第2課燕子教學(xué)設(shè)計第一課時（提交）

《燕子》教學(xué)設(shè)計深圳市福田區(qū)下沙小學(xué)王振會教學(xué)目標(biāo)：1．會認(rèn)9個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“燕子烏黑輕快翅膀剪刀尾巴活潑機(jī)靈微風(fēng)趕集聚攏光彩奪目增添生機(jī)掠過稻田一轉(zhuǎn)眼偶爾一圈音符演奏贊歌”等詞語。

2．有感情地朗讀課文，背誦課文。

3．理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛大自然春天的思想感情。

4．學(xué)習(xí)作者細(xì)致的觀察和一些表達(dá)方法，積累好詞佳句。重點(diǎn)難點(diǎn)：1.識寫生字。2.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者細(xì)致的觀察和一些表達(dá)方法，積累好詞佳句。課時安排：2課時教學(xué)過程：第一課時導(dǎo)入新課引出課題，認(rèn)識作者。（鄭振鐸出生于浙江溫州，原籍福建長樂。作家、詩人、學(xué)者、翻譯家。）檢查預(yù)習(xí)抽查課文語句的朗讀。第一句：這時候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入這光彩奪目地圖畫中，為春光平添了許多生趣。給伶俐換個詞語？（聰明機(jī)靈靈活靈敏）“伶俐”兩個字都是單人旁，這個詞大多是用來形容人的。比如：小妹妹聰明伶俐，大家都很喜歡她。這孩子口齒真伶俐。在這句話里，伶俐用來形容小燕子，伶俐可愛，說明作者非常喜歡它們。第二句：另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。請同學(xué)們在圖中指出小燕子的翼尖和剪尾。翼尖，就是翅膀的尖，翼上面是羽字頭，表示翅膀的意思。剪尾指剪刀似的尾巴。播放動圖，請同學(xué)們用這句話中的兩個詞語來描述動圖的畫面。（一圈一圈的環(huán)形波紋叫——圓暈，一圈一圈地向外飄蕩叫做——蕩漾。）

第三句：那邊還有飛倦了的幾對，閑散地在纖細(xì)的電線上休憩———嫩藍(lán)的春天，幾根木桿，幾痕細(xì)線連于桿與桿之間，線上停著幾個小黑點(diǎn)，那便是燕子。多么有趣的一幅圖畫呀！（1）字理識字：倦，左邊是單人旁，右邊是卷，表示人的腿膝蓋彎曲站不直，引申為疲勞的意思。所以，飛倦了就是——飛累了。倦還可以組詞：疲倦、困倦、厭倦。（2）閑散，悠閑的意思。散是多音字，這里讀三聲。纖細(xì)，絞絲旁加千讀xian，2認(rèn)讀詞語？出示：湊成伶俐翼尖蕩漾飛倦閑散纖細(xì)木桿痕跡散san閑散零散松散san分散散步散心桿gan旗桿欄桿電線桿gan秤桿筆桿一桿槍寫字出示本課需要寫的生字，先讀一讀，再按照結(jié)構(gòu)分類（左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)）。分類觀察指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)“聚”的寫法。在田字格本上練習(xí)寫兩遍。三、初讀課文，理清思路1.這篇文章是鄭振鐸先生寫于獨(dú)自一人前往法國的輪船上。他看到海面上飛行的海燕，想到了家鄉(xiāng)的燕子，在作者的腦海中，家鄉(xiāng)的燕子是怎樣的呢？請默讀第一段，找到兩個詞來形容它。（活潑的，可愛的。）2.默讀課文，思考：課文是從哪些方面來寫燕子的活潑可愛？（課文是從燕子的外形飛行休息三個方面寫它活潑可愛的。）3這篇課文的每個自然段都是一幅生動有趣的圖畫，逐段默讀課文，說說你看到了哪幾幅畫面？（燕子外形圖春光燕子圖燕子飛行圖，燕子休息圖。）四、欣賞燕子外形圖，仿寫外形。1.默讀第一段。這段話里的哪些詞語讓你的眼前浮現(xiàn)出了畫面？浮現(xiàn)的是怎樣的畫面呢？（烏黑的輕快有力的剪刀似的）2.通過朗讀把畫面表現(xiàn)出來。讓大家感受到小燕子活潑可愛的身影。3去掉“烏黑的輕快有力的剪刀似的可愛的活潑的”這些詞語，試試還會不會讀？（搭建背誦的腳手架）4.嘗試背誦。5.出示小燕子的圖片：請同學(xué)們觀察一下，僅有羽毛、翅膀、尾巴，能湊成完整的小燕子嗎？當(dāng)然不能。那為什么作者沒有把嘴巴眼睛小爪子等等全都寫下來呢？因為寫小動物的外形不需要面面俱到，只需要抓住最有特點(diǎn)的地方寫就好了。仿寫練習(xí)：出示小兔子的圖片，小兔子的外形最有特