2023年四年級英語下冊教學計劃（通用篇）

2023年四年級英語下冊教學計劃（通用篇）四年級英語下冊教學安排1

一、學生狀況分析

四年級學生已有了一年的英語基礎(chǔ)，一些常用單詞都已經(jīng)會說，但學生的基礎(chǔ)不一，出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。本學期要運用各種方法，關(guān)注英語基礎(chǔ)不好的學生，削減差異，讓全部的學生都有所收獲。所以本學期我注意面對全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習愛好放在首位，引導學生端正學習看法，駕馭良好的學習方法，培育學生良好的學習習慣。

二、教學目的任務：

本冊英語中，我們接著學習介紹摯友們，學習如何表述正在進行的動作，如何表達自己生活中遇到的問題，如何與他人進行探討。

1.能聽讀分辨語音，培育學生聽說實力。

2.能按四會要求駕馭所學的詞匯，句型，駕馭語言材料。

3.能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學生語言運用實力。

4.能進一步感知理解語法，駕馭初步的語法學問。

三、教材分析

本冊教材分11個模塊，內(nèi)含一個復習模塊，每個模塊分為兩個單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，其次單元供應若干任務型練習。在本書中，將進一步學習如何表達正在發(fā)生的事情和將要做的事情，如何詢問和說明實力，如何獲得允許，如何談論體育競賽和旅游等活動，如何表達數(shù)字13—20以及12個月份。

四、教材重點、難點

1、能駕馭所學單詞。

2、能駕馭所學句型。

3、能運用日常交際用語，活用句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫整齊、規(guī)范。

五、教學突破點和創(chuàng)新點：

本學期的教學內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象，如描述正在進行的動作，;比較兩個事物等。關(guān)于描述正在進行的動作和狀態(tài)，要分階段反復進行，要堅持大容量，長時間的輸入。本學期要讓學生駕馭必要的語言學問，形成必需的應用語言的實力。

六、主要的教學措施

1、備好課是上好課的關(guān)鍵。每一節(jié)課都要緊密聯(lián)系學生學習的實際狀況，仔細備課，寫出具有實際意義的教案，教學反思與教學隨筆。

2、依據(jù)每一個單元不同的特點，確定不同的教法與教學手段，為學生供應空間表演，練習說所學的內(nèi)容，讓所學真正所用，達到學以致用的目的。

3、充分利用現(xiàn)代化各種教學手段，將多媒體、動畫等學生喜愛的東西搬入課堂，豐富課堂，使課堂活起來，讓每一個學生都能夠參加到各項活動中來，熬煉學生的表演、會話、合作等實力。

4、創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，建設(shè)有特色的英語校內(nèi)文化，使學生所見、所聞到處皆英語，并激勵學生在日常生活中發(fā)覺英語、創(chuàng)建性地收信身邊的英語學習資料，開闊眼界，增長學問。

六、預期目標：

1、提升學生學習英語的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀書寫習慣。

2、發(fā)音精確、朗讀流利，精確駕馭書中的.重點內(nèi)容。

3、能夠進行簡潔的日常用語溝通。

4、能夠用簡短的句子進行寫作。

5、駕馭所學的歌曲、韻詩等、

6、注意實力培育。培育學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的實力，突出愛好激發(fā)。教學形式多樣化。包括對話、歌謠、小詩、歌曲、嬉戲、繪畫等。

7、重視雙向溝通，了解中西方文化。

四年級英語下冊教學安排2

一、班級狀況分析

從上學期的狀況來看，四年級英語學習駕馭狀況較好，主要表現(xiàn)為成果統(tǒng)一，英語學習愛好高。在教學中，我多是引導他們小組相互學習，個別輔導后一起進步。

二、教學目的

1.激發(fā)學生學習英語的愛好，培育他們學習英語的主動看法，使他們初步建立起學習英語的自信念；

2.培育學生具有肯定的語感，良好的語音語調(diào)寫作基礎(chǔ)，良好的學習習慣；

3.使他們具備簡潔的英語日常溝通實力。

4.培育學生的視察、記憶、思維、想象和創(chuàng)建實力。

5.適當介紹中西文化，培育學生的愛國主義精神，增加世界的意志，為學生的進一步學習打下良好的基礎(chǔ)。

三、教材分析：

1、注意學生語言運用實力的培育，突出語言的好用性和溝通性，同時也突出語言的真實性和好用性。

2.注意學生自學實力和學習策略的培育，為學生進一步學習或終身學習打下基礎(chǔ)。

3.注意中外文化的雙向溝通，讓學生通過學習培育將來跨文化交際所需的實力。

4.注意學生學習愛好的培育，用不同的方式最大限度地激發(fā)學生的學習動機。

5.注意學科內(nèi)容的整合，加強學科間的整合和滲透，讓學生通過英語學習獲得其他學科的學問。

6.注意教材的敏捷性和可操作性，滿意不同層次學生的需求。

7.留意教材的搭配，為學生供應良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展空間。

8.留意中小學不同階段的連接，以保證各個階段的順當過渡，全面提中學小學英語教學的整體質(zhì)量。

四、教學措施

1.仔細備課，探討教材，狠抓課堂教學，駕馭課堂內(nèi)容。

2.運用各種肢體語言協(xié)助教學。

3.在課堂上開展更多好玩的活動和嬉戲，讓學生在活動和生活中學習英語。

4.為學生創(chuàng)建更多的學習氛圍。

5.學生被要求在業(yè)余時間盡可能多地運用他們所學的英語進行對話。

6.多看英文畫報，英文故事，英文書。

7.多與學生溝通，進行口語交際訓練。

五、主要教學目標：

1、能聽懂并說出12組對話，能簡潔溝通。

2.能聽、說、讀60個單詞和短語，能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子，運用簡潔。

3.傾聽和做活動的實力。

4.會唱3首歌。

6.會聽，會說，會唱7首民謠。

7.能夠完成6項自我評價活動。

8.能夠理解6個簡潔的中西文化學問。

四年級英語下冊教學安排3

一、教學目的任務：

本冊英語學習中，我們接著學習介紹摯友們，學習如何表述正在進行的動作，如何表達自己生活中遇到的問題，如何與他人進行探討。

１.能聽讀分辨語音，培育學生聽說實力。

２.能按四會要求駕馭所學的詞匯，句型，駕馭語言材料。

３.能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學生語言運用實力。

４.能進一步感知理解語法，駕馭初步的語法學問。

二、教材分析：

本冊英語中，我們接著學習數(shù)字的表達，自己喜愛的食品，學習如何問路，學習一些美國的節(jié)日，接著學習如何描述人、物品、動物的特征，以及如何比較這些特征等。我們還將學習如何表達實力、如何懇求獲得允許，以及如何描述正在進行的動作。本冊教材有這樣幾個特點：

1、注意了學生運用實力培育；

2、敬重學生的差異，并讓其充分發(fā)表出來；

3、在承認學生之間差異的同時供應了互動互學的條件；

4、設(shè)置了發(fā)展學生特長的選做題。體現(xiàn)了新大綱的各項要求，明確英語教學方向。

三、班級狀況分析：

學生經(jīng)過一年的學習，有了肯定的英語學習基礎(chǔ)，大多數(shù)學生產(chǎn)生了深厚的英語學習愛好，但也有些學生已失去了剛起先的愛好，出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，還要注意培育學生良好的學習英語的習慣。

四、教學突破點和創(chuàng)新點：

本學期的教學內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象，如描述正在進行的動作；比較兩個事物等。關(guān)于描述正在進行的動作和狀態(tài)，要分階段反復進行，要堅持大容量，長時間的輸入。本學期要讓學生駕馭必要的語言學問，形成必需的應用語言的實力。

五、教學方法：

1、依據(jù)學生的實際水平和詳細狀況確定自己的教學重點。對學生已學過的內(nèi)容，以發(fā)展學生綜合運用英語的實力為目標，發(fā)展學生用英語做事情的實力，通過設(shè)計一些任務型活動如：調(diào)查、小組活動、情景描述、說明等，對所學內(nèi)容進行擴展性的運用語言進行交際實力的訓練，而不是簡潔的機械重復。同時，老師應在注意培育學生聽、說英語實力的基礎(chǔ)上，逐步培育學生讀和寫的實力。

2、注意開發(fā)學生的潛能、提高全體學生的基本素養(yǎng)、提高學生英語學習愛好的方法。

a.創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛

和諧的課堂氣氛可以使學生的心情昂揚、優(yōu)良好的心態(tài)，從而提高課堂效果。因此，老師們時刻留意著把微笑帶進課堂，將快樂帶給學生；在課堂上仔細。親善的對待每一位學生，敬重學生的看法，信任他們向上的愿望，理解他們的錯誤，激勵每一位學生的進步，對學困生更要加倍關(guān)注。和諧的課堂氣氛培育了學生敢于思索、勇于創(chuàng)新的進取精神，使他們保持活撥、向上的心理態(tài)勢的同時，獲得了學問，提高了實力。

b.運用簇新、多樣的教學手段和方法

在教學過程中，老師避開過于單一的教學方法，對不同的內(nèi)容、不同的學生實行了不同的教學方法，使學生各有所得。充分利用現(xiàn)代化教學手段，如：錄音、錄象、電腦等并結(jié)合其它的直觀教具，如：實物、圖片等為學生創(chuàng)設(shè)情景，讓學生參加教學使他們更感愛好地接受新學問；利用語音教室、多功能教室、網(wǎng)絡(luò)教室讓學生接受語言的熏陶、學會提留信息并不斷地充溢自己，提高實力。

c在抓好課堂教學的同時，針對英語學科學生作業(yè)和考試的問題，進行了多次地研討并大膽地進行了改革，使學生在更多時間里做一些樂為或趣味性較強的作業(yè)。進步較大的作業(yè)在全校進行展示；英語期中實力測試的不斷改進深受學生的喜愛，依據(jù)學生的年齡特點利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段課本劇、和老師進行情景對話、和同伴編一段對話、英語書法、拼詞競賽等方法來進行測試，期末考試試卷上具有我校自己特色的常識題、數(shù)學題等促使學生在英語方面全面發(fā)展，增加了英語學習及運用的趣味性。

六、課時支配

第一周：Unit1period1-2

其次周：Unit1period3-6

第三周：Unit2period1-4

第四周：Unit2period5-6Unit3period1-2

第五周：NationalDay

第六周：Unit3period3-6

第七周：Unit4period1-4

第八周：Unit4period5-6Unit5period1-2

第九周：Unit5period3-6

第十周：Unit6period1-4

第十一周：Duanishadatestin

第十二周：Unit6period5-6Unit7period1-2

第十三周：Unit7period3-6

第十四周：Unit8period1-4

第十五周：Unit8period5-6Unit9period1-2

第十六周：Unit9period3-6

第十七周：Unit10period1-4

第十八周：Unit10period5-6

第十九周：Ｒevision:Unit1—Unit4

其次十周：Ｒevision:Unit6—Unit9

其次十一周：Examination

其次十二周：Haveaholiday

四年級英語下冊教學安排4

一、學生狀況分析

四年級的學生現(xiàn)在共人，其中包括跟班走的學生人和新轉(zhuǎn)入的學生人。大部分學生已經(jīng)接受了一年的英語學習，駕馭了肯定量的英語詞匯和基礎(chǔ)的英語會話。故本學期除了將進一步培育其英語學習的愛好與運用英語的基本技能。在詞匯教學和會話教學的基礎(chǔ)上，扎實進行字母的四會教學以外，還要盡可能的幫助零基礎(chǔ)的孩子，這個任務很難也很重。

二、教材分析

本教材的教學目標是激發(fā)學生學習英語的愛好，培育他們英語學習的主動看法，使他們建立初步的學習英語的自信念；培育學生裝肯定的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡潔溝通的實力，同時，培育學生的視察、記憶、思維和創(chuàng)建的實力。

翻閱此教材，總結(jié)有如下特點：

1、強調(diào)語言運用

本教材汲取了交際教學思想，注意學生語言應用實力的培育。在整體構(gòu)思、內(nèi)容支配、活動設(shè)計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際功能，把話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務結(jié)合起來，并依據(jù)學生的年齡特點，采納“全部動作反應法”讓學生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。

2、注意實力培育

本教材在內(nèi)容支配、活動設(shè)計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題。非常注意培育學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的實力。

3、突出愛好動身

本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和愛好。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生裝生活與實際。選擇話題充分考慮小學生的需求。

4、重視雙向溝通

本教材重視雙向溝通，中西方文化學問的滲透，在教學內(nèi)容中選編了一些適合學生年齡特點和認知實力的中西方文化學問。

5、本教材非常重視在學習內(nèi)容上與其他學科學問的兼容閉并蓄，精選學生最須要了解的最感愛好的，最易學會的，最有普及價值的，與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科學問內(nèi)容融入語言材料之中。

本教材采納了“教案式”的編排體系。每冊書共和8個單元，其中2個復習單元。每單元分ABC三個部分，共10頁。

三、教學目標與任務

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡潔的溝通。

2、能聽、說、認讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母并且能聽、說、讀寫36個單詞。

3、能聽、做、演18個嬉戲。

4、能聽、做7個“TPR”活動。

5、以學會2個制作。

6、能唱8首歌曲。

7、能聽、說、唱8首歌謠。

8、以完成6個自我評價活動。

9、能聽懂6個幽默故事。

10、能了解6項簡潔的中西方文化學問。

四、教學措施

1、會話教學

盡量做到：融會話教學于情景表演之中，讓學生裝在表演中練，在交際活動中用。

2、詞匯教學

本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。巧用實物和卡片，在興奮刺激的嬉戲中讓學生學會單詞。將單詞的教學融于會話教學之中。充分發(fā)揮“TPR”的優(yōu)勢，動作與節(jié)奏相結(jié)合。

3、字母教學

字母是本冊書的重點教學內(nèi)容之一。26個字母是英語學習的基礎(chǔ)，學好26個字母對學生裝以后的發(fā)音、拼讀和記憶是單詞都起著至關(guān)重要的作用。

本冊書中前三個單元每單元出現(xiàn)6至10個字母，每個字母都配有三個以上該字母為首字母的例詞，供學生在聽說例詞的過程中逐步了解字母在單詞中的發(fā)音。在教學時采納填字母、畫圖和找字母等方法進行趣味操練。

五、教學進度支配

Unit1Myclassroom6課時

Unit2MySchoolbag6課時

Unit3Myfriends6課時

RecycleOne3課時

Unit4Myhome6課時

Unit5Whatwouldyoulike?6課時

Unit6Meetmyfamily6課時

RecycleTwo3課時

機動復習6課時

四年級英語下冊教學安排5

本學期，我擔當小學四年級英語教學工作。四年級英語在整個小學英語過程中屬于過渡階段，本學期我將主動探究英語歡樂課堂,讓學生們較好的學習學問，培育他們學習的愛好。安排如下：

一、學情分析

小學四年級的學生處于低年級和高年級之間，他們喜愛引起老師和同學們的留意，有時會有一些新的想法，他們重視老師的表揚。在學習了一年的英語之后，對英語應當比較熟識，但學困生的學習還是存在肯定的困難。

二、英語學習的狀況分析

1、學生的學習基礎(chǔ)和學習習慣都應當比三年級好，要使學生熟識我的教學方法和措施。使后進生的成果有所提高，盡量減輕兩極分化現(xiàn)象。

2、教學上的困難，四年級的教材較三年級在難度上有了很大的提高，尤其是對話內(nèi)容多,句型困難,教學任務非常繁重。老師教學，以及學生接受都比較困難，加上每星期的課時量削減，課文內(nèi)容的多容量，上課節(jié)奏快，學生復習鞏固的時間相對削減。課程要求的對單詞的初步駕馭，對讀寫的要求提高，學生駕馭較為困難。

三、教學工作

1、教學中，備課是一個必不行少，又非常重要的環(huán)節(jié)。假如備課不充分，肯定會嚴峻影響課堂氣氛和學生的主動性。備課時駕馭每一節(jié)課的教學內(nèi)容及重點、難點、同時還要能依據(jù)學生的實際狀況，采納不同的教學方。

2、注意培育孩子的英語學習愛好，熬煉孩子的聽說實力，利用一切機會讓孩子們練習聽說實力。有時候在學習某個句型或詞的用法時，利用嬉戲或?qū)嵨镞M行教學，便于學生駕馭。

3、培育學生良好的學習習慣，在書寫作業(yè)中，起先讓學生抄寫句子，當出現(xiàn)大小寫不分的狀況時，剛好給學生訂正錯誤，重視對學生書寫規(guī)范性的培育。

四、作業(yè)

四年級教材要求對字母進行鞏固，以及單詞的書寫，我要求學生仔細視察書上四線三格里的范寫，以及老師在黑板上的書寫，把學好的'字母拼法成單詞。學好了字母，單詞的拼法就簡潔多了。學生對單詞應當多寫多練，才能記得更堅固。

本學期我會努力做好教學工作，提高自己的教學水平，工作中我會多閱讀關(guān)于教學方面的書籍雜志，以彌補在教學中的不足，爭取在英語教學工作中取得更好的成果。

四年級英語下冊教學安排6

一、教材分析：

本學期我們運用的教材是《義務教化課程標準試驗教材書英語第四冊》，本冊書分為六個單元和兩個復習單元。

教材內(nèi)容包括：

教科書的設(shè)計分ABC三部分，C為選學內(nèi)容，不占課時，本書將每個單元整體設(shè)計，充分利用主情景圖，并依據(jù)教學要求將C部分內(nèi)容有機滲透到AB部分的課堂教學之中。

二、班級狀況分析

本學期中年級共分四個班。其中一班和三班各有50人，二班和四班各有49人，共計198人。四年級的學生通過前三個學期的學習，已經(jīng)有了肯定的英語基礎(chǔ)，他們能夠讀寫英文字母，能夠聽說讀寫部分簡潔的英文單詞，但他們?nèi)鄙倬渥臃矫娴木毩?，四?）班的學生課堂紀律很好，但有些同學不想開口讀書；四（2）班學生在英語學習方面存在明顯的兩極分化；四（3）班學生比較活躍，課堂氣氛較好；四（4）班學生英語基礎(chǔ)較好。

三、主要教學目標

通過本學期的學習，學生們能夠聽懂，會說課文中的會話，能夠用重點句子進行簡潔溝通，能夠聽說讀寫重點單詞并進行簡潔運用。另外，通過學習，學生們能唱英文歌曲，聽懂英文小故事，并了解中西方文化學問。

在教學過程中巧用實物、卡片和掛圖，使學生在興奮刺激的嬉戲中學習單詞，將詞匯的融于會話教學中，在舊語言中學習生詞，用舊詞練習新語言、利用豐富的教學用書中的嬉戲，設(shè)計生動活潑的交際性語言，充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢，使學生在對各指令的反應中自然習得語言，并在教學過程中留意示范教學單詞的發(fā)音。

四年級英語下冊教學安排7

一、教材分析：

依據(jù)小學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，小學階段英語課程的目標是激發(fā)學生學習英語的愛好，培育他們英語學習的主動看法，使他們建立初步的學習英語的自信念；培育學生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語進行簡潔日常溝通的實力。同時，注意培育學生的視察、記憶、思維、想象和創(chuàng)建實力。適當介紹中西文化，培育學生學生愛國主義精神，增加世界意識，為進一步學習打下基礎(chǔ)。

本冊教材共有6個新授單元，2個復習單元，內(nèi)容涉及學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題。其中每個新授單元均分為三大塊，A部分包括Let'slearn，用來鞏固單詞的Let'sdo，以Let'slearn所學詞匯為主題的對話Let'stalk，以駕馭單詞、句子為主要目標的Readandwrite。B部分是對A部分內(nèi)容的深化和拓展，二者一脈相承。C部分為選學內(nèi)容，包括語音訓練，歌曲教學、趣味故事教學等。2個復習單元是對前面三個單元學問的重組、整合和升華。

二、教學目標：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡潔的溝通；

2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并簡潔運用；

3、能聽、做、演嬉戲；

4、能聽、做TPR活動；

5、能學會書中的小制作；

6、能唱書本里的英文歌曲；

7、能聽、說、唱書中的歌謠；

8、能完成8個形成性評價活動；

9、能聽懂6個幽默小故事；

10、能了解6項簡潔的中西方文化學問。

三、教學重難點：

1、能按四會、三會的要求駕馭所學單詞。

2、能按四會要求駕馭所學句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫整齊、規(guī)范。

四、教學措施：

小學生主體性地位在英語對話教學中的體現(xiàn)，小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量。在小學英語教材中，支配了很多淺顯易懂、生動活潑的對話。依據(jù)這些對話稍稍專心設(shè)計一下，便能讓學生成為學習的主子，取得意想不到的效果。

1、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、活用教材，依據(jù)學生的學習狀況，將每單元的學問點進行重組編排，以降低難度。

4、注意教學評價，調(diào)動學生學習愛好，充分發(fā)揮非智力因素的作用。

5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育學生良好的書寫習慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。

6、剛好、科學地進行教學反思，總結(jié)得失，使教學常新。

7、虛心向閱歷豐富的教學骨干老師求教，努力學習現(xiàn)代教化教學理論，提高自身教化教學技能。

四年級英語下冊教學安排8

一、基本狀況分析

本學期從事的是四年級下冊的英語教學，雖然和學生之間比較熟識，但是由于對教材的內(nèi)容還是很生疏，導致了進入狀態(tài)有點困難，好在學生通過上學期的學習過程，自我進入角色很快，也能明確老師的要求。這是我比較欣慰的。

但同時，班上仍舊存在較大的問題：

（1）思想成熟，行為習慣較差。因此，盡管學生的學習實力強，但是整體效果并不志向。新學期初，許多學生的精神面貌較差，比較懶散，教學常規(guī)上仍需加強；

（2）自我中心。大部分都是獨生子女，自我意識比較劇烈，很少為其他人著想；

（3）分化嚴峻。該班兩級分化較為嚴峻，學困生有增多趨勢；

（4）少數(shù)學生特性特殊，受壓實力弱，甚至會跟老師對抗，需高度留意。

總的來說，無論從教材還是從學生來講，該班都給了我一個很大的挑戰(zhàn)。但是，我信任付出定有收獲。

二、教學任務與目標分析

1、能按四會、三會的要求駕馭所學單詞，在此基礎(chǔ)上，學習字母的發(fā)音規(guī)律，為五年級的音標學習打好基礎(chǔ)，也為學生記憶新單詞供應新的'途徑。

2、培育良好的學習習慣，能做到書寫整齊規(guī)范，了解英語句子的書寫規(guī)則，培育獨立閱讀和理解簡潔篇章的實力。

3、在已有的洪亮清楚讀英語、說英語習慣的基礎(chǔ)上，激勵學生從人物特征動身，辨別語音、語調(diào)，培育語言的感悟?qū)嵙Α?/p>

4、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，語音語調(diào)精確、恰當。

三、教材重點難點

1、歸納26個字母在單詞中的發(fā)音，做好音標的滲透。

2、按四會、三會要求駕馭本學期的單詞。

3、培育良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整齊，基本了解在句子中單詞的書寫規(guī)則。

4、比較嫻熟地運用所學的日常交際用語及有關(guān)話題的相關(guān)句型。

四、主要措施

1、依據(jù)學生的實際，督促學生記憶單詞，每課的新單詞必需在課堂上聽寫，爭取做到課課過關(guān)。指定學習相對落后的學生批改四人小組的單詞聽寫，在批改中記憶單詞。善用每月的詞匯競賽，剛好予以嘉獎，增加學生記憶單詞的主動性。

2、持續(xù)上學期以來的評比方式，以課堂評比、貼畫、表揚信和小禮物為載體，多激勵表揚，少指責，激發(fā)學生學習的動力和愛好。另外，學生的書面及口頭作業(yè)也納入嘉獎范圍，培育學生良好的學習習慣。

3、利用直觀教具和多媒體課件相結(jié)合，以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用。特殊留意在教學過程中視察和積累四年級學生喜愛并且高效的活動和嬉戲，提高課堂學習愛好和效率。

4、分層布置作業(yè)，布置對學生學習幫助較大的作業(yè)，作業(yè)分成必做作業(yè)和選做作業(yè)，激勵有實力的學生做好選做作業(yè)，學困生則只作基本要求。

5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，有效地評比學生的作業(yè)，嚴格要求學生字母的正確寫法，結(jié)合學校的寫字活動，評比寫字作業(yè)，培育學生良好的書寫習慣，做到整齊、規(guī)范地書寫。

6、培育有實力的學生，關(guān)注學困生，有效地利用好學生的校內(nèi)外時間，做好培優(yōu)補差的工作。爭取家長的支持，對有愛好學習英語的學生，激勵家長發(fā)展學生的愛好；對學困生，主動與家長溝通，希望家長能夠予以輔導或者參與校外補習班、請家庭老師等。

五、教學進度支配

每個單元有三個板塊，其中PartA分為三個課時，PartB分為兩個課時，PartC則為一個課時。在每個單元后還有一節(jié)課復習，盡量在每個單元后做一個單元過關(guān)測試，即用2周的時間完成一個單元的教學。詳細進度按實際教學進行調(diào)整。

四年級英語下冊教學安排9

四年級英語是小學英語學習的關(guān)鍵階段，有著承上啟下的作用，因此激發(fā)學生的學習愛好，培育學生具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣是這一階段的核心任務。在教學過程中，通過情景對話，訓練學生的聽說技巧，提高其會話實力，使他們初步具備用英語進行日常溝通的實力。同時培育學生的視察、記憶、思維、想象和創(chuàng)建實力，讓學生在情景中學，在情景中運用，開發(fā)學生的實力，充分達到小學英語教學的目的。

一、學情分析

四年級的大部分學生對英語有著較深厚的學習愛好，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習愛好會隨之減弱。尤其從這學期起先，對學生又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能。所以老師應當面對全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習愛好放在首位，引導學生端正學習看法，駕馭良好的學習方法，培育學生良好的學習習慣。

二、教學內(nèi)容與目標

1、能聽懂、回說12組會話，并能進行簡潔的溝通。

2、能聽、說、認讀66個單詞（包括教室、書包、同學、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題）和進行簡潔地運用。

3、能聽、做7個“TPR”活動。

4、能學會2個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、吟唱歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡潔的中西方文化學問。

三、主要工作和要求

（1）仔細做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。力求格式統(tǒng)一，上課能有自己的特色。

（2）要求備課中寫好教后感，要寫得有所得有所悟。認仔細真地備好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課。

（3）做好對個別學生的拓展、補差工作，努力提高整體合格率。

（4）教學過程中把握好教學質(zhì)量關(guān)，通過備課、上課、作業(yè)、輔導、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。

四、組織開展好豐富多彩的英語愛好活動

要努力為學生創(chuàng)建學習英語的條件，加強對學生進行英語學習的指導和幫助，為學生供應施展英語才能的各種機會。如：對話表演，短劇表演，競賽朗誦等活動。

五、總體教學目標

1、堅持歡樂英語教學法，調(diào)動學生學習英語的主動性。

2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調(diào)。

3、引導學生運用視察、發(fā)覺、歸納、實踐等方法學習語言學問，感悟語言功能。

4、在訓練學生聽說實力的同時，加強讀寫訓練。

5、結(jié)合學生實際，適當講解語法學問，做一些練習題和試卷。

六、針對狀況實行的措施與方法

針對學生的詳細狀況，我將實行以下措施：

1、注意情景教學，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感受英語，應用英語。

2、結(jié)合學生的年齡特點，結(jié)合教學內(nèi)容，設(shè)計適合四年級學生的課堂教學活動，調(diào)動學生的學習主動性。

3、針對學生記，背單詞難這一問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學生的學習方法，大家相互溝通，共同進步。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，想象記憶法等。

4、加強閱讀訓練和語法學問的滲透學習。

5、滲透英語背景學問的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。

七、教材整體分析

本學期四年級英語課所運用教材是：外語教學與探討出版社的《NewStandardEnglish》第三冊，本套教材充分汲取了世界上最先進的外語教學理論和實踐閱歷，注意學生英語聽說讀寫實力的培育和訓練，努力為學習者營造語境，細心設(shè)計內(nèi)容，在教學中支配了大量的好玩的教學活動，引導學生在輕松，主動向上的氣氛中學習英語，使英語變的既簡單又好玩。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學內(nèi)容，符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規(guī)律，具有很強的科學性。

全書共11個模塊，內(nèi)含一個期末復習模塊，每個模塊分為兩個單元，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，其次單元供應若干任務型練習。在本書中，學生將進一步學習何表達正在發(fā)生的事情和將要做的事情，如何詢問和說明實力，如何獲得允許，如何談論體育競賽和旅行等活動，如何表達數(shù)字13-20以及12個月份。課文中全部內(nèi)容都是依據(jù)語用，語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)，學生結(jié)合語用和語境駕馭語句和語詞的基本語義，逐步獲得基本的運用英語的實力。

四年級英語下冊教學安排10

一、學情分析

四年級的英語課，進入四年級的學生絕大多數(shù)已接觸英語，學生已經(jīng)學過了26個英文字母和部分單詞，也駕馭了該如何學習英語的一些基本方法。但部分學生自覺性比較差，相應的學習習慣也差，起先學習英語的那種簇新感已經(jīng)丟失，學生的學習目的也不明確。針對這種狀況，教學上實行任務型教學，運用敏捷多變的方法，實現(xiàn)學生語言運用實力的遷移和拓展。敬重理解學生，與學生一起共享學習中的苦與樂，使每一位學生都能在學習中取得很大成果，有所進步。

二、指導思想

新課程理念指導工作，總結(jié)新課程實施過程中形成的閱歷。深化探討課堂實施過程中出現(xiàn)的新問題，新狀況，找尋解決問題的對策，大力推動素養(yǎng)教化，加強理論學習，落實英語學科教學常規(guī)，進一步提升我校的英語教學理念，教學水平和教學質(zhì)量。

三、教材分析

本冊教材共有十個單元，其中第五和第十單元是復習單元。其余各個單元均是新授單元。每個單元的標題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題綻開。話題與學生的日常生活、學習等親密相關(guān)，能使學生覺得熟識、好用，既便于課堂教學的綻開，又便于學會僧在實際生活和學習中套用與這些話題相關(guān)的句子，進行簡潔的溝通。

四、教學目標

1、強調(diào)語言運用,激發(fā)他們學習英語的愛好和培育實力，使學生敢于大膽說英語。

2、注意語音教學打下良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)。

3、注意實力培育,養(yǎng)成良好的學習習慣，為進一步學習英語奠定初步的基礎(chǔ)。

4、本學期所要求學的句型、對話、單詞要達到聽、讀、說三會。

5、突出愛好激發(fā),緊密聯(lián)系小學的生活和學習實際，指導學生依據(jù)課本上的對話進行表演，表演時要運用適當?shù)牡谰摺?/p>

6、重視雙向溝通,結(jié)合課本內(nèi)容，適當講些英美文化背景學問，同時要將德育教化滲透到學習中。

五、教學重難點

重點：

1、能按四會與三會要求駕馭所學單詞。

2、能按四會要求駕馭所學句型。

3、能運用日常交際用語，或用四會句型，驚醒簡潔的溝通，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語符合場合。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清楚的話語與錄音。

5、培育良好的書寫習慣，能做到書寫整齊、規(guī)范。

難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的仿照語音、語調(diào)，逐步培育語感。

六、教學措施

1、培育學習愛好，引導學生駕馭正確的學習方法和策略，提高學習效率。

2、發(fā)揮學生主體和老師主導作用。

3、加強日常生活中英語口語的運用。

4、激勵學生自主探究，合用探究，共同提高。

5、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培育學生。

本學期我會努力做好教學工作，提高自己的教學水平，工作中我會多閱讀關(guān)于教學方面的書籍雜志，以彌補在教學中的不足，爭取在英語教學工作中取得更好的成果。

四年級英語下冊教學安排11

指導思想

全面貫徹“三個面對”戰(zhàn)略指導思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素養(yǎng)教化為根本宗旨，以培育創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，充分遵循四個“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學生的潛能，有利于提高學生的全面素養(yǎng)，有利于提高學生的自學實力，有利于培育學生的創(chuàng)建性思維和創(chuàng)建實力。

教材分析

本教材的教學目標是激發(fā)學生學習英語的愛好，培育他們英語學習的主動看法，使他們建立初步的學習英語的自信念；培育學生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡潔溝通的實力，同時，培育學生的視察、記憶、思維和創(chuàng)建的實力。

學情分析

在漂亮的莞雅現(xiàn)代小學開校的第一個學期由我擔當四年級的英語課，年齡在9--11歲之間，他們身心健康、活潑可愛、接受學問的實力強,但英語基礎(chǔ)相當薄弱。大多數(shù)的同學對英語還是很感愛好，學習主動性高。通過上個學期的接觸對學生的英語基礎(chǔ)狀況有了肯定的了解，許多學生作業(yè)還是缺乏主動性。因此在本學期的教學中，要注意學習愛好的培育，留