《口語交際：我們與環(huán)境》課堂教學(xué)教案教學(xué)設(shè)計（部編版）

教案首頁課題口語交際主備人教學(xué)課時1授課時間學(xué)情分析經(jīng)過這一單元四篇關(guān)于大自然的文章的學(xué)習(xí)，學(xué)生的環(huán)保意識有了一定的增強(qiáng)，這對進(jìn)行以環(huán)保為主題的口語交際打下了一定的基礎(chǔ)。但由于學(xué)生的語言表達(dá)能力有限，所以要引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合，與生活實際相聯(lián)系，讓學(xué)生在情境中實現(xiàn)說與聽的共同發(fā)展。課標(biāo)要求1．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)人類的一些破壞環(huán)境的做法，同時學(xué)會在與他人意見分歧時，正確與人溝通，鍛煉口語表達(dá)能力。2．讓學(xué)生學(xué)會關(guān)注生活，能充分意識到環(huán)保不是一句空話，每一個人都應(yīng)從身邊做起，從我做起，做環(huán)保衛(wèi)士。3.討論總結(jié)出切實可行的環(huán)保小建議，并帶動周圍的人一起落實到行動中。教材分析本次口語交際要求學(xué)生認(rèn)識到由于科技的日新月異，人們的生活水平不斷提高，我們?nèi)祟惖纳姝h(huán)境卻早到了極大地人為破環(huán)，從而弄明白什么是環(huán)境保護(hù)，為什么要進(jìn)行環(huán)境保護(hù)，以及該如何進(jìn)行環(huán)境保護(hù)。教學(xué)目標(biāo)知識與技能知識是人類的家園，它正在遭到各種污染，環(huán)境污染已威脅到人類的生存。討論怎樣保護(hù)環(huán)境。懂得保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，增強(qiáng)學(xué)生的保護(hù)意識。過程與方法參與活動，討論、發(fā)表對環(huán)境問題及保護(hù)環(huán)境的見解，耐心聽別人的發(fā)言，簡明扼要地說，通過多方評價規(guī)范口頭語言表達(dá)。教學(xué)重點難點【教學(xué)重點】引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)人類的一些破壞環(huán)境的做法，同時學(xué)會在與他人意見分歧時，正確與人溝通，鍛煉口語表達(dá)能力?！窘虒W(xué)難點】讓學(xué)生學(xué)會關(guān)注生活，能充分意識到環(huán)保不是一句空話，每一個人都應(yīng)從身邊做起，從我做起，做環(huán)保衛(wèi)士。教學(xué)方法手段討論與交流，展示與實踐。教具學(xué)具多媒體課件使用教材構(gòu)想除教材上的圖片外，增加了多張破壞環(huán)境的圖片，讓學(xué)生意識到環(huán)保的重要性，懂得保護(hù)環(huán)境，從我做起。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。教學(xué)流程教師行為學(xué)生行為設(shè)計意圖圖片激趣導(dǎo)入課題同學(xué)們，我們觀山，看海，聽雨，賞花……和大自然親密接觸，這些都讓我們心曠神怡。每個人都希望生活在這樣美好的環(huán)境里?？墒?，只要大家稍稍留心，就不難發(fā)現(xiàn)人類的許多行為正破壞著我們的生活環(huán)境。（出示環(huán)境污染圖片）我看到這樣一則新聞：校園里豎起一棵奇怪的“大樹”。這棵樹是用廢棄的一次性筷子做樹干，綠葉則是廢舊的暖壺壺殼，這棵兩米高的筷子“樹”“長”得挺茁壯。這株筷子樹的制作者告訴記者：整個樹干使用的一次性筷子就達(dá)十萬支，這些筷子都是師生們平日在學(xué)校的食堂和校園周邊的商業(yè)街飯店里“撿”回來的。他同時談及一株生長了20年的大樹，也僅能制成這樣的筷子6000—8000雙，他們這棵樹雖然只有一米九，但耗費了十萬雙筷子。他們希望能夠警醒大家最終告別一次性筷子。師：同學(xué)們，聽完這則新聞，能否用一兩句話說說你的想法?師：我們與環(huán)境密不可分。（教師板書：我們與環(huán)境）二、明確要求。組內(nèi)交流。交流內(nèi)容：（師：請同學(xué)們說說我們身邊存在哪些環(huán)境問題？）1、在我們身邊存在哪些環(huán)境問題？2、為了保護(hù)環(huán)境，我們可以做些什么事。三、全班交流展示。初設(shè)情境，共同探討a.情境一：你和同學(xué)吃飯時，他隨手拿了幾雙一次性木筷，一下子的就扔在旁邊，請你勸勸他。b、情境二：學(xué)校門口的餐館老板一直未停止使用一次性木筷，你打算怎樣去勸阻他?師：誰來說一說。每組請代表在全班交流。四、總結(jié)全文與拓展1.師引入：愛護(hù)環(huán)境不僅要認(rèn)識到，更要會動手做。（出示生活中環(huán)境污染的各種圖片）那么，我們能不能把剛才交流的內(nèi)容進(jìn)行梳理，選出十項保護(hù)環(huán)境簡單易行的做法，制作成“保護(hù)環(huán)境小建議十條”呢？（師：看見垃圾，我們該……如何珍惜水源、如何節(jié)約用電……）師：總結(jié)在我們的日常生活中，有許多小事都會對環(huán)境造成破壞。這些一點一滴的小事，會影響我們的生活，甚至可以結(jié)束地球的生命。地球是你的，也是我的，讓我們從現(xiàn)在開始，拉起我們的手，張開我們的口，檢點自己，勸誡他人，共同捍衛(wèi)我們的家園。（保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)）一、生：觀察圖片生：聽新聞消息。生：說自己的想法。我們不要再用一次性筷子，一棵樹的成長很漫長，不要再浪費。要保護(hù)我們環(huán)境……二、生明確要求。生：小組交流1、生：工廠里生產(chǎn)過程排出的廢水直接排到河里；生：人們亂砍亂伐破壞生態(tài)環(huán)境；生：工廠里排出的廢氣污染大氣；生：人們的生活垃圾。2、要植樹造林，不要做污染環(huán)境的事，如果堵車時間長，我們可以提醒爸爸媽媽將汽車熄滅。這樣可以減少尾氣排放，也可以節(jié)省燃料。生：最后離開教室的同學(xué)要注意關(guān)燈，大家一起努力，做到不開“無人燈”……三、生：臺上說一說創(chuàng)設(shè)情景，共同探討。a生：有些木筷并不衛(wèi)生，因為每一雙一次性筷子的制作加工都要經(jīng)過樹木的砍伐、切斷、沖坯等十幾道工序，不可浪費。b、生:讓我們少用一次性筷子，出外就餐時盡量自備筷子，或者重復(fù)使用自己用過的一次性筷子。生：上臺展示交流。四、生：懂得了保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)的道理。生：預(yù)設(shè)1）看見垃圾，主動撿起扔在垃圾桶內(nèi)，不亂扔垃圾。（2）要珍惜水資源?？梢詫⑻悦姿?洗菜水.洗衣服水用來澆灌樹木。洗完手后一定要把水龍頭擰緊。（3）如果教室里沒有人在或只有幾個人的話，要把電燈關(guān)上。（4）使用無磷洗滌用品，少用一次性餐具和塑料袋，不燒散煤，拒絕食用野生動物。（5）隨身攜帶環(huán)保袋，多使用筷子。因為一個塑料袋要200年來解化，少使用一次性碗筷。（6）在學(xué)校的路邊及其他地方多設(shè)置一些造型各異的垃圾桶，最好是分類垃圾桶。因為我發(fā)現(xiàn)垃圾桶可分為“回收”和“不回收”兩種，這樣做一方面可以增加收入，節(jié)約能源，另一方面可以增加收入，節(jié)約能源的觀念，只有這樣，我們的校園才能更加整潔。（7）要多植樹造林，不砍伐樹木。不踐踏草坪。（8）不隨地吐痰，不亂扔紙屑果皮。（9）少開車,多騎車。（10）愛護(hù)環(huán)境。家中的死雞死鴨可以密封，然后拿到垃圾場，讓清潔工人處理掉。千萬不能丟到河中，因為這樣會污染河水。一、創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)入主題。學(xué)習(xí)新聞，從中讓學(xué)生感受到環(huán)保的重要