七年級語文上冊-第7課《散文詩二首》知識點及練習(xí)題

PAGE1PAGE27*．《散文詩二首》知識點一、文體知識散文詩散文詩是兼有散文和詩的特點的一種文體，一般篇幅短小，具有詩的意境和散文的表現(xiàn)力。表象是散文，本質(zhì)是詩。題材豐富，形式短小靈活。在內(nèi)容上，它保留了有詩意的散文性細節(jié)，注重描寫客觀生活觸發(fā)的思想感情；在形式上有散文的特點，不乏音律美和節(jié)奏感。二、作者簡介《金色花》：泰戈爾（1861-1941)，印度作家、詩人。主要作品有詩集《吉檀迦利》《新月集》《園丁集》《飛鳥集》等。獲1913年諾貝爾文學(xué)獎?！逗扇~·母親》：冰心（1900-1999），原名謝婉瑩，福建長樂人，詩人、作家。筆名是取“一片冰心在玉壺”之意。著有詩集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》《櫻花贊》等。三、字音詞義匿nì笑：偷偷地笑。禱dǎo告：向神祈求保佑。姊zǐ妹：姐妹。亭亭tíng：高聳或直立的樣子。徘徊páihuái：在一個地方來回地走；也比喻猶疑不決。遮蔽zhēbì：遮擋。心緒：心情（多就安定或紊亂說），蔭蔽yīnbì：（枝葉）遮蔽。菡萏hàndàn：荷花的別稱，文中指紅蓮含苞未放。攲qī斜：傾斜，歪斜。四、主題概述《金色花》：通過寫一個兒童把自己想象成一朵金色花，并由此引發(fā)聯(lián)想。以此來表現(xiàn)家庭之愛、母子之愛以及人類天性的美好和圣潔?！逗扇~·母親》：作者借雨打紅蓮、荷葉護蓮的動人場景，聯(lián)想到母親對兒女的呵護與關(guān)愛，謳歌母愛的無私與偉大。五、鑒賞品讀金色花1．“假如我變成了一朵金色花”一句中“假如”一詞有什么作用？“假如”是全文的文眼，開篇點明文章是以想象的方式來寫的。2．“我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。”這句話寫出了孩子的什么特點？本段以兒童特有的方式表達對母親的感情，構(gòu)成一幅兒童嬉戲的畫面。聽著母親的呼喚，“暗暗”“匿笑”“一聲兒不響”表現(xiàn)出孩子的調(diào)皮、可愛、活潑、天真。3．怎樣理解“我要悄悄地開放花瓣兒,看著你工作”這句話？這是孩子對母愛的回報?？鞓?、活潑的孩子沐浴著母愛，想要變成一朵金色花，可以看著媽媽工作，他懂得，母愛是無私的，對母愛的回報也應(yīng)該是無私的。4．第④~⑦段按時間順序?qū)憽拔摇迸c母親的三次嬉戲，表現(xiàn)了“我”怎樣的情感？在三次嬉戲中，“我”散發(fā)出香氣，是暗中對母親表示依戀；將影子投在母親所讀的書頁上，是替母親遮陽，也是暗中對母親表示依戀；恢復(fù)原形，纏著母親講故事，更是對母親的愛的自然流露。這三次嬉戲都是“我”在以兒童特有的方式表現(xiàn)對母親深切的愛和依戀。5．怎樣理解媽媽對“我”說的“你這壞孩子”這句嗔怪？上文寫媽媽叫道：“孩子，你在哪里呀？”可以想見，孩子不見了，媽媽多么著急，這種焦急的心情肯定與時俱增，一旦見了，又驚又喜，媽媽自然會嗔怪孩子，所以說“我”是“壞孩子”，嗔怪中透出的其實是至真的母愛。荷葉·母親1．第②③段寫蓮，先平淡地敘述，這樣寫有什么作用？紅蓮是全文著力用墨的重點。作者先平平淡淡地鋪敘，接著把花放在人的背景中去認識，花瑞人祥，三蒂蓮的開放展示出吉祥的征兆，把花與人緊密聯(lián)系在一起，為下文以花喻人做鋪墊。2．紅蓮是本文描寫的重點，為什么還要要寫白蓮？這是運用對比的手法，把紅蓮與白蓮進行對比，白蓮因為沒有荷葉的保護，被雨點打謝了，而紅蓮卻能夠在荷葉的庇護下迎接風(fēng)雨，這樣對比突出了母親對“我”的照顧，寫出了母愛的偉大。3．“那朵紅蓮，被那繁密的雨點，打得左右攲斜?！边@句話中“攲斜”一詞有什么表達作用？“攲斜”是“傾側(cè)，歪斜”的意思，形象地寫出了風(fēng)雨中紅蓮的樣子，為下文寫荷葉在風(fēng)雨中對紅蓮的庇護埋下伏筆。4．怎樣理解“我不寧的心緒散盡了”一句？“我不寧的心緒”是因為紅蓮遭受雨打而“左右攲斜”，現(xiàn)在由于荷葉的遮蔽，紅蓮安然無恙，“我不寧的心緒”自然就散盡了。這句話，表明“我”內(nèi)心已被荷葉對紅蓮的勇敢呵護所觸動，涌起對荷葉的愛戀，對精心呵護子女的母親的愛戀。5．第⑤~⑦段中，作者為什么反復(fù)寫雨勢之大？強調(diào)雨勢之大，更反襯出荷葉對蓮的蔭蔽之情有多重要，同時突出荷花的無助和荷葉的勇敢慈憐，表達作者對母愛的贊美之情。6．怎樣理解結(jié)尾句的含義和作用？“心中的雨點”象征人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坷磨難，只有母親是保護自己度過人生路上坎坷與磨難的人。結(jié)尾句直抒胸臆點明了主旨，深化了中心，表達了對母親由衷的感激與愛戀。

7*．《散文詩二首》練習(xí)題1一、基礎(chǔ)鞏固1．給加點字注音。匿笑（）禱告（）嗅覺（）羅摩衍那（）并蒂（）姊妹（）蓮蓬（）菡萏（）攲斜（）蔭蔽（）徘徊（）煩悶（）2．改正下面句子中的錯別字。（1）走到你做禱告的小庭院時，你會臭到這花香。（）（2）半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃蔭的天，我覺得有些煩悶。（）（3）梗上只留個小小的蓮篷和幾根淡黃色的花須。（）3．下列詞語中加點字解釋不完全正確的一項是（）A．匿笑（偷偷地）沐?。ㄏ丛瑁〣．攲斜（傾斜）觀摩（研究、切磋）C．禱告（向天神求助）妄想（荒誕不合理）D．無端（原因，起因）至愛（最）4．下列兩個句子都有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?/p>

（1）誠摯深沉的感情、清新的語言使《金色花》成為名篇的重要原因。修改意見：________________________________________________（2）過了一會兒，汽車突然漸漸地放慢了速度。修改意見：________________________________________________5．按要求變換句式，不得改變原意。（1）我便要投我的小小的影子在你的書頁上，正投在你所讀的地方。(改為“被”字句)__________________________________________________________（2）但是你會猜得出這就是你的孩子的小小影子嗎？(改為否定句)__________________________________________________________6．說說你對《荷葉·母親》結(jié)尾一段“母親??！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽”的理解。____________________________________________________________________________________________________________________7．綜合實踐活動。每年五月的第二個星期日是母親節(jié)，為了表達對母親的敬意，七年級(2)班的同學(xué)開展了主題為“獻給母親的歌”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你也來參加，并按照要求完成下面的題目。（1）在母親節(jié)到來之際，請你寫出一句關(guān)于母愛的古詩詞名句，并向班內(nèi)同學(xué)提出一項活動倡議。①詩詞名句：__________________________________________②活動倡議：____________________________________________________（2）請你根據(jù)李睿娜同學(xué)搜集到的如下材料所提供的情境，仿照示例，把后面的句子補充完整。

材料一：每天吃過晚飯，往往九點來鐘，我們上床睡，母親則坐在床角，將僅僅20瓦的燈泡吊在頭頂，湊著昏暗的燈光為我們補綴衣褲。（梁曉聲《母親》）材料二：你入學(xué)的新書包有人給你拿；你雨中的花折傘有人給你打；你愛吃的三鮮餡有人給你包；你委屈的淚花有人給你擦。??！這個人就是娘，這個人就是媽。（劉和剛《母親》）母愛是兒女離家時親切的叮嚀，那份牽掛陪伴我們遠行；母愛是____________________________，____________________________；母愛是____________________________，____________________________。二、閱讀理解閱讀下面的文章，回答問題。潔白的梔子花[美國]瑪莎·阿倫鄧笛(編譯)從我12歲那年起，每次我過生日的這一天，花店都會將一束潔白的梔子花送到我家?；ㄊ墙o我的，可給我送花的是誰，連花店跑腿的小伙計也說不知道?；ㄊ蠜]插賀卡，也沒留便條，事后也沒人打電話說自己是送花人。幾次以后，我也不再去打聽是誰送的花了，我只是快樂地看著它，嗅著它，這神秘、漂亮的花兒迷人地躺在粉紅的包裝紙里散發(fā)出醉人的香味。但我心中一直在想象誰是送花給我的人。這個人，或許有點害羞，或許很有個性，不想讓人知道身份，但不論是誰，肯定是喜歡我或?qū)ξ倚拇娓屑さ娜恕Ｓ捎谔幱谌松?，最讓我激動的想象是，送花人可能是個男孩，與我相識相知，或?qū)ξ乙灰婄娗?。我的媽媽也幫我猜想誰是送花人。她問我，有沒有做過什么好事。她的話使我想到了鄰居的太太，我放學(xué)回家，常碰到她從車上卸一大堆東西，而她的幾個孩子則調(diào)皮地跑來跑去，我不是幫她搬東西，就是幫她照看孩子，防止他們跑到大路上去。我又想到路對面的一個老人，每年冬天都是我?guī)退∴]件，以免他經(jīng)過臺階時滑倒?；蛟S是他們中的一個送花給我表示感謝？媽媽利用潔白的梔子花啟發(fā)我的想象力，她希望她的孩子們想象力豐富，希望我們不但感受到她的愛，也能感受到別人甚至是全世界的愛。我17歲那年，一個男孩傷了我的心。他最后一次給我打電話的那天晚上，我傷心地哭成了一個淚人。哭泣中，我不知什么時候睡著了。早晨醒來時，我看到梳妝臺的鏡子上媽媽用唇膏給我留下的一行字：“一道幸福之門關(guān)閉時，另一扇就會打開。”我看著這句話反復(fù)琢磨，并讓它留在鏡子上，一直到我從失戀中恢復(fù)過來，才將它擦掉。但也有些傷痛是媽媽無法醫(yī)治的。在我高中畢業(yè)前夕，爸爸突發(fā)心臟病去世了。我悲痛、害怕、絕望，對即將到來的考試及我期盼已久的舞會、話劇表演等各種慶祝畢業(yè)的活動失去了興趣。我甚至不想報考我一直神往的遠方的一所大學(xué)，而只想留在家里在本地一所大學(xué)讀書，因為我覺得這樣才有安全感。媽媽盡管也悲痛欲絕，但還是沒忘掉我的事。在爸爸去世前一天，她和我一起在商場買了一套連衣裙，是那種有著紅白藍三色的瑞士產(chǎn)的連衣裙，媽媽說我穿上它一定會成為舞會上的公主，但回到家我們發(fā)現(xiàn)營業(yè)員把尺寸搞錯了。我們還沒來得及去調(diào)換，第二天爸爸就去世了，后來我把這件事忘得一干二凈，而媽媽沒忘記。在畢業(yè)舞會前一天，我在床頭發(fā)現(xiàn)了已經(jīng)調(diào)換過的連衣裙。媽媽總是關(guān)心子女的感受。她讓我們相信生活的美好，讓我們在逆境中也能看到生活中的美，讓我們覺得生活就像那束潔白的梔子花，漂亮、迷人、有生命力，還帶著淡淡的香味和一絲絲的神秘。我22歲那年，媽媽去世了，也就是從那一年開始，花店不再給我送梔子花了。8．你認為是誰給“我”送了十年的鮮花？請簡述理由。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．媽媽利用神秘人送來的梔子花，給了“我”怎樣的人生啟迪？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．如何理解媽媽寫的“一道幸福之門關(guān)閉時，另一扇就會打開”這句話？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．文中的媽媽是一個怎樣的人？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．文章以《潔白的梔子花》為題有什么作用？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7*．《散文詩二首》練習(xí)題2一、積累運用1．下列加點字的注音完全正確的一項是（）A．并蒂（tì）嗅覺（xiù）覆蓋（fù）B．攲斜（qí）禱告（dǎo）徘徊（huái）C．匿笑（nì）沐?。▂ù）菡萏（dàn）D．姊妹（zǐ）繁衍（yán）遮攔（zhē）2．下列詞語書寫有誤的一項是（）A．煩悶繁雜適意陰影 B．蓮篷凋謝花瑞花須C．繁密遮蔽庭院傾側(cè) D．黃昏牛棚乘涼心緒3．結(jié)合語境，理解加點詞的含義。（1）我暗暗地在那里匿笑。匿笑：（2）你到哪里去了，你這壞孩子？壞：（3）徘徊了一會子，窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。徘徊：4．用“/”劃分句子的朗讀節(jié)奏。（每句劃分兩處）（1）我要悄悄地開放花瓣兒。（2）白瓣兒小船般散漂在水面。5．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）《金色花》依次描寫了、、三幅畫面。（2）《荷葉·母親》從自家院子里的蓮花寫起，重點寫了、的情景。（3）兩首詩的主旨有相似的地方，分別借“金色花”和“荷葉”兩個意象，抒發(fā)了。二、類文閱讀閱讀下文，回答問題。不被注意的花飾［印度］泰戈爾啊，誰給那件小外衫染上顏色的，我的孩子？誰使你的溫軟的肢體穿上那件紅色小外衫的？你在早晨就跑出來到天井里玩兒，你，跑著就像搖搖欲跌似的。但是誰給那件小外衫染上顏色的，我的孩子？什么事叫你大笑起來的，我的小小的命芽兒？媽媽站在門邊，微笑地望著你。噢，乞丐，你雙手攀摟住媽媽的頭頸，要乞討些什么？噢，貪得無厭的心，要我把整個世界從天上摘下來，像摘一個果子似的，把它放在你的一雙小小的玫瑰色的手掌上嗎？噢，乞丐，你要乞討些什么？風(fēng)高興地帶走了你踝鈴的叮當。太陽微笑著，望著你的打扮。風(fēng)高興地帶走了你踝鈴的叮當。仙鄉(xiāng)里的夢婆飛過朦朧的天空，向你飛來。在你媽媽的心頭上，那世界母親，正和你坐在一塊兒。她，向星星奏樂的人，正拿著她的橫笛，站在你的窗邊。仙鄉(xiāng)里的夢婆飛過朦朧的天空，向你飛來。（選自《新月集》，鄭振鐸譯）6．本文表達了怎樣的情感？____________________________________________________________________________________________________________________7．文中的“乞丐”指的是誰？這個“乞丐”有什么特點？____________________________________________________________________________________________________________________8．請概括本文中孩子和母親的特點。____________________________________________________________________________________________________________________9．課文《金色花》主要突出了孩子的童真，本文主要突出了什么？____________________________________________________________________________________________________________________三、寫作練筆10．《荷葉·母親》一文作者用清麗的筆調(diào)，描述了雨中紅蓮的情形。例如：“雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。雨點不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠?！边@兩句話寫出了雨打紅蓮、荷葉護蓮的情景，并由此引發(fā)了下文的感悟。請你選取雨中的某處景物進行描繪，并抒發(fā)自己的感悟。（150字左右）

練習(xí)題1參考答案一、基礎(chǔ)鞏固1．nìdǎoxiùyǎndìzǐpénghàndànqībìpáihuáimèn2．（1）臭—嗅（2）蔭—陰（3）篷—蓬3．A解析：“沐”指洗頭發(fā)，“浴”指洗身體。4．（1）把“使”改為“是”（或：去掉“的重要原因”）。（2）“突然”與“漸漸”前后矛盾，應(yīng)刪去其中的一個。5．（1）我小小的影子便要被我投在你的書頁上，正投在你所讀的地方。（2）你不會猜得出這就是你的孩子的小小影子。6．示例：荷花是“我”，荷葉是母親，溫馨感人，愛意濃濃。母愛博大無邊，偉大無窮。“心中的雨”暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坷磨難，只有母親是生命中永遠為我們遮蔽風(fēng)雨、幫助我們渡過難關(guān)的人。7．（1）①誰言寸草心，報得三春暉。②舉辦一次以“感恩母親”為主題的演講或征文比賽活動；替母親做一