第二單元復(fù)習(xí) 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

風(fēng)采亦然——必修上第二單元復(fù)習(xí)課前誦讀——《芣苢》采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。鮮艷繁盛的芣苢呀，采呀采呀采起來。鮮艷繁盛的芣苢呀，采呀采呀采得來。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。鮮艷繁盛的芣苢呀，一片一片摘下來。鮮艷繁盛的芣苢呀，一把一把捋下來。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。鮮艷繁盛的芣苢呀，提起表襟兜起來。鮮艷繁盛的芣苢呀，掖起衣襟兜回來。常識：《詩經(jīng)》，最早的一部詩歌總集，收集了西周初年至春秋中葉的詩歌，共311篇，《詩經(jīng)》的作者佚名，絕大部分已經(jīng)無法考證，傳為尹吉甫采集、孔子編訂?！对娊?jīng)》在先秦時期稱為《詩》，或取其整數(shù)稱《詩三百》。西漢時被尊為儒家經(jīng)典，始稱《詩經(jīng)》，并沿用至今。詩經(jīng)在內(nèi)容上分為《風(fēng)》《雅》《頌》三個部分?！讹L(fēng)》是周代各地的歌謠;《雅》是周人的正聲雅樂，又分《小雅》和《大雅》;《頌》是周王庭和貴族宗廟祭祀的樂歌。課前誦讀——《插秧歌》田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。

dōu

móu

jiǎ喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。

秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨。

shìzā常識：楊萬里，字廷秀，號誠齋，自號誠齋野客。南宋文學(xué)家、官員，與陸游、尤袤、范成大并稱為南宋"中興四大詩人"。他提（dī）防學(xué)習(xí)目標(biāo)1.誦讀記憶詩詞、字音、字形、成語。2.分析文體特征，提煉設(shè)問內(nèi)容，學(xué)會寫作中凝練文章題目3.鑒賞精神品質(zhì)，接受高尚情操洗禮。學(xué)習(xí)任務(wù)群一

基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)任務(wù)一：誦讀背誦《芣苢》《插秧歌》及注釋——完成《同步練習(xí)冊》P31、33當(dāng)堂檢測：解釋下列詞語的意義采采：

掇：

渠：

蒔：

匝：

照管：

學(xué)習(xí)任務(wù)群一

基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)任務(wù)二：直擊考題——?dú)w納重點(diǎn)字音、字形、成語1.默讀瀏覽《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》《喜看稻菽千重浪》《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》《“探界者”鐘揚(yáng)》2.結(jié)合課本、完成《同步訓(xùn)練》，在筆記本上歸納出自己需要掌握的重難點(diǎn)內(nèi)容。3.課堂小組歸納展示《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》字音：挑剔

造詣

臻于

字形：

（誤）墓志銘

賦予

造詣

離群索居

出類拔萃

（粹悴瘁）浮躁

（燥）成語：臻于至善：不斷探索，才能發(fā)現(xiàn)真理，達(dá)到前所未有的新境界。巧奪天工：精巧的人工勝過天然。渾然天成：自然形成的整體無雕琢的痕跡。形容才德詩文完美自然。物我兩忘：藝術(shù)家與創(chuàng)作對象渾然而一的境界。格物致知：推究事物原理從而獲得知識。正心誠意：心地端正誠懇。tīyìzhēn《喜看稻菽千重浪》字音：饑饉

山麓

掖著

田埂

屏氣凝神

稻穗

秈米

闡明

貶斥

分蘗

jǐnlùyēgěngbǐngsuìxiānchǎnbiǎnniè字形：

（誤）簽署

頒發(fā)

感慨

矚目

辯駁

捍衛(wèi)

分蘗

（孽）成語：鶴立雞群：比喻人的儀表或才能在一群人中極為突出。亦步亦趨：指沒有主張，事事都模仿或追隨別人?！缎挠幸粓F(tuán)火，溫暖眾人心》字音：親昵

繃臉

繃亮

繃帶

痞子

字形：

算賬

和藹

（靄）和顏悅色

抱歉

全神貫注

賠禮

贏得

（嬴、羸）傳頌

（誦）夜宵

（霄）座無虛席

nìběngbèngbēngpǐ《“探界者”鐘揚(yáng)》字音：草芥

戛然而止

毛坯

屋脊

細(xì)胞

悲愴

審校

奇葩

字形：

雷厲風(fēng)行

過渡房

帳篷

跌宕起伏

秘密

成語：戛然而止：突然停止?fàn)C手山芋：有好處想得到，但又有麻煩不好處理的事物。跌宕起伏：形容事物多變，不穩(wěn)定；比喻音樂音調(diào)忽高忽低或故事情節(jié)曲折。jièjiápījǐbāochuàngjiàopā學(xué)習(xí)任務(wù)群二

特色特質(zhì)表達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù)群二

特色特質(zhì)表達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù)三：誦讀分析朗讀《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》，關(guān)注文章思路與寫作方法。當(dāng)堂檢測：請依據(jù)試題答案，說出本題目的設(shè)問關(guān)鍵詞是什么？1.（1）開篇從時代特點(diǎn)和企業(yè)打造金子招牌的角度引出話題，緊扣“時代品質(zhì)”，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性。（2）接著闡釋了“匠”的時代內(nèi)涵及工匠精神對個人、企業(yè)和國家的作用與意義。（3）然后從工匠精神是改變世界的現(xiàn)實(shí)力量及生命哲學(xué)和人生信念角度論述堅(jiān)守工匠精神內(nèi)涵意義。（4）最后強(qiáng)調(diào)了工匠精神對于我們這個時代的重要性。請簡要梳理文章的行文思路高考題目分析2020全國一《“孝”作為家庭倫理的意義》2C.文章在論證結(jié)構(gòu)上，先引出論題，再提出觀點(diǎn)，然后縱向深入，最后補(bǔ)充論述。答題策略：1.建立整體框架，明確論題、論點(diǎn)、論證結(jié)構(gòu)（并列、對照、層進(jìn)）的基本內(nèi)涵?！g(shù)語準(zhǔn)確性。2.分析文本內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語句（位置上、內(nèi)容上），篩選概括——內(nèi)容準(zhǔn)確性。3.依據(jù)題型設(shè)分，概述并分條作答——作答準(zhǔn)確性。學(xué)習(xí)任務(wù)群二

特色特質(zhì)表達(dá)當(dāng)堂檢測：請依據(jù)試題答案，說出本題目的設(shè)問關(guān)鍵詞是什么？2.（1）引用論證，引用企業(yè)家感慨“希望工匠精神可以變成我的墓志銘”，寫出工匠精神的當(dāng)代意義。（2）類比論證，把企業(yè)對產(chǎn)品高質(zhì)量的不懈追求與手工匠人雕琢打造產(chǎn)品進(jìn)行比較，寫出了企業(yè)擁有工匠精神的重要性。（3）對比論證，強(qiáng)調(diào)工匠精神使改變現(xiàn)實(shí)的力量而不是為了離群索居，深入論證工匠精神對國家社會的意義。文章運(yùn)用了哪些論證方法？請結(jié)合內(nèi)容具體分析。（4分）學(xué)習(xí)任務(wù)群二

特色特質(zhì)表達(dá)當(dāng)堂檢測：請依據(jù)試題答案，說出本題目的設(shè)問關(guān)鍵詞是什么？3.（1）開篇從時代特點(diǎn)和企業(yè)打造金字招牌的角度，引出話題工匠精神的時代特征，緊扣“時代品質(zhì)”，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性。（2）文章提出時代品質(zhì)與工匠精神的話題，接著論述工匠精神的時代內(nèi)涵，最后從個人與時代的關(guān)系總結(jié)全文。（3）本文采用多種論證方法，如引用論證、類比論證、對比論證。（4）本文語言生動形象，簡練有力，運(yùn)用時代新詞，整散結(jié)合的句式，增強(qiáng)閱讀興趣，使觀點(diǎn)更鮮明突出，更具有說服力。本文在論證上有哪些特點(diǎn)？請簡要說明。（6分）▼喜看稻菽千重浪

▼心有一團(tuán)火，溫暖眾人心

▼“探界者”鐘揚(yáng)

▼以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)

▼芣苢

▼插秧歌

學(xué)習(xí)任務(wù)群二

特色特質(zhì)表達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù)四：探究寫作實(shí)用性閱讀與交流新聞通訊袁隆平張秉貴鐘揚(yáng)發(fā)現(xiàn)培育選育水稻熱情周到服務(wù)獻(xiàn)身種子事業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、創(chuàng)新堅(jiān)韌、堅(jiān)持真理、心懷天下。愛崗敬業(yè)

堅(jiān)定樂觀、擔(dān)當(dāng)關(guān)愛、犧牲忘我、新聞評論現(xiàn)實(shí)的針對性強(qiáng)烈的時效性鮮明的政治性廣泛的群眾性文學(xué)性閱讀與寫作詩歌勞動之美芣苢：重章疊唱、回環(huán)往復(fù)。插秧歌：善用口語、淺白流暢。學(xué)習(xí)任務(wù)群文

體典型人物主要事跡人物精神

學(xué)生

評論：《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》

接近生活，首段一開始便抓住了讀者的味蕾；舉例平滑自然；最后巧妙將工匠精神聯(lián)系到“時代與我”，用筆極簡，如“一盞孤燈一刻刀，一柄標(biāo)尺一把挫”，寥寥幾筆，就將一位匠人呈現(xiàn)在我們面前，且多用四字詞語，言簡意賅。▼喜看稻菽千重浪

▼心有一團(tuán)火，溫暖眾人心

▼“探界者”鐘揚(yáng)

▼以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)

▼芣苢

▼插秧歌

學(xué)習(xí)任務(wù)群二

特色特質(zhì)表達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù)四：探究寫作特定鏡頭式（名言式）請分析本單元文章題目，并概括其基本構(gòu)成。對舉式特定稱謂式時評式意象式通俗式遷移示例▼臥看殘陽七彩光▼心有猛虎，細(xì)嗅薔薇▼逆行者風(fēng)采▼以三尺杏壇鑄就百年大計(jì)▼青竹▼苦菜花學(xué)習(xí)任務(wù)群三

精神的洗禮▼喜看稻菽千重浪

▼心有一團(tuán)火，溫暖眾