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀日常交際用語和句型Do

you

like

your

new

home?

Where

do

you

live

now?

I

live

inMoon

Street,near

CityLibrary.He

likes

riding

it

in

the

park.

Dad

does

not

think

so.了解字母組合tr在單詞中的讀音。34Unit

2

How

do

you

come

to

school?教學(xué)目標(biāo):能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞

take,

get

on,get

off

walk,hospital,shop,

film,

stop能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞

bookshop,

along,

cinema,supermarket,

full,

over,

film能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型

Excuse

me,how

do

I

getto...?

You

can

get

on

the

metro

at...

Then,walkto\go

along能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀日常交際用語和句型

and

get

off

at...

My

home

is

next

to

it.

She

asks

a

policeman

for

help.

Turnright

at

the

traffic

lights.了解元音字母組合sh在單詞中的.35Unit

3

Asking

the

way教學(xué)目標(biāo):能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞

Feel,

should,

have

arest,toothache,

anything能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞

Check,

dentist,

bedtime,giraffe,

neck能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型What

is

wrong

with

you?

Ihave

a

fever/headache/

Cold/toothache.

You

should/shouldnot...能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀日常交際用語和句型She

goes

to

see

thedoctor.Let

me

check.

You

should

have

a

rest

at

home.

I

cannot

eat

anything.

My

arm

hurts.

How

do

you

feel

now？了解元音字母組合ch在單詞中的讀音。36Unit

4

Seeing

the

doctor教學(xué)目標(biāo):能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫前面四個(gè)單元的單詞。能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫前面四個(gè)單元的句型。能聽得懂、會(huì)說和會(huì)讀前面四個(gè)單元的日常交際用語和句型。能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫短語Puton,

have

to,

take

off,

on

foot,

get

on,

get

off,

ask

the

way,

have

a

rest.。了解元音字母組合dr,tr,sh,ch在部分單詞中的讀音。能對(duì)已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行綜合性的運(yùn)用。37Project

1

Around

ourcity教學(xué)目標(biāo):能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞

Feel,

should,

have

arest,toothache,

anything能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞

Check,

dentist,

bedtime,giraffe,

neck能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型What

is

wrong

with

you?

Ihave

a

fever/headache/

Cold/toothache.

You

should/shouldnot...能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀日常交際用語和句型

She

goes

to

seethe

doctor.Let

me

check.

You

should

have

a

rest

at

home.I

can

not

eat

anything.

My

arm

hurts.

How

do

you38Unit

4

Seeing

the

doctor教學(xué)目標(biāo):能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞

Clean,

cook,

busy,

garden,

sweet能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞Parent,

grow,pest,ladybird能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型I

am

doing…

He\She

is

doing…We\They

are

doing…能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀日常交際用語和句型I

am

helping

him.

My

mother

is

cooking

breakfast

inthe

kitchen.

What

is

he

doing?

What

are

we

doing?

Bobby

grows

grapes

in

his

garden.

My

grapes

are

big

and

sweet.了解元音字母組合ing在單詞中的讀音39Unit

5

Helping

our

parentsUnit

6

In

thekitchen40教學(xué)目標(biāo):能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞Vegetable,tomato,

potato,look

for,

love,

bread能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞Game,

smell,

meat,

ready,

yummy,

win,

yeah,

angry,spot,

catch能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型Are

you

cooking

meat?

I

am

washing

some

vegetables.I

can

not

wait,

Dad!

How

is

the

meat/soup?

It

is

yummy/nice.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀日常交際用語和句型His

parents

are

cooking

dinner

in

the

kitchen.

That

smells

nice.I

want

to

cook

some

tomato

soup.

Here

are

some

ladybirds.

I

am

cooking

meat

with

potatoes...了解元音字母組合qu在單詞中的讀音。教學(xué)目標(biāo):能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞January,

February,

call,

May,

June,

September,

October能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞Festival,

dumpling,

place,

November,

old,

mountain,

favourite能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型The

Spring

Festival/The

Dragon

Boat

Festival

is

in...

The

Mid-Autumn

Festival/The

Double

Ninth

Festival

is

in..能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀日常交際用語和句型At

this

festival,people

get

together

with

their

families.There

are

dragon

boatracesin

some

places.People

eat

dumplings

at

this

festival.People

look

at

the

moon

at

night

with

their

families.

It

is

afestival

for

old

people.Bobby

and

Tina

talk

about

the

presentfor

Mum.

Theyalso

climb

mountains

and

eat

rice

cakes

at

thisfestival.了解元音字母組合th在單詞中的讀音。41Unit

7

Chinese

festivals教學(xué)目標(biāo):能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞birthday,

April,

March,

July,

August,

December,

play,

answer能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞Eleventh,

eighth,

together,

hero,

number,

password,fourth,

start,

fight,

game能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型When

is

your

birthday...?

It

is

on...

What

do

you

do

on

yourbirthday?

We

usually...能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀日常交際用語和句型We

usually

have

a

big

dinnerwith

our

parents

and

grandparents.After

that,weplaywith

Kitty

the

cat.

We

havea

greattime.

We

always

have

a

party

at

home.

What

a

play!了解元音字母組合th在單詞中的讀音42Unit

8Birthdays教學(xué)目標(biāo):能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫前面八個(gè)單元的單詞。能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫前面八個(gè)單元的句型。能聽得懂、會(huì)說和會(huì)讀前面八個(gè)單元的日常交際用語和句型。了解元音字母組合在部分單詞中43Project

2

My

importantdays六下教學(xué)內(nèi)容關(guān)注點(diǎn)44Unit

1

The

lion

and

themouse了解單元特點(diǎn)（Fable），功能（Adverbs

）研讀教學(xué)用書中的教學(xué)參考資料，如walkedby中by的用法關(guān)注Sound

time中語調(diào)問題，找準(zhǔn)與下一個(gè)單元內(nèi)容的契合點(diǎn)（What

will

he

say?It

doesn’tmatter?小男孩為什么會(huì)說：It

doesn’t

matter?也許his

parents會(huì)說：The

lollipop

is

bad

for

yourteeth.

引入Eating

too

much

sweets is

a

badhabit.）Culture

time

中的Aesop’s

Fable及Chinese

idiom，教師要能提前在教研活動(dòng)中讀準(zhǔn)、讀好。45Unit

2

Good

habits教研活動(dòng)時(shí)，集思廣益，準(zhǔn)備相關(guān)的Good

habits和bad

habits的句子。對(duì)于四會(huì)句型和語法結(jié)構(gòu)用Chant的形式進(jìn)行梳理，利于形式記憶和運(yùn)用。（He

gets

upearly

in

themorning.He

never

goes

to

bad

late.He

also

does

wellathome.）When…句型46Unit3

A

healthy

diet了解健康飲食金字塔飲食無對(duì)錯(cuò)，重要的是攝取量的多少。區(qū)分詞a

lot

of,some,a

few/

alittleCoke,

French

fries,47Unit

4

Road

safety判斷Safe/dangerousShould/

should

not…閱讀文本，劃出重點(diǎn)句把關(guān)鍵句串起來背誦Road

safetyBusy

roads,

cross

them

safelyLook

for

a

zebra

crossingLook

at

the

traffic

lightsWait

for

the

green

man

…48Project

1

Being

a

good

student49PosterGroup

work學(xué)生合作完成，增強(qiáng)凝聚力，自信心。Unit

5

Aparty上學(xué)期Unit

8

Chinese

New

Yew的一般將來時(shí)已經(jīng)學(xué)過建議從Culture

time

入手。What’s

for

party?What

do

we

need

for

party?What

are

you

going

to

buy

for

your

friends?進(jìn)入文本話題和功能

leisure

plansFirst,

then,

next,

finally50Unit

6

An

interesting

country查找信息的途徑和方法詢問他人、朋友問老師上網(wǎng)圖書館查資料認(rèn)識(shí)一些國(guó)家的標(biāo)志性建筑物或自然景觀或動(dòng)植物制作poster下一單元是暑假旅游計(jì)劃，出游前，要通過各種途徑了解新國(guó)家或城市的特點(diǎn)、風(fēng)景名勝、特長(zhǎng)等51Unit

7

Summer

holiday

plans和上學(xué)期的Holiday

fun聯(lián)系話題內(nèi)容涉及過去式，由plan進(jìn)入到將來時(shí)態(tài)I

will

=

I’m

going

to歸納一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過去時(shí)。以一段短文概括，比如Summer

holiday

is

coming.We

are

talking

about

our

plans

for

it.

Mike

wentto

London

last

year.

He

will

go

to

Taipei

thissummer.總結(jié)交通方式52Unit8

Our

dreams53復(fù)習(xí)what

do

you

do/what

does

he

do?What’s

yourjob?以I’m

going

to

be

引入I

want

to

be…總結(jié)和適當(dāng)拓展職業(yè)類單詞Poster We

hope

our

dreams

come

true.Project

2

A

travel

book54

提到Unit

7的課時(shí)教學(xué)中五、六年級(jí)教材板塊功能解析及處理建議55小學(xué)《英語》的每個(gè)單元由七至八個(gè)板塊組成，其中的

Story

time,Fun

time,Cartoon

time,Checkout

time,Tickingtime

等五個(gè)板塊是固定的.另外的Letter

time,Sound

time,Song

time,Rhyme

time,Grammar

time,Culture

time等六個(gè)板塊是根據(jù)不同年段的學(xué)習(xí)需要而設(shè)置的。5657故事教學(xué)58故事教學(xué)：使學(xué)生在相對(duì)真實(shí)、完整的語境中接觸、體驗(yàn)、理解語言；故事教學(xué)的具體目標(biāo)是什么？在此過程中接觸、理解語言；（解決詞匯）體驗(yàn)語言在實(shí)際中的運(yùn)用；

理解故事情節(jié)和內(nèi)容；

享受故事帶來的樂趣或體會(huì)故事帶來的思考故事教學(xué)的基本環(huán)節(jié)有哪些？準(zhǔn)備環(huán)節(jié)：話題、背景知識(shí)或語言的準(zhǔn)備；整體理解環(huán)節(jié)：看插圖、聽錄音，看課件；講故事環(huán)節(jié)：互動(dòng)的方式構(gòu)建故事內(nèi)容；讀故事環(huán)節(jié)：學(xué)生自主讀故事；模仿、表演環(huán)節(jié)：模仿、表演故事；默讀、復(fù)述環(huán)節(jié)。59對(duì)話教學(xué)60

對(duì)話教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用單元的重點(diǎn)句型和表達(dá)法進(jìn)行口頭表達(dá)的能力，教學(xué)重點(diǎn)是“說”；

要從課本走向?qū)W生的生活實(shí)際；鼓勵(lì)真實(shí)、自然的表達(dá)；

準(zhǔn)確性與流利性兼顧。以說為主，通過說來復(fù)習(xí)和鞏固本單元重點(diǎn)詞匯和句型。對(duì)話教學(xué)的具體目標(biāo)是什么？61理解對(duì)話的內(nèi)容；理解主要句型的意義和功能；在模仿、表演中體會(huì)語言的運(yùn)用。對(duì)話教學(xué)的基本環(huán)節(jié)有哪些？看插圖的環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備：聽對(duì)話的環(huán)節(jié)：了解對(duì)話的大致內(nèi)容；讀對(duì)話的環(huán)節(jié)：理解對(duì)話；模仿、朗讀或表演的環(huán)節(jié)；運(yùn)用所學(xué)對(duì)話語言（支架）開展自己的對(duì)話。62Story

time

板塊教學(xué)建議Story

time的教學(xué)重點(diǎn)是理解理解story

的情節(jié)和內(nèi)容63培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和想象能力語音和語法不是Story

time

的教學(xué)重點(diǎn)不要把Story

time整體教學(xué)弄得支離破碎要尊重學(xué)生的想法和理解力Story

time

板塊教學(xué)建議641、運(yùn)用“頭腦風(fēng)暴”激活已有內(nèi)存“頭腦風(fēng)暴”引發(fā)學(xué)生聯(lián)想、搜索、羅列等

2、注重運(yùn)用問題情境3、靈活使用教材內(nèi)容在語境中呈現(xiàn)詞匯；在語境中操練詞匯；在語境中運(yùn)用詞匯一是使得詞匯教學(xué)生動(dòng)而有趣，二是要拓展教材內(nèi)容空間特別分享：關(guān)注學(xué)生對(duì)故事的整體理解。關(guān)注問題對(duì)學(xué)生思維發(fā)展的啟發(fā)性。關(guān)注從不同角度理解故事寓意。65關(guān)于故事教學(xué)，我們還要關(guān)注什么？66

不同的故事是不是應(yīng)該帶來不同的設(shè)計(jì)思路呢？就內(nèi)容而言----新故事？舊故事（換了一種語言版本而已）？新故事有助于促進(jìn)學(xué)生通過對(duì)故事內(nèi)容的興趣而學(xué)習(xí)故事，但這往往可能導(dǎo)致學(xué)生需要全面理解語言才能理解故事，或者說故事的新穎性能促進(jìn)學(xué)生的參與，但可能增加語言學(xué)習(xí)的難度。舊故事就是用學(xué)生已經(jīng)熟知的故事進(jìn)行教學(xué)，這樣學(xué)生能夠完全理解故事，從而使語言學(xué)習(xí)難

度大大降低，提高語言學(xué)習(xí)本身的成效，但學(xué)生

可能因?yàn)閷?duì)故事內(nèi)容毫無興趣而不參與學(xué)習(xí)過程。67就內(nèi)容而言----就形式而言----68就形式而言----講故事？演故事？（劇本式）故事的不同呈現(xiàn)形式是否也給我們留下了不同的教學(xué)空間呢？就教學(xué)設(shè)計(jì)的程序而言---69

什么樣的故事適合先整體理解、再細(xì)節(jié)教學(xué)？什么樣的故事適合先細(xì)節(jié)理解、再整體理解？---是否應(yīng)基于故事本身的特點(diǎn)，尤其是學(xué)生的學(xué)習(xí)需求來設(shè)計(jì)呢？語篇中的詞匯教學(xué)閱讀中的詞匯處理，一直是一個(gè)難以抉擇的問

題。在閱讀過程中學(xué)習(xí)，可以加深學(xué)生對(duì)詞匯

的語境的印象，可以加深理解，甚至在此時(shí)造

句，也是經(jīng)常采用的。但是，這會(huì)打斷閱讀理

解的思維流暢性，使閱讀成為斷斷續(xù)續(xù)的閱讀，可能形成在閱讀過程中遇到生詞就停下來的閱

讀習(xí)慣，影響閱讀效率。所以，是要加深理解，還是要閱讀效率？可以根據(jù)學(xué)生需要進(jìn)行選擇，或者根據(jù)文章難度、詞匯對(duì)理解的影響程度，進(jìn)行選擇。7071Grammar

time板塊教學(xué)建議72在具體語境中理解語法項(xiàng)目的意義和用法；在實(shí)際運(yùn)用中體會(huì)語法項(xiàng)目的表意功能；基于語境而不是規(guī)則開展語法運(yùn)用教學(xué)。開展基于真實(shí)語境的機(jī)械訓(xùn)練。語法的準(zhǔn)確性需要一定的機(jī)械訓(xùn)練，但是，為了培養(yǎng)運(yùn)用能力，應(yīng)該開展有語境的機(jī)械訓(xùn)練，避免純粹機(jī)械訓(xùn)練。

在語境中學(xué)，在運(yùn)用中練。不死教規(guī)則，不教死規(guī)則。我們可以從教材/多種教材把握真實(shí)語境下的真實(shí)語用。Grammar

time

板塊教學(xué)建議4.基于學(xué)習(xí)策略開展語法教學(xué)。如：認(rèn)知策略：如借助時(shí)間軸梳理時(shí)態(tài)，理解過去完成進(jìn)行時(shí)的時(shí)間所指。情感策略：如通過背誦故事、演講詞、短劇臺(tái)詞等記憶語法結(jié)構(gòu)。資源策略：如借助閱讀文章幫助寫作中的語法修改和完善。73Grammar

time板塊教學(xué)建議74語法歸類和復(fù)現(xiàn)通過歸納本單元新授詞語和句型，幫助學(xué)生理解并初步掌握相關(guān)語法知識(shí)，引導(dǎo)教師宏觀地把握本單元的主要語法內(nèi)容。開展基于真實(shí)語境的機(jī)械訓(xùn)練語法的準(zhǔn)確性需要一定的械機(jī)訓(xùn)練。但是，為了培養(yǎng)運(yùn)用能力，應(yīng)該開展有語境的機(jī)械訓(xùn)練，避免純粹機(jī)械訓(xùn)練；同時(shí)也要避免僵化的思維訓(xùn)練。研究表明，較低層次語層互動(dòng)有益于學(xué)生語言知識(shí)的積累，較高層次語層互動(dòng)的語言互動(dòng)量大，容易融語言知識(shí)和情景語境為一體。學(xué)生在較高層次的語層互動(dòng)中活動(dòng)，有利于語言表達(dá)能力的提高。75Fun

time、Checkout

time等板塊是

活動(dòng)板塊，設(shè)置的目的是通過操練和運(yùn)用，幫助學(xué)生內(nèi)化語言知識(shí)，發(fā)展語言技能，

且活動(dòng)有一定的開放性和靈活性。為此，

備課時(shí)教師自己要先做一做，結(jié)合《教師

教學(xué)用書》，弄清楚活動(dòng)的內(nèi)容、步驟和

具體要求等。7677在小學(xué)階段，語音教學(xué)要求主要是在字母、單詞、句子、對(duì)話、短文的朗讀和表達(dá)時(shí)語音、聲調(diào)、節(jié)奏、停頓等基本正確，能自由地、清晰地、準(zhǔn)確地發(fā)音，表達(dá)自己的思想。小學(xué)階段學(xué)生學(xué)習(xí)語音的手段主要是模仿，在大量聽的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿性的練習(xí)，切不要一開始就講語音知識(shí)、語音規(guī)則，更不要讓學(xué)生記規(guī)律條文。要讓學(xué)生有充分的練習(xí)的機(jī)會(huì)，在聽說中培養(yǎng)語感，提高語音水平。小學(xué)生對(duì)語音知識(shí)的掌握應(yīng)以感性認(rèn)識(shí)為主，只有讓學(xué)生長(zhǎng)期浸淫在準(zhǔn)確流利的英語語音中，受到潛移默化的影響，他們才能真正具備良好的語音語調(diào)。7879Culture

time板塊教學(xué)建議80Culture

time出現(xiàn)的新詞無需拓展講解，也不做教學(xué)要求；準(zhǔn)確把握Culture

time出現(xiàn)的內(nèi)容和知識(shí)介紹；關(guān)注Culture

time如何落實(shí)好“到位而不越位”；4.對(duì)可能出現(xiàn)的內(nèi)容要有預(yù)判歌曲/歌謠（Sing

a

song/

Say

a

rhyme）板塊教學(xué)在激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的聽說能力。學(xué)唱英文歌是一種積極主動(dòng)模仿的過程，有利于語感的培養(yǎng)和語調(diào)的訓(xùn)練。小學(xué)教材中歌曲和歌謠滲透著濃厚的英語文化氣息，內(nèi)容簡(jiǎn)短，節(jié)奏明快，富有韻律，易學(xué)易背，學(xué)生學(xué)起來既快且好。歌曲、歌謠教學(xué)在幫助學(xué)生形成地道的語音語調(diào)和掌握正確的朗讀技巧的同時(shí)，能激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)積極性，從而增強(qiáng)語言能力。81Cartoon

Time

板塊的特點(diǎn)1、故事通俗易懂。2、故事的形式呈現(xiàn)方式生動(dòng)、有趣。3、故事中的語言切合本單元的教學(xué)目標(biāo)。4、配套資源十分豐富。82備課時(shí)，設(shè)計(jì)得單純些，給學(xué)生留下的空間多些，因?yàn)檎Z言是越用越有用。經(jīng)過三----五年級(jí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)了一些常見的詞匯、簡(jiǎn)單的句子和少量的語法知識(shí)。

到了六年級(jí)，內(nèi)容逐漸增多，我們的教學(xué)要求

也應(yīng)當(dāng)從聽說為主逐步向聽說領(lǐng)先、讀寫跟上

的階段過渡和轉(zhuǎn)移，我們要適當(dāng)增加筆頭練習(xí)，適當(dāng)歸納出學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，語法現(xiàn)象。卡通故

事是泛讀。83Cartoon

Time板塊處理建議Cartoon

Time

板塊處理建議84以學(xué)生的自讀，自悟?yàn)橹鳎ǜ鼜?qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性）設(shè)置不同的讀后任務(wù)（可選擇，多樣化）不必刻意將其設(shè)計(jì)為一節(jié)課的主線（防止?fàn)恳龑W(xué)生，沖淡主題）與Story

time的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)有所不同。Cartoon

Time板塊處理建議關(guān)于cartoon

time：一直存在著用力過猛，學(xué)生自主性體現(xiàn)不夠的問題，希望進(jìn)一步改善。一個(gè)小的建議：該部分閱讀材料都沒有標(biāo)題，我們可以用教材的這個(gè)留白做點(diǎn)什么呢？要特別關(guān)注語言輸出活動(dòng)的設(shè)計(jì)與所學(xué)語言的關(guān)聯(lián)程度，不然，語言輸出的任務(wù)與所學(xué)語言分離或關(guān)系不大，就起不到運(yùn)用語言的目的了。高年級(jí)要注重把小學(xué)生的聽說能力遷移為讀寫能力，把流利遷移為準(zhǔn)確，從說到寫是一種根本性的發(fā)展。85利用CartoonTime版塊進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)的方法用故事呈現(xiàn)主要語言點(diǎn)用故事呈現(xiàn)詞匯教學(xué)內(nèi)容。用故事呈現(xiàn)對(duì)話教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生在故事中進(jìn)行語言實(shí)踐借助故事，開展學(xué)習(xí)單詞的語言實(shí)踐活動(dòng)。借助故事，開展對(duì)話活動(dòng)?！癈artoon

time

板塊教學(xué)可以根據(jù)學(xué)生的情況設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)，“閱讀、理解、欣賞”是基本要求，有時(shí)學(xué)生讀完之

后的會(huì)心一笑就是最好的反饋；對(duì)動(dòng)畫配音、情景表演等提

高要求的活動(dòng)形式，可以因?qū)W生的基礎(chǔ)而異，不可統(tǒng)一強(qiáng)求。因此，教師要結(jié)合當(dāng)?shù)亟虒W(xué)實(shí)際，不斷解讀課標(biāo)、鉆研教材，充分挖掘現(xiàn)有資源，全方位地培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

”8687堅(jiān)持評(píng)價(jià)方式多樣化。評(píng)價(jià)要凸顯多元性、開放性、交互性和激勵(lì)性。在形成性評(píng)價(jià)過程中，師生共同參與，通過自我評(píng)價(jià)（selfassessment）、相互評(píng)價(jià)（peerassessment）、教師評(píng)價(jià)（teacher

assessment），主動(dòng)而富有創(chuàng)造力地進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過自評(píng)和互評(píng)，學(xué)生能看到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)，

形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。評(píng)價(jià)多元化可以讓孩子看到自己的進(jìn)步，激發(fā)他們參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性，讓孩子“好學(xué)”而“樂學(xué)”。教師評(píng)價(jià)需要注意錯(cuò)誤的容忍度，88

鼓勵(lì)學(xué)生自我挑戰(zhàn)。Ticking

time

版塊的功能在于通過自我評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生了解對(duì)本單元所學(xué)內(nèi)容的掌握情況?！癟icking

time不單是一個(gè)單元的固定版塊，它更可以貫穿一課的很多環(huán)節(jié)，是相對(duì)比較靈活的，它的作用旨在提高學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、自主思考、自主評(píng)價(jià)，提高課堂教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率?！?990Project

的兩個(gè)關(guān)鍵詞：一是綜合二是語言實(shí)踐91Project

特點(diǎn)：92“Project

的內(nèi)容都是由聯(lián)系緊密的語言實(shí)踐活動(dòng)組成，要求學(xué)生think，survey，discuss，comm