第7課《大雁歸來(lái)》 統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)

第7課大雁歸來(lái)利奧波德在我們的古典詩(shī)文中，常常有“雁”的身影。自古以來(lái)，詩(shī)人們睹雁傷情或托雁寄懷，留下了許多詠雁的詩(shī)詞典故。你知道有哪些嗎？

鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。——王灣《北固山下》(“雁”代表著思鄉(xiāng))云中誰(shuí)寄錦書來(lái)，雁字回時(shí)，月滿西樓。——李清照《一剪梅》(“雁”訴說(shuō)著相思)

征蓬出漢塞，歸雁入胡天。——王維《使至塞上》(“雁”書寫著邊塞的蒼涼)大雁寄托著如此多的情愫，那么你對(duì)大雁了解多少呢？學(xué)習(xí)目標(biāo)1.整體把握文章結(jié)構(gòu)，掌握說(shuō)明順序；2.鑒賞文章富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言；3.評(píng)價(jià)作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情及熱愛(ài)自然、尊重生命的情感。基礎(chǔ)夯實(shí)——作家作品利奧波德（1887年1月11日——1948年4月21日），美國(guó)享有國(guó)際聲望的科學(xué)家和環(huán)境保護(hù)主義者，被稱作美國(guó)新保護(hù)活動(dòng)的“先知”“美國(guó)新環(huán)境理論的創(chuàng)始者”。一生共出版了三本書和大約500篇文章，大部分是有關(guān)科學(xué)和技術(shù)?！渡赤l(xiāng)年鑒》是作者的自然隨筆和哲學(xué)論文集，也是土地倫理學(xué)的開山之作。基礎(chǔ)夯實(shí)——寫作背景本文選自《沙鄉(xiāng)年鑒》。為了更好地體驗(yàn)和研究生態(tài)平衡，1935年4月，利奧波德在威斯康星河畔購(gòu)買了一個(gè)廢棄的農(nóng)場(chǎng)。在此后的十幾年里，這個(gè)被稱作“沙鄉(xiāng)”的地方，就成了他及家人親近自然的世外桃源?！渡赤l(xiāng)年鑒》就是他在這里對(duì)生態(tài)和環(huán)境問(wèn)題研究和探索、觀察和思考的結(jié)晶?！洞笱銡w來(lái)》就是其中的一篇。1.掌握下列字音字形。基礎(chǔ)夯實(shí)——字詞過(guò)關(guān)霧靄（）緘默（）賭注（）遷徙（）沼澤（）盤旋（）喧嚷（）邀請(qǐng)（）

枯燥（）彌漫（）稀疏（）diāo零（）kuī探（）環(huán)頸zhì（）目空一切偷偷摸摸ǎijiānxǐzhǎorǎngzàomíyāodǔxuánshū雉窺凋2.解釋下列重點(diǎn)詞語(yǔ)?；A(chǔ)夯實(shí)——字詞過(guò)關(guān)遷徙：緘默：狩獵：沼澤：彌漫：喧嚷：目空一切：沉默寡言。一切都不放在眼里。形容驕傲自大，什么都看不起。低洼積水、雜草叢生的大片泥淖區(qū)。布滿；到處充斥著。喧嘩，大聲吵鬧。捕殺或獵取野生動(dòng)物。為了覓食或繁殖周期性地從一地區(qū)或氣候區(qū)遷移到另一地區(qū)或氣候區(qū)。整體閱讀1.初讀課文，說(shuō)說(shuō)作者筆下的大雁有哪些特點(diǎn)？按什么順序組織材料？①11月份的大雁一聲不響；②飛來(lái)的時(shí)間是3月；③飛行的路線是筆直的；④3月的大雁一觸到水就叫，就喧嚷；⑤愛(ài)尋食玉米粒；⑥常以六只或六的倍數(shù)列隊(duì)飛；⑦4月的夜間，大雁會(huì)一陣陣喧鬧。時(shí)間順序2.作者通過(guò)描寫大雁，表現(xiàn)了大雁的哪些特點(diǎn)？①是具有靈性的候鳥；②報(bào)春的使者；③善遠(yuǎn)飛，喜群居，重友情；④有聯(lián)合觀念。整體閱讀重點(diǎn)研討1.說(shuō)說(shuō)作者從哪些方面對(duì)比春秋兩季大雁的不同舉動(dòng)，并說(shuō)明其作用。秋天的大雁春天的大雁飛行活動(dòng)覓食高高地飛、堅(jiān)定不移地向南飛行直達(dá)最近的大湖低低地穿行、拐來(lái)拐去即使發(fā)現(xiàn)了它們所喜歡的沙灘和沼澤，也幾乎是一聲不響向每個(gè)沙灘低語(yǔ)、向每個(gè)剛剛?cè)诨乃莺统靥羻?wèn)好時(shí)而閑蕩、時(shí)而撿食玉米粒，試探性的盤旋不再偷偷摸摸、喧鬧著往收割后的玉米地飛去重點(diǎn)研討兩次對(duì)比寫出狩獵給大雁造成的影響，暗表人類的愧疚，暗顯文章主題。作用：2.文中多次出現(xiàn)“我們的大雁”“我們的春雁”“我們的大雁集會(huì)”等提法，思考：作者這樣稱呼大雁，蘊(yùn)含著怎樣的思想感情？作者對(duì)大雁懷著深摯的感情，將其視作“我們”中的一員，和人類一樣，都是自然界的平等成員。重點(diǎn)研討重點(diǎn)研討由上下文可知，冬季在每個(gè)沼澤地和池塘邊，都有瞄準(zhǔn)它們的獵槍，而春季是休戰(zhàn)時(shí)刻。作者用擬人的手法表明大雁知道法規(guī)，冬天只有晚上才到剛剛收割了的地里偷食玉米，春季則可以放心地活動(dòng)、覓食。3.課文第三自然段說(shuō)大雁知道威斯康星的法規(guī)是什么意思呢？重點(diǎn)研討4.為什么說(shuō)大雁單調(diào)的數(shù)字竟能激發(fā)愛(ài)鳥者的傷感？表達(dá)出了作者怎樣的態(tài)度？成為孤雁的原因是它們的親人被捕殺了，它們成了唯一的幸存者。而這又符合作者先前提出的那種想象，于是愛(ài)鳥者的感傷被進(jìn)一步激發(fā)，單調(diào)枯燥的數(shù)字包含的意味豐富，讓人動(dòng)情。表明了作者對(duì)獵殺者的不滿、譴責(zé)和憤恨。表達(dá)了作者希望人類共同保護(hù)大雁、保護(hù)野生動(dòng)物。重點(diǎn)研討5.找一找課文中將大雁人格化的句子。體會(huì)作者對(duì)大雁的情感。（1）11月份南飛的鳥群，目空一切地從我們的頭上高高飛過(guò)，即使發(fā)現(xiàn)了它們所喜歡的沙灘和沼澤，也幾乎是一聲不響?！澳靠找磺小辟H詞褒用，寫出了群雁飛過(guò)時(shí)不可阻擋、高傲的氣勢(shì)?！耙宦暡豁憽睂懗隽舜笱隳巷w的專注和執(zhí)著。重點(diǎn)研討（2）它們順著彎曲的河流拐來(lái)拐去，穿過(guò)現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有獵槍的狩獵點(diǎn)和小洲，向每個(gè)沙灘低語(yǔ)著，如同向久別的朋友低語(yǔ)一樣?！肮諄?lái)拐去”“低語(yǔ)”賦予大雁以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫出了大雁機(jī)敏熱情、活潑警覺(jué)的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者對(duì)它們的喜愛(ài)之情。（3）第一群大雁一旦來(lái)到這里，它們便向每一個(gè)遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出邀請(qǐng)。用擬人的修辭手法寫出了大雁的聰慧，以及它們對(duì)同類的熱情友善。重點(diǎn)研討（4）隨后，一個(gè)深沉的聲音算是最后發(fā)言，喧鬧聲也漸漸低沉下去，只能聽到一些模糊的稀疏的談?wù)摗＿\(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地描寫了大雁的集會(huì)，從而表出大雁的聰明和社會(huì)性。作者賦予大雁以人的性情，使文章形象生動(dòng)，表現(xiàn)了作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情。重點(diǎn)研討6.作者多情地描述大雁，意在向我們傳遞什么信息？大雁和人類有很多相似之處，人類能從大雁身上得到很多樂(lè)趣，大雁對(duì)人類有益無(wú)害。所以作者的目的是呼吁人類保護(hù)包括大雁在內(nèi)的野生動(dòng)物，珍愛(ài)野生動(dòng)物。課堂小結(jié)這篇科學(xué)觀察筆記介紹了大雁的鳴叫、覓食、群居、飛行等活動(dòng)，說(shuō)明大雁是人類有益無(wú)損的伙伴，表達(dá)了作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情，呼吁人們保護(hù)野生動(dòng)物，與它們和諧相處。當(dāng)堂檢測(cè)范文：

松鼠喜歡在樹枝上跳來(lái)跳去，十分機(jī)靈。只要有人觸動(dòng)一下樹干，它們就躲在樹枝底下，或連蹦帶跳地逃到別的樹上去。晴朗的夏夜，松鼠在樹上高興的跳著叫著，互相追逐嬉戲。它們好像怕強(qiáng)烈的日光，白天常常躲在窩里歇涼；只在樹枝被風(fēng)刮得亂搖晃的時(shí)候，它們才到地面上來(lái)。請(qǐng)用擬人的修辭，描寫一種動(dòng)物，要求寫出你對(duì)它的感情。拓展延伸姓名：朱鹮科目：鸛形目鹮科性格：較孤僻而沉靜分布地域：已經(jīng)從陜西擴(kuò)大到河南、浙江保護(hù)級(jí)別：一級(jí)保護(hù)動(dòng)物我國(guó)重點(diǎn)保護(hù)野生鳥類拓展延伸搜集資料，分析造成朱鹮減少的原因，呼吁人們珍愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境?！臼纠繙p少原因：朱鹮受到生存環(huán)境惡化、天敵威脅和自身生物學(xué)性質(zhì)的影響而瀕危。由于適合朱鹮筑巢的高大喬木遭砍伐，以及適