【原創(chuàng)】我的一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文指導(dǎo)

習(xí)作

我的一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)

-----記事作文描寫訓(xùn)練魔方導(dǎo)入老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，在那里，即使不會(huì)游泳的同學(xué)，也不用擔(dān)心會(huì)沉下去哦魔方導(dǎo)入為什么她能在海水中悠閑地看書？魔方導(dǎo)入大家想知道，為什么人可以漂浮在死海上嗎？就讓我們一起來做今天的實(shí)驗(yàn)吧。第五課一堂有趣的實(shí)驗(yàn)課實(shí)驗(yàn)器皿魔方體驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)用的玻璃杯子實(shí)驗(yàn)用品魔方體驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)用品

魔方體驗(yàn)

1.請(qǐng)同學(xué)們說一說這是什么？2.你在哪里見過？說一說師演示第一步：老師在玻璃杯中裝了大半杯清澈的水，再把雞蛋放入水中。這時(shí)雞蛋停留的位置如何？雞蛋沉入水中。實(shí)驗(yàn)步驟說一說師演示第二步老師在水中加入了少許的鹽，再用玻璃棒輕輕攪動(dòng)，可雞蛋依然紋絲不動(dòng)。說一說師演示第三步老師又在水中加入了足夠的鹽，用玻璃棒輕輕攪動(dòng)，這時(shí)雞蛋終于浮起來了。說一說

雞蛋終于睡醒了，慢慢浮上水面，露出一個(gè)小腦袋，呼吸著新鮮空氣。這時(shí)，你的心情如何?

想知道是什么原因讓雞蛋浮起來的嗎？揭示原理：是因?yàn)辂}水的密度比雞蛋大，所以，雞蛋上浮了！1、教師在做實(shí)驗(yàn)時(shí)語言、動(dòng)作、神態(tài)是怎樣的？2、同學(xué)們?cè)谟^察時(shí)語言、動(dòng)作、神態(tài)又是怎樣的？我當(dāng)時(shí)有什么想法呢？3、雞蛋的變化過程是怎樣的呢？溫馨提示：第一步：雞蛋放入清水中，雞蛋慢慢沉入水底。（某某）小心翼翼地把雞蛋放入盛著清水的杯子里。同學(xué)們……只見雞蛋像……第二步：我將食鹽一勺一勺地放入水中，雞蛋在水中忽上忽下，終于雞蛋浮上來了

接著，我拿起筷子……同學(xué)們……只見雞蛋……我又把剩余的鹽巴……一會(huì)兒，雞蛋像……這時(shí)，教室……同學(xué)們……結(jié)尾：老師向大家解釋實(shí)驗(yàn)的原理，揭開雞蛋浮上來的原理。實(shí)驗(yàn)結(jié)束，老師問：“……”《雞蛋游泳記》《“浮力”的奧秘》《有趣的實(shí)驗(yàn)》《會(huì)跳舞的雞蛋》《雞蛋浮起來了》題目寫作提綱題目：《雞蛋游泳記》《“浮力”的奧秘》《有趣的實(shí)驗(yàn)》《會(huì)跳舞的雞蛋》《雞蛋浮起來了》一、開頭：交代時(shí)間、地點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)所需的器材及實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。二、中間部分：1、老師將雞蛋放入水中，雞蛋慢慢沉入水底。2、老師將食鹽一勺一勺地放入水中，雞蛋在水中忽上忽下。（老師、同學(xué)、雞蛋……）3、雞蛋浮上來了，試驗(yàn)取得成功。三、結(jié)尾：老師向大家解釋實(shí)驗(yàn)的原理，揭開雞蛋浮上來的原理。寫作提綱題目：《雞蛋游泳記》《“浮力”的奧秘》《有趣的實(shí)驗(yàn)》《會(huì)跳舞的雞蛋》《雞蛋浮起來了》一、開頭：交代時(shí)間、地點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)所需的器材及實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。二、中間部分：1、老師將雞蛋放入水中，雞蛋慢慢沉入水底。2、老師將食鹽一勺一勺地放入水中，雞蛋在水中忽上忽下。（老師、同學(xué)、雞蛋……）3、雞蛋浮上來了，試驗(yàn)取得成功。三、結(jié)尾：老師向大家解釋實(shí)驗(yàn)的原理，揭開雞蛋浮上來的原理。寫作提綱題目：《雞蛋游泳記》《“浮力”的奧秘》《有趣的實(shí)驗(yàn)》《會(huì)跳舞的雞蛋》《雞蛋浮起來了》一、開頭：交代時(shí)間、地點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)所需的器材及實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。二、中間部分：1、老師將雞蛋放入水中，雞蛋慢慢沉入水底。2、老師將食鹽一勺一勺地放入水中，雞蛋在水中忽上忽下。（老師、同學(xué)、雞蛋……）3、雞蛋浮上來了，試驗(yàn)取得成功。三、結(jié)尾：老師向大家解釋實(shí)驗(yàn)的原理，揭開雞蛋浮上來的原理。寫作提綱題目：《雞蛋游泳記》《“浮力”的奧秘》《有趣的實(shí)驗(yàn)》《會(huì)跳舞的雞蛋》《雞蛋浮起來了》一、開頭：交代時(shí)間、地點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)所需的器材及實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。二、中間部分：1、老師將雞蛋放入水中，雞蛋慢慢沉入水底。2、老師將食鹽一勺一勺地放入水中，雞蛋在水中忽上忽下。（老師、同學(xué)、雞蛋……）3、雞蛋浮上來了，試驗(yàn)取得成功。三、結(jié)尾：老師向大家解釋實(shí)驗(yàn)的原理，揭開雞蛋浮上來的原理。描寫老師的詞語：笑盈盈、小心翼翼、胸有成竹……描寫觀眾的詞語：目不轉(zhuǎn)睛、歡呼雀躍、議論紛紛、爭(zhēng)先恐后、疑惑不解、手舞足蹈、一眨不眨、伸長(zhǎng)脖子、拍手歡呼百寶箱描寫雞蛋變化的詞語、句子：晃晃悠悠、搖搖擺擺、慢慢吞吞、直起身子、露出腦袋、睡夢(mèng)初醒*雞蛋像潛水員潛入海底那樣慢慢沉入水底。*雞蛋像個(gè)醉漢似的，晃晃悠悠地往下墜，不一會(huì)兒就沉在杯底“睡大覺”，一動(dòng)不動(dòng)。*雞蛋晃了晃懶洋洋的身子又倒了下去。*雞蛋仿佛輕了許多，從杯底豎了起來，又像個(gè)剛睡醒的娃娃氣，迷迷糊糊地往上冒。*雞蛋浮了上來，就好像潛水員的氧氣罐里氧氣沒有了，只得露出水面來呼吸新鮮空氣一樣描寫雞蛋變化的詞語、句子：晃晃悠悠、搖搖擺擺、慢慢吞吞、直起身子、露出腦袋、睡夢(mèng)初醒*雞蛋像潛水員潛入海底那樣慢慢沉入水底。*雞蛋像個(gè)醉漢似的，晃晃悠悠地往下墜，不一會(huì)兒就沉在杯底“睡大覺”，一動(dòng)不動(dòng)。*雞蛋晃了晃懶洋洋的身子又倒了下去。*雞蛋仿佛輕了許多，從杯底豎了起來，又像個(gè)剛睡醒的娃娃氣，迷迷糊糊地往上冒。*雞蛋浮了上來，就好像潛水員的氧氣罐里氧氣沒有了，只得露出水面來呼吸新鮮空氣一樣描寫雞蛋變化的詞語、句子：晃晃悠悠、搖搖擺擺、慢慢吞吞、直起身子、露出腦袋、睡夢(mèng)初醒*雞蛋像潛水員潛入海底那樣慢慢沉入水底。*雞蛋像個(gè)醉漢似的，晃晃悠悠地往下墜，不一會(huì)兒就沉在杯底“睡大覺”，一動(dòng)不動(dòng)。*雞蛋晃了晃懶洋洋的身子又倒了下去。*雞蛋仿佛輕了許多，從杯底豎了起來，又像個(gè)剛睡醒的娃娃氣，迷迷糊糊地往上冒。*雞蛋浮了上來，就好像潛水員的氧氣罐里氧氣沒有了，只得露出水面來呼吸新鮮空氣一樣描寫雞蛋變化的詞語、句子：晃晃悠悠、搖搖擺擺、慢慢吞吞、直起身子、露出腦袋、睡夢(mèng)初醒*雞蛋像潛水員潛入海底那樣慢慢沉入水底。*雞蛋像個(gè)醉漢似的，晃晃悠悠地往下墜，不一會(huì)兒就沉在杯底“睡大覺”，一動(dòng)不動(dòng)。*雞蛋晃了晃懶洋洋的身子又倒了下去。*雞蛋仿佛輕了許多，從杯底豎了起來，又像個(gè)剛睡醒的娃娃氣，迷迷糊糊地往上冒。*雞蛋浮了上來，就好像潛水員的氧氣罐里氧氣沒有了，只得露出水面來呼吸新鮮空氣一樣描寫雞蛋變化的詞語、句子：晃晃悠悠、搖搖擺擺、慢慢吞吞、直起身子、露出腦袋、睡夢(mèng)初醒*雞蛋像潛水員潛入海底那樣慢慢沉入水底。*雞蛋像個(gè)醉漢似的，晃晃悠悠地往下墜，不一會(huì)兒就沉在杯底“睡大覺”，一動(dòng)不動(dòng)。*雞蛋晃了晃懶洋洋的身子又倒了下去。*雞蛋仿佛輕了許多，從杯底豎了起來，又像個(gè)剛睡醒的娃娃氣，迷迷糊糊地往上冒。*雞蛋浮了上來，就好像潛水員的氧氣罐里氧氣沒有了，只得露出水面來呼吸新鮮空氣一樣描寫雞蛋變化的詞語、句子：晃晃悠悠、搖搖擺擺、慢慢吞吞、直起身子、露出腦袋、睡夢(mèng)初醒*雞蛋像潛水員潛入海底那樣慢慢沉入水底。*雞蛋像個(gè)醉漢似的，晃晃悠悠地往下墜，不一會(huì)兒就沉在杯底“睡大覺”，一動(dòng)不動(dòng)。*雞蛋晃了晃懶洋洋的身子又倒了下去。*雞蛋仿佛輕了許多，從杯底豎了起來，又像個(gè)剛睡醒的娃娃氣，迷迷糊糊地往上冒。*雞蛋浮了上來，就好像潛水員的氧氣罐里氧氣沒有了，只得露出水面來呼吸新鮮空氣一樣.實(shí)驗(yàn)原理

因?yàn)辂}水的密度大于自來水的密度，所以杯子里的水會(huì)分層。又因?yàn)辂}水的密度大于雞蛋的密度，因此雞蛋才不會(huì)沉到杯子底。而雞蛋的密度大于自來水的密度，所以在杯子中就呈現(xiàn)了雞蛋漂浮的現(xiàn)象了。寫作方法指導(dǎo)第一把鑰匙結(jié)尾賞析

這個(gè)小實(shí)驗(yàn)真是有意思。做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，讓我在玩中懂得了科學(xué)道理，還鍛煉了我動(dòng)手動(dòng)腦的能力，真是兩全其美。寫作方法指導(dǎo)第二把鑰匙結(jié)尾賞析

經(jīng)過那一次實(shí)驗(yàn)，我明白了科學(xué)其實(shí)也并不是什么很深?yuàn)W的知識(shí)。在生活中，只要我們細(xì)心觀察，也可以發(fā)現(xiàn)與眾不同的科學(xué)。寫作方法指導(dǎo)第三把鑰匙修改建議：

1，科學(xué)嘗試的過程是否寫得完整、具體？體會(huì)是否真實(shí)？2，文章是條理是否清楚？語句是否通順？是否有錯(cuò)別字或用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？完成習(xí)作1、想一想：回憶自己記憶中印象深刻的一次科學(xué)嘗試。2、說一說：和同桌說說這次科學(xué)嘗試的過程和收獲。3、寫一寫：按照習(xí)作要求，把這次科學(xué)嘗試詳細(xì)具體地寫下來。4、改一改：按照修改要求，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修。《我的幸運(yùn)數(shù)字》材料：白紙1張，檸檬水，棉簽，蠟燭，打火機(jī)步驟：1.用棉簽蘸上檸檬水

2.在0~9里面選一個(gè)你最喜歡的數(shù)字寫下來。

3.等紙上的檸檬水干了后，用火在紙下烤一烤就能看到你寫的數(shù)字了。實(shí)驗(yàn)原理

這是因?yàn)闄幟手泻幸恍I(yíng)養(yǎng)物質(zhì)（維生素C）和紙張中的淀粉產(chǎn)生了化學(xué)反應(yīng)，可以降低紙的燃點(diǎn)。紙張?jiān)诨鹕峡玖艘院螅瑱幟手瓕懽值牟糠肿钕缺豢窘?，所以黃褐色的字就顯現(xiàn)出來了。剖析例文《我的一次科學(xué)嘗試》

今天，我們的語文老師要在課室給我們上一節(jié)科學(xué)課。語文課變成科學(xué)課了？這可太好玩了！我們的老師特會(huì)演戲，一上課，她就開始“演”起來了?！巴瑢W(xué)們，老師今天可高興了，因?yàn)槔蠋熓盏揭环饫蠋煹睦吓笥鸭膩淼男?，老師和這位朋友很久沒有聯(lián)系了，因?yàn)槔蠋熢?jīng)和他吵過架，大家都彼此不理會(huì)對(duì)方了。時(shí)隔幾年，不知道他寫了一封什么信給老師呢？”老師一邊說，一邊拿出一個(gè)信封，當(dāng)著全班同學(xué)的面就拆了開來。大家的目光都被那信封吸引住了，大家都很好奇老師的朋友究竟寫了一封什么信給她。

可是，當(dāng)老師打開信紙的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)那是一張干凈的白紙！這是怎么回事呢？老師也很疑惑，她左看看右看看，還請(qǐng)同學(xué)給她出個(gè)主意，猜猜老師的朋友究竟出了個(gè)什么謎題給老師。突然，老師靈機(jī)一動(dòng)，恍然大悟：“哎呀，我這個(gè)朋友太有意思了，原來他寫了一封隱形信給我，大家請(qǐng)看老師變個(gè)魔法，讓這封信顯出原形！”說干就干，老師從袋子里拿出一個(gè)打火機(jī)，火苗在信紙下方跳動(dòng)，大家都屏息凝視，生怕那火苗一個(gè)不小心把信給燒著了。但是，神奇的事情就這樣發(fā)生了，原本還是白白凈凈的一張紙，慢慢地出現(xiàn)了一些黃褐色的痕跡。最后，那張信紙上，出現(xiàn)了一個(gè)大大的笑臉表情。咦？這封信是什么意思呢？

原來，這都是老師自導(dǎo)自演的一出戲，目的就是要引出今天的主題——我的一次科學(xué)嘗試。接著，老師在每一個(gè)小組都分了一些實(shí)驗(yàn)材料——一小杯檸檬汁和一張白紙。老師讓每個(gè)小組的同學(xué)都用手沾上檸檬汁，在0~9里，挑一個(gè)喜歡的數(shù)字，寫在白紙上。大家興致勃勃地開始做起了實(shí)驗(yàn)。我開心地在白紙上寫了一個(gè)“8”，因?yàn)椤?”和“發(fā)”諧音，討個(gè)好彩頭嘛。