中班美術教案合集5篇

中班美術教案合集5篇中班美術教案篇1

步履目標

一、考試測驗運用線條與圖形，馬糊樹桿及樹葉舉行發(fā)明性地裝璜與默示。

二、在步履中初步萌發(fā)顧惜樹木的情緒。

步履豫備

一、范畫二幅

二、幼兒用紙，彩色水筆，各色水粉。

步履入程

1、導進情境

一、師：最近咱們了解了一位新朋儕——樹木，它是咱們人類的好朋儕。

教員想考一考小朋儕，為什么說樹是人類的好朋儕？樹木馬糊人有些什么幫忙呢？

（幼兒評論爭論中興）

二、：樹真是咱們的好朋儕，它護衛(wèi)了咱們的環(huán)境，又讓咱們的生計環(huán)境變患上這么大度痛快，大大年夜師都很喜歡樹。

三、師：要是將來的樹木能變患上更大大年夜度，那該有多好呀！

建議：克期咱們一塊兒往未來的森林里走一走，瞅一瞅未來的樹木會是什么樣子容貌像貌的？

2、評論爭論鑒賞

一、評論爭論一

（1）師：我瞅見了一棵大大年夜樹！（樹模畫一根豎線）

提問：這是棵大大年夜樹嗎？為什么？（樹桿太細了，大大年夜樹樹桿粗粗的）

（2）師：我來加加粗，而今這棵大大年夜樹的樹桿可粗啦！樹桿上伸出了手指，像在以及咱們大大年夜師打號召。

提問：樹桿上長著什么呀？樹枝比樹桿粗一些照舊細一些？樹枝是怎么長的？

像搭積木同樣，一個接著一個去上長。

（師邊樹模邊評論爭論）樹枝越去上長就越細，越短了。

二、評論爭論二

（1）提問：這棵大大年夜樹上會長什么樣的葉子呢？

（幼兒疏散，師選一種添上，畫滿樹枝）。

（2）提問：樹身上還少了什么？咱們給樹桿穿件什么花紋的新衣服？

（幼兒疏散，師選一種樹模）。

三、鑒賞對比

（1）師：森林里會有幾何棵樹呢？（良多棵）

那咱們接著向前走，再往找一找其他未來的樹。

（2）（出示典型）一會兒找到了良多棵。

提問：這些大大年夜樹穿上了什么花腔的新衣服？

（幼兒對比，教師回納形狀，排列形式）。

（3）他們的樹葉變成為了什么樣？象什么？（幼兒聯(lián)想）

3、聯(lián)想創(chuàng)作

一、師：未來森林里的樹真大大年夜度，咱們接著再向前走，找找新朋儕，找患上越多玩的越喜悅。

二、提示

（1）未來的森林里大大年夜樹多照舊小樹多？（大大年夜樹多）

（2）向導幼兒找到一棵再向前走，多找?guī)卓貌煌瑯拥臉洹?/p>

（3）在森林里咱們已找到了良多未來的樹，急速找?guī)讉€朋儕一塊兒玩，一小我或者許會在森林里迷路的。

三、（出示典型2）

瞅，我以及我的`朋儕們玩的多喜悅。（向導幼兒添畫后臺）。

四、克期天氣真好，陽光從樹縫中鉆入森林，象撒下了彩色的寶石。（水粉添加色彩）

4、向導講評

一、克期你在未來森林里找到了幾位新朋儕？（幼兒數(shù)數(shù)）

二、你們找的真患上多，還剩下一點光陰，咱們來一塊兒往瞅一瞅朋儕們找到的未來樹吧?。ㄓ變豪@場走）

三、教師向導幼兒瞅樹桿上的花紋，有些什么形狀葉子等。

5、收場：

克期的旅行真喜悅，咱們該以及樹朋儕再見了，進展小朋儕們從此學會各種才調，將來真的能把這些未來樹種出來，梳妝咱們的環(huán)境。

中班美術教案篇2

活動目標：

1、學習用團圓和連接的方法，塑造出泥人的基本形象。

2、通過觀看教師示范，初步掌握制作的技巧。

3、養(yǎng)成良好的習慣。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準備：

1、五彩橡皮泥，泥工板、半截火柴棒（每位幼兒人手一份）

2、用雪碧瓶等材料圍合制作的“泥人娃娃樂園”。

活動過程：

一、開始部分：

小朋友們，今天，我們班上來了一位新朋友，你們猜一猜，它是誰？

二、基本部分：

教師出示泥人，引起幼兒興趣。

1、你們看，這是什么？你們喜歡它嗎？

2、你們想不想自己也來做一個泥人？

教師邊提問邊示范制作泥人的方法。

1、泥人的頭是什么樣子的？上面有什么？

2、泥人的身體是什么樣子的？身體上有什么？

3、想一想，怎樣將泥人的頭和身體連在一起？

步驟：

將黃色橡皮泥先分成三份，各色橡皮泥各準備一點，取黃色橡皮泥中的一份團圓，作為人的頭；

用另一半黃色橡皮泥中的一點，作為人的兩只耳朵，連在人的頭上；

用黑色橡皮泥搓兩個小圓壓扁，作為眼睛放在臉上，再用黃色橡皮泥壓扁，作為人的'鼻子；

再用紅色橡皮泥壓扁，作為人的鼻子；

用粉紅色橡皮泥搓成橢圓形，作為人的身體；將黃色分成四份，搓長連在身體上，作為人的四肢；最后再用火柴棒將頭部與身體連起來。

幼兒制作，教師巡回觀察并進行對個別能力較弱的幼兒給予指導和幫助。

教師：泥人娃娃，一個人感到很孤獨，沒有朋友玩，小朋友請你們幫幫泥人娃娃吧，用橡皮泥做許多泥人娃娃好嗎？

三、結束部分：

展示幼兒的作品，建立娃娃樂園。

教師：我們把小泥人都送到娃娃樂園吧！

教師帶領幼兒參觀娃娃樂園，請幼兒像同伴介紹自己制作的泥人娃娃，教師對幼兒的制作活動表示贊賞。

活動反思：

玩是幼兒的天性，而幼兒園的泥工是幼兒喜愛的手工活動之一。幼兒在塑造物體過程中，可激發(fā)幼兒對藝術的興趣，提高幼兒泥塑的技能技巧，發(fā)展小肌肉群動作。讓孩子們在體驗到成功的同時激發(fā)他們對泥塑的興趣。

中班美術教案篇3

目標：

1、在不規(guī)則的線條畫里想像出小魚形象，能根據(jù)已有經驗畫出魚的特征。

2、能運用自己學過的線條、圖案大膽裝飾小魚，提高表現(xiàn)美的能力。

準備：

1、《圓舞曲》、錄音機。

2、大的畫紙兩張，范畫一張。

3、白紙、記號筆、蠟筆人手一份。

過程：

1、教師跟著音樂示范畫會跳舞的線，引起幼兒興趣。

王老師有一條神奇的線，這條線會跟著音樂在紙上快樂地跳舞，想不想看看？

2、教師示范畫線（播放圓舞曲）。

你們看，它在這兒轉了一個圈，又在那兒轉了一個圈，在每一塊空地上都留下了它的痕跡。（教師邊說邊畫）

3、幼兒徒手練習“畫”會跳舞的線。

小朋友，你們也想要一條會跳舞的`線嗎？請你把一個手指伸出來，我們一起在紙上快樂地跳舞吧！我們先在這兒轉一個圈，又在那兒轉一個圈，在每塊空地上都留下了痕跡。

4、請一名幼兒上來跟著音樂畫一畫，教師根據(jù)具體情況提出要求。

（1）有誰愿意到上面來試一試？

（2）你覺得他畫得怎么樣？（畫得好及時表揚，不足之處教師及時提出）

（3）小結：我們的線在紙上跳圓圈舞時，盡量把圈跳得大一些，每個空地上都去跳一跳。

5、觀察會跳舞的線留下的痕跡，找找小魚藏在哪里。

（1）你們知道嗎，在這條會跳舞的曲線中還藏著一些小魚呢，你能不能把它們找出來？

（2）王老師已經找到一條小魚了，想不想看看它躲在哪兒？（教師示范找一條，添畫出小魚的等）

（3）剛才老師添畫了什么，就變成了小魚了？（眼睛、嘴巴、鰭等）

（4）這里還藏著很多小魚呢，誰能學著王老師也添畫一些東西，把其它的小魚也找出來？（請一名幼兒上來添畫眼睛、嘴巴、鰭等）

6、討論：小朋友真聰明，都能把小魚找出來，那我們怎樣讓這些小魚變得更漂亮，可以在它的身體上畫些什么呢？（引導幼兒可以畫上各種花紋、圖案，并涂上漂亮的顏色）

7、出示范畫，引導幼兒仔細觀察畫面，了解繪畫過程。（幼兒在繪畫時把范畫取下）

（1）小朋友說的真好。昨天，有一位小朋友學著王老師的方法也畫一幅小魚捉迷藏的畫，我們一起來看看。

（2）你們看，他先用記號筆在紙上畫出會跳舞的線，再把藏在線里面的小魚找出來，然后給小魚添畫上眼睛、嘴巴、鰭和身上的花紋，最后給它涂上漂亮的顏色。

8、幼兒作畫，教師巡回指導。

你們也想來試試看嗎？我們來比一比誰的畫中藏的小魚最多，而且打扮得最漂亮。（鼓勵先畫好的幼兒進行添畫）

9、展示、欣賞、交流作品。

（1）個別交流：請先畫好的幼兒相互交流作品，說說自己找到了幾條小魚，是怎樣來裝飾的？這些小魚在一起做什么？

（2）集體交流：請畫的來介紹一下自己的畫。你最喜歡這里的哪副畫，為什么？

中班美術教案篇4

活動目標：

1．知道春天的特點，并使用圖案、線條等裝飾傘面。

2．能使用對稱的方式裝飾雨傘，感受到對稱圖形的美。

3．引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

4．讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內心的感受。

活動準備：

1．課件、傘柄、一次性彩色杯子、置物架

2．傘柄的制作方法：首先，將塑封膜剪成圓形；其次，使用膠槍將吸管黏貼到塑封膜的中間，變成傘托；最后，在塑封膜上黏貼雙面膠（供幼兒黏貼傘面）。

活動過程：

一、情境導入，激發(fā)幼兒的興趣。

導入語：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天里有什么美麗的顏色？

1．魔術師想把這么多美麗的顏色變一變，看！變到哪去了？

2．我們一起來看看這把傘的傘面吧!

3．它是怎么樣的？

評析：以春天為切入口，讓孩子們以春天的背景為元素設計傘面，這離孩子的生活很近，他們很容易引起共鳴；以“魔術師把春天的顏色變到傘面上”為情境，既激發(fā)了孩子的好奇心，又讓孩子觀察到魔術師以顏色的方式來裝飾傘面，為活動的開展做了很好的鋪墊。

二、觀看動畫：

知道春天的特點，說出典型的圖案，討論用春天的圖案裝飾的方法。

過渡語：魔術師走呀走。瞧！他看到了什么？

1．春天的花和草。它們是什么樣子的？

2．春天還有哪些花？你會畫一畫嗎？

3．魔術師也想把它們變到雨傘上。我們一起來看看吧！

4．傘面上有什么？它們是怎么裝飾傘面的？

5．像這樣兩邊有相同圖案的裝飾方法，是對稱裝飾。

6．聽這是什么聲音？（春雨）7．魔術師會怎樣把春雨變到傘面上呢？誰來試試？

8．還有什么好方法。

9.春天除了美麗的顏色、花和雨，還有什么呢？

評析：課件的使用既在視覺上讓孩子看到了春天的花；又在聽覺上，讓孩子聽到了春天的雨，這都給了孩子充分感受的氛圍。在這樣的氛圍中，才能激發(fā)孩子將春天的美繪畫在傘面上。此外，還讓幼兒自己想像以什么樣的方式來繪畫春雨，是對孩子利用圖形和繪畫布局的深度挖掘，這可以讓孩子意識到雨的'圖案顏色可以是多種多樣、多姿多彩的。

三、幼兒作畫

利用圖案、線條等圖案，并嘗試使用對稱的方式裝飾雨傘。

過渡語：春天里還有些什么？

1．你想把什么變到美麗的雨傘上呢？

2．我們一起來變變吧！

3．你用的什么圖案？

4．畫好的小朋友把你的傘面貼到前面的傘柄上吧！

評析：在幼兒作畫的過程中，可以鼓勵孩子以變化的方式裝飾，比如：“雨”除了用點子，還可以用小圓點、雨娃娃、泡泡雨等，激發(fā)幼兒思考后繪畫。

四、幼兒介紹自己的傘，并說說自己的裝飾方法。

過渡語：你覺得最美的傘是最美？為什么？

1.春天的小花我也很喜歡。

2.你有什么好方法愿意和大家分享？畫的時候要注意什么？

3.你有什么方法可以讓自己的雨傘變得更美？適合的變化可以讓我們自己不太滿意的作品變美。

4.你喜歡自己的傘面嗎？為什么？

結束語：其實，大自然還有許多美麗的事物，我們都可以在傘上畫下來呢。我們一起出去找找吧！

評析：春天是萬物生發(fā)的，在最后激發(fā)孩子對春天的探索。此活動后，既可以繼續(xù)讓孩子繼續(xù)繪畫雨傘；還可以把雨傘放到科學區(qū)，讓孩子們玩降落傘的游戲；還能開展關于春天的科學活動，探索萬物生發(fā)的不同等等。

小百科：傘是一種遮陽或遮蔽雨、雪的工具。一般用油紙、油布或塑料布等做成。雨傘的英文Umbrella來自拉丁文的Umbra，有遮陽、陰影處的意思。

中班美術教案篇5

活動目標：

1、能夠嘗試制作簡易陀螺并裝飾。

2、愿意在玩自制玩具的時候觀察并思考轉動前后陀螺顏色的變化。

3、體驗自制玩具的快樂。

活動準備：

1、教師自制陀螺若干

2、圓形卡紙（找好圓心），棉簽（下端纏上膠帶）、蠟筆、記號筆每人一份

活動重難點：

重點：自制玩具并體驗自制玩具的快樂

難點：觀察并思考轉動前后陀螺顏色的變化

活動過程：

環(huán)節(jié)一：認識陀螺"今天老師給小朋友們帶來了一些簡易陀螺，小朋友們想不想一起玩玩？"（展示，每桌一個）提問：

1、"小陀螺有什么組成？"（紙片、中心軸、花衣裳）

2、"小陀螺應該怎么玩？"請小朋友探索（轉動并演示）

3、"你覺得如果做一個的話應該怎么做？"（部分小朋友回答并總結）

環(huán)節(jié)二：自制玩具"今天我們一起做個小陀螺好不好？"講解過程：

花衣裳--中心軸指導語：

"我們一起來看看，哦，小陀螺是由一根小棉簽和一個圓紙片做成的`！其實呀，老師偷偷告訴你們，這個圓紙片是小陀螺的裙子，現(xiàn)在是白色的，我們一起給她設計衣服好不好？小朋友們可以畫上自己喜歡的圖案