浙江省嘉興市七年級(jí)上學(xué)期語文期末試卷（含答案）

浙江省嘉興市2020-2021學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語文期末試卷一、積累(14分)1．根據(jù)要求，完成題目。勞動(dòng)帶來的幸福不是簡(jiǎn)單而膚淺的娛樂，更非不勞而獲的享受，而是動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗、經(jīng)受磨煉后苦盡甘來的成就感。因此，每一位勞動(dòng)者都值得zūn敬，他們創(chuàng)造的勞動(dòng)成果應(yīng)該被珍惜。在對(duì)各個(gè)領(lǐng)域埋頭苦干的勞動(dòng)者(形容產(chǎn)生嚴(yán)肅敬仰的感情)的同時(shí)，我們更應(yīng)激lì自己也成為幸福的勞動(dòng)者，用勞動(dòng)體現(xiàn)生命的意義和價(jià)值。（1）根據(jù)拼音寫漢字。zūn敬激lì（2）根據(jù)括號(hào)里的意思寫出相應(yīng)的成語。2．古詩文名句默寫。（1）《〈論語〉十二章》中告訴我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)與思考結(jié)合起來的語句是：，。（2）《誡子書》中“，”兩句常被人們用做“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘。（3）詩人常有描寫江河湖海的詩作。曹操面對(duì)蕭瑟秋風(fēng)，描寫大海的遼闊壯美的詩句是：，。王灣舟泊北固山下時(shí)寫青山重疊，小路蜿蜒，碧波蕩漾，小船輕疾的詩句是：，。3．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）。A．我國(guó)要全面加強(qiáng)海洋生態(tài)文明建設(shè)，提高海洋資源開發(fā)利用的效率和范圍。B．中學(xué)生要提升文學(xué)素養(yǎng)，養(yǎng)成愛讀書，尤其是讀經(jīng)典名著，讓書香浸潤(rùn)心靈。C．我們不能否認(rèn)做一個(gè)真正幸福的人應(yīng)該關(guān)注自身的精神生活，培養(yǎng)高雅的興趣愛好。D．廣受好評(píng)的電視節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》不但提高了大眾對(duì)經(jīng)典詩詞的鑒賞水平，而且喚起了人們對(duì)經(jīng)典詩詞的記憶。二、閱讀(43分)名著閱讀。名著閱讀可以采取多部聯(lián)讀的方法。下面是《西游記》《鏡花緣》兩部作品的閱讀任務(wù)，請(qǐng)你完成?！救蝿?wù)一】探究《西游記》《鏡花緣》中的“女兒國(guó)”。4．簡(jiǎn)要概述唐僧和林之洋在“女兒國(guó)”的經(jīng)歷。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．作者寫兩人在“女兒國(guó)”的經(jīng)歷有何用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要說說。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【任務(wù)二】探究孫悟空、唐敖兩個(gè)人物形象。6．同學(xué)們?cè)谔骄窟@兩個(gè)人物形象時(shí)，有的認(rèn)為他們都很機(jī)智，有的認(rèn)為他們都很勇敢。你支持哪種觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合作品相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要闡述。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________課內(nèi)文學(xué)類文本閱讀。貓(節(jié)選)鄭振鐸冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏著不去。我們?nèi)绮蝗砹麴B(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張媽把它拾了進(jìn)來，每天給它飯吃。但大家都不喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡玩游，好像是具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對(duì)于它，也不加注意。如此地，過了幾個(gè)月，它在我家仍是一只若有若無的動(dòng)物。它漸漸地肥胖了，但仍不活潑。大家在廊前曬太陽閑談著時(shí)，它也常來蜷伏在母親或三妹的足下。三妹有時(shí)也逗著它玩，但并沒有像對(duì)前幾只小貓那樣感興趣。有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了。春天來了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰地伏著，吃得胖胖的。這時(shí)，妻買了一對(duì)黃色的芙蓉鳥來，掛在廊前，叫得很好聽。妻常常叮囑著張媽換水，加鳥糧，洗刷籠子。那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對(duì)鳥籠凝望著。妻道：“張媽，留心貓，它會(huì)吃鳥呢?！睆垕尡闩軄戆沿堊搅巳?。隔一會(huì)兒，它又跳上桌子對(duì)鳥籠凝望著了。一天，我下樓時(shí)，聽見張媽在叫道：“鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。是什么東西把它咬死的？”我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像曾與它的敵人掙扎了許久。我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰？它常常對(duì)鳥籠望著，我早就叫張媽要小心了。張媽！你為什么不小心？！”張媽默默無言，不能有什么話來辯護(hù)。于是貓的罪狀證實(shí)了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。真是“畏罪潛逃”了，我以為。三妹在樓上叫道：“貓?jiān)谶@里了?！彼稍诼杜_(tái)板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時(shí)怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚”，便逃到屋瓦上了。我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。隔了幾天，李媽在樓下叫道：“貓，貓！又來吃鳥了！”同時(shí)我看見一只黑貓飛快地逃過露臺(tái)，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯(cuò)了！我心里十分地難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動(dòng)物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！我很想補(bǔ)救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對(duì)它表白我的誤解呢？?jī)蓚€(gè)月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上，我對(duì)于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。我永無改正我的過失的機(jī)會(huì)了！自此，我家永不養(yǎng)貓。7．閱讀上文，梳理“我”的情感變化過程。 → → 8．品味下列句子，分析表達(dá)效果。①真是“畏罪潛逃”了，我以為。____________________________________________________________________________________________②想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！____________________________________________________________________________________________9．《貓》是鄭振鐸小說集《家庭的故事》的首篇。結(jié)合上文與【材料鏈接】，談?wù)勀銓?duì)結(jié)尾“自此，我家永不養(yǎng)貓”的理解。【材料鏈接】封建制度的腐朽性不僅表現(xiàn)在它殘酷地壓迫勞動(dòng)人民的一面，也表現(xiàn)在它的自身矛盾的一面。這后一面，在封建宗法統(tǒng)治的舊家庭里尤其顯得突出，總會(huì)有一些人成為比他們權(quán)勢(shì)更大，地位更高的人的犧牲品，成為被侮辱、被踐踏的對(duì)象?！都彝サ墓适隆分性S多悲劇故事大抵是這樣產(chǎn)生出來的。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________課外文學(xué)類文本閱讀。送給青蛙的大海[日本]山下春雄阿和有一條心愛的浴巾，這條浴巾突然不見了。今天，媽媽把浴巾洗了洗。剛剛晾好，一陣大風(fēng)刮來，浴巾被刮上了天，飛了。糟糕的是，大風(fēng)之后又下起了一場(chǎng)大暴雨。沒法去找浴巾了，阿和傷心地哭了起來?！霸〗頉]有了，午睡時(shí)蓋什么呢？”是啊，阿和中午睡覺時(shí)蓋什么呢？阿和降生到人間之后一直蓋著這條浴巾，直到現(xiàn)在為止，有時(shí)她還咬著浴巾的一角進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)哩。這條浴巾雖然有些磨破的地方，但它卻是阿和心愛的藍(lán)浴巾?！八{(lán)浴巾一定是飛到森林那邊去了，等雨停了咱們一起去找找看?！眿寢屨f道。阿和沒有午睡，她的眼淚和雨水一起流了下來。大雨終于停了。阿和和媽媽匆匆忙忙地向森林走去，尋找那條被大風(fēng)刮走的藍(lán)浴巾。森林離阿和的家不太遠(yuǎn)。森林里的地面上有個(gè)被大雨沖成的“小水塘”，水中映出了蔚藍(lán)的天空。樹葉上掛滿了晶瑩的雨珠，閃閃發(fā)光。這些雨珠閃著亮光從樹葉上滾落下來，掉在“小水塘”里。其實(shí)，這“小水塘”并不是真正的小水塘，而是被雨水澆濕的浴巾，是阿和要尋找的心愛的藍(lán)浴巾。“啊，我看見藍(lán)浴巾了！”阿和正要飛快地向藍(lán)浴巾跑去，卻猛地被媽媽拽住了胳膊。“別出聲！”媽媽說道。不知從何處傳來了一陣聲音，非常動(dòng)聽，像歌聲一樣?！鞍?，發(fā)現(xiàn)了，咱們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好東西！”順著這聲音望去，只見蜂斗草的葉子上有兩只小青蛙，它們正在興致勃勃地俯視著這被雨水澆濕并積滿水的藍(lán)浴巾?！斑@是什么呀？對(duì)，問問哥哥吧！”青蛙弟弟轉(zhuǎn)過身子叫來了青蛙哥哥。青蛙哥哥看著藍(lán)浴巾，對(duì)青蛙弟弟說：“這是大海吧。爸爸說過，海是藍(lán)色的，還很大！”“這真的是大海嗎？海面上是浮著船只的呀！”青蛙弟弟的話音剛落，一片樹葉輕輕地飄落下來，像一只船似的浮在水面上?！鞍。谴蠛?，這是我們的大海！”兩只青蛙一齊跳進(jìn)了由藍(lán)浴巾和雨水構(gòu)成的大海，它們倆在海里又蹦又跳，又打又鬧，還進(jìn)行了蛙泳比賽。不僅如此，它們還找來一根小棍撐船玩呢。玩了一陣，它們又把小棍做成釣魚竿，在大海里釣起魚來。我想釣魚，我想釣魚，我想釣一條大魚。這魚比船大，這魚比海大。呱——呱——呱——兩只小青蛙一邊唱著一邊揮舞著釣魚竿?！拔　卑⒑涂匆娺@番景象不禁笑了起來。正在這時(shí)，一條頭部呈三角形的長(zhǎng)蛇，吐著紅紅的長(zhǎng)舌頭，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地向大?？拷?。“危險(xiǎn)，快跑！”阿和情不自禁地向小青蛙發(fā)出了信號(hào)。兩只小青蛙迅速地從船上跳下來，潛入水底。長(zhǎng)蛇從藍(lán)浴巾旁邊游了過去，消失在森林的深處。“多危險(xiǎn)哪，這下沒事了！”阿和緊緊地握住媽媽的手?！鞍⒑停趺崔k？浴巾還拿回去嗎？”媽媽瞧著阿和的臉問道?！跋炔荒茫@藍(lán)浴巾借給它們吧，讓它們玩到晚上?！闭f著，阿和便和媽媽悄悄地離開了森林。晚飯后，阿和同媽媽又來到了森林里，這時(shí)的森林已是漆黑一片。突然，一束光柱在阿和的眼前閃了一閃?！皢?，螢火蟲！”媽媽叫了起來。螢火蟲輕捷地飛著，停在大海邊上。螢火蟲的光芒像燈塔里射出的光柱一樣照著平靜的大海。兩只小青蛙在沒有亮光的地方甜甜地睡著了。他們好像在夢(mèng)里說：“大海多美呀！”“是啊，大海太迷人了！”這時(shí)，阿和把嘴貼近媽媽的耳朵，說：“媽，浴巾就留在這兒吧，咱們?cè)摶厝チ??！薄昂玫模〗頉]有了，但阿和照樣能睡覺?！眿寢寣?duì)著阿和的耳朵輕輕地說道?！胺判陌?，小青蛙，這大海送給你們了！”說著，阿和拉著媽媽的手大步地走出了森林。森林里一片寂靜，螢火蟲發(fā)出的亮光永遠(yuǎn)照射著小青蛙們居住的藍(lán)色的大海。10．這篇童話結(jié)構(gòu)巧妙，大故事里套著小故事。閱讀全文，補(bǔ)全下面的思維導(dǎo)圖。11．童話寫道：“啊，發(fā)現(xiàn)了，咱們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好東西！”你認(rèn)為這句話是誰說的？請(qǐng)根據(jù)上下文推測(cè)，并簡(jiǎn)述理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．童話中青蛙釣魚時(shí)所唱的歌謠富有童趣，請(qǐng)做賞析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．阿和找到了心愛的藍(lán)浴巾，最終卻選擇了放棄。品味下面句子，結(jié)合童話內(nèi)容，探究阿和這一行為的意義。森林里一片寂靜，螢火蟲發(fā)出的亮光永遠(yuǎn)照射著小青蛙們居住的藍(lán)色的大海。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文言文閱讀。紀(jì)昌學(xué)射甘蠅①，古之善射者，彀弓②而獸伏鳥下。弟子名飛衛(wèi)③，學(xué)射于甘蠅，而巧過其師。紀(jì)昌④者，又學(xué)射于飛衛(wèi)。飛衛(wèi)曰：“爾先學(xué)不瞬，而后可言射矣?！奔o(jì)昌歸，偃臥⑤其妻之機(jī)下，以目承牽挺⑥。三年后，雖錐末⑦倒眥，而不瞬也。以告飛衛(wèi)。飛衛(wèi)曰：“未也，必學(xué)視而后可。視小如大，視微如著，而后告我?！辈詺英鄳沂陔唬厦娑?。旬日之間浸大也三年之后如車輪焉。以睹余物，皆丘山也。乃以燕角之?、幔放钪暍馍渲?，貫虱之心，而懸不絕。以告飛衛(wèi)。飛衛(wèi)高蹈拊膺?曰：“汝得之矣！”(節(jié)選自《列子·湯問》)注：①〔甘蠅〕古代傳說中善于射箭的人。②〔彀(gòu)弓〕張弓，拉開弓。③〔飛衛(wèi)〕古代傳說中的善射者。④〔紀(jì)昌〕古代傳說中的善射者。⑤〔偃臥〕仰臥。⑥〔牽挺〕織布機(jī)的踏板。因其上下動(dòng)作，故可練目不瞬。⑦〔錐末〕錐尖。⑧〔氂(máo)〕牛尾毛。⑨〔燕角之弧〕用燕國(guó)出產(chǎn)的牛角做成的弓。⑩〔朔蓬之簳(gǎn)〕北方蓬竹做的箭桿。朔，北方。簳，箭桿。?〔膺(yīng)〕胸膛。14．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。爾先學(xué)不瞬（ ） 雖錐末倒眥（ ）以睹余物（ ） 而懸不絕（ ）15．用“／”給文中畫橫線句子斷句。(限斷三處)旬日之間浸大也三年之后如車輪焉16．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。視小如大，視微如著，而后告我。____________________________________________________________________________________________17．我國(guó)著名兒童文學(xué)家嚴(yán)文井說：“寓言是一個(gè)怪物，當(dāng)它朝你走來的時(shí)候，分明是一個(gè)故事，生動(dòng)活潑；而當(dāng)它轉(zhuǎn)身要走的時(shí)候，卻突然變成了一個(gè)哲理，嚴(yán)肅認(rèn)真?！苯Y(jié)合文章內(nèi)容闡述你對(duì)這句話的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、寫作(40分)18．閱讀下面材料，按要求作文?！静牧弦弧苛?xí)，本義是鳥反復(fù)練習(xí)飛翔。后泛指反復(fù)地學(xué)，使熟練掌握?！静牧隙繉W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上面材料中“習(xí)”的理解和感悟，自選一個(gè)角度，寫一篇文章。要求：聯(lián)系生活實(shí)際，有真情實(shí)感；除詩歌外，文體不限；不少于500字；不得出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。

答案解析部分1．【答案】（1）尊；勵(lì)（2）肅然起敬【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生字音拼讀和漢字書寫的能力。

這里注意“勵(lì)”的書寫。

（2）此題考查正確使用成語的能力。

肅然起敬：肅然，恭敬的樣子；起敬，產(chǎn)生敬佩的心情。形容產(chǎn)生嚴(yán)肅敬仰的感情?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生字音拼讀和漢字書寫的能力。要做到正確地讀寫詞語，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義；其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯(cuò)寫錯(cuò)了。

（2）此題考查正確使用成語的能力。成語主要有語意內(nèi)涵不明、褒貶誤用、對(duì)象錯(cuò)配、似是而非四種誤用方式，成語只能分類記憶，沒有什么捷徑，如果不知道意思一切方法都失靈，所以要注意平時(shí)的積累。2．【答案】（1）學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆（2）非淡泊無以明志；非寧靜無以致遠(yuǎn)（3）秋風(fēng)蕭瑟；洪波涌起；客路青山外；行舟綠水前【解析】【分析】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。默寫易錯(cuò)的字詞有：罔、殆、蕭瑟。

故答案為：（1）學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆（2）非淡泊無以明志非寧靜無以致遠(yuǎn)（3）秋風(fēng)蕭瑟洪波涌起客路青山外行舟綠水前

【點(diǎn)評(píng)】此題考查的是名篇名句的默寫的能力。對(duì)于上下句的識(shí)記性默寫，難度不大，難在理解性默寫。需要理解背誦篇目的內(nèi)容，針對(duì)問題選對(duì)句子并默寫正確。3．【答案】C【解析】【分析】本題考查學(xué)生病句辨析能力。

A．搭配不當(dāng)，“提高”和“范圍”不能搭配，可去掉“和范圍”；

B．缺少賓語中心語，應(yīng)在“讀經(jīng)典名著”之后加上“的習(xí)慣”；

C．沒有語??；

D．語序不當(dāng)，應(yīng)該是“不但喚起了人們對(duì)經(jīng)典詩詞的記憶，而且提高了大眾對(duì)經(jīng)典詩詞的鑒賞水平”。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生病句辨析能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意、用詞、修辭、結(jié)構(gòu)、詞語搭配等多方面去考慮，結(jié)合病句常見類型及通過讀來辨析作答。常見的病句的類型包括：成分殘缺、語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、表意不明、不合邏輯、句式雜糅、前后矛盾、否定不當(dāng)、成分贅余等?！敬鸢浮?．《西游記》中女兒國(guó)國(guó)王相中唐僧后準(zhǔn)備留他為國(guó)王，自己不惜屈尊為王后，唐僧不答應(yīng)，最后孫悟空用計(jì)獲得通關(guān)文牒，并幫助唐僧脫身?！剁R花緣》中女兒國(guó)國(guó)王相中林之洋后準(zhǔn)備招他為妃，林之洋想盡辦法卻脫不了身，受盡折磨，最后在唐敖的幫助下才得以脫身。5．《西游記》敘述唐僧在女兒國(guó)的經(jīng)歷，意在突出唐僧西天取經(jīng)途中不受外界誘惑的堅(jiān)定意志?！剁R花緣》敘述林之洋在女兒國(guó)的經(jīng)歷，描述女子所受的痛苦，意在表現(xiàn)女兒國(guó)的風(fēng)俗習(xí)慣，揭露封建陋習(xí)。6．示例一：我認(rèn)為他們都很機(jī)智。孫悟空一路上與妖魔鬼怪斗智，如三借芭蕉扇這一情節(jié)中，不斷與鐵扇公主斗智；唐敖在女兒國(guó)，揭檄文治水智救林之洋。示例二：我認(rèn)為他們都很勇敢。孫悟空大鬧天宮，勇敢地與天庭對(duì)抗；唐敖在淑士國(guó)挺身而出，救出身處險(xiǎn)境的徐承志?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著情節(jié)的掌握與復(fù)述。解答此題要求對(duì)名著內(nèi)容十分熟悉，然后寫出相關(guān)的情節(jié)，注意表述的語句簡(jiǎn)潔，情節(jié)內(nèi)容完整，涉及到的人物名稱要正確。

（2）本題考查情節(jié)設(shè)置用意的分析。理解情節(jié)在文中作用的能力。這類題，先讀懂文章內(nèi)容，把握文章主題，再分析這個(gè)句子本身的作用，如可能是交代了什么情節(jié)，表現(xiàn)了什么，然后分析和前后文的作用，如是不是和后文形成照應(yīng)或者鋪墊或者對(duì)比等。

?（3）本題考查名著人物形象的評(píng)價(jià)。需在了解名著內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住任務(wù)言行分析。關(guān)于名著，在平時(shí)學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，并及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新。4．本題考查名著情節(jié)的掌握與復(fù)述。

《西游記》中唐僧在女兒國(guó)是因?yàn)榕畠簢?guó)國(guó)王看中了他，最后孫悟空巧妙地運(yùn)用計(jì)謀獲得了通關(guān)文牒，使唐僧順利脫身而離開。《鏡花緣》中林之洋也是被女兒國(guó)國(guó)王看中，林之洋是在受盡折磨后，在唐敖的幫助下得以脫身。故答案為：《西游記》中女兒國(guó)國(guó)王相中唐僧后準(zhǔn)備留他為國(guó)王，自己不惜屈尊為王后，唐僧不答應(yīng)，最后孫悟空用計(jì)獲得通關(guān)文牒，并幫助唐僧脫身?！剁R花緣》中女兒國(guó)國(guó)王相中林之洋后準(zhǔn)備招他為妃，林之洋想盡辦法卻脫不了身，受盡折磨，最后在唐敖的幫助下才得以脫身。5．本題考查情節(jié)設(shè)置用意的分析。

通過分析可知，唐僧是《西游記》中的主要人物之一，作品旨在以他克服九九八十一難，終于取得真經(jīng)，表現(xiàn)他意志堅(jiān)定，堅(jiān)持不懈的精神，所以設(shè)置女兒國(guó)的經(jīng)歷，也就是為了突出他不為金錢、女色所動(dòng)，意志力的堅(jiān)定?！剁R花緣》主要反映的是婦女問題，它所主張的和反對(duì)的，主要有這樣一些：第一，它主張男女平等。它要求女子也應(yīng)自幼讀書，和男子同樣參加考試。它反對(duì)男子對(duì)女子的壓迫，尤其是對(duì)于纏足、穿耳這些摧殘人類肢體的行為，表示憤怒的抗議。所以小說寫林之洋在女兒國(guó)的經(jīng)歷，意在突出女兒國(guó)的風(fēng)俗習(xí)慣，表現(xiàn)女子所經(jīng)受的痛苦。故答案為：《西游記》敘述唐僧在女兒國(guó)的經(jīng)歷，意在突出唐僧西天取經(jīng)途中不受外界誘惑的堅(jiān)定意志?！剁R花緣》敘述林之洋在女兒國(guó)的經(jīng)歷，描述女子所受的痛苦，意在表現(xiàn)女兒國(guó)的風(fēng)俗習(xí)慣，揭露封建陋習(xí)。6．本題考查名著人物形象的評(píng)價(jià)。

需在了解名著內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住任務(wù)言行分析。注意題干要求評(píng)價(jià)的是“有的認(rèn)為他們都很機(jī)智。有的認(rèn)為他們都根勇敢”，從二者中選擇其一，結(jié)合各小說中的情節(jié)內(nèi)容，分析出三個(gè)人物機(jī)智或勇敢的具體表現(xiàn)即可。故答案為：示例一：我認(rèn)為他們都很機(jī)智。孫悟空一路上與妖魔鬼怪斗智，如三借芭蕉扇這一情節(jié)中，不斷與鐵扇公主斗智；唐敖在女兒國(guó)，揭檄文治水智救林之洋。示例二：我認(rèn)為他們都很勇敢。孫悟空大鬧天宮，勇敢地與天庭對(duì)抗；唐敖在淑士國(guó)挺身而出，救出身處險(xiǎn)境的徐承志。???????【答案】7．憤怒；悔恨；悲痛8．①運(yùn)用擬人的修辭手法，“畏罪潛逃”一詞將貓人格化，賦予貓以人的動(dòng)作，形象生動(dòng)，讓人更容易理解；同時(shí)也表達(dá)了“我”自以為是的心理，與下文寫“我”的自責(zé)與悔恨形成鮮明的對(duì)比。②運(yùn)用比喻的修辭手法，將“我的暴怒”“我的虐待”比作“刺我良心的針”，強(qiáng)調(diào)“我”的悔恨和自責(zé)程度之深，生動(dòng)形象。9．三只貓的不幸，從根本上說，是由它們?nèi)跣〉牡匚辉斐傻摹Ｔ诓缓侠淼纳鐣?huì)制度下，弱小者總是不幸的，侮辱、損害隨時(shí)隨地都可能降臨到他們身上，而且無法逃脫——他們的悲劇具有必然性！結(jié)尾表現(xiàn)了作者對(duì)舊時(shí)代那些弱小者的同情，以及希望這樣的悲劇不再重演的愿望?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容及人物情感的梳理與概括能力。解答此類題，先要通讀全文，整體感知文意，理清行文思路，把握文章線索；然后根據(jù)文章內(nèi)容，找到相關(guān)語段，結(jié)合關(guān)鍵語句，篩選出符合題意的答案。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)語句的賞析能力。語句賞析的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等）、詞語（動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等。不管從哪個(gè)角度，都要會(huì)結(jié)合語境作正確的賞析。

（3）此題考查理解重要句子含義的能力。理解句子有幾種方法：抓住關(guān)鍵詞語理解；聯(lián)系上下文理解句意；指出手法，分析句子；根據(jù)作者要表達(dá)的思想感情、揣摩作者的寫作目的理解句子。7．此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容及人物情感的梳理與概括能力。

細(xì)讀選文，結(jié)合句子“心上感著生命的新鮮與快樂”“我心里也感著一縷的酸辛”“三妹很難過地說道”“三妹常指它笑著罵道”“大家都不高興，好象亡失了一個(gè)親愛的同伴”“我也悵然地，憤然地，在詛罵著那個(gè)不知名的奪去我們所愛的東西的人”“但大家都不大喜歡它”“我心里十分難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動(dòng)物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針”答題即可。故答案為：憤怒悔恨悲痛8．本題考查學(xué)生對(duì)語句的賞析能力。“畏罪潛逃”一詞將貓人格化，同時(shí)也表達(dá)了“我”自以為是的心理，與下文寫“我”武斷地冤枉貓吃了芙蓉鳥致使貓含冤而死，內(nèi)心很懺悔和自責(zé)。

文中“想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針”一句?運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了“我”冤死貓之后的悔恨和遺憾的心情，表現(xiàn)了“我”的正義感和同情心。

故答案為：①運(yùn)用擬人的修辭手法，“畏罪潛逃”一詞將貓人格化，賦予貓以人的動(dòng)作，形象生動(dòng)，讓人更容易理解；同時(shí)也表達(dá)了“我”自以為是的心理，與下文寫“我”的自責(zé)與悔恨形成鮮明的對(duì)比。

②運(yùn)用比喻的修辭手法，將“我的暴怒”“我的虐待”比作“刺我良心的針”，強(qiáng)調(diào)“我”的悔恨和自責(zé)程度之深，生動(dòng)形象。9．此題考查理解重要句子含義的能力。本文是《貓》的節(jié)選部分，主要詳寫了第三只貓，表現(xiàn)了對(duì)第三只貓的愧疚之情和對(duì)周家姑娘的行為的譴責(zé)、對(duì)偷貓人的鞭撻，也表達(dá)了作者同情、憐愛弱小者的思想感情，教育我們要關(guān)愛動(dòng)物，善待生命，尊重生命。

“自此，我家永不養(yǎng)貓”的原因：?“我”冤枉了貓，使之含冤死去?！拔摇庇X得永遠(yuǎn)愧對(duì)這類生命，負(fù)罪感永不能消除，見了貓就會(huì)觸發(fā)靈魂的傷痛，所以永不養(yǎng)貓。

故答案為：三只貓的不幸，從根本上說，是由它們?nèi)跣〉牡匚辉斐傻?。在不合理的社?huì)制度下，弱小者總是不幸的，侮辱、損害隨時(shí)隨地都可能降臨到他們身上，而且無法逃脫——他們的悲劇具有必然性！結(jié)尾表現(xiàn)了作者對(duì)舊時(shí)代那些弱小者的同情，以及希望這樣的悲劇不再重演的愿望?！敬鸢浮?0．青蛙在大海上嬉戲；阿和把藍(lán)浴巾借給了青蛙；居住在藍(lán)色的大海上11．示例一：我認(rèn)為是阿和說的。阿和被媽媽拽住胳膊而停下腳步，在媽媽引導(dǎo)下，隨著“一陣聲音”發(fā)現(xiàn)了好東西，驚喜地喊出了這句話，然后順著“這聲音”又發(fā)現(xiàn)了青蛙兄弟在嬉戲。這與阿和天真、好奇的性格相吻合。示例二：我認(rèn)為是媽媽說的。下文中“這聲音”指上文的“一陣聲音”，前文媽媽拽住阿和的胳膊并提醒“別出聲”，接著發(fā)現(xiàn)“不知從何處傳來”的聲音就是青蛙的叫聲，于是媽媽說了這句話。這些引導(dǎo)孩子逐步發(fā)現(xiàn)美好的言行與文中媽媽的形象吻合。示例三：我認(rèn)為是青蛙說的。下文中“這聲音”，就是指上文中“啊，發(fā)現(xiàn)了，咱們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好東西”這句話，而順著“這聲音”可以發(fā)現(xiàn)青蛙兄弟正在葉子上俯視藍(lán)浴巾，并談?wù)摗斑@是什么”；這句話流露出的興奮、激動(dòng)，與青蛙發(fā)現(xiàn)藍(lán)浴巾時(shí)的心情吻合。12．運(yùn)用反復(fù)，表現(xiàn)了青蛙們“想釣魚”的迫切心理；運(yùn)用夸張，表達(dá)了青蛙“想釣大魚”的愿望；最后以“呱——呱——呱——”的青蛙叫聲結(jié)尾，寫出青蛙釣魚的歡樂。歌謠中幻想的釣魚場(chǎng)景與真實(shí)的青蛙叫聲交融在一起，似真似幻，既映襯了阿和的心情，又營(yíng)造了輕松和諧的氛圍。13．示例：阿和把心愛的藍(lán)浴巾永遠(yuǎn)留在了森林里，給青蛙一片居住的大海；她的善良純真，就像螢火蟲的光亮永遠(yuǎn)陪伴著青蛙，美好的品質(zhì)在那一刻定格。一塊浴巾卻能給需要的人一片大海，微弱的螢光卻能照亮別人的美夢(mèng)，放棄一點(diǎn)卻能成全世界：這樣的放棄與成全會(huì)永遠(yuǎn)留在讀者的心里?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文章結(jié)構(gòu)的把握以及內(nèi)容的理解和概括。概括文章內(nèi)容的方法：段意合并法；要素串連法；寫人記事的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素。把這幾個(gè)基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)，篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握文章的核心內(nèi)容，特別是側(cè)重于對(duì)文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本文的關(guān)鍵所在，在解答的時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。

（3）本題考查語句賞析。解答此類題先判斷這個(gè)句子的特點(diǎn)，可以從修辭、描寫、有特點(diǎn)的詞語入手。在這類句子的作用中選擇，結(jié)合語境具體分析這個(gè)句子在這里表達(dá)的意思，結(jié)合段中心句和文章中心分析表達(dá)作用或效果。

（4）本題考查對(duì)文章主題的理解。文章主旨是指文章的寫作意圖，它是文章的靈魂。其內(nèi)涵包括情感態(tài)度、精神品質(zhì)、道理感悟和希望號(hào)召等。歸納文章主旨最基本的要求是必須首先整體把握全文。10．本題考查文章結(jié)構(gòu)的把握以及內(nèi)容的理解和概括。

這篇童話結(jié)構(gòu)巧妙，大故事里套著小故事。大故事即阿和尋找丟失的浴巾，小故事是青蛙把浴巾當(dāng)成了大海。故事開頭的主要內(nèi)容是：阿和找到了被大風(fēng)刮走的藍(lán)浴巾。緊接著阿和與媽媽看到的情景：青蛙在由藍(lán)浴巾和雨水構(gòu)成的大海上嬉戲，即第①空的答案。青蛙躲避長(zhǎng)蛇后，接下來是阿和與媽媽的商議：“藍(lán)浴巾借給它們吧，讓它們玩到晚上?！币虼说冖诳湛商睿喊⒑桶阉{(lán)浴巾借給了青蛙。到了晚上，阿和與媽媽來到森林，看到青蛙在熒光下的藍(lán)浴巾上甜甜地睡著了，于是決定“把藍(lán)浴巾留下，小青蛙居住在藍(lán)色的大海上”。據(jù)此概括作答，做到語言簡(jiǎn)潔連貫即可。故答案為：青蛙在大海上嬉戲；阿和把藍(lán)浴巾借給了青蛙；居住在藍(lán)色的大海上11．本題考查文章內(nèi)容的理解。

題干要求“根據(jù)上下文推測(cè)”，聯(lián)系“啊，發(fā)現(xiàn)了，咱們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好東西”的上文“阿和正要飛快地向藍(lán)浴巾跑去，卻猛地被媽媽拽住了胳膊。‘別出聲！’媽媽說道。不知從何處傳來了一陣聲音，非常動(dòng)聽，像歌聲一樣”和下文“順著這聲音望去，只見蜂斗草的葉子上有兩只小青蛙”可以推測(cè)是阿和驚喜的叫聲，她在媽媽的“拽”“說”之后安靜下來聽到了“一陣聲音”，“順著這聲音”發(fā)現(xiàn)了兩只小青蛙，又驚又喜。也可以推測(cè)是媽媽的話，她引導(dǎo)阿和先仔細(xì)聽，再循著聲音找，最后發(fā)現(xiàn)好東西，這樣一步一步發(fā)現(xiàn)好東西。從下文“這是什么呀？對(duì)，問問哥哥吧”也可以推測(cè)是小青蛙的話，是青蛙弟弟發(fā)現(xiàn)藍(lán)浴巾，欣喜地告訴哥哥，它們進(jìn)行談?wù)摗?jù)此概括作答，做到語言簡(jiǎn)潔連貫。故答案為：示例一：我認(rèn)為是阿和說的。阿和被媽媽拽住胳膊而停下腳步，在媽媽引導(dǎo)下，隨著“一陣聲音”發(fā)現(xiàn)了好東西，驚喜地喊出了這句話，然后順著“這聲音”又發(fā)現(xiàn)了青蛙兄弟在嬉戲。這與阿和天真、好奇的性格相吻合。示例二：我認(rèn)為是媽媽說的。下文中“這聲音”指上文的“一陣聲音”，前文媽媽拽住阿和的胳膊并提醒“別出聲”，接著發(fā)現(xiàn)“不知從何處傳來”的聲音就是青蛙的叫聲，于是媽媽說了這句話。這些引導(dǎo)孩子逐步發(fā)現(xiàn)美好的言行與文中媽媽的形象吻合。示例三：我認(rèn)為是青蛙說的。下文中“這聲音”，就是指上文中“啊，發(fā)現(xiàn)了，咱們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好東西”這句話，而順著“這聲音”可以發(fā)現(xiàn)青蛙兄弟正在葉子上俯視藍(lán)浴巾，并談?wù)摗斑@是什么”；這句話流露出的興奮、激動(dòng)，與青蛙發(fā)現(xiàn)藍(lán)浴巾時(shí)的心情吻合。12．本題考查語句賞析。

童謠的句子特點(diǎn)：“我想釣魚，我想釣魚”運(yùn)用反復(fù)手法，“這魚比船大，這魚比海大”運(yùn)用夸張手法，“呱-呱-呱-”是青蛙的叫聲；結(jié)合語境可見童謠展現(xiàn)出青蛙急切地想釣大魚的歡快，青蛙歡快的叫聲正是阿和愉快心情的體現(xiàn)，這是一種移情手法；同時(shí)，歡快的童謠也營(yíng)造出輕松愉悅的氛圍。據(jù)此理解作答。故答案為：運(yùn)用反復(fù)，表現(xiàn)了青蛙們“想釣魚”的迫切心理；運(yùn)用夸張，表達(dá)了青蛙“想釣大魚”的愿望；最后以“呱——呱——呱——”的青蛙叫聲結(jié)尾，寫出青蛙釣魚的歡樂。歌謠中幻想的釣魚場(chǎng)景與真實(shí)的青蛙叫聲交融在一起，似真似幻，既映襯了阿和的心情，又營(yíng)造了輕松和諧的氛圍。13．本題考查對(duì)文章主題的理解。

結(jié)合童話內(nèi)容，阿和找到了心愛的藍(lán)浴巾，看見兩只青蛙在浴巾上嬉戲，她決定借給小青蛙浴巾，晚上再去拿，看見兩只青蛙甜甜地睡著了，她最終卻選擇了放棄浴巾，可以理解阿和具有善良純真的品質(zhì)；再聯(lián)系“森林里一片寂靜，螢火蟲發(fā)出的亮光永遠(yuǎn)照射著小青蛙們居住的藍(lán)色的大?！边@句話，可以理解阿和放棄藍(lán)浴巾這一做法就像螢火蟲的光亮永遠(yuǎn)陪伴著青蛙，它的意義就是放棄一點(diǎn)卻能成全世界，這樣一種美能深深地感染讀者。據(jù)此概括作答，做到語言簡(jiǎn)潔連貫。這是一篇充滿愛心的童話故事。阿和最心愛的浴巾被大風(fēng)刮走了。她和媽媽到森林里去尋找浴巾，結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己藍(lán)色的浴巾被兩只小青蛙當(dāng)成了海洋，玩得不亦樂乎。阿和與媽媽沒驚動(dòng)小青蛙，想讓它們玩到晚上再來拿走。結(jié)果，晚上來到一看，小青蛙在浴巾上香甜地睡著了。于是，阿和決定把浴巾送給小青蛙，讓它們當(dāng)成自己的大海。阿和把自己最心愛的東西送給了小動(dòng)物，這份不圖回報(bào)的無私奉獻(xiàn)的愛心令人感動(dòng)。

故答案為：示例：阿和把心愛的藍(lán)浴巾永遠(yuǎn)留在了森林里，給青蛙一片居住的大海；她的善良純真，就像螢火蟲的光亮永遠(yuǎn)陪伴著青蛙，美好的品質(zhì)在那一刻定格。一塊浴巾卻能給需要的人一片大海，微弱的螢光卻能照亮別人的美夢(mèng)，放棄一點(diǎn)卻能成全世界：這樣的放棄與成全會(huì)永遠(yuǎn)留在讀者的心里?！敬鸢浮?4．眨眼；即使；看；斷15．旬日之間／浸大也／三年之后／如車輪焉16．(要練到)看小物體像看大物體一樣(清晰)，看微小的物體像看明顯的物體一樣(清楚)，然后再來告訴我。17．這則寓言講述了紀(jì)昌在名師飛衛(wèi)的指導(dǎo)下，經(jīng)過堅(jiān)持不懈的努力，終于成為射箭高手的故事。但細(xì)細(xì)品讀，其中富有深刻的寓意，告訴我們：當(dāng)老師的，一定要教學(xué)有方，善于指導(dǎo)，因材施教，方可收到良好的效果；做學(xué)生的，一定要謹(jǐn)遵師教，善于學(xué)習(xí)，勇于吃苦，不怕枯燥，練好基本功，刻苦用功，才能獲得真正的本領(lǐng)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生理解常見文言詞語在文中的含義。文言詞語，包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實(shí)詞居多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。

（2）本題主要考查文言斷句能力。讀清句讀，正確停頓是誦讀文言文的要求之一。讀是語言能力的一個(gè)重要方面，而句中停頓，特別是文言文中的閱讀停頓是閱讀能力的重要體現(xiàn)。有以下六種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語中心語和介賓短語之間要停頓；“古二今一”之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語后面要停頓。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的理解及翻譯能力。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動(dòng)句、倒裝句等特殊句式的翻譯。

（4）本題主要考查把握文言主旨的能力。文章主旨是指文章的寫作意圖，它是文章的靈魂。其內(nèi)涵包括情感態(tài)度、精神品質(zhì)、道理感