期末復習課-物質(zhì)的特性

浙教版科學（初中）期末復習課--物質(zhì)特性期末一、物質(zhì)都由大量微小粒子（微粒）構(gòu)成的。分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒。例：蔗糖是由蔗糖分子構(gòu)成的。水是由水分子構(gòu)成的。二、分子微粒很小只有用現(xiàn)代較先進的掃描隧道顯微鏡，才能看到一些較大的物質(zhì)分子。三、分子之間存在空隙1、固體、液體、氣體分子之間都有空隙。2、氣體分子間的空隙最大，一般情況下固體分子間的空隙最小。熱水冷水1．下表中分子的性質(zhì)與實驗現(xiàn)象無關(guān)的是（

）B2．杭州9月，桂花飄香，有人拿桂花泡茶，有人拿桂花做桂花糕，其中涉及到的科學知識錯誤的是（

）A．桂花飄香是分子在永不停息地作無規(guī)則運動B．桂花泡茶更香是因為“桂花分子”比“茶分子”運動得快C．開水泡桂花茶更香說明溫度越高分子無規(guī)則運動越劇烈D．桂花壓入“糕”中與糕能融為一體是分子間存在間隙B3.科學研究需要進行實驗，得到事實，并在此基礎(chǔ)上進行必要的推理。因此，在學習科學過程中我們需要區(qū)分事實與推論。則下列表述：①在氣體擴散實驗中，抽去玻璃板后，紅棕色的二氧化氮氣體進入到空氣中；②在液體擴散實驗中，紅墨水滴入熱水，熱水很快變紅；③擴散現(xiàn)象表明，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運動；④溫度越高，分子的無規(guī)則運動越劇烈。正確的是(

)

A.①②是事實，③④是推論

B.①②④是事實，③是推論

C.①是事實，②③④是推論

D.③④是事實，①②是推論A4.在論證分子的運動時，因為濃氨水可以使無色酚酞試液變紅色，小華等同學利用這種性質(zhì)，采用了如圖裝置進行實驗。（濃氨水是由氨氣溶于水形成的溶液）

（1）將甲、乙兩組裝置分別放置一段時間，發(fā)現(xiàn)甲裝置中的現(xiàn)象是

，乙裝置中的現(xiàn)象是

，由此可以得出的結(jié)論是

。分子的這個特點還受

的影響。（2）這個實驗中采用了甲、乙兩組裝置，甲是作為

組。本實驗說明了是

分子起到了作用。A杯中的液體變紅沒有變化分子在運動溫度實驗氨(氣)分子不同物體的質(zhì)量尺度~10-31~10-23~10-2~101~105~1024~1041電子胰島素蜂鳥

人藍鯨地球銀河系單位：千克(kg)日常生活中測量物體質(zhì)量工具有哪些？1、日常生活中測量質(zhì)量的工具案秤電子天平體重秤桿秤1．某同學在做“用天平測物體的質(zhì)量”的實驗時，先把天平放在水平集面上，但忘了把游碼移到標尺左端的零刻度處，而是在0.2g處，調(diào)節(jié)平衡螺母，使橫梁平衡，然后在左盤放入被測物體，右盤加放砝碼，當放上10g和5g的砝碼各一只，再將游碼移至標尺0.5g處時，天平橫梁恰好平衡，那么被測物體的實際質(zhì)量為（）A．14.8gB．15.2gC．15.3gD．15.5gC2．周六的某天。在家的張智同學為了得出物理課本中，一張紙的平均質(zhì)量（忽略封底和封面與其它頁碼的質(zhì)量差別）。沒有天平，他靈機一動，把物理書放在家里的電子體重計上，結(jié)果體重計沒有反應(yīng)。他拿著物理書站在體重秤上，顯示52.3kg。他空手再次站在體重秤上顯示51.9kg。反復幾次，結(jié)果都一致。他又數(shù)出這本物理書的總共58張。于是，用400克除以58張，得出一張紙的質(zhì)量。對于這次探究，正確評價是（）A．張智同學肯動腦筋，方法科學可行，結(jié)果可靠可信B．這次探究方法科學，但由于這臺體重秤最少變化為100g，誤差極大，測出的人體質(zhì)量及物理書的質(zhì)量結(jié)果均不可靠C．測出的人體質(zhì)量可靠，測出的物理書本質(zhì)量也可信，但算出的一張紙的質(zhì)量不可靠D．測出的人體質(zhì)量可靠，測出的人體和書本總質(zhì)量也可靠，但算出的一本書的質(zhì)量不可靠，一張紙的質(zhì)量也不可靠D3.小科同學用量程為100克，最小砝碼為5克，分度值為0.2克的托盤天平稱量一鐵塊的質(zhì)量。當調(diào)節(jié)橫梁平衡后，他將鐵塊放在天平的右盤，砝碼放在天平的左盤，同時移動游碼，當天平平衡時，他讀出鐵塊的質(zhì)量是52.6克，則鐵塊的實際質(zhì)量是（）

A.52.6克B.51.4克C.47.4克D.55.2克C1、定義公式mVρ=2、公式變形m=VρmVρ=mVρ=已知任意2個量，可求第3個量。一、測固體(如形狀不規(guī)則小石塊)的密度1.用調(diào)好的天平測出石塊的質(zhì)量m2.在量筒內(nèi)倒入適量的水，測出水的體積V13.將石塊放入量筒中，讀出水面到達刻度V2實驗步驟：4.石塊的密度：實驗步驟：1.用調(diào)好的天平測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量m12.將部分鹽水倒入量筒，測出鹽水的體積V3.用天平測出燒杯和剩余鹽水的質(zhì)量m24.鹽水的密度：Vm1－Vm＝ρm2＝1.氧氣瓶是儲存和運輸氧氣的容器，氧氣瓶抗壓能力強，不易變形。若氧氣瓶內(nèi)氧氣不斷被消耗直至耗盡，下列圖像能表示瓶內(nèi)氧氣的質(zhì)量和密度關(guān)系的是（

）B2.如圖甲所示為水的密度在0～10℃范圍內(nèi)隨溫度變化的圖像，圖乙為北方冬天湖水溫度分布示意圖，根據(jù)圖像及水的其他性質(zhì)下列分析判斷錯誤的是(

)A．溫度等于4℃時，水的密度最大B．在0～4℃范圍內(nèi)，水具有熱縮冷脹的性質(zhì)C．示意圖中從上至下A、B、C、D、E處的溫度分別為4℃、3℃、2℃、1℃、0℃D．如果沒有水的反常膨脹，湖底和表面的水可能同時結(jié)冰，水中生物很難越冬C3.小明采用多種方法測橡皮泥密度的實驗如下：（該橡皮泥不溶于水）

（1）實驗一：用天平和量筒測密度：調(diào)節(jié)托盤天平。將天平放在水平桌面上，把游碼放在標尺的零刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針的位置不在分度盤的中央，偏向右邊，要使橫梁平衡，應(yīng)把平衡螺母向_____移動。（2）用調(diào)節(jié)好的天平稱橡皮泥的質(zhì)量，用量筒測橡皮泥體積，實驗數(shù)據(jù)如上圖，則橡皮泥密度是________。左1.37g/cm3（3）實驗二：只用量筒測密度：如圖，利用量筒測量3次體積，請用圖中的字母表示橡皮泥的密度：________。（水的密度已知,用字母ρ水表示）（4）評價：在小明的二次實驗中，存在一個共同的實驗科學性的缺陷是

。實驗次數(shù)太少可能存在較大誤差

4.在出版行業(yè)，通常用“克重”來描述紙張性能。比如，某A4紙的包裝上印有克重為70g/m2，即1m2的A4紙質(zhì)量為70g，故“克重”又叫作物質(zhì)的“面密度”。（1）復印店里有兩種A4紙，包裝上分別印有80g/m2和70g/m2。前者紙張性能優(yōu)于后者的原因可能是

。（2）為了比較兩種紙的密度大小，他想用刻度尺測出一張A4紙的厚度，下列方法中比較簡單、準確的是

。

A.先測出100張紙的厚度，再除以100B.把1張紙用刻度尺仔細測量10次，然后計算平均值C.先測出100張紙的厚度，再測出101張紙的總厚度，求其差（3）用正確的方法測出一張克重為80g/m2的A4紙厚度為100μm（1m=1000mm,1mm=1000μm），則該種A4紙的密度為多少？解：L=100μm=1×10-4mV=L×S=1×10-4m×1m2=1×10-4m3=100cm3ρ=m/V=80g/100cm3=0.8g/cm3答：該種A4紙的密度為0.8g/cm3厚度大或密度大或面密度大A1、物體吸收（或放出）熱量的多少與物體的質(zhì)量、物體升高（或降低）的溫度、物質(zhì)的種類(物質(zhì)的比熱）有關(guān)不同的物質(zhì)比熱是不同的2、比熱是物質(zhì)的一種特性3、比熱容的實質(zhì)（1）反映了物質(zhì)吸熱、放熱的本領(lǐng)；（2）物質(zhì)對冷熱反應(yīng)的靈敏程度；比熱容越大，吸熱或放熱本領(lǐng)越強比熱容越小，對冷熱反應(yīng)越靈敏1.探究“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”時，同學們用酒精燈同時開始均勻加熱質(zhì)量和初溫都相等的沙子和水，裝置如圖。下列說法正確的是（

）A.實驗中，沙子吸熱升溫較快，說明沙子吸熱能力較強B.實驗中，加熱相同的時間，末溫低的物質(zhì)吸熱能力強C.實驗中，將沙子和水加熱到相同溫度時，它們吸收的熱量相同D.物體吸熱多少是由物質(zhì)的種類決定的

B2.為了比較水和空氣對牛奶的冷卻效果，某小組的同學進行了如下的探究實驗：將一盒牛奶分別裝入兩個相同的瓶中，甲瓶放在水中，乙瓶放在空氣中，其他條件均相同，如圖所示。實驗時，他們每隔一定時間記錄一次插在甲、乙兩瓶牛奶中的溫度計示數(shù)，如下表所示：（1）甲、乙兩瓶中的牛奶質(zhì)量應(yīng)該

。（2）本次實驗中，小王發(fā)現(xiàn)

的冷卻效果更好。

（3）通過分析，小王又發(fā)現(xiàn)，甲瓶中牛奶冷卻快慢前后不一致，速度越來越

。（4）物理學中我們用速度來表示物體運動的快慢。若小王用“冷卻速度”來表示物體冷卻的快慢，則“冷卻速度”可定義為：質(zhì)量為1kg的物體，

叫做冷卻速度。相等水慢單位時間內(nèi)降低的溫度3.在“比較不同物質(zhì)吸熱升溫情況”的實驗中：（1）小麗和小明用一套器材做加熱水和煤油的實驗，如圖甲所示。在組裝器材時應(yīng)先調(diào)節(jié)

（填“A”或“B”）的高度，調(diào)節(jié)它的高度是為了

。（2）組裝好器材，他們先后在同一個燒杯中稱出質(zhì)量相等的水和煤油，分別加熱相同的時間，比較水和煤油

，得出結(jié)論。要完成該實驗，除圖甲所示器材外，還需要的一個測量工具是

。（3）在對實驗進行反思時，他們認為原方案有需要兩次加熱耗時長等缺點，因此改進方案并設(shè)計了圖乙所示的裝置。與原方案相比，該方案除克服了上缺點外還具有的優(yōu)點是

。（答出一個即可）A確保使用外焰加熱升高的溫度秒表用同一熱源加熱確保在相等時間內(nèi)吸收的熱量相等固液氣熔化凝固汽化液化升華凝華吸吸吸放物質(zhì)狀態(tài)的轉(zhuǎn)變?nèi)刍坦虘B(tài)液態(tài)晶體非晶體不同點相同點晶體有一定熔點非晶體沒有一定的熔點晶體熔化過程中處于固液共存狀態(tài)非晶體熔化是慢慢軟化的過程熔化過程都需要吸收熱量溫度/℃時間/分0246810121440455055硫代硫酸鈉的熔化圖像ABCD溫度/℃時間/分0246810121440455055硫代硫酸鈉的凝固圖像ABCD比較兩幅圖像，你們能發(fā)現(xiàn)些什么？比一比硫代硫酸鈉熔化與凝固圖象汽化方式蒸發(fā)沸騰溫度表面積空氣流動影響因素蒸發(fā)吸熱汽化液態(tài)氣態(tài)液化（致冷）

觀察階段水在沸騰前水在沸騰時氣泡溫度聲音觀察要求逐漸升高大由小到大保持不變由大變小觀察水的沸騰小蒸發(fā)、沸騰異同對比表項目蒸發(fā)沸騰不同相同點A、任何溫度下B、緩慢的A、在一定溫度（沸點）下B、劇烈的A、都是汽化現(xiàn)象

B、都要吸熱人造衛(wèi)星的溫度控制技術(shù)——熱管溫控技術(shù)思考：電冰箱工作時，其背面為什么會發(fā)熱？提問：氣體液化時需要吸熱還是放熱？講述：汽化吸熱、液化放熱規(guī)律的應(yīng)用？

干冰與第一次真正的人工降雨美國化學家兼物理學家蘭茂爾，在1932年獲得諾貝爾化學獎后，就和化學家謝弗等人共同進行了人工降雨的研究，當時他們也和其他科學家一樣，通過加入各種塵埃微粒進行降雨實驗。1946年7月的一天，天氣異常的炎熱，由于實驗裝置出了故障，裝有人工云的電冰箱里的溫度一直降不下來，蘭茂爾只好臨時用固態(tài)二氧化碳（干冰）來降溫。當他把一塊干冰放進冰箱時，奇跡出現(xiàn)了：水蒸氣立刻凝華成了許多小冰粒，在冰箱里盤旋飛舞，人工云化成了霏霏飄雪。這一奇特現(xiàn)象使蘭茂爾明白了：“冰晶”的形成，是人工降雨的關(guān)鍵，“冰晶”會把云中的水蒸氣凝聚在一起，變成雨雪降落下來。1946年8月的一天，蘭茂爾和謝弗租了一架飛機進行實驗。他們飛入云海，將干冰撒播在云層里，30分鐘后開始了降雨。世界上第一次真正的人工降雨獲得了成功。舞臺上要表現(xiàn)云霧繚繞的效果是用“干冰”作道具，打開盛放“干冰”的容器，容器周圍即產(chǎn)生大量“白霧”，能根據(jù)所學的知識解釋這些現(xiàn)象嗎？打開盛有“干冰”的容器后，“干冰”從周圍環(huán)境吸收熱量而升華，周圍環(huán)境溫度降低，空氣中的水蒸氣遇冷液化形成小水滴，很多小水滴形成了霧。這是因為：當堂練1.說說下列各現(xiàn)象中物質(zhì)狀態(tài)的變化并說明吸放熱情況。I.冬天玻璃窗內(nèi)表面結(jié)一層冰花A.碘變成紫色的氣體B.衛(wèi)生球變小了C.霜的形成D.霧、露的形成E.水結(jié)冰F.夏天衣服被曬干G.冰化成水H.冬天嘴里呼出的白氣（升華吸熱）（凝華放熱）（液化放熱）（熔化吸熱）（汽化吸熱）（凝固放熱）（升華吸熱）（液化放熱）（凝華放熱）1.如圖所示為某物質(zhì)的熔化圖像，根據(jù)圖像可知(

)A.該物質(zhì)加熱后就開始熔化B.第15min該物質(zhì)處于液態(tài)C.若將裝有冰水混合物的試管放入正在熔化的該物質(zhì)中（如圖乙），則試管內(nèi)冰的質(zhì)量會增多D.圖乙中，冰水混合物的溫度會升高C熔化與凝固2.在做晶體的熔化實驗時，小明提出“晶體的熔點與晶體是否純凈有沒有關(guān)系？”。為了研究解決這一問題，小明做了如下實驗：將水和少量酒精混合后放入冰箱的冷凍室，每隔2分鐘用溫度計測一次混合物的溫度，并觀察其狀態(tài)，實驗記錄如下：（1）該實驗表明，晶體的熔點與晶體是否純凈________(選填“有”或“沒有”)關(guān)系。（2）根據(jù)該實驗的結(jié)論，判斷下列說法正確的是__________。A.利用水和酒精的凝固點不同，能將水和酒精分離B.在水中加入酒精后，凝固點會下降C.該實驗所用混合液的凝固點為－6℃D.只要在水中加入酒精后，凝固點就降為－6℃有

B，C熔化與凝固3.同學們探究“冰的熔化特點”，實驗裝置如圖甲所示（1）圖乙中的溫度計示數(shù)為

℃。（2）小應(yīng)繪制的溫度一時間圖像如圖丙所示，由圖丙可知：冰是

（晶體/非晶體），理由是

：0~2min升溫比5~10min快，原因是

：（3）小皓重新加冰，溫水，也正確完成了該實驗，繪制的溫度一時間圖像如圖丁所示，丙、丁圖像有差異是因為小皓在實驗中

。（回答一點即可）－2晶體熔化過程中溫度保持不變冰的比熱容比水小加入冰的質(zhì)量較大(或溫水溫度較低或溫水質(zhì)量較小)熔化與凝固1.如圖所示，容器底部放水，水上面浮有一層沸點比水高的油，如果對容器底部加熱，則下列說法正確的是（

）

A.開始油蒸發(fā)，水不蒸發(fā)，然后同時沸騰B.水先沸騰，油后沸騰，但水和油同時蒸發(fā)C.油蒸發(fā)，水不蒸發(fā)，直到水全部汽化后，油才沸騰D.油蒸發(fā)，水不蒸發(fā)，然后水先沸騰，最后同時沸騰C汽化與液化A．甲＝乙＝丙

B．甲＜乙＜丙

C．甲＜乙＝丙

D．甲＞乙＞丙A汽化與液化3．生活中常把碗放在大鍋內(nèi)的水中蒸食物，碗與鍋底不接觸，如圖所示。當鍋里的水沸騰以后，碗中的湯將（）A．同時沸騰B．不會沸騰，湯的溫度總是低于水的沸點C．稍后沸騰D．不會沸騰，湯的溫度能夠達到水的沸點D汽化與液化4．星期天，小華在家燒水煮餃子。當水燒開準備下餃子時，媽媽提醒他鍋里的水量少了點，于是小華又往鍋里迅速加了一大碗水（水量比鍋里少），用同樣大的火直至將水再次燒開。下面能反映小華整個燒水過程中溫度隨時間變化的圖象是（）A汽化與液化1.暑假小金去同學家，同學在一杯飲料中放入一種晶體顆粒，飲料瞬間“沸騰”起來，杯口霧氣騰騰，小金拿起杯子時卻又感覺涼涼的，同學告訴他放入的是干冰，下列敘述正確的是（

）A.使飲料“沸騰”的主要氣體是二氧化碳B.“沸騰”時飲料的溫度保持不變C.拿杯子的手感覺涼涼主要是因為蒸發(fā)吸收熱量D.杯口的白色霧氣是水蒸氣A升華與凝華2．已知：常壓下，碘的熔點為113.60℃，碘的沸點為184.25℃，酒精燈火焰的溫度約為400℃；碘升華管是密封的玻璃管，內(nèi)含少量碘晶體。用如圖甲和乙所示的兩種方案做“碘的升華”實驗都能觀察到碘蒸氣。觀察到的碘蒸氣（

）A．甲方案中：一定是由固態(tài)碘升華而成B．甲方案中：可能是由液態(tài)碘液化而成C．乙方案中：一定是由固態(tài)碘升華而成D．乙方案中：可能是由液態(tài)碘蒸發(fā)而成C升華與凝華3．下列現(xiàn)象產(chǎn)生的過程中要放熱的是（）

甲：壺口附近的“白氣”乙：北方的冬天，植物上的霧凇丙：夏天的清晨，蜻蜓身上的露珠丁：鐵礦熔化成的鐵水A．甲、丙

B．甲、乙、丁

C．甲、丙、丁

D．甲、乙、丙D升華與凝華物質(zhì)變化變化現(xiàn)象變化后有沒有別的物質(zhì)生成什么變化鐵熔化成鐵水燈泡發(fā)光紙張撕碎紙張燃燒木炭燃燒發(fā)光、發(fā)熱