魅力語言給力語文課堂

精品文檔-下載后可編輯魅力語言給力語文課堂【摘要】一場場的的大型演唱會，總是能讓很多人難忘，因為很多的歌星非常善于調(diào)動歌迷的氣氛，他們用自己充滿激情的演唱點燃歌迷的激情，用走到歌迷的身邊和歌迷的互動活躍演唱會的氣氛，用衣著、燈光、背景、大屏幕等手段激發(fā)歌迷的興趣。其實，我們的語文課堂也好比演唱會，我們也要使課堂的氣氛活躍，使學生的發(fā)言積極，使學生學習的積極性高漲。讓他們在尋找知識、學會學習的過程中尋找到幸福和快樂。因而筆者覺得在平時的語文教學中，可用教師充滿魅力的語言給力課堂，以快樂的旋律為學生奏出語文學習的幸福樂章。

【關(guān)鍵詞】語文課堂魅力語言

一、抑揚頓挫的語言是課堂中變奏曲

不變的色彩會讓人的視覺產(chǎn)生疲勞，不變的風景會讓人的內(nèi)心感到無味，單調(diào)的音符奏不出優(yōu)美的旋律，單調(diào)的生活喚不起人的激情與活力。世間萬物，如果缺少了變化，必將毫無生機。在我們的語文課堂上亦是如此，一成不變的語言，會讓課堂死氣沉沉，讓學生懨懨欲睡。因此，缺少聲音的高低起伏與節(jié)奏的變化，再好的內(nèi)容也是無法引起學生的興趣。相反，抑揚頓挫的教師語言就好比酷熱夏季里的一陣清風，會給人帶來清涼的慰藉；如嚴寒冬季里的一縷暖陽，會給人送去溫暖的撫慰；似一支優(yōu)美動人的旋律，給學生帶來音樂般的享受。

《安塞腰鼓》是劉成章先生的散文名篇，這篇課文文質(zhì)兼美，語言激情澎湃，鏗鏘有力，思想內(nèi)涵豐厚，特別是其中一些寫意的語句，含義深刻，發(fā)人深思。在教學過程中，教師通過節(jié)奏與語速的變化，讓學生感受到安塞腰鼓的魅力。在教師抑揚頓挫的語言中，融入教師自己對生活的感悟、情感的把握，這些是學生最難把握的，也是最能吸引學生的地方。學生能通過教師的語言感受到安塞腰鼓豐富的內(nèi)涵以及她的表現(xiàn)力。用教師的語言調(diào)動學生的興趣，把學生的注意力牢牢地拴在了課堂上。

二、優(yōu)美的朗誦是課堂中的小夜曲

要能領悟到文學作品的真諦，學生就要能夠和作家的情感產(chǎn)生共鳴。作為一名語文教師，我們是職責之一就是要在學生和作家之間搭建一座溝通的橋梁——讓文學走入學生的內(nèi)心，讓學生領悟作家的情感。記得作家孫友田就是媽媽的兒歌在他小小的心田里埋下來文學的種子，從而使他以后的生活中選擇了文學創(chuàng)作。要想在學生的內(nèi)心也埋下這樣的一顆種子，實現(xiàn)這一目標的方法很多，朗誦是一條捷徑。我們的教材上所選擇的美文佳作都具有極佳的意境美，而這美常常是無法用語言表示的，正所謂“可意會而不可言傳”，這意境美是需要借助想象實現(xiàn)的。朗誦能將語言文字創(chuàng)設的意境美展示出來，而造成人們身臨其境的感覺則必須有合乎情理的想象。朗誦不單是對語言能力的訓練，也是對思維能力的訓練。朗誦還可以陶冶美好情操，培養(yǎng)高尚品德，使學生領悟到做人的道理。

《做一片美的葉子》是一篇散文詩，用詩一般的語言描寫了大樹和葉子的外形之美和內(nèi)在之美。由物及人，由“大樹”和“葉子”，想到了人、想到了人的生活，啟迪人們要學習葉子那種默默無聞、無私奉獻的精神。要讓學生了解葉子美在外表，更是美在心靈的精神本質(zhì)，就要讓學生通過朗讀來體會到關(guān)鍵詞句表情達意的作用。教學時，我從整體入手，引導學生在讀中感悟。從欣賞葉子的外在美，進而欣賞葉子的內(nèi)在這美。感悟葉和樹的關(guān)系，感悟葉和人的關(guān)系，再通過討論從而得到啟示：人們要學習葉子那種立足本職、無私奉獻的精神。

三、積極的評價是課堂中的回旋曲

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說：“教師的語言修養(yǎng)，在很大程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動的效率?！币蚨處煹恼Z言對學生有著潛移默化的影響，其語言的優(yōu)劣直接關(guān)系著課堂教學的好壞，制約著教學效率的高低。在有效的課堂中，即時的教學評價在整個課堂教學過程起到催化劑的作用，是學生學習動力的重要來源。教師在課堂中的評價來源于學生、要高于學生，語言要幽默精美、簡短利落，學生就會樂于接受。如果一個教師能在課堂中不時地冒出：“巾幗不讓須眉”“學貴質(zhì)疑”“看要定心，讀要定睛”“不動筆墨不讀書”……這不僅是教師和學生的的心靈交流，也是教師文化底蘊的體現(xiàn)，更是中國文化博大精深的展示。

當然評價還要有技巧性。同樣的意思，不同的表達方式效果就完全不一樣。一次語文課的時候，大家都在認真聽講，可有個學生卻在座位上投入地坐小動作，當大家的目光一齊投射到他身上的時候也全然不知，我只要看見就生氣，老批評他，但效果不好。有一次，他老毛病又犯了，我看著生氣，就突然叫他回答問題，沒有想到的是他竟然回答對了。我當時這樣說：“你回答的非常正確，如果你再坐端正用心聽，專心思考的話，那么你的回答會是多么的精辟呀！”更沒有想到的是，從這兒以后，他坐得可端正了，而且舉手很積極?？磥砑记尚缘脑u價有著不可低估的作用。

有效的評價是開啟學生智慧的鑰匙，是促進學生發(fā)展的一門藝術(shù)。需要我們認真研究、不斷實踐，不斷積累經(jīng)驗，才能真正起到有效地提高學生學習質(zhì)量的作用。在平時的課堂中，評價是教師的“專利”，學生很少有自