小學(xué)五年級語文-閱讀理解-提升訓(xùn)練 含答案全套

小學(xué)五年級語文-閱讀理解-提升訓(xùn)練含答案《制作樹葉書簽》你會制作樹葉書簽嗎?朋友，當(dāng)你閱讀書籍，想在某頁做上標(biāo)記時，你一定會使用到書簽吧。書簽的品類很多，常見的有繪著諸如花鳥蟲獸、山水人物之類圖案的硬紙書簽和塑料書簽。但是我想:如果能親手制作一枚葉片書簽，你定會覺得既別致又饒有興味的。首先，是精選樹葉。一般說來，樹葉的種類是沒有限制的，各種樹葉均可采用，只不過制法有所不同罷了。下面我們以女貞樹葉為例做介紹。挑選樹葉時，得挑選那些完整而且比較飽滿的葉子。還得注意，在采摘的時候，最好能保留葉梗1~1.5厘米，以便能代替一般書簽上的那根綢帶子。選摘好葉片后，先將它們用冷水洗凈，除去葉片上的污垢，然后再放入溫水里浸泡二三分鐘，以便剝離。接下來就是制作成敗的關(guān)鍵一步了。這就是剝離——將葉片外罩的一層薄膜揭開分離出來。進行這項工作，真可以說要比繡花兒還要細心呢!取張葉片，一手輕捏葉片一頭，另一只手輕輕挑開那緊附著葉網(wǎng)的葉衣，小心翼翼地剝離。此時用力要適中，切不可過大，過大就會使葉子斷破;若揭到一半細膜斷掉時，不要慌，可以重新挑頭。這時，更要小心以免戳傷葉脈，影響美感。分離好后的葉子，只剩下那纖細的葉莖附著一層薄若蟬翼的葉脈。此時，整片樹葉仍然比較柔軟、但書簽已具雛形了。接下去，就是“善后”工作了。將書簽的雛形放入稀釋的福爾馬林溶液(如果沒有，酒精可代替)浸泡，這是為了防腐所采取的必要措施。泡成了，你如果喜歡淡雅瑩潔，就無須再上色了。那葉片本身就已夠樸素典雅了。如果你想讓它具有鮮艷的色彩，那只需置于自己調(diào)制好的各種有色溶液中浸泡，那液汁便會通過葉脈達到整張葉片。浸泡片刻，葉片就著色了，如果在浸泡中放入香料，制出的書簽就會飄出絲絲縷縷的清香。完成這一切后，你就會得到一張晶瑩澄碧、晶瑩剔透的葉片書簽了。如果你采用的葉子形狀和色液各異，那你得到的也將是奇形異色、充滿情趣的書簽。你可以讓它伴你閱讀。閱讀短文，完成以下練習(xí)1.下列對詞語在文中的理解，不正確的一項是()。A.薄如蟬翼:形容一樣?xùn)|西或事物很單薄、很脆弱B.小心翼翼:謹慎小心，一點不敢疏忽的樣子C.晶瑩澄碧:形容光亮而透明，清澈而碧綠D.玲瓏剔透:形容人心思巧妙2.本文第一自然段，主要寫了()。A.制作書簽的原因B.如何制作一枚漂亮的書簽C.書簽種類很多，我們可以制作D.書簽的用處、種類以及制作書簽的意義3.“接下去，就是‘善后’工作了”中的“善后”指()。A.剝離葉片上的薄膜B.給書簽上色C.給書簽進行防腐處理D.給書簽放入香料4.根據(jù)第二自然段女貞樹葉書簽的制作，填寫制作樹葉書簽的流程。基本流程:（）→清洗樹葉→（）→（）如果你想要更精美還可以進一步:→（）→（）5.制作樹葉書簽最關(guān)鍵的一步是（），小心翼翼的程度堪比（），還要特別注意（），更要小心（）。6.“還得注意，在采摘的時候，最好能保留葉梗1~1.5厘米，以便能代替般書簽上的那根綢帶子?！本渥又屑狱c詞能去掉嗎?為什么?【參考答案】1.D2.D3.C4.挑選樹葉剝離“善后”工作上色制香5.剝離繡花兒用力要適中以免戳傷葉脈6.不能?！白詈谩北硎灸苓_到的最好效果，也就是如果能保留1~1.5厘米的葉梗，就能代替書簽上的那根綢帶子，效果會更好。言外之意，不能保留也是沒關(guān)系的。如果去掉“最好”，就變成必須要保留葉梗，意思就改變了。“最好”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，因此不能去掉?！豆湃说脑齑腔邸L(fēng)帆》“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”，李白的詩句名傳千古，詩句中提到的帆同樣經(jīng)年不衰。從人力搖櫓、劃槳，到借助風(fēng)力的帆，古人的造船智慧在行船動力的改進中體現(xiàn)得淋漓盡致。在帆出現(xiàn)之前，船的行駛除憑借水流作用外，主要依靠的是人力。但是隨著船體的不斷增大和所載物品的不斷增加，需要的動力也不斷變大。于是人們發(fā)明了帆，開始借助自然界的風(fēng)力來為船的行駛增加動力。我國的風(fēng)帆航海技術(shù)是從商周時期開始的。大約在漢晉時期，發(fā)展較為成熟的風(fēng)帆技術(shù)才被運用于遠洋航海。風(fēng)帆技術(shù)是古代航海技術(shù)發(fā)展一次巨大飛躍，也是原始航海技術(shù)向古代航海技術(shù)發(fā)展的重要標(biāo)志。最初的風(fēng)帆是固定帆，即把帆固定在一根桅桿上。但這種帆存在明顯的缺點，就是只能接受順風(fēng)，即來自船尾的風(fēng)，如果是逆風(fēng)，幾乎無法行船。后人針對此缺點將固定帆改進為活動帆，用繩索把帆系在桅桿上。這樣不僅方便了帆的升降，還能根據(jù)風(fēng)向來操縱繩索，改變風(fēng)帆受風(fēng)面的朝向?；顒臃某霈F(xiàn)大大提高了帆的受風(fēng)效率，除無風(fēng)的狀態(tài)外，任何時候都能夠獲得推進力。中國早期的風(fēng)帆由植物葉或竹篾編織而成，叫做硬帆。為了使風(fēng)帆更加牢固，古人不斷改進技術(shù)，又發(fā)明了平行式風(fēng)帆，即在帆面的水平方向，每隔一定間距安裝一根竹條，從而構(gòu)成一個平行的骨架。在縱帆上安裝許多橫向的帆竹后，當(dāng)風(fēng)帆遭到不同方向的風(fēng)吹襲時，橫向的帆竹能夠使風(fēng)帆較為穩(wěn)定，形狀不會發(fā)生大的變化，不易卷折；而當(dāng)風(fēng)力與帆呈某一小角度并向帆吹襲時，硬帆會產(chǎn)生很大的垂直于風(fēng)向的升力，升力在船舶前進方向產(chǎn)生了分力，從而成為推動船舶前行的動力。這是中國風(fēng)帆的特點，也是與西方垂式軟帆的最大區(qū)別。中國式帆船的風(fēng)帆通常在起航時揚帆，停泊時落帆。由于古代的硬帆很重，揚帆時需要多人合力才能成功，因此古人還發(fā)明了專門用來省力的揚帆絞車，在遇到狂風(fēng)暴雨等惡劣天氣時，依靠揚帆絞車可以做到迅速落帆。海上氣候多變，航行過程中遇到恰好順風(fēng)的情況并不多，如果遇到側(cè)風(fēng)、橫風(fēng)或前側(cè)風(fēng)，未經(jīng)改良的帆船便無法沿直線航行。而硬帆恰恰能夠根據(jù)風(fēng)向來調(diào)整帆的角度，充分借助可利用的風(fēng)力。風(fēng)帆在前進過程中還伴隨產(chǎn)生了能使船產(chǎn)生橫漂的橫漂力，如果橫漂力沒有作用在船的重心，就會使船偏航。為避免偏航，需要配合舵一起使用來控制航向。成語“見風(fēng)使舵”便來源于此。通過讓船只在水面上走“之”字形航線，分航段調(diào)整航向，曲折前進，從而可使船最終按預(yù)定航向前進。隨著駛帆技術(shù)的加強，以及舵的操作方式越來越方便，于是也有了“八面來風(fēng)”的說法，意思是無論哪個方向來的風(fēng)，都可以被風(fēng)帆接收轉(zhuǎn)化為動力。而能將“八面來風(fēng)”應(yīng)用自如的只有中國的硬帆?！鞍嗣鎭盹L(fēng)”配合“見風(fēng)使舵”，這是智慧的中國古人總結(jié)出來的技術(shù)要領(lǐng)，也是我國航海技術(shù)的精髓所在。（作者：鄭玉婷，轉(zhuǎn)載自“科普中國-科學(xué)原理一點通”）閱讀短文，完成以下練習(xí)1.下列對文本的理解和分析,不正確的兩項是()。A.風(fēng)帆技術(shù)是原始航海技術(shù)向古代航海技術(shù)發(fā)展的重要標(biāo)志。B.活動帆與固定帆相比，不僅方便升降,而且大大提高了帆的受風(fēng)效率，帆在任何時候都能夠獲得推進力。C.在縱帆上安裝許多橫向的帆竹后，就成了平行式風(fēng)帆。它的優(yōu)點是:風(fēng)帆較為穩(wěn)定，不易卷折;當(dāng)風(fēng)與帆呈某一小角度并吹向帆時，硬帆可以使風(fēng)成為推動船舶前行的動力。D.“八面來風(fēng)”的意思是無論哪個方向來的風(fēng)，都可以被風(fēng)帆接收轉(zhuǎn)化為動力。E.海上天氣多變,航行過程中恰好遇到順風(fēng)的情況并不多，如果遇到橫風(fēng)、后側(cè)風(fēng)或前側(cè)風(fēng)，未經(jīng)改良的帆船便無法航行。2.在風(fēng)帆技術(shù)的發(fā)展過程中，古人的造船智慧具體體現(xiàn)在哪些方面?3.結(jié)合文章內(nèi)容說說，成語“見風(fēng)使舵”的本義是什么。4.簡要分析下列句子中劃線詞語的表達效果。(1)大約在漢晉時期，發(fā)展較為成熟的風(fēng)帆技術(shù)才被運用遠洋航行。(2)而能將“八面來風(fēng)”應(yīng)用自如的只有中國的硬帆。5.文章開頭引用李白的詩句引出了說明對象，你能用其他的詩句來引出說明對象嗎?請寫下來?！緟⒖即鸢浮?、BE2、（1）將固定帆改進為活動帆（2）發(fā)明了平行式風(fēng)帆（3）發(fā)明了揚帆絞車（4）用“八面來風(fēng)”配合“見風(fēng)使舵”，使船航行快速，航向準(zhǔn)確。3、根據(jù)風(fēng)向的不同來控制船舵，從而調(diào)整船的航向。4、(1)“大約”是大致、大概的意思,表估計。說明不能準(zhǔn)確界定發(fā)展較出成熟的風(fēng)帆技術(shù)被運用于遠洋航行的時間,體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。(2)“只有”一詞表唯一性，突出了中國硬帆能將“八面來風(fēng)”應(yīng)用自如的優(yōu)勢,表現(xiàn)了作者的民族自豪感。5.示例：（與帆船有關(guān)，均可采用）潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。沉舟側(cè)畔千帆過,病樹枝頭萬木春。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。《江城子·密州出獵》江城子·密州出獵【宋】蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼錦帽貂裘，千騎基平岡。為報傾城隨太守,親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨!持節(jié)云中,何日遣馮唐?會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。閱讀短文，完成以下練習(xí)1.本詞上片記敘，展現(xiàn)了（）的宏大壯觀的場面;下片言志，抒寫了詞人（）的豪情壯志。2.詞人用一個“狂”字貫穿全詞,對“狂”字內(nèi)涵理解有誤的一項是()。A.詞人此時40歲便自稱老夫，志得意滿,此一狂也。B.太守出獵而須“報"知百姓跟隨去看，此二狂也。C.出獵必須射虎，自比孫郎,英姿勃發(fā)，此三狂也。D.詞人將自己寫成彎弓勁射的英雄，此四狂也。3.對這首詞的賞析有誤的一項是()。A.這首詞將敘事用典、言志融為一體,風(fēng)格豪放，超邁灑脫。B.這首詞上片寫出獵，下片寫請戰(zhàn)由虛而實，場面熱烈，情豪志壯。C.這首詞表達了詞人要報效國家心系國家命運的愛國情懷。D.這肯詞涵篇押”陽"的，音湖保銷高品表現(xiàn)出河人意興飛揚的氣話。4.請賞析“持節(jié)云中，何日遣馮唐?【參考答案】1、密州出獵渴望報效國家2、A3、B4、這里運用了典故，表達含蓄。詞人以魏尚自喻，意在希望朝廷能重用他，給他機會去建功立業(yè)。本句詞意思是說，什么時候朝廷能派馮唐式的義士，手持符節(jié)來到云中郡，像重新起用戰(zhàn)將魏尚一樣讓我也受到重用呢？《王冕讀書》冕七八歲時，父命牧①牛隴②上，竊③入學(xué)舍，聽諸生誦書；聽已，輒④(zhe)默記。暮歸，忘其牛，父怒，撻⑤(ta)之。已而復(fù)如初。母曰:“兒癡⑥如此，曷⑦(he)不聽其所為？”冕⑧因去，依僧寺以居。夜?jié)摙岢?，坐佛膝上，?zhí)策⑩映長明燈讀之，瑯瑯達旦。[注釋]①牧:放牧。②隴:田埂。③竊:偷偷地，暗中。④輒:就。⑤撻:鞭打。⑥癡:入迷。⑦曷:通“何”，為什么。⑧去:離開。⑨潛:暗暗地、悄悄地。⑩執(zhí)策:拿著書卷。閱讀短文，完成以下練習(xí)1下列對“聽已，輒默記”的理解，正確的一一項是()。A.聽完了，就默默地記住B.聽到自己明白的地方，就默默記住C.聽完了，就默寫下來D.已經(jīng)聽完，就默默地記住2全文講了王冕勤讀的兩件事，分別是()和()。A.放牛時竊入學(xué)舍聽人讀書乃至暮歸忘牛B.竊入學(xué)舍聽人讀書而忘記父親讓他回家C.坐在佛像的膝上借著廟里的長明燈徹夜讀書D.坐在佛像的膝上鞭策自己徹夜讀書3.讀句子，完成填