《8的乘法口訣》（教案）-2024-2025學(xué)年人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)

《8的乘法口訣》（教案）-2024-2025學(xué)年人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析《8的乘法口訣》（教案）-2024-2025學(xué)年人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課主要教授8的乘法口訣，讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、總結(jié)，掌握8的乘法口訣及其應(yīng)用。教材以生動(dòng)的情境引入，通過(guò)圖片、實(shí)例和練習(xí)題，幫助學(xué)生理解8的乘法口訣，并能夠熟練運(yùn)用到實(shí)際計(jì)算中。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和運(yùn)算能力，通過(guò)探究8的乘法口訣，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和抽象思維，提高解決問(wèn)題的策略意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)規(guī)律的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解和掌握8的乘法口訣，能夠熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算。

難點(diǎn)：口訣的記憶和應(yīng)用，以及不同情況下口訣的靈活運(yùn)用。

解決辦法：

1.利用直觀教具和實(shí)物操作，如小棒、卡片等，幫助學(xué)生直觀理解乘法口訣的意義。

2.通過(guò)游戲和歌謠，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)8的乘法口訣的記憶，如編唱“8的乘法歌”。

3.設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)題，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步提升學(xué)生的應(yīng)用能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組討論和分享，互相幫助，共同解決問(wèn)題，提高合作學(xué)習(xí)的效果。

5.定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，及時(shí)反饋，針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握口訣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)課本。

2.輔助材料：制作8的乘法口訣PPT，搜集相關(guān)教學(xué)視頻。

3.教具：準(zhǔn)備小棒、計(jì)數(shù)器、乘法口訣卡片等教學(xué)輔助工具。

4.教室布置：將教室劃分為學(xué)習(xí)小組區(qū)域，便于學(xué)生合作交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：利用課件展示一群孩子圍成圈玩游戲的場(chǎng)景，提出問(wèn)題：“如果每個(gè)孩子都需要8個(gè)玩具，那么一共需要多少個(gè)玩具？”

-學(xué)生思考并回答，教師引導(dǎo)得出需要用8的乘法來(lái)計(jì)算。

-利用學(xué)生的好奇心和參與感，自然過(guò)渡到新課內(nèi)容。

2.講授新課（15分鐘）

-展示教材中的8的乘法口訣，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

-通過(guò)PPT詳細(xì)解釋每個(gè)乘法口訣的意義，例如“8×1=8”，表示1個(gè)8相加得到8。

-利用小棒或計(jì)數(shù)器進(jìn)行直觀演示，幫助學(xué)生理解乘法口訣。

-引導(dǎo)學(xué)生跟隨教師一起朗讀和記憶8的乘法口訣。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組練習(xí)：學(xué)生分為小組，每個(gè)小組輪流用8的乘法口訣計(jì)算指定的乘法題目。

-個(gè)人練習(xí)：學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成8的乘法口訣的相關(guān)練習(xí)題。

-教師巡查并給予個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確理解和運(yùn)用乘法口訣。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問(wèn)題，如“8×5的結(jié)果是多少？你是怎么計(jì)算的？”

-學(xué)生回答問(wèn)題，教師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)游戲，如“乘法口訣接力賽”，學(xué)生分組進(jìn)行，每組學(xué)生需要快速準(zhǔn)確地接龍說(shuō)出8的乘法口訣。

5.課堂總結(jié)（3分鐘）

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)8的乘法口訣的重要性和應(yīng)用。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

6.作業(yè)布置（2分鐘）

-布置相關(guān)的家庭作業(yè)，鞏固8的乘法口訣的學(xué)習(xí)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、討論、游戲等多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)緊扣教學(xué)重難點(diǎn)，確保學(xué)生對(duì)8的乘法口訣的理解和掌握。通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)趣味故事：乘法口訣的由來(lái)》

-《生活中的數(shù)學(xué)：乘法口訣的應(yīng)用實(shí)例》

-《數(shù)學(xué)游戲：乘法口訣趣味練習(xí)》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生探索8的乘法口訣在生活中的應(yīng)用，例如計(jì)算家庭購(gòu)物時(shí)物品的數(shù)量。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作乘法口訣的兒歌或故事，加深對(duì)乘法口訣的理解和記憶。

-提議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)和數(shù)學(xué)論壇，查找和學(xué)習(xí)更多乘法口訣的練習(xí)和游戲。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討乘法口訣在歷史發(fā)展中的演變，以及不同文化中乘法口訣的特點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己在生活中遇到的需要用到乘法口訣的場(chǎng)景，并寫(xiě)下解決過(guò)程和感受。

-推薦學(xué)生閱讀《數(shù)學(xué)萬(wàn)花筒》、《數(shù)學(xué)故事匯編》等書(shū)籍，了解數(shù)學(xué)知識(shí)背后的故事和趣味。

-讓學(xué)生嘗試編寫(xiě)自己的數(shù)學(xué)題目，并使用8的乘法口訣解決問(wèn)題，提高創(chuàng)造力和應(yīng)用能力。

-提議學(xué)生參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽或挑戰(zhàn)，如數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽，鍛煉數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生定期復(fù)習(xí)和自我測(cè)試，確保對(duì)8的乘法口訣的熟練掌握，并能夠靈活運(yùn)用。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)生活化的情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如使用孩子們熟悉的游戲場(chǎng)景，這樣可以更自然地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)乘法口訣接力賽的游戲，這個(gè)游戲增加了課堂的互動(dòng)性和趣味性，同時(shí)也能夠有效檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)乘法口訣的掌握情況。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于乘法口訣的理解還不夠深入，可能是因?yàn)橹v解過(guò)程中沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異。

2.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不夠高，有些學(xué)生可能因?yàn)楹ε路稿e(cuò)而不愿意主動(dòng)回答問(wèn)題。

3.作業(yè)布置方面，我意識(shí)到可能沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的負(fù)擔(dān)，有時(shí)候作業(yè)量可能偏多，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法完全消化和吸收。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我將在講授新課環(huán)節(jié)增加更多的互動(dòng)和提問(wèn)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂討論中，同時(shí)也會(huì)提供不同難度的練習(xí)題，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我將采用更多激勵(lì)措施，比如設(shè)立小獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽回答問(wèn)題，并強(qiáng)調(diào)課堂是一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，犯錯(cuò)是學(xué)習(xí)的一部分。

3.在作業(yè)布置方面，我將更加注重作業(yè)的質(zhì)量而非數(shù)量，確保作業(yè)既能鞏固課堂所學(xué)，又不會(huì)給學(xué)生帶來(lái)過(guò)重的負(fù)擔(dān)。同時(shí)，我會(huì)定期收集學(xué)生的反饋，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整作業(yè)量。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《數(shù)學(xué)趣味故事》中關(guān)于乘法口訣的起源和發(fā)展，讓學(xué)生了解乘法口訣的歷史背景。

-視頻資源：觀看教育視頻，如“8的乘法口訣應(yīng)用實(shí)例”，通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例展示乘法口訣在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)材料，加深對(duì)乘法口訣的理解。

-觀看視頻后，要求學(xué)生撰寫(xiě)觀后感，分享自己從視頻中學(xué)到的知識(shí)和感悟。

-教師提供必要的指導(dǎo)，如推薦適合學(xué)生閱讀的書(shū)籍和文章，解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-學(xué)生可以自由選擇拓展內(nèi)容，根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)需求進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)到的乘法口訣應(yīng)用到實(shí)際生活中，如家庭購(gòu)物、計(jì)算物品數(shù)量等，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

-教師定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，給予反饋和鼓勵(lì)，確保學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生之間可以相互交流學(xué)習(xí)心得，通過(guò)討論和分享，共同提高對(duì)乘法口訣的應(yīng)用能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)8的乘法口訣的理解和記憶。問(wèn)題設(shè)計(jì)旨在考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度，以及能否將口訣應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。

-觀察：我會(huì)密切觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括參與討論的積極性、解題的正確率以及對(duì)新知識(shí)的接受程度。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以書(shū)面或口頭形式測(cè)試學(xué)生對(duì)8的乘法口訣的掌握情況。這有助于我及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握不牢固的知識(shí)點(diǎn)，并針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

-反饋：對(duì)于課堂表現(xiàn)和測(cè)試結(jié)果，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)他們?cè)谙乱淮握n堂上做得更好。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，不僅關(guān)注答案的正確性，還注重解題過(guò)程和思路的清晰性。對(duì)于錯(cuò)誤的答案，我會(huì)分析錯(cuò)誤的原因，并在批改時(shí)給予具體的指導(dǎo)。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，我會(huì)選擇一