【原創(chuàng)】我的一次科學(xué)實驗作文指導(dǎo)

習(xí)作

我的一次科學(xué)實驗

-----記事作文描寫訓(xùn)練魔方導(dǎo)入老師要帶你們?nèi)ヒ粋€地方，在那里，即使不會游泳的同學(xué)，也不用擔(dān)心會沉下去哦魔方導(dǎo)入為什么她能在海水中悠閑地看書？魔方導(dǎo)入大家想知道，為什么人可以漂浮在死海上嗎？就讓我們一起來做今天的實驗吧。第五課一堂有趣的實驗課實驗器皿魔方體驗

實驗用的玻璃杯子實驗用品魔方體驗

實驗用品

魔方體驗

1.請同學(xué)們說一說這是什么？2.你在哪里見過？說一說師演示第一步：老師在玻璃杯中裝了大半杯清澈的水，再把雞蛋放入水中。這時雞蛋停留的位置如何？雞蛋沉入水中。實驗步驟說一說師演示第二步老師在水中加入了少許的鹽，再用玻璃棒輕輕攪動，可雞蛋依然紋絲不動。說一說師演示第三步老師又在水中加入了足夠的鹽，用玻璃棒輕輕攪動，這時雞蛋終于浮起來了。說一說

雞蛋終于睡醒了，慢慢浮上水面，露出一個小腦袋，呼吸著新鮮空氣。這時，你的心情如何?

想知道是什么原因讓雞蛋浮起來的嗎？揭示原理：是因為鹽水的密度比雞蛋大，所以，雞蛋上浮了！1、教師在做實驗時語言、動作、神態(tài)是怎樣的？2、同學(xué)們在觀察時語言、動作、神態(tài)又是怎樣的？我當(dāng)時有什么想法呢？3、雞蛋的變化過程是怎樣的呢？溫馨提示：第一步：雞蛋放入清水中，雞蛋慢慢沉入水底。（某某）小心翼翼地把雞蛋放入盛著清水的杯子里。同學(xué)們……只見雞蛋像……第二步：我將食鹽一勺一勺地放入水中，雞蛋在水中忽上忽下，終于雞蛋浮上來了

接著，我拿起筷子……同學(xué)們……只見雞蛋……我又把剩余的鹽巴……一會兒，雞蛋像……這時，教室……同學(xué)們……結(jié)尾：老師向大家解釋實驗的原理，揭開雞蛋浮上來的原理。實驗結(jié)束，老師問：“……”《雞蛋游泳記》《“浮力”的奧秘》《有趣的實驗》《會跳舞的雞蛋》《雞蛋浮起來了》題目寫作提綱題目：《雞蛋游泳記》《“浮力”的奧秘》《有趣的實驗》《會跳舞的雞蛋》《雞蛋浮起來了》一、開頭：交代時間、地點(diǎn)，實驗所需的器材及實驗的內(nèi)容。二、中間部分：1、老師將雞蛋放入水中，雞蛋慢慢沉入水底。2、老師將食鹽一勺一勺地放入水中，雞蛋在水中忽上忽下。（老師、同學(xué)、雞蛋……）3、雞蛋浮上來了，試驗取得成功。三、結(jié)尾：老師向大家解釋實驗的原理，揭開雞蛋浮上來的原理。寫作提綱題目：《雞蛋游泳記》《“浮力”的奧秘》《有趣的實驗》《會跳舞的雞蛋》《雞蛋浮起來了》一、開頭：交代時間、地點(diǎn)，實驗所需的器材及實驗的內(nèi)容。二、中間部分：1、老師將雞蛋放入水中，雞蛋慢慢沉入水底。2、老師將食鹽一勺一勺地放入水中，雞蛋在水中忽上忽下。（老師、同學(xué)、雞蛋……）3、雞蛋浮上來了，試驗取得成功。三、結(jié)尾：老師向大家解釋實驗的原理，揭開雞蛋浮上來的原理。寫作提綱題目：《雞蛋游泳記》《“浮力”的奧秘》《有趣的實驗》《會跳舞的雞蛋》《雞蛋浮起來了》一、開頭：交代時間、地點(diǎn)，實驗所需的器材及實驗的內(nèi)容。二、中間部分：1、老師將雞蛋放入水中，雞蛋慢慢沉入水底。2、老師將食鹽一勺一勺地放入水中，雞蛋在水中忽上忽下。（老師、同學(xué)、雞蛋……）3、雞蛋浮上來了，試驗取得成功。三、結(jié)尾：老師向大家解釋實驗的原理，揭開雞蛋浮上來的原理。寫作提綱題目：《雞蛋游泳記》《“浮力”的奧秘》《有趣的實驗》《會跳舞的雞蛋》《雞蛋浮起來了》一、開頭：交代時間、地點(diǎn)，實驗所需的器材及實驗的內(nèi)容。二、中間部分：1、老師將雞蛋放入水中，雞蛋慢慢沉入水底。2、老師將食鹽一勺一勺地放入水中，雞蛋在水中忽上忽下。（老師、同學(xué)、雞蛋……）3、雞蛋浮上來了，試驗取得成功。三、結(jié)尾：老師向大家解釋實驗的原理，揭開雞蛋浮上來的原理。描寫老師的詞語：笑盈盈、小心翼翼、胸有成竹……描寫觀眾的詞語：目不轉(zhuǎn)睛、歡呼雀躍、議論紛紛、爭先恐后、疑惑不解、手舞足蹈、一眨不眨、伸長脖子、拍手歡呼百寶箱描寫雞蛋變化的詞語、句子：晃晃悠悠、搖搖擺擺、慢慢吞吞、直起身子、露出腦袋、睡夢初醒*雞蛋像潛水員潛入海底那樣慢慢沉入水底。*雞蛋像個醉漢似的，晃晃悠悠地往下墜，不一會兒就沉在杯底“睡大覺”，一動不動。*雞蛋晃了晃懶洋洋的身子又倒了下去。*雞蛋仿佛輕了許多，從杯底豎了起來，又像個剛睡醒的娃娃氣，迷迷糊糊地往上冒。*雞蛋浮了上來，就好像潛水員的氧氣罐里氧氣沒有了，只得露出水面來呼吸新鮮空氣一樣描寫雞蛋變化的詞語、句子：晃晃悠悠、搖搖擺擺、慢慢吞吞、直起身子、露出腦袋、睡夢初醒*雞蛋像潛水員潛入海底那樣慢慢沉入水底。*雞蛋像個醉漢似的，晃晃悠悠地往下墜，不一會兒就沉在杯底“睡大覺”，一動不動。*雞蛋晃了晃懶洋洋的身子又倒了下去。*雞蛋仿佛輕了許多，從杯底豎了起來，又像個剛睡醒的娃娃氣，迷迷糊糊地往上冒。*雞蛋浮了上來，就好像潛水員的氧氣罐里氧氣沒有了，只得露出水面來呼吸新鮮空氣一樣描寫雞蛋變化的詞語、句子：晃晃悠悠、搖搖擺擺、慢慢吞吞、直起身子、露出腦袋、睡夢初醒*雞蛋像潛水員潛入海底那樣慢慢沉入水底。*雞蛋像個醉漢似的，晃晃悠悠地往下墜，不一會兒就沉在杯底“睡大覺”，一動不動。*雞蛋晃了晃懶洋洋的身子又倒了下去。*雞蛋仿佛輕了許多，從杯底豎了起來，又像個剛睡醒的娃娃氣，迷迷糊糊地往上冒。*雞蛋浮了上來，就好像潛水員的氧氣罐里氧氣沒有了，只得露出水面來呼吸新鮮空氣一樣描寫雞蛋變化的詞語、句子：晃晃悠悠、搖搖擺擺、慢慢吞吞、直起身子、露出腦袋、睡夢初醒*雞蛋像潛水員潛入海底那樣慢慢沉入水底。*雞蛋像個醉漢似的，晃晃悠悠地往下墜，不一會兒就沉在杯底“睡大覺”，一動不動。*雞蛋晃了晃懶洋洋的身子又倒了下去。*雞蛋仿佛輕了許多，從杯底豎了起來，又像個剛睡醒的娃娃氣，迷迷糊糊地往上冒。*雞蛋浮了上來，就好像潛水員的氧氣罐里氧氣沒有了，只得露出水面來呼吸新鮮空氣一樣描寫雞蛋變化的詞語、句子：晃晃悠悠、搖搖擺擺、慢慢吞吞、直起身子、露出腦袋、睡夢初醒*雞蛋像潛水員潛入海底那樣慢慢沉入水底。*雞蛋像個醉漢似的，晃晃悠悠地往下墜，不一會兒就沉在杯底“睡大覺”，一動不動。*雞蛋晃了晃懶洋洋的身子又倒了下去。*雞蛋仿佛輕了許多，從杯底豎了起來，又像個剛睡醒的娃娃氣，迷迷糊糊地往上冒。*雞蛋浮了上來，就好像潛水員的氧氣罐里氧氣沒有了，只得露出水面來呼吸新鮮空氣一樣描寫雞蛋變化的詞語、句子：晃晃悠悠、搖搖擺擺、慢慢吞吞、直起身子、露出腦袋、睡夢初醒*雞蛋像潛水員潛入海底那樣慢慢沉入水底。*雞蛋像個醉漢似的，晃晃悠悠地往下墜，不一會兒就沉在杯底“睡大覺”，一動不動。*雞蛋晃了晃懶洋洋的身子又倒了下去。*雞蛋仿佛輕了許多，從杯底豎了起來，又像個剛睡醒的娃娃氣，迷迷糊糊地往上冒。*雞蛋浮了上來，就好像潛水員的氧氣罐里氧氣沒有了，只得露出水面來呼吸新鮮空氣一樣.實驗原理

因為鹽水的密度大于自來水的密度，所以杯子里的水會分層。又因為鹽水的密度大于雞蛋的密度，因此雞蛋才不會沉到杯子底。而雞蛋的密度大于自來水的密度，所以在杯子中就呈現(xiàn)了雞蛋漂浮的現(xiàn)象了。寫作方法指導(dǎo)第一把鑰匙結(jié)尾賞析

這個小實驗真是有意思。做科學(xué)小實驗，讓我在玩中懂得了科學(xué)道理，還鍛煉了我動手動腦的能力，真是兩全其美。寫作方法指導(dǎo)第二把鑰匙結(jié)尾賞析

經(jīng)過那一次實驗，我明白了科學(xué)其實也并不是什么很深奧的知識。在生活中，只要我們細(xì)心觀察，也可以發(fā)現(xiàn)與眾不同的科學(xué)。寫作方法指導(dǎo)第三把鑰匙修改建議：

1，科學(xué)嘗試的過程是否寫得完整、具體？體會是否真實？2，文章是條理是否清楚？語句是否通順？是否有錯別字或用錯的標(biāo)點(diǎn)符號？完成習(xí)作1、想一想：回憶自己記憶中印象深刻的一次科學(xué)嘗試。2、說一說：和同桌說說這次科學(xué)嘗試的過程和收獲。3、寫一寫：按照習(xí)作要求，把這次科學(xué)嘗試詳細(xì)具體地寫下來。4、改一改：按照修改要求，對自己的習(xí)作進(jìn)行修。《我的幸運(yùn)數(shù)字》材料：白紙1張，檸檬水，棉簽，蠟燭，打火機(jī)步驟：1.用棉簽蘸上檸檬水

2.在0~9里面選一個你最喜歡的數(shù)字寫下來。

3.等紙上的檸檬水干了后，用火在紙下烤一烤就能看到你寫的數(shù)字了。實驗原理

這是因為檸檬汁中含有一些營養(yǎng)物質(zhì)（維生素C）和紙張中的淀粉產(chǎn)生了化學(xué)反應(yīng)，可以降低紙的燃點(diǎn)。紙張在火上烤了以后，檸檬汁寫字的部分最先被烤焦，所以黃褐色的字就顯現(xiàn)出來了。剖析例文《我的一次科學(xué)嘗試》

今天，我們的語文老師要在課室給我們上一節(jié)科學(xué)課。語文課變成科學(xué)課了？這可太好玩了！我們的老師特會演戲，一上課，她就開始“演”起來了。“同學(xué)們，老師今天可高興了，因為老師收到一封老師的老朋友寄來的信，老師和這位朋友很久沒有聯(lián)系了，因為老師曾經(jīng)和他吵過架，大家都彼此不理會對方了。時隔幾年，不知道他寫了一封什么信給老師呢？”老師一邊說，一邊拿出一個信封，當(dāng)著全班同學(xué)的面就拆了開來。大家的目光都被那信封吸引住了，大家都很好奇老師的朋友究竟寫了一封什么信給她。

可是，當(dāng)老師打開信紙的時候，卻發(fā)現(xiàn)那是一張干凈的白紙！這是怎么回事呢？老師也很疑惑，她左看看右看看，還請同學(xué)給她出個主意，猜猜老師的朋友究竟出了個什么謎題給老師。突然，老師靈機(jī)一動，恍然大悟：“哎呀，我這個朋友太有意思了，原來他寫了一封隱形信給我，大家請看老師變個魔法，讓這封信顯出原形！”說干就干，老師從袋子里拿出一個打火機(jī)，火苗在信紙下方跳動，大家都屏息凝視，生怕那火苗一個不小心把信給燒著了。但是，神奇的事情就這樣發(fā)生了，原本還是白白凈凈的一張紙，慢慢地出現(xiàn)了一些黃褐色的痕跡。最后，那張信紙上，出現(xiàn)了一個大大的笑臉表情。咦？這封信是什么意思呢？

原來，這都是老師自導(dǎo)自演的一出戲，目的就是要引出今天的主題——我的一次科學(xué)嘗試。接著，老師在每一個小組都分了一些實驗材料——一小杯檸檬汁和一張白紙。老師讓每個小組的同學(xué)都用手沾上檸檬汁，在0~9里，挑一個喜歡的數(shù)字，寫在白紙上。大家興致勃勃地開始做起了實驗。我開心地在白紙上寫了一個“8”，因為“8”和“發(fā)”諧音，討個好彩頭嘛。