校本研修活動會議記錄

校本研修活動會議記錄

記錄：中學(xué)校本研修會議時(shí)間：2011年9月5日地點(diǎn)：小會議室參會人員：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班全體及各教研組組長會議主題：安排部署本學(xué)期校本研修活動會議記錄：首先，學(xué)校校長高屋建瓴地總結(jié)回顧了近年來學(xué)校教育工作的成績，并對2011學(xué)年度培訓(xùn)工作作出了重要指示。他指出，培訓(xùn)工作應(yīng)以《國家中長期基礎(chǔ)教育改革發(fā)展綱要》和全國教育工作會議精神為指引，創(chuàng)新培訓(xùn)機(jī)制，充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，滿足教師的培訓(xùn)需求。XXX還強(qiáng)調(diào)了校本研修的意義在于減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率，使教師的專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展有機(jī)統(tǒng)一，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校的健康發(fā)展，全面實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。接著，主任就2011學(xué)年教師教育工作做了題為《校本研修的策劃與管理》的輔導(dǎo)報(bào)告。包主任的報(bào)告思路清晰，既找出問題所在，又指明今后的工作方向。整個(gè)報(bào)告深入淺出，吸引了每位繼續(xù)教育負(fù)責(zé)人。他重點(diǎn)對以下四個(gè)方面進(jìn)行了闡述：第一，梳理了培訓(xùn)重點(diǎn)。如重視現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)、重視研修內(nèi)容統(tǒng)整、重視現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、重視教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、重視內(nèi)部資源的開發(fā)等。但也存在研修活動與學(xué)校發(fā)展不匹配、研修特色不鮮明等問題。第二，概述了教師教育需求信息。本學(xué)年研修需求主要集中在“教研組長、備課組長培訓(xùn)，教科研方法的情境性創(chuàng)設(shè)，班主任與班集體建設(shè)，短期與長期培訓(xùn)協(xié)調(diào)，基層學(xué)校培訓(xùn)資源的挖掘管理，拓寬研修受眾面”等方面。第三，明確了校本研修的策劃與管理方向。研修方案的策劃要明確研修工作的邏輯起點(diǎn)與終點(diǎn)；要明確教育教學(xué)維度，要關(guān)注教師的專業(yè)倫理、專業(yè)情意、專業(yè)知識和專業(yè)能力，要關(guān)注學(xué)生研究興趣的激發(fā)、研究動機(jī)的維持、研究方式的指導(dǎo)等；校本研修要重視教師的自我管理和學(xué)校組織管理。第四，凝煉了教師教育發(fā)展主旨。在績效工資背景下，教師教育正由碎片走向完整，由自主走向自覺，由學(xué)科走向課程；教師教育應(yīng)由工具理性走向人文理性，在動態(tài)中螺旋上升，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展?？傊?，校本研修是提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的有效動力，是教師成長的必由之路。各基層學(xué)校必須深入理解校本研修的內(nèi)涵，多角度、全方位地開展校本研