廣西壯族自治區(qū)南寧市2022-2023學年八年級下學期月考語文試題

南寧市2023年春季學期學業(yè)水平階段訓練卷八年級語文（考試時間：150分鐘滿分：120分）注意：本試卷分試題卷和答題卡兩部分，答案一律填寫在答題卡上，在試題卷上作答無效；考試結束后，將本試題卷和答題卡一并交回。一、積累（共21分）1.下面句子中有一個錯別字，請改正后用正楷字將整個句子抄寫在橫線上。熱愛生活，朝越自我。______________________2.閱讀下面的語段，按要求完成問題。讀《社戲》，十幾個少年，“攛①掇起來，說可以坐了這航船和我一同去?！弊屓祟I悟到孩子間那份純真美好的友誼；讀《安塞腰鼓》，“它震撼著你，燒灼著你，威逼著你?！弊屓烁惺艿窖牡陌蹴鐨鈩荩蛔x《大自然的語言》，“北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也無聲無息、無影無蹤?！弊屓肆私獾酱笞匀坏膴W秘；讀《大雁歸來》，“當一群大雁沖破了三月暖流的霧ǎi②時，春天就來到了。”讓人體味到動物世界的美妙……徜徉在語文園地，我們收獲多多。（1）給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。攛①____掇霧ǎi②____（2）請根據(jù)文中畫波浪線的句子意思，寫出相應的成語：___________________3.疫情管控期間，線下興趣班停課，小江開啟了線上鋼琴課。線上課效率不高，勤奮的小江往往練琴到深夜。樓上的陳爺爺習慣早睡，小江的琴聲打亂了陳爺爺?shù)淖飨?。這天，陳爺爺在單元微信群里發(fā)送了如下信息，據(jù)此請你完成以下填空。陳爺爺：咱們樓里有一位勤奮鋼琴家，這段時間我晚上上床休息了，總能欣賞到他激越、振奮的練琴聲呢。陳爺爺?shù)脑挶磉_的意思是：_____據(jù)此，請你替小江做出應對：_____。4.對聯(lián)是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，我們需要學習其相關知識，以弘揚中華民族文化。請從下列句子選出最符合“青春當有責”主題的一副對聯(lián)，并寫在相應的橫線上。無端直奔筆下來青春有幸逢盛世必留遺憾于明朝胸中萬卷風雷動不惜寸陰于今日奮斗無悔展宏圖（1）上聯(lián)：_____________（2）下聯(lián)：_____________5.下面語句，不是病句的一項是（）A.在學習中，我們應該注意培養(yǎng)自己觀察問題、解決問題和分析問題的能力。B.她給我們描繪了當?shù)剞r民初一清晨全家在一起，包餃子，吃餃子，放鞭炮。C.《標準漢語》的主要閱讀對象是英語國家的中國留學生子女及漢語愛好者。D.此時此刻國歌響起，全場的目光和掌聲都集中到豎立在主席臺前的旗桿上。6.根據(jù)語文教材八年級下冊所學的古詩文內容理解，在橫線上準確默寫相應的句子。與友相伴前行，處處遇景見物懷情。緣溪遠行，偶遇桃林：“中無雜樹，芳草鮮美，（1）_______”；驛路遇梅，心接陸游“（2）________，只有香如故”的堅貞；秋浦孤鴻飛過，神會東坡“揀盡寒枝不肯棲，（3）________”的堅守；萋萋蒹葭，擋不住追尋的目光，“溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，（4）________”；馳目洞庭湖的驚濤巨浪，滾沸蒸騰，心中久久縈繞孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》詩中的（5）“__________，_________”宏大氣象；進入山寺，鳥語潭影，情不自禁參悟著常建在《題破山寺后禪院》中表達的禪意：“（6）_________，_________?！?；分別在即，借王勃在《送杜少府之任蜀州》中的名句，與友瀟灑互祝：“（7）____________，__________”。二、閱讀（39分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共3小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。雪上加霜，并非災上加災①最早源自宋代《景德傳燈錄》的成語“雪上加霜”，是比喻人們連續(xù)遭受災難、打擊，處境難上加難、生活苦上加苦的意思。大體與成語“禍不單行”同義，使用相當頻繁。②不過很有趣，如果從氣象學看“雪上加霜”，卻并非災上加災。而且，這種現(xiàn)象在自然界還是平常事一樁。③首先，在自然界“雪上加霜”并不意味著連續(xù)遭受重大災害。④當然，雪和霜都是古代窮苦農民的災難。大雪意味著嚴寒，意味著“朱門酒肉臭，路有凍死骨”；而霜則主要是莊稼的大敵，往往一場嚴霜斷送了大部分收成。但是，雪上再加霜，實際上并非意味著另一場大災。雪上的霜，甚至連災都算不上。因為大雪多發(fā)生在冬季，而冬季中田里莊稼已經(jīng)收割，或者在地里越冬（例如華北冬小麥），因而再有多少場霜，對莊稼、對農民生活都沒有直接影響。反而，當夜間水氣凝華成霜時還能放出凝結潛熱，減緩氣溫下降；次日晴暖的陽光，則有利于白天升溫迅速化霜，因為農諺說“濃霜毒日頭”。⑤有人問，如果嚴重霜災后再來場大雪，即“霜上加雪”又如何呢？這在節(jié)氣順序上是可能的，因為一般霜在先，雪在后。這樣一來，莊稼全毀在地里，災后連剩余都收不回來，那就真成了文學意義的“雪上加霜”了。不過，在自然界里，這種情況實際上是不可能發(fā)生的。因為，霜后多晴天，上午都化完了；而雪一般是下一次天氣過程的序幕，哪可能加在這場霜上呢？⑥其次，“雪上加霜”在自然界實際上是經(jīng)常出現(xiàn)的。因為降雪過后，當?shù)刂饾u進入高氣壓中心區(qū)控制，風靜云散，晴夜中雪面的輻射冷又特別強烈，再加上雪面多少有點水氣，因此雪面上是經(jīng)常會出現(xiàn)白霜的。我國高山和北方冬季，許多氣象站觀測報表的天氣現(xiàn)象欄中，常常都是積雪和白霜并記的。⑦那么，古人為什么還要組“雪上加霜”這個成語呢？⑧我認為，首先，在古代形容人連續(xù)受到重大打擊，莫過于用農民視為身家性命的莊稼連續(xù)受到重大自然災害作比喻；第二，在雙重自然災害打擊中最重的莫過于連續(xù)遭受同類重大災難，這會使人有透不過氣來的感覺，而霜、雪就屬于這樣的災害；第三，雪是白色，霜也是白色。雙重白色疊加，在組辭上有一種美感。雪和霜可以說是天生的最佳同類災害名詞的組合，所以我國古代成語中霜雪連用的例子還很多，例如“霜凌雪妒”“雪壓霜欺”“臥雪眠霜”“傲雪凌霜”等等。⑨實際上，古人組“雪上加霜”類成語，取“霜”“雪”作要素也是最佳選擇。因為在自然災害中只有“冰”“寒”和“風”等可以代替雪或霜字連用，但都難能組出“雪上加霜”這樣朗朗上口、廣泛流傳、使用頻率極高的成語。⑩當然，成語屬于文學范疇，組成成語目的常常是以事物喻人，喻的對象是人而不是物，即用氣象名詞組成的文學成語喻社會的人和事。因此文學成語是否符合科學道理、客觀實際，倒并不是最重要的。所以，雪上加霜這種例子在成語里還是很常見的。（選自《科普時報》）7.根據(jù)文章內容，下列說法正確的一項是（）A.“濃霜毒日頭”是因為白天霜融化時散熱，溫度迅速上升。B.霜降節(jié)氣在前、小雪節(jié)氣在后，“霜上加雪”的情況經(jīng)常出現(xiàn)。C.“雪上加霜”比較常見，對莊稼和農民生活沒有直接影響。D.成語是約定俗成并廣泛使用的，必須要符合科學道理、客觀實際。8.“例如華北冬小麥”這句話是作者在行文中放在括號里的補充說明文字，結合文章內容，分析其作用。9.文章第8段說明古人組“雪上加霜”這個成語的原因，采用了怎樣的說明順序？你認為這樣的順序安排是出于什么考慮？（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。楊梅①六月，該是故鄉(xiāng)楊梅最好的季節(jié)了。我鄉(xiāng)的茶山楊梅，可以媲美于紹興的蕭山梅，色澤之美，更有過之。一顆顆又圓又大，紅紫晶瑩像閃光的變色寶石。母親在大筐子里選出最好的給父親和我吃，我是恨不得連人都鉆進簍子里，把爛的也帶核吞下去。②說起吞核兒，我是經(jīng)過一番特別訓練的。我有個只大我?guī)讱q的小叔叔，與我一樣地貪吃楊梅。我們要從楊梅上市的第一天青的酸的，吃到下市的最后一天爛的苦的才罷休?？墒撬谋绢I比我大得多，他把楊梅擱在嘴里，只用舌頭一拌就咽下喉嚨了。我問他：“核兒呢？”他說：“吃楊梅不咽核兒還成啦！那你吃上十斤八斤也不會飽。還有，楊梅核兒才是消毒的，咽下去，可以把腸胃里不清潔的東西，如蜘蛛網(wǎng)、豬毛之類的東西一齊卷出來。所以楊梅不必洗，洗了味兒就淡了，可是要吃不洗的楊梅，就得學會咽核兒?！雹畚衣犃怂脑?，有點半信半疑?？墒菫榱耸∪ハ吹穆闊?，借此可以多吃，也就開始學咽核兒了。叔叔說要咽就得每次吃第一個就咽下去，以后就不困難了。可是我還是學了很久才學會。學會以后就越發(fā)地狼吞虎咽起來，吃得肚子鼓鼓的，舌頭都起了跟楊梅珠子一樣的小泡泡，吃飯喝茶都感到痛。我不愿告訴母親，還是偷偷地吃。母親看我那副猴相，笑罵我：“這樣吃楊梅，給你招個茶山女婿吧！”④終于我吃出胃病來了。胃酸涌上來，整天不想吃飯。母親把楊梅核兒焙成灰，叫我用開水服下去，幾次就好多了。母親正色地告誡我說：“小春，你吃東西這樣任性，長大了，一個人在外沒有媽的照顧，病了怎么辦？”⑤我常常為母親的叮嚀感到厭煩。無知的童子，總以為一輩子都會在母親的愛撫下享受著幸福呢！⑥農歷的六月初旬，是鄉(xiāng)間家家戶戶“嘗新”的好日子?！皣L新”就是新谷已經(jīng)收成了，農家得做幾樣好菜，謝了谷神，請大家來喝杯慶祝的喜酒，吃碗又香又甜的紅米飯（新谷是紅米）。酒席里最好吃的是四個大盤：一盤茄松（茄子切絲，裹了面粉雞蛋油炸），一盤蛤子，一盤切得方方正正的西瓜，一盤拿燒酒浸過的楊梅。這四樣東西差不多家家相同。我愛酒又愛楊梅，啜著燒酒楊梅，下以茄松，剝剝蛤子，最后吃鮮甜的西瓜解渴。還有比這更快樂的事嗎？所以哪一家請吃“嘗新”酒總是我做代表。父親是懶得出門的。母親又是這樣不吃，那樣不嘗的，我就樂得單身赴宴，吃得前仰后合地回家。寧可吃壞了肚子，又害得母親操一場心。⑦我家搬到了杭州，蕭山的楊梅也一樣鮮甜，樣兒是橢圓的，顏色是粉紅或白梅的，看起來遠不及故鄉(xiāng)的茶山梅漂亮。我因為胃疼，已經(jīng)不能多吃，更不能咽核兒了。母親仍是在簍子里選出最大最好的幾顆留給父親與我吃。星期天回家，我端著藤桌椅坐在院子里，母親就把一碟子用鹽水洗過的楊梅放在我面前，說：“小春，只吃十個，晚飯后再吃十個?！蔽乙幻孀鲋鷶?shù)，一面把楊梅放在嘴里慢慢兒啜著甜汁。令人頭疼的代數(shù)題，一道也做不出，十個楊梅卻在萬分不舍得吃的情形下吃光了。母親笑著端著剩下的說：“再吃一個，明天的代數(shù)就考個楊梅大的零分?！蔽乙残χ?，紫色的楊梅汁滴落在練習簿上。⑧一九四一年初夏，我大學卒業(yè)，母親寫信告訴我：“孩子，早點回家吧！回家正趕上楊梅最好的時候。媽又得為你揀一顆顆晶瑩的大楊梅了。”我感謝母親比海更深的愛?？墒悄菚r因戰(zhàn)事海岸線封鎖，我竟遲遲未能成行。忽然一個晴天霹靂，叔叔來信說母親舊疾突發(fā)，叫我急切回家，遲恐趕不上了。我冒著危險，取道陸路，整整二十一天才趕到家中，趕到時母親的靈柩已停放在祠堂里了。⑨年光于哀痛中悠悠逝去，我亦已憂患備嘗。兒時那種吃楊梅的任性與歡樂，此生永不會再有了。（文/琦君，有刪改）10.閱讀選文，完成表格中相關內容。相關事件母親當時做法（1）母親把楊梅核兒焙成灰，用開水讓“我”服下（2）母親用鹽水把楊梅洗干凈，并叮嚀只能吃十個11.賞析文中第①段中的畫線句。一顆顆又圓又大，紅紫晶瑩像閃光的變色寶石。12.觀覽全文，作者主要運用了什么描寫方法來寫母親？簡要分析這樣寫的作用。13.魯迅說：“真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了?！f：“我家鄉(xiāng)的茶山楊梅，可以媲美于紹興的蕭山梅，色澤之美，更有過之?！笨此破匠５臇|西，為什么在作家筆下卻如“稀世珍寶”。請結合本文與《社戲》，闡述你的理解。（三）古代詩歌閱讀（本題共2小題，5分）閱讀下面這首詩，完成下面小題。關雎關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。14.下面詩詞賞析不正確的一項是（）A.詩歌采用了雙聲疊韻的聯(lián)綿詞，如“窈窕”“參差”，以增加詩歌音韻的和諧美。B.“流之”“采之”“芼之”寫出了女子采摘荇菜時勤勞靈巧的姿態(tài)，令主人公思念不已。C.“琴瑟友之”“鐘鼓樂之”是對君子和淑女相處真實場景和結婚時熱鬧場面的描寫。D.本詩結構嚴謹，節(jié)奏歡快，情感率真、淳樸，表現(xiàn)了勞動人民對美好愛情的向往和追求。15.《詩經(jīng)》經(jīng)常使用比、興手法，請舉例分析《關雎》如何使用比、興手法托物寄意。（四）文言文閱讀（本題共4小題，14分）閱讀下面的文言文，完成下面小題[甲]莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚出游從容，是魚之樂也?！被葑釉唬骸白臃囚~，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣：子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣?！鼻f子曰：“請循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也?！保ā肚f子與惠子游于濠梁之上》）[乙]惠子相梁，莊子往見之?；蛑^惠子曰：“莊子來，欲代子相?！庇谑腔葑涌?，搜于國中三日三夜。莊子往見之，曰：“南方有鳥，其名為鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵發(fā)于南海，而飛于北海，非梧桐不止，非練實①不食，非醴泉不飲。于是鴟②得腐鼠，鹓鶵過之，仰而視之曰：‘嚇！’今子欲以子之梁國而嚇我邪？”（《惠子相梁》）[注釋]①練實：竹實，竹子所結的子。②鴟：貓頭鷹。16.下面句子中加點詞意思不同的一項是（）A.游于濠梁之上忘路之遠近 B.是魚之樂是謂大同C.其名為鹓鶵不知其旨也 D.非梧桐不止止增笑耳17.下面對《莊子與惠子游于濠梁之上》理解分析有誤的一項是（）A.在文中，莊子與惠子爭論的焦點是莊子究竟能不能知道魚的快樂。B.莊子堅持認為“出游從容”的魚兒很快樂，其實是他自己愉悅心境的投射與外化。C.文中從辯論的結果可見，莊子與惠子對事物的思維方法與認知結論是完全一致的。D.這個故事雖然由兩人辯論構成，但輕松、閑適，讓人感受到日常生活中的詩意。18.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）鰷魚出游從容，是魚之樂也。（3）今子欲以子之梁國而嚇我邪？19.《莊子》故事中有許多動物形象，這些動物形象各具特點，并折射出莊子獨特的個性和思想。請根據(jù)要求完成下面題目。（1）比較[甲][乙]兩篇文章，完成表格。動物形象形象特點甲】鰷魚_