2023-2024學(xué)年人教版化學(xué)九年級上冊 2.2 氧氣 教案

2023-2024學(xué)年人教版化學(xué)九年級上冊2.2氧氣教案一、教學(xué)目標了解氧氣的性質(zhì)和用途；掌握氧氣的常見實驗室制取方法；理解氧氣對生物和燃燒的影響。二、教學(xué)重點氧氣的制取方法；氧氣對生物的作用。三、教學(xué)難點氧氣對燃燒的影響；氧氣的用途。四、教學(xué)內(nèi)容1.氧氣的性質(zhì)和用途a.氧氣的性質(zhì)氧氣（化學(xué)式O2）是一種無色、無味、無臭的氣體。它是地球大氣中的重要組成部分，占空氣體積的約21%。氧氣可以溶解在水中，但溶解度較低。它能夠支持和維持生物體的呼吸和燃燒。b.氧氣的用途氧氣具有廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域，下面列舉了幾個常見的用途：-醫(yī)療用途：氧氣可以用于治療呼吸系統(tǒng)疾病、高原反應(yīng)等。例如，氧氣吸入器可以為心臟病患者提供氧氣補給。-工業(yè)用途：氧氣在許多工業(yè)過程中扮演重要角色，如焊接、切割和煉鋼等。-水產(chǎn)養(yǎng)殖用途：氧氣可以通過增氧裝置供給魚類和其他水生生物進行呼吸，以促進養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展。-探險用途：在高原、潛水和太空探索等特殊環(huán)境下，氧氣可以提供生命所需的氧氣供給。2.氧氣的制取方法a.負載氧法首先，在密閉容器中裝入低溫液體，如液氧或液氮。然后，在容器中輸入氧氣，通過特定的技術(shù)將氧氣吸附到液體上，并壓縮，最后提取出氧氣。這種方法能夠高效地制取氧氣，但成本較高。b.常用實驗室制取方法實驗室中通常采用過氧化鈉分解法制取氧氣。具體步驟如下：1.在實驗室中取一只小瓷碟，將其上下各放一小滴水，以增加水面積。2.取一些過氧化鈉固體，用玻璃棒粉碎，撒在瓷碟上的水滴上。3.迅速將裝有瓷碟的口試管倒立放置在水槽中，不要讓試管底部觸及水槽底部。試管與水槽之間的空間被鈉過氧化物固體封閉。4.等待片刻，觀察氣泡產(chǎn)生的情況。白色的氣泡是氧氣氣體。5.緩慢地將口試管倒立，將氧氣收集在試管中。3.氧氣對生物和燃燒的影響a.氧氣對生物的作用氧氣是生物體進行呼吸過程中所需的重要氣體。生物體通過呼吸將氧氣吸入體內(nèi)，并與食物中的營養(yǎng)物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)，以產(chǎn)生能量和二氧化碳。沒有氧氣的情況下，生物體無法生存。此外，氧氣還可以用于治療呼吸系統(tǒng)疾病。b.氧氣對燃燒的影響氧氣是燃燒的必要條件之一。燃燒是一種氧化反應(yīng)，需要氧氣作為氧化劑。在有足夠氧氣存在的情況下，燃料可以與氧氣反應(yīng)產(chǎn)生大量的熱和光。沒有氧氣的情況下，燃料無法繼續(xù)燃燒。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，如：什么是氧氣？氧氣有什么用途？2.講解（10分鐘）通過PPT或板書，給學(xué)生講解氧氣的性質(zhì)和用途。3.實驗演示（15分鐘）老師在教室中進行過氧化鈉分解法制取氧氣的實驗。同時，解釋實驗原理和步驟。4.實驗操作（20分鐘）學(xué)生根據(jù)老師的指導(dǎo)進行實驗操作，制取氧氣，并將氧氣收集在試管中。5.實驗分析（10分鐘）學(xué)生對實驗結(jié)果進行觀察和分析，討論產(chǎn)生氣泡的原因，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：產(chǎn)生的氣泡是氧氣氣體。6.氣體性質(zhì)測試（15分鐘）老師指導(dǎo)學(xué)生進行氧氣性質(zhì)的測試，如將一根火柴放入試管中，并觀察結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生思考：火柴能夠燃燒，是因為有足夠的氧氣存在。7.小結(jié)（5分鐘）總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強調(diào)氧氣對生物和燃燒的重要作用。六、教學(xué)反思本節(jié)課通過實驗演示和實驗操作的方式，讓學(xué)生直觀地了解氧氣的性質(zhì)和用途，并理解氧氣對生物和燃燒的影響。在教學(xué)過程中，可以適當(dāng)增加互動環(huán)