2023年科學(xué)教學(xué)總結(jié)模板匯編九篇

2023年科學(xué)教學(xué)總結(jié)模板匯編九篇科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇1

《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒教化是基礎(chǔ)教化的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教化和終身教化的奠基階段，提出了幼兒園教化內(nèi)容的“全面性”“啟蒙性”和各領(lǐng)域教化內(nèi)容的“相互滲透”性，依據(jù)以上要求，我們把以新的幼兒教化課程整體觀念作為導(dǎo)向，把“以幼兒為本，一切從幼兒的愛(ài)好動(dòng)身”的人本特色作為我們教化的理念。

為此，本學(xué)期，我們結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒感愛(ài)好的事情入手，主動(dòng)支配了豐富好玩的主題活動(dòng)，將有探究空間和發(fā)展余地的內(nèi)容引入到了教學(xué)活動(dòng)中，取得了一些成果，現(xiàn)就主要活動(dòng)總結(jié)如下：

一、制定合理的教化教學(xué)安排，通過(guò)主題開(kāi)展活動(dòng)

活動(dòng)一：《相識(shí)交通標(biāo)記》

隨著幼兒的年齡不斷增長(zhǎng)，幼兒的活動(dòng)性也越來(lái)越強(qiáng)，但是很多幼兒在活動(dòng)中很難限制自己的言行，因此，針對(duì)這種狀況，我們將《相識(shí)交通標(biāo)記》這一主題作為我們引導(dǎo)幼兒增加規(guī)則意識(shí)的主要手段，活動(dòng)中我們和孩子共同探討：“沒(méi)有標(biāo)記怎么辦？我設(shè)計(jì)的標(biāo)記”，同時(shí)還結(jié)合我們果果班大型主題活動(dòng)《我是小小交通警察》來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行教化，在活動(dòng)后幼兒的規(guī)則意識(shí)明顯增加，嬉戲中自己遵守嬉戲規(guī)則的餓幼兒也越來(lái)越多。

活動(dòng)二：《大恐龍》

這次活動(dòng)的生成來(lái)源于幼兒對(duì)恐龍的寵愛(ài)，在平常的活動(dòng)中我們發(fā)覺(jué)很多小摯友都喜愛(ài)恐龍，無(wú)論哪個(gè)孩子都能說(shuō)出好多種恐龍的名稱及生活習(xí)性，活動(dòng)中孩子們通過(guò)提問(wèn)、求助家長(zhǎng)、看書(shū)、聽(tīng)故事、上網(wǎng)等手段圍繞主題“恐龍”收集資料，在收集資料的同時(shí)增加對(duì)恐龍世界的相識(shí)。還主動(dòng)將家里關(guān)于恐龍的圖片、玩具帶到幼兒園來(lái)和同伴們共享，幼兒通過(guò)自主選擇、主動(dòng)參加了解了更多關(guān)于恐龍的隱私，比如恐龍到目前為止發(fā)覺(jué)了多少種，恐龍的生活習(xí)性以及人們對(duì)恐龍為什么滅亡的揣測(cè)都有了肯定的駕馭。并組織幼兒參觀神木縣博物館，給幼兒上了生動(dòng)好玩的一課！

活動(dòng)三：《新年新氣象》

“元旦”到了，這是新年的起先，也是小摯友最歡樂(lè)的節(jié)日，我們和小摯友一起動(dòng)手裝扮布置節(jié)日教室，掛彩球、做拉花、自制賀年片，我們還開(kāi)拓了《新年心愿》欄目，孩子們用稚嫩的話語(yǔ)表達(dá)了心中美妙的祝福，我們還和孩子們一起開(kāi)展了元旦晚會(huì)，快樂(lè)的同時(shí)又理解了這個(gè)節(jié)日的意義。

二、創(chuàng)設(shè)幼兒喜愛(ài)的環(huán)境，保證區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展

本學(xué)期，我們接著開(kāi)展了“幼兒園區(qū)域化教模式的實(shí)踐探討”的課題試驗(yàn)。這樣的模式有利于我們更好的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。我們從幼兒的實(shí)際生活動(dòng)身，將幼兒感愛(ài)好，有探究空間和發(fā)展余地的內(nèi)容引入課堂，“奇妙的鏡子”、“植物的根”、“各種各樣的服裝”等區(qū)域是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)區(qū)，在區(qū)域活動(dòng)中幼兒主動(dòng)性大大提高，而且這些題材是幼兒熟識(shí)的，且擁有較深厚的愛(ài)好，所以在操作過(guò)程中孩子的主動(dòng)性也很高，而老師指導(dǎo)時(shí)也留意以引導(dǎo)幼兒自己探究發(fā)覺(jué)為主，這樣幼兒的探究的愿望得到了滿意，學(xué)習(xí)的愛(ài)好也較深厚。

三、結(jié)合主題，適時(shí)注意品德教化

沒(méi)有規(guī)則不成方圓，品德教化是我們始終注意對(duì)幼兒進(jìn)行培育的，在日?；顒?dòng)中我們逐步滲透對(duì)幼兒的品德教化，從不放松，活動(dòng)時(shí)我們教會(huì)幼兒仔細(xì)的傾聽(tīng)，激勵(lì)幼兒不怕困難以及關(guān)切他人等好品質(zhì)，通過(guò)系列活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們變得會(huì)關(guān)切他人、更有禮貌了。

一學(xué)期的工作就快結(jié)束了，孩子們各方面的實(shí)力都有了不同的提高，在今后的工作中我們將接著努力，不斷提高教化教學(xué)質(zhì)量，將教化教學(xué)工作踏踏實(shí)實(shí)做好，讓幼兒在歡樂(lè)中成長(zhǎng)，在歡樂(lè)中發(fā)展。

科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇2

我擔(dān)當(dāng)五年級(jí)科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。在教學(xué)工作中勤勤懇懇，仔細(xì)負(fù)責(zé)，全面實(shí)施素養(yǎng)教化，更新教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)全面發(fā)展，順當(dāng)?shù)赝瓿筛黜?xiàng)教學(xué)工作任務(wù)，取得了肯定成果。科學(xué)學(xué)科有其本身的特別性，轉(zhuǎn)變育人觀念，進(jìn)一步適應(yīng)新課程的要求，加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量意識(shí)，仔細(xì)執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，提高教化教學(xué)質(zhì)量。全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。因此，為總結(jié)閱歷，爭(zhēng)取更好的成果，現(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一、做好課前打算，備好課

仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問(wèn)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

二、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性

同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，形式多樣，不拘泥于書(shū)面作業(yè)，多種方式交替進(jìn)行，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的愛(ài)好。

三、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作

小學(xué)階段的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生不能完成作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責(zé)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

四、不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

主動(dòng)參加聽(tīng)課、評(píng)課等教研組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，提高教學(xué)水平。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)理論，并將學(xué)到的理論應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐之中，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中提高。落實(shí)課堂教學(xué)40分鐘，努力提高課堂教學(xué)效率，課堂是我們恒久追求的目標(biāo)，我仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，剛好批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比較完整的`學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。

五、培育多種愛(ài)好愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬學(xué)問(wèn)面，為教學(xué)內(nèi)容注入簇新血液。

六、存在的問(wèn)題及今后的努力方向。

1、接著深化學(xué)習(xí)科實(shí)踐學(xué)發(fā)展觀，以學(xué)生為本，教書(shū)育人。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)和總結(jié)教，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和學(xué)問(wèn)水平，以適應(yīng)新形勢(shì)的須要。

3、有少數(shù)學(xué)生相識(shí)不夠，參加活動(dòng)不主動(dòng)。

4、少數(shù)學(xué)生在試驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，怕麻煩，走捷徑，沒(méi)有仔細(xì)動(dòng)手做，導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)手實(shí)力較差。

“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平?？荚囕^少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，對(duì)于后進(jìn)生的看法常常是比較急躁，這些都須要我在工作中逐步的改進(jìn)，仔細(xì)對(duì)待每一位學(xué)生。在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要自己，學(xué)習(xí)新理念，改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高業(yè)務(wù)水平，更好的教學(xué)育人。

科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇3

科學(xué)課的教學(xué)實(shí)踐使我們時(shí)時(shí)能感受到前所未有的沖擊，同時(shí)能感受到一種激昂人心的改變，更深切地體會(huì)到了我們工作中那種由改革、由改變而帶來(lái)的激情，確有“一石激起千層浪”的感受。實(shí)踐中我們走過(guò)了一條鮮花與荊棘同生的短暫而又漫長(zhǎng)之路，更在實(shí)踐中為我們帶來(lái)了一個(gè)個(gè)值得探討與深思的問(wèn)題。也正是這些值得探討與深思的問(wèn)題激勵(lì)著我們與科學(xué)課一路同行。

課程在學(xué)校教化中始終處于核心地位。教化的目標(biāo)、價(jià)值主要通過(guò)課程來(lái)體現(xiàn)和實(shí)施。因此，課程改革是教化改革的核心內(nèi)容，也是推動(dòng)素養(yǎng)教化實(shí)施的關(guān)鍵。改革中的小學(xué)《科學(xué)》課程，將課程性質(zhì)定位于“以培育科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙教化”。強(qiáng)調(diào)呵護(hù)孩子與生俱來(lái)的新奇心，培育學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的愛(ài)好，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)一些淺顯的科學(xué)學(xué)問(wèn)。更加關(guān)注學(xué)生是否能將這些所學(xué)學(xué)問(wèn)應(yīng)用于日常生活。如何在課程實(shí)施過(guò)程當(dāng)中少走彎路，將新課程理念很好的落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中．我校著重做了以下幾項(xiàng)工作：

一、抓“準(zhǔn)”實(shí)施《科學(xué)》課程改革的支撐點(diǎn)——老師理念的更新

對(duì)于用全新思想觀念鍛造的新課程標(biāo)準(zhǔn)的《科學(xué)》新教材，老師在實(shí)施過(guò)程當(dāng)中，假如觀念得不到更新，那么就很難適應(yīng)課改要求下的課堂教學(xué)活動(dòng)，新課改的理念就很難得到貫徹，改革就很難達(dá)到預(yù)期的目的。為此校領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)組織老師參與各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，使試驗(yàn)老師清晰的駕馭《科學(xué)》新教材的編寫(xiě)意圖，感受到全新的課堂教學(xué)，達(dá)到思想上“通”，觀念上“明”。

1、走出去，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

拓寬外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，走出去，多向拓展，老師觀念上的耳目一新，行動(dòng)上的良好借鑒。回來(lái)后，試著上幾節(jié)仿照課，親自體驗(yàn)。從溝通到課堂學(xué)習(xí)，感受新課改思想帶給自己勝利的喜悅。

2、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，加強(qiáng)指導(dǎo)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很重視對(duì)科學(xué)老師的培育，常常請(qǐng)縣教研員來(lái)校指導(dǎo)老師的課堂教學(xué)，解決老師的疑難問(wèn)題。教研員是我們的良師益友，常常請(qǐng)教研員到學(xué)校為老師做悉心指導(dǎo)，使試驗(yàn)老師對(duì)教學(xué)觀念、教學(xué)技能、教學(xué)方法等要求駕馭到位。

3、個(gè)人做，加強(qiáng)內(nèi)化。

加強(qiáng)個(gè)人自學(xué)，學(xué)校為科學(xué)老師征訂了科學(xué)雜志，科學(xué)老師能常常閱讀摘抄，每學(xué)期寫(xiě)自學(xué)筆記5000字以上，還常常寫(xiě)新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析、個(gè)人反思等教學(xué)隨筆。在了解理論的同時(shí)還要落實(shí)到實(shí)踐中，確保一課一得，開(kāi)展研討課，相互啟發(fā)，相互促進(jìn)。

二、抓“實(shí)”實(shí)施《科學(xué)》課程改革的著力點(diǎn)——探究課堂教學(xué)新方法

科學(xué)教化，它以培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，主動(dòng)提倡讓學(xué)生親自經(jīng)驗(yàn)以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育學(xué)生的新奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)生對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，為學(xué)生終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。由此可見(jiàn)，科學(xué)教化是開(kāi)放的教化，科學(xué)教學(xué)只有構(gòu)建起開(kāi)放的教學(xué)體系，才能承載起科學(xué)教化的使命。

1、新的學(xué)習(xí)方式：學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的方式是玩中學(xué)，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從靜態(tài)學(xué)習(xí)走向動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)，從講解并描述性學(xué)習(xí)走向探究型學(xué)習(xí)。學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，科學(xué)探究是科學(xué)課的主旋律，面對(duì)妙趣橫生的科學(xué)世界時(shí)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生無(wú)比的激情和盎然的情趣。老師必需敬重學(xué)生的意愿，以開(kāi)放的觀念和心態(tài)，為學(xué)生營(yíng)造寬松、民主、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境。老師要成為學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的激發(fā)者、個(gè)體成長(zhǎng)的輔導(dǎo)者、探究實(shí)力與科學(xué)精神的培育者，要留意“用教材教”而不是“教教材”要樹(shù)立開(kāi)放教學(xué)內(nèi)容的觀念，根據(jù)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念發(fā)掘教材內(nèi)外蘊(yùn)含的深層次的功能，擔(dān)當(dāng)起科學(xué)課程開(kāi)發(fā)者、開(kāi)展對(duì)學(xué)生科學(xué)的啟蒙教化和科學(xué)看法、科學(xué)情感、科學(xué)價(jià)值等科學(xué)素養(yǎng)的培育。在課堂教學(xué)中，試驗(yàn)老師要紿學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在一種自信、平安的心理狀態(tài)下主動(dòng)發(fā)展。讓學(xué)生身處有限的教室，思維卻遨游在無(wú)限的空間里。

2、新的教學(xué)方式：為了使學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)具有廣袤的智力背景，科學(xué)課教學(xué)不能局限于傳統(tǒng)意義上的教材，必需建立開(kāi)放性的課程資源。老師應(yīng)主動(dòng)走出封閉型的課堂資源空間，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)校資源空間、家庭資源空間、社區(qū)資源空間和網(wǎng)絡(luò)資源空間，使學(xué)生多渠道、多媒體、多方位、特性化體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程，變“講課”為“上課”，變學(xué)“答”為學(xué)“問(wèn)”；即：變更過(guò)去教學(xué)中的老師以灌輸為主，學(xué)生以被動(dòng)接受學(xué)習(xí)為主，要體現(xiàn)老師學(xué)問(wèn)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)者和學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)覺(jué)問(wèn)題，探討問(wèn)題，解決問(wèn)題，并形成實(shí)力。課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)都要做到“精”、“實(shí)”、“活”，即內(nèi)容精、方法精、活動(dòng)精。訓(xùn)練實(shí)際、學(xué)問(wèn)扎實(shí)、有實(shí)效。教法活、學(xué)法活，解決問(wèn)題敏捷，不流于形式，注意課堂的實(shí)效性，有利于學(xué)生實(shí)力的形成。常常組織學(xué)生開(kāi)展有創(chuàng)建性的活動(dòng)，刺激學(xué)生的靈感，讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的實(shí)踐中充分得到熬煉，為培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力創(chuàng)建寬松的空間環(huán)境，并供應(yīng)良好的實(shí)踐條件。

科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇4

一、指導(dǎo)思想

在教學(xué)中我注意培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力，以建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀以及探討性學(xué)習(xí)思想來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生在探討的過(guò)程中獲得探究的體驗(yàn)、實(shí)力的提高、學(xué)問(wèn)的增進(jìn)，養(yǎng)成良好的素養(yǎng)

二、教學(xué)措施：

1、每名學(xué)生打算一個(gè)用于記錄發(fā)覺(jué)的問(wèn)題，探討過(guò)程中收集的材料，視察到的現(xiàn)象的本子。讓學(xué)生學(xué)會(huì)隨時(shí)在探討過(guò)程中作好記錄。

2、采納探討性學(xué)習(xí)的教學(xué)，老師創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生提出問(wèn)題或自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題，圍繞問(wèn)題指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討，采納課堂探討與課外探討結(jié)合的方法，讓課堂上沒(méi)有探討的內(nèi)容延長(zhǎng)到課外。

3、因本期沒(méi)有了試驗(yàn)室，在上試驗(yàn)課時(shí)，盡量讓學(xué)生獨(dú)立試驗(yàn)，削減小組

試驗(yàn)給以便于開(kāi)展教學(xué)。能在戶外活動(dòng)的試驗(yàn)課，盡量在戶外開(kāi)展活動(dòng)，以增加小組試驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

4、本學(xué)期將平常學(xué)生是否能與小組同學(xué)一同參加探討，能否在他人發(fā)言剛好仔細(xì)傾聽(tīng)、能否對(duì)一個(gè)問(wèn)題持之以恒地探討下去等這些表現(xiàn)納入期末考察中，以促進(jìn)學(xué)生平常良好科學(xué)素養(yǎng)的形成。

三、成果及不足

通過(guò)一學(xué)期的努力取得了肯定的成果，和科學(xué)組的其他同仁一起參加了學(xué)校第七屆科技節(jié)的組織工作并取得圓滿勝利；指導(dǎo)學(xué)生參與了岳麓區(qū)科技節(jié)熱氣球的項(xiàng)目的競(jìng)賽獲得一等獎(jiǎng)，并獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)。

在實(shí)施新課程的過(guò)程中還存在許多困惑，以待于以后在教化教學(xué)過(guò)程中解決：

一是學(xué)問(wèn)的全面性問(wèn)題，特殊是一些原有教材中沒(méi)有而新增的內(nèi)容，有待于進(jìn)一步去學(xué)習(xí)；

二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問(wèn)題；

三是新課程的實(shí)施須要更多的外界條件的支持，但是學(xué)校的條件往往達(dá)不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問(wèn)題。

四是如何把新課程的實(shí)施與學(xué)生升學(xué)更好的融合的問(wèn)題，有待于進(jìn)一步去思索。

展望新的一年，我將以更大的工作熱忱投入到我所酷愛(ài)的這項(xiàng)事業(yè)中去，爭(zhēng)取使自己成為一名更為合格的科學(xué)老師！為全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)盡自己的微薄之力！

科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇5

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七（1）（2）的科學(xué)，農(nóng)村的教學(xué)質(zhì)量不高，所以我們班級(jí)的基礎(chǔ)不是很好，七年級(jí)下科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)?？赡苁切W(xué)剛上初中，科學(xué)有原來(lái)的副課變成現(xiàn)在的主課，有點(diǎn)不適應(yīng)，在學(xué)習(xí)看法這一塊也很難變更。所以，變更學(xué)生的一些錯(cuò)誤的觀念是勢(shì)在必行的。在課堂上，為此，一遍一遍的重復(fù)，科學(xué)是主課，中考有180分，希望他們可以好好學(xué)習(xí)科學(xué)。并且科學(xué)所包含的學(xué)問(wèn)，和我們的生活有緊密的聯(lián)系。學(xué)生對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好都比較高。

學(xué)期即將結(jié)束，我基本上從學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，注意全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，努力提高學(xué)生的綜合實(shí)力。高校剛畢業(yè)，雖然上半年帶過(guò)半學(xué)期的科學(xué)，但是教學(xué)閱歷不足，處理但，在教學(xué)方面，我努力做好每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)。

一、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，努力培育學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)愛(ài)好。

班級(jí)科學(xué)兩極分化很明顯。學(xué)生在答題中存在較大問(wèn)題，課堂探討答題很主動(dòng)，但是，多是無(wú)謂的廢話。分析緣由，可能與他們平常沒(méi)有精確地理解和駕馭科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的學(xué)習(xí)是本學(xué)期工作首選。抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，就是要抓科學(xué)課本學(xué)問(wèn)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)科學(xué)的學(xué)問(wèn)的駕馭實(shí)力不同，我針對(duì)學(xué)生實(shí)際狀況因材施教，盡量降低教學(xué)目標(biāo)，工作總結(jié)《七年級(jí)下科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)》。不為留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度，因?yàn)樗鼤?huì)造成學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)科學(xué)失去愛(ài)好。由于我校的條件有限，多數(shù)的試驗(yàn)無(wú)法操作，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力沒(méi)有得到很好的訓(xùn)練與提高。

二、重視獲得學(xué)問(wèn)的過(guò)程和科學(xué)探究實(shí)力的培育

要提高學(xué)生的實(shí)力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題實(shí)力的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)潔應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當(dāng)重視獲得學(xué)問(wèn)的過(guò)程，讓學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。

平常作業(yè)中，上課之前讓學(xué)生做好一部分上交批改，對(duì)錯(cuò)的多的上課做重點(diǎn)講解。上課完課之后，做剩下的作業(yè)以鞏固，之前的作業(yè)進(jìn)行訂正加強(qiáng)理解。

三、主動(dòng)備課

備好課對(duì)我來(lái)說(shuō)相當(dāng)重要。其實(shí)，備好課，也是上好一堂課的關(guān)鍵。課前，翻手頭上的資料以及上網(wǎng)查閱相關(guān)教案，參考別人的教學(xué)方法，備好每一堂課。我的課堂上學(xué)生可以放松，不必太拘謹(jǐn)，當(dāng)然，放松并不代表放縱。起初，探討問(wèn)題的時(shí)候只有幾個(gè)人，現(xiàn)在的探討，幾乎是全班參加，使每一個(gè)人都能融入課堂之中，而不被課堂拋棄。

四、從實(shí)際動(dòng)身，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)

本學(xué)期我全面實(shí)施素養(yǎng)教化，以“要成才先成人”為動(dòng)身點(diǎn)，面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的行為道德，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)。當(dāng)然，有些方面做得還是比較欠缺，但，我會(huì)接著努力，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，努力做個(gè)好的老師，我會(huì)努力完善自己。

科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇6

一、工作回顧

本學(xué)期，嚴(yán)格試驗(yàn)教學(xué)書(shū)目仔細(xì)開(kāi)展試驗(yàn)教學(xué)工作，基本完成了試驗(yàn)教學(xué)安排的演示試驗(yàn)和學(xué)生分組試驗(yàn)，并填寫(xiě)了相關(guān)的表冊(cè)資料，學(xué)生分組試驗(yàn)還填寫(xiě)了學(xué)生試驗(yàn)報(bào)告單。在開(kāi)展試驗(yàn)教學(xué)的同時(shí)還留意培育學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱忱，不只是在試驗(yàn)室里完成各項(xiàng)試驗(yàn)，還讓學(xué)生走向生活、走向社會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中體驗(yàn)科學(xué)。

為了上好試驗(yàn)課，每上一節(jié)課試驗(yàn)都要做充分的打算，仔細(xì)探討教材，熟識(shí)試驗(yàn)的操作步驟，考慮試驗(yàn)中的平安因素，堅(jiān)持"課前打算，課后整理"的原則開(kāi)展試驗(yàn)教學(xué)工作。對(duì)試驗(yàn)儀器的保管和運(yùn)用都有嚴(yán)格的規(guī)定，嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定操作，并教化學(xué)生在運(yùn)用中加強(qiáng)防范意識(shí)，對(duì)易損、易壞儀器要特殊當(dāng)心，留意輕拿輕放，從而降低了儀器的損耗率。

二、詳細(xì)做法

1、試驗(yàn)教學(xué)完成狀況

開(kāi)學(xué)初，嚴(yán)格按下發(fā)試驗(yàn)書(shū)目，結(jié)合本校試驗(yàn)儀器配備狀況，擬定試驗(yàn)教學(xué)工作安排和學(xué)生分組定期完成試驗(yàn)進(jìn)度表，理清試驗(yàn)教學(xué)思路，從而指導(dǎo)試驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展，順當(dāng)完成了本冊(cè)教材中的分組試驗(yàn)、演示試驗(yàn)以及課外試驗(yàn)。并對(duì)學(xué)生試驗(yàn)操作和科學(xué)探究實(shí)力進(jìn)行了考核登記，評(píng)定了學(xué)生的試驗(yàn)成果。

2、儀器的運(yùn)用與保管

本期新增了10個(gè)教學(xué)儀器柜，改善以前試驗(yàn)儀器擺放嚴(yán)峻擁擠的狀況。前半學(xué)期，嚴(yán)格根據(jù)《中小學(xué)理科試驗(yàn)室裝備規(guī)范》的儀器類別、編號(hào)進(jìn)行分柜、定層擺放，制作了儀器分類、分柜、定層柜卡，粘貼儀器標(biāo)簽，以便試驗(yàn)老師儀器的借用。

試驗(yàn)儀器的保管有了良好的條件，進(jìn)而更好的推動(dòng)了試驗(yàn)教學(xué)開(kāi)展，儀器開(kāi)出率得到大幅度的提高。在教學(xué)中，儀器的運(yùn)用方法及留意事項(xiàng)給學(xué)生進(jìn)行了具體的講解，使學(xué)生了解儀器的正確運(yùn)用方法，并且對(duì)易碎的玻璃等儀器要當(dāng)心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時(shí)還對(duì)學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)平安教化，使學(xué)生留意試驗(yàn)平安事項(xiàng)，因而降低了試驗(yàn)平安事故的發(fā)生。

3、賬冊(cè)表冊(cè)資料的整理

對(duì)新購(gòu)入的試驗(yàn)教學(xué)儀器剛好進(jìn)行入賬，各表冊(cè)資料的搜集，主要實(shí)行了"課前填寫(xiě)，課后整理歸檔"的方法進(jìn)行。試驗(yàn)老師提前兩天填寫(xiě)的"試驗(yàn)通知單"、"儀器借（領(lǐng)）還登記表"，用后剛好歸還，然后進(jìn)行整理歸檔，裝入檔案?jìng)洳椤?/p>

三、存在的問(wèn)題

在試驗(yàn)教學(xué)中，還存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1、學(xué)生動(dòng)手實(shí)力表現(xiàn)不佳。尤其在學(xué)生分組試驗(yàn)中，有部分學(xué)生不喜愛(ài)動(dòng)手，處于觀望狀態(tài)，對(duì)試驗(yàn)的方法步驟沒(méi)有很好的駕馭，從而導(dǎo)致有些試驗(yàn)的操作失誤，試驗(yàn)效果不佳。對(duì)試驗(yàn)的結(jié)果不能很好的歸納整理。

2、由于課程的改革，教材上有部分試驗(yàn)缺乏器材，不能開(kāi)展，有的試驗(yàn)儀器數(shù)量不足，導(dǎo)致學(xué)生分組人數(shù)過(guò)多，因而影響試驗(yàn)效果。

總之，本期的試驗(yàn)教學(xué)工作基本達(dá)到了預(yù)期的效果，但也存在著不足之處，在今后的工作中還須努力，不斷改進(jìn)。

科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇7

科學(xué)課歷來(lái)被學(xué)生視為副科，在學(xué)校的教學(xué)中也不被重視，學(xué)生雖然有較為深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，但是受時(shí)間所限和主科老師的教化和影響，學(xué)習(xí)效果卻很是不志向。對(duì)既擔(dān)當(dāng)主科教學(xué)又任科學(xué)教學(xué)的我來(lái)說(shuō)，處理好這一關(guān)系事關(guān)科學(xué)教學(xué)的好壞。因此，我特殊對(duì)本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作具體的總結(jié)如下：

一、深化了解學(xué)生科學(xué)學(xué)情

四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)了科學(xué)課已經(jīng)有一年半時(shí)間，并且有深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，他們不能學(xué)好這門(mén)課緣由是多方面的：主要有以下幾點(diǎn)緣由

1、家長(zhǎng)不重視，有些家長(zhǎng)看學(xué)生成果只看語(yǔ)數(shù)兩門(mén)的分?jǐn)?shù)，其他的學(xué)科都是旁之若鶩。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)感到困難。一部分學(xué)困生在理解某些深層次的問(wèn)題時(shí)，難以理解，造成了學(xué)習(xí)的困難，對(duì)學(xué)習(xí)失去了自信念。

3、作業(yè)太多，課外實(shí)踐沒(méi)有時(shí)間，精力持之以恒方面做不好。

4、上課時(shí)老師的緣由，老師只是為了對(duì)他們講解學(xué)問(wèn)，對(duì)課中試驗(yàn)、相關(guān)問(wèn)題不理睬，學(xué)生失去去了愛(ài)好。要學(xué)好這門(mén)課，特殊是在上有分組試驗(yàn)的課時(shí)，我往往實(shí)行讓學(xué)生自己先來(lái)談?wù)剬?duì)試驗(yàn)結(jié)果有什么預(yù)料，自己是怎樣的相識(shí)。這樣上起課來(lái)，就更有針對(duì)性，這樣上起課時(shí)來(lái)心里更有數(shù)。知道了哪些地方要重點(diǎn)講，哪些地方要作犯難點(diǎn)突破。

二、細(xì)心備好每節(jié)課

在深化了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，我細(xì)心備好每一節(jié)課。在備課上我是這樣做的：

1、多看教學(xué)設(shè)計(jì)，包括教化局的教學(xué)通案和網(wǎng)上的教學(xué)設(shè)計(jì)，吸取他人的特長(zhǎng)，融合本班學(xué)生實(shí)際，思索每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)老師、學(xué)生要進(jìn)行什么教學(xué)活動(dòng)，采納什么教學(xué)方法。重點(diǎn)是解決什么問(wèn)題，難點(diǎn)要解決什么問(wèn)題，做到心中有數(shù)。科學(xué)課不像其他那些課，課堂上許多問(wèn)題是在40分鐘解決不了的。

2、重視試驗(yàn)操作。科學(xué)試驗(yàn)是學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦進(jìn)行學(xué)問(wèn)探究的最好的活動(dòng)，學(xué)生參加的主動(dòng)性很高在備課中，我細(xì)心設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)試驗(yàn)。試驗(yàn)材料的選取、試驗(yàn)時(shí)的步驟及組織支配，在備課中充分考慮到位。如上《種子發(fā)芽了》這課，課前要想好要打算什么試驗(yàn)器材，課后要重點(diǎn)留意對(duì)學(xué)生進(jìn)行哪些方面的視察指導(dǎo)，課堂上要探討些什么內(nèi)容。一旦某個(gè)地方出現(xiàn)些小問(wèn)題，像學(xué)生材料不足，不合適，視察不剛好到位怎么辦等問(wèn)題，我更是做到了考慮周全。

三、反復(fù)檢測(cè)提問(wèn)，培育學(xué)生剛好復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

在每節(jié)課的前非常鐘，我都要進(jìn)行課堂提問(wèn)，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)學(xué)問(wèn)的重點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的回顧。有時(shí)在班內(nèi)抽查，有時(shí)進(jìn)行筆試，有時(shí)逐一提問(wèn)。問(wèn)題不多，提問(wèn)難度也不大，就是看看學(xué)生在課下是否對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)回頭看，讓學(xué)生有一種輕松的感覺(jué)。并且，在復(fù)習(xí)提問(wèn)中我還對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)分嘉獎(jiǎng)，答對(duì)答好的學(xué)生不僅有口頭的表?yè)P(yáng)，還有分?jǐn)?shù)的嘉獎(jiǎng)，學(xué)生的主動(dòng)性自然很高，復(fù)習(xí)也就在不知不覺(jué)中進(jìn)行。

科學(xué)教學(xué)同等重要，須要每個(gè)老師和學(xué)生正確相識(shí)，仔細(xì)教學(xué)和學(xué)，今后的工作中，我會(huì)一如既往的從事科學(xué)教學(xué)工作。

科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇8

光如梭，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作就要結(jié)束了，回首這半年的得與失，心中真是酸甜苦辣咸五味俱全啊?？粗鴮W(xué)生們一每天的愛(ài)上科學(xué)，一每天的進(jìn)步，我感覺(jué)到很欣慰。為了使我今后的教學(xué)更加完善，我針對(duì)這學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行了簡(jiǎn)潔的總結(jié)。

小學(xué)科學(xué)課是以培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視。我知道，要想提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，要從常規(guī)課上要質(zhì)量。盡管課比較多，但是我仍舊盡力細(xì)心打算每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同溝通共同進(jìn)步。一學(xué)期下來(lái)，我積累了不少教學(xué)閱歷,學(xué)生的合作意識(shí)和合作實(shí)力也得到大大的增加。

一、注意學(xué)生參加的實(shí)力

要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參加進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、視察到的、想象到的用自己的話歸納出來(lái)，然后在老師的引導(dǎo)下，做出正確的推斷。要想真正讓學(xué)生參加到學(xué)習(xí)的過(guò)程中，老師在課前要做好打算，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前打算，在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱喧鬧鬧參加到教學(xué)活動(dòng)中去。

二、提高學(xué)生的參于實(shí)力和參加愛(ài)好。

在課堂教學(xué)中，我們都知道愛(ài)好是最好的老師。我認(rèn)為只有激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，學(xué)生才可能學(xué)好，激發(fā)學(xué)生做一個(gè)主動(dòng)勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。并且科學(xué)教材特別抽象，要讓學(xué)生在

視察試驗(yàn)中發(fā)覺(jué)結(jié)論，學(xué)到學(xué)問(wèn)，假如在課堂中只是老師講，學(xué)生聽(tīng)，課堂就會(huì)很枯燥、無(wú)味，假如能在課堂中，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去視察體驗(yàn)感悟，我想這樣會(huì)收到意想不到的效果。學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成勤于動(dòng)手動(dòng)腦，細(xì)致視察，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。

三、讓學(xué)生享受參于的過(guò)程和歡樂(lè)。

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生在參加過(guò)程中的表現(xiàn)，要?jiǎng)偤觅n予表?yè)P(yáng)，好讓學(xué)生有愛(ài)好下次參加進(jìn)來(lái)。還要讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。在學(xué)生參加過(guò)程中，我們要細(xì)心設(shè)置問(wèn)題，合理支配，解疑、質(zhì)疑。小學(xué)生的天性是新奇的，是好動(dòng)的，在參加過(guò)程中，他們能體驗(yàn)到自己參加的歡樂(lè)，又可以解決許多生活中的疑問(wèn)，我想孩子們是很樂(lè)意的，我們的課堂也會(huì)豐富多彩，我們的心情也會(huì)因?yàn)楹⒆觽兊臉?lè)于參與而歡樂(lè)無(wú)比。

四、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，協(xié)助教學(xué)

把網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用于科學(xué)教學(xué)中，能使學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺(jué)，使抽象學(xué)問(wèn)詳細(xì)化、形象化。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的理解和駕馭，提高課堂教學(xué)效果。如三年級(jí)的《昆蟲(chóng)》單元，對(duì)于這些很難說(shuō)明的學(xué)問(wèn)，雖然我們課堂上引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中也能解決，但那只是模糊的相識(shí)，但利用多媒體的音像動(dòng)畫(huà)的魅力深深地吸引著學(xué)生的眼球，收到了意想不到的效果，真的要感謝多媒體的奇妙作用，是我們的教學(xué)真實(shí)而詳細(xì)。

當(dāng)然在教學(xué)中，還存在著許多不足，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，

更加嚴(yán)格要求自己，改進(jìn)教學(xué)方法，努里提高教學(xué)水平，更好的完成教學(xué)工作。

科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇9

一、《科學(xué)》教材所支配的活動(dòng)有利于促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

小學(xué)《科學(xué)》真正從學(xué)生的生活入手，貼合兒童的童心、童趣，為學(xué)生帶給了許多的親身經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，促使他們?nèi)プ灾鞯貐⒓印⒅鲃?dòng)地探究，在參加和探究中有所收獲。同時(shí)有機(jī)地把探究學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化。同時(shí)也在活動(dòng)的過(guò)程中培育了學(xué)生敬重事實(shí)、勇于探究和質(zhì)