中小學校長研修總結(jié)

一、精彩講座，開闊視野，反思現(xiàn)狀，任重道遠。十天來，眾多教育專家、教授、校長給我們做了精彩紛呈的講座，引領(lǐng)我們接觸教育教學最新、最前沿的理論和思想，讓我們能夠更全面的理解當前世界教育發(fā)展的大趨勢，理解國內(nèi)教育改革的現(xiàn)狀，認真分析、反思本校教育教學實際，探尋影響學校發(fā)展的瓶頸，尋求解決學校發(fā)表達狀的有效措施。王建軍教授為我們做了“教育變革與教師專業(yè)發(fā)展”的講座，華師大心理與認知科學學院席居哲教授為我們做了“溝通協(xié)調(diào)的領(lǐng)導藝術(shù)”的講座，引導我們對自己如何做校長；怎樣與教師溝通；怎樣營造一個良好、和諧的學校人文環(huán)境等。學校管理者應盡快轉(zhuǎn)變觀點，變革學生評價方式，充分發(fā)揮學生評價的激勵作用，為學生成長創(chuàng)造一個良好、愉快的成長環(huán)境。校長要少一點功利，為國家、民族和學生的一生著想，做一個有社會責任感的校長。一場場精彩的講座，一個個精辟的觀點，讓我凝眉深思又豁然開朗。理論的學習使我再一次審視了自己工作中以前的所為，也使我重新定位自己與學校的未來。沒有理論的實踐只能是盲目的實踐，沒有理論支撐的研究不過是虛假的研究。十幾年的教學實踐中，自己雖然也在課堂教學、學校管理中取得了一點成績，但這些成績自省自悟的實踐多，真正意義上的理論少。 “眼界決定境界”，在華師大短短的幾天中，著名的專家和學者的報告讓我思考了很多。他們各自的研究領(lǐng)域不同，但都博學深沉，踏實嚴謹?！奥牼幌?，勝讀十年書”。假設(shè)我校自己的老師，如何在課堂上旁征博引，如何提升他們的課堂品味，打造高效課堂？如何促動他們更快的專業(yè)成長，需要在下一步工作中下很多功夫。2、換位思考，學生參與，課堂有效很重要。十天來一連串的學習上課，每天6個小時，聽講座、討論、總結(jié)、反思，加上有些事務必須處理，我們有時感到疲倦、煩躁，在上課的同時，我不由的想到，我們的學生在課堂上，不管愛聽不愛聽，都需要從早到晚，從周一到周五，上課、自習、作業(yè)等等，來回重復，課堂上假如教師上課不精彩，不能引發(fā)他們的興趣，不能讓學生有效參與時，學生聽課學習效果會怎樣？當很枯燥、乏味無聊、沉悶……成了課堂的代名詞時，學生的感覺會是怎樣？特級教師于永正老師說：“語文教學理應充滿情趣。只有情趣盎然的課堂才能激發(fā)學生的學習興趣，只有情趣盎然的氣氛才能引領(lǐng)學生進入語文的自由王國?！薄皩τ诤⒆觽兊膶W習來說，第一是興趣，第二是興趣，第三還是興趣。當孩子們興味盎然地投入到學習中時，學習就變成了一種特殊的享受，變成了一種精神的需要。無論什么理由，一個老師讓學生不喜歡自己所教的學科了，這個老師的教學就失敗了?！彼裕處煹氖谡n藝術(shù)急需提升，課堂上需要學生參與，需要良好的師生互動。教師需要變革教學理念，轉(zhuǎn)變學生被動接受的學習方式，注重學生的自覺學習，注重學生在學習過程中的感受和體驗，在教學中努力創(chuàng)設(shè)良好的人際環(huán)境和情感環(huán)境，師生形成有效的課堂交往。在今后的管理中一定要引導教師努力打造激情、有效課堂，盡最大努力調(diào)動學生的積極性。3、借鑒名校，提升發(fā)展空間大。“三流學?？繖?quán)威二流學?？恐贫纫涣鲗W校靠文化”文化像氣、像水，于無聲處顯神威，學校文化易如此。他是學校的影響力、生產(chǎn)力、凝聚力和核心發(fā)展力，是學校文化的靈魂所在。不錯，打造名校，培養(yǎng)更多名師，讓學校更快地發(fā)展，打造學校特色，才能更有生命力。通過培訓學習，結(jié)合自己的工作實際，使我感受到了名校在學校發(fā)展內(nèi)涵、學校文化建設(shè)、全面推動素質(zhì)教育的進程中彰顯出的獨特魅力，學習了他們在辦學思想、高效管理、質(zhì)量提升、教學改革、教師專業(yè)化發(fā)展等方面的成功經(jīng)驗，讓店子的教育發(fā)展得更快、更好，破解影響制約店子教育發(fā)展的種種因素，激發(fā)教師樂于從教、認真執(zhí)教的興趣。進一步增強溝通，尊重每一位教師。以教師為中心，創(chuàng)設(shè)有利于教師身心愉悅的人文環(huán)境，激發(fā)每個教師的積極性和創(chuàng)造性，使他們能主動自覺感知自己的缺乏，尋找興奮點，圍繞學校的發(fā)展愿景，努力進取，奮力拼搏。構(gòu)建師生共同認可的學校文化，并使之成為學校的精神旗幟，讓全體師生員工有歸屬感、認同感，有共同的價值追求，并為此不懈努力，從而更快地推動學校的發(fā)展，這是今后工作中重點。校長誰都能干，但做好一名好校長需要持續(xù)的學習、持續(xù)的提升。通過這次培訓學習，我

確立了一種理解——學校管理同學科教學一樣，是一種專業(yè)，需要持續(xù)地學習方能專業(yè)成長。什么是校長的發(fā)展？校長的發(fā)展是校長理解教育的意義，掌握教育規(guī)律，實行豐富的教育實踐過程。校長的發(fā)展是一種個體的發(fā)展嗎？但是校長的發(fā)展又不同于一般意義的發(fā)展，他是在社會發(fā)展背景之下，根植于學校發(fā)展進程之中，又強力推動學校發(fā)展的一種具有特殊意義的發(fā)展。我們的現(xiàn)實學校管理中存有著相當多的非專業(yè)表現(xiàn)，如：杜絕上課如廁；每節(jié)課只講8分鐘，老師講課，校長掐秒表計時；上課必須小組合作…行政指揮業(yè)務的武斷性，與教育的規(guī)律背道而馳，是校長自我發(fā)展的陷阱。這樣的管理無疑是無效的。要做好校長，專業(yè)發(fā)展要從以下幾方面入手：其一，理論與實踐兼顧——校長的教育思想是學校發(fā)展的理論前提。教育思想是先進的教育理念、辦學主張和學校實際情況緊密而完美的結(jié)合。其二，教育與管理并重——校長的現(xiàn)代管理水平是學校發(fā)展的關(guān)鍵。學校管理活動的運作實質(zhì)是一種創(chuàng)新過程，勇于創(chuàng)新是管理的關(guān)鍵。其三，道德與才能兼?zhèn)洹ｉL的人格魅力為學校的發(fā)展助力。我非常欣賞“謀事不謀人、放手不撒手、寬容不縱容、果斷不武斷”這個管理理念。一位有事業(yè)心和使命感的學校管理者，理當作為教育管理的探索者，其探索的最正確門徑也是從深入研究和持續(xù)反思開始。今后把管理作為專業(yè)來持續(xù)提升作為踐行的目標。三、校長要真正走進常態(tài)的細節(jié)管理xx的“真正走進常態(tài)的細節(jié)管理”讓我產(chǎn)生了共鳴。管理中我最欣賞的一句話是“細節(jié)決定成敗”，校長既要能宏觀規(guī)劃學校的發(fā)展，更要能伏下身注重細節(jié)，發(fā)現(xiàn)細節(jié)問題、思考細節(jié)問題、研究細節(jié)問題、總結(jié)細節(jié)問題。在具體的實踐工作中自己應首先做到，即時記下細節(jié)。管理工作中往往要遇到很多即時發(fā)生的事件，并會馬上產(chǎn)生一些想法，很多情節(jié)和想法或許稍縱即逝，需要即時捕捉、記錄下來，記錄的多了就會發(fā)現(xiàn)些許規(guī)律，就能為撰寫積累素材注重隨手、隨筆中的細節(jié)，記下，才能產(chǎn)生思考。注重學生行為的細節(jié)問題，能調(diào)整對學生的管理；注重課堂上的細節(jié)問題，能引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展；注重教師的日常工作細節(jié)，能發(fā)現(xiàn)管理中的問題…四、校長要特色辦學特色辦學也是我們所倡導的，以往的理解是膚淺的，在學習中讓我對“特色辦學”有了進一步深刻的理解。“什么是特色學校？”能出色完成教育任務，在整體上具有獨特性，具備穩(wěn)定和優(yōu)秀的個性風貌的學校。不同于一般的制度化、標準化學?！叭藷o我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”。特色的基礎(chǔ)是“規(guī)范化管理”，沒有基本的規(guī)范管理特色就是空中樓閣。各個學校的條件即使千差萬別，但每所學校都應該辨證地分析自身優(yōu)勢，并把此優(yōu)勢作為創(chuàng)建特色的“生長點”或突破口。韓旺小學作為王屋鎮(zhèn)中心小學的起始階段，學校管理一定要先規(guī)范后特色。我校依據(jù)山區(qū)孩子特點，膽小、不自信，把“校長小助理”作為學校的特色，搭建了增強學生自信的平臺。我校所在的韓旺村非物質(zhì)文化遺產(chǎn)花鼓、旱船等非常的豐厚，這個獨特的優(yōu)勢使我校可依托韓旺花鼓文化開設(shè)校本課程，通過學習非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，對學生實行德育滲透，為學校的發(fā)展提供內(nèi)驅(qū)力。其實最根本的要有一支特色的教師隊伍。校長的辦學思想必須得到全體教師的普遍認同，才能得到切實貫徹，全面產(chǎn)生實際效果。特色教師是創(chuàng)建特色學校的根本所在，學校領(lǐng)導應該把培養(yǎng)具有獨特風格的教師作為建設(shè)特色學校的重點來抓。特色建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，必須達到全體教職工的共識，得到上級教育行政部門的認同和指導，取得學生家長的配合與協(xié)助，得到社會的協(xié)作與支持。還要增強輿論宣傳，只有目標一致，共同努力，形成良好的氣氛，才能最終形成特色、創(chuàng)出品牌。學習歸來話發(fā)展，我們也存有很多困惑和問題，主要表現(xiàn)為：硬件建設(shè)還差得很遠，各種設(shè)備設(shè)施不達標。領(lǐng)導班子應該想方設(shè)法爭取上級的支持，按規(guī)劃搞好學校建設(shè)。教師素質(zhì)有待進一步提升。下一階段需要對教師的成長工作抓細抓實，注重實效。學校特色有等進一步突顯。能夠看到，我校的一些辦學思路已逐漸形成，但是很多工作都是在摸