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空中乘務專業(yè)禮儀課堂教學質(zhì)量問題及完善對策研究目錄TOC\o"1-3"\h\u15682引言 參考文獻[1]HuiOuyang,ZhiHan,ShushengZhang,BinyanGuo.TheAnalysisofPersonalityCharacteristicsandProfessionalQualitiesoftheCollegeStudentsintheSpecialityofAirStewardess[J].JournalofShenyangInstituteofAeronauticalEngineering,2001,18(4):88-90.[2]張婷婷.空中乘務禮儀教學問題及培養(yǎng)對策研究[J].祖國，2017(11):187.[3]王姣.空中乘務禮儀教學問題及培養(yǎng)對策研究[J].休閑，2019(1):6-7.[4]趙潔.空中乘務禮儀教學問題及培養(yǎng)對策研究[J].新校園（上旬）,2016,(01):186.[5]高增.禮儀與形體訓練對空中乘務專業(yè)學生素質(zhì)培養(yǎng)的影響研究[C].:智能信息技術應用學會,2017:220-226.[6]陳麗梅.論現(xiàn)代禮儀與形體訓練對空中乘務專業(yè)學生素質(zhì)的影響及培養(yǎng)[C]..新教育時代:天津電子出版社有限公司,2015:247-248.[7]張敏.高校空中乘務專業(yè)形體與禮儀改革[J].現(xiàn)代交際,2018(03):186+185.[8]萬璇.五年制高職空中乘務專業(yè)禮儀實訓課程的教學改革探索[J].科技資訊,2019,17(22):93-94.[9]雷晶.高職空中乘務專業(yè)禮儀實訓課程的教學改革探索[J].品牌(下半月),2014(10):215-216.[10]周聃.社交禮儀教學重難點初探[J].劍南文學,2016,(5):77.[11]

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