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文檔簡介
小班教案10篇(通用)小班教案篇1
一、設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒年齡小,動(dòng)手能力差,特別是在撕紙方面表現(xiàn)的尤其突出,他們對撕紙力度及外形不會(huì)把握,因此我設(shè)計(jì)了撕貼“送傘”這一活動(dòng),初步發(fā)展幼兒的撕貼技能,培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)沿針孔輪廓撕蘑菇傘,掌握撕的技能。
2、激發(fā)幼兒相互合作,幫助的情感。
3、發(fā)展幼兒的'操作能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大背景圖一幅(圖下防有兔媽媽和小兔勞動(dòng)的場面,圖上防畫有烏云雨點(diǎn)。)
2、兩張半幅圖(一張是陰天,一張是晴天,可覆蓋大背景圖的上方。)
3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張,帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。
四、活動(dòng)過程:
(一)音樂做律動(dòng)進(jìn)教室,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
(二)出示大背景圖(晴天覆蓋烏云和雨點(diǎn))
1、提問:(1)圖上有誰?他們在干什么?
2、天氣怎么樣?
提問:(1)呀!一會(huì)天氣要怎么啦?
(2)小兔們淋了雨會(huì)怎么樣?
(3)那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢?
3、教師小結(jié)幼兒的辦法,那我們一起來做傘送給小兔們,好不好?
(三)教師講解示范撕傘的方法。
(1)教師著重示范講解撕傘。
(2)傘撕好了,那怎樣送給小兔呢(啟發(fā)幼兒說出傘應(yīng)送到小兔的頭上方)?
(四)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
(1)教師提出作業(yè)的要求(提醒幼兒操作時(shí)注意衛(wèi)生)。
(2)幼兒操作,教師注意個(gè)別指導(dǎo)。
(3)教師表揚(yáng)鼓勵(lì)相互謙讓、幫助的幼兒。
(五)活動(dòng)評價(jià)。
(1)小朋友們看,哪一把傘最好看?為什么?(幼兒評價(jià),教師給予肯定,并提出建議和希望)
(2)剛才呀!小兔們得到了我們小朋友的幫助,他們非常高興,還說要謝謝我們小朋友呢!那平時(shí)別人有了困難我們應(yīng)該怎么做呢?對,不管是誰得到了別人的幫助都會(huì)很高興的,你們愿意幫助別人嗎?
五、活動(dòng)延伸:
(1)在美術(shù)區(qū)活動(dòng)中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙,繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。
(2)在日常生活中積極鼓勵(lì)幼兒相互合作、幫助。
《》marrina編輯
小班教案篇2
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
1、通過集體創(chuàng)作壁畫(美麗的春天),發(fā)展動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
2、練習(xí)棉簽畫涂色。
準(zhǔn)備:
設(shè)計(jì)“美麗的春天”壁畫,廣告色,各種花型的圖畫紙、棉簽。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1、向幼兒提出布置畫欄的任務(wù),春天里,百花開放,景色很美,大家齊動(dòng)手,把班上的壁畫布置起來。
2、想想你觀察到的花都是什么顏色的,請幼兒為花用棉簽涂上美麗色彩,注意順花瓣方向均勻涂色。
3、老師將花剪下貼在壁畫中,和幼兒共同布置美麗的春天的壁畫。使幼兒看到自己美術(shù)活動(dòng)的成果,有成功的自信。
建議:
給幼兒的花要各種形狀的.,可以是一枝花,也可以是兩枝、三枝花。幼兒可根據(jù)自己的情況選擇不同的花,能力強(qiáng)的幼兒可選擇3朵、4朵在一起的花。
小班教案篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、熟悉故事的內(nèi)容,喜歡扮演角色表演,初步運(yùn)用動(dòng)作和表情表現(xiàn)故事中的角色。
2、進(jìn)一步理解故事中角色的感受,掌握故事中角色的對話。
3、在表演中體驗(yàn)故事的趣味性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、蛇、雞、鴨、鵝、烏龜?shù)膱D片及頭飾、服飾,窩及蛋,場景等。
2、表演錄像‘蛇偷吃了我的蛋’.
【活動(dòng)過程】
一、回憶故事內(nèi)容。
1、出示蛇、雞、鴨等動(dòng)物的圖片,激發(fā)幼兒說出故事的名稱并回憶主要內(nèi)容,加深故事情節(jié)的印象。
提問:
(1)這是誰?我們在哪個(gè)故事里見過它們?故事里還有誰?
(2)故事里說了一件什么事?
2、提問:
(1)最后,蛇偷吃了誰的蛋?
(2)雞媽媽是一位什么樣的媽媽?
3、引導(dǎo)幼兒在回憶故事內(nèi)容時(shí),自主扮演角色,練習(xí)動(dòng)物間的對話。
二、欣賞故事表演‘蛇偷吃了我的蛋’。
1、請大班幼兒表演故事,幼兒欣賞。
“這個(gè)有趣的故事還有一個(gè)好看的表演呢,我們一邊欣賞哥哥姐姐的表演,一邊跟隨他們小聲講述故事!”
2、引導(dǎo)幼兒模仿故事中角色的對話和表情。
好看嗎?他們表演時(shí)的動(dòng)作和表情你們能來學(xué)一學(xué)嗎?
三、幼兒表演故事。
1、邀請個(gè)別幼兒扮演角色表演故事,其余幼兒欣賞并練習(xí)對話和表情。
2、由個(gè)別幼兒帶領(lǐng),幼兒分組表演故事。
四、出示大書封底,幼兒觀察猜測,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
討論:“蛇又變成什么樣子了?這一次它又吃了誰的蛋?”
【活動(dòng)延伸】
幼兒創(chuàng)編故事,學(xué)說故事中的對話,激發(fā)幼兒的語言表達(dá)能力,促進(jìn)幼兒的語言交往能力的發(fā)展。
【活動(dòng)反思】
繪本故事《蛇偷吃了我的蛋》以“我的蛋被蛇偷吃了”為核心,闡述了大大咧咧又咋咋呼呼的雞媽媽幫助鴨媽媽、鵝媽媽、烏龜媽媽找蛋,最終卻發(fā)現(xiàn)是自己的蛋被蛇偷吃掉的.過程。
故事情節(jié)簡單,內(nèi)容卻緊張而生動(dòng)有趣。故事中反復(fù)的使用了重復(fù)句型,讓“報(bào)說丟蛋—數(shù)蛋—發(fā)現(xiàn)沒丟—找另外一位媽媽報(bào)信”的相似情節(jié)一再重復(fù)上演,可以讓孩子們熟悉和練習(xí)對話語句,方便他們進(jìn)行表演活動(dòng)。在活動(dòng)一開始,我運(yùn)用提問的方式幫助幼兒回憶梳理整個(gè)故事情節(jié),孩子們對故事內(nèi)容理解得較好。接下來,我采用了集體、分組、個(gè)別等形式來請幼兒學(xué)說故事中的對話并模仿角色的外形特點(diǎn)進(jìn)行嘗試表演。小班幼兒的注意力往往受興趣的影響和支配,所以需要教師利用各種教學(xué)手段,恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒參與到故事的表演中。
我嘗試運(yùn)用了夸張的動(dòng)作、表情、語調(diào)來幫助幼兒理解人物形象和特點(diǎn),并鼓勵(lì)他們學(xué)學(xué)做做。在孩子們欣賞完哥哥姐姐的表演后,我又鼓勵(lì)他們分組嘗試表演,并積極引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說故事里的對話并嘗試表現(xiàn)出角色特點(diǎn)。對于孩子的精彩表現(xiàn)我也能及時(shí)給予表揚(yáng)。在活動(dòng)中幼兒大膽表現(xiàn),激發(fā)幼兒的語言交往能力。
小班教案篇4
設(shè)計(jì)意圖:
時(shí)下正是春光明媚、萬物復(fù)蘇的季節(jié)。各個(gè)年齡段都在以不同的形式開展有關(guān)“春天”的主題活動(dòng)?!靶◎蝌健?、“青蛙”作為表現(xiàn)“春天”的主要元素之一,早已被幼兒所熟悉。雖然熟悉,但不一定了解。那些大腦袋,細(xì)尾巴的家伙。也就是說,這節(jié)課的“教育資源”就來自于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和周圍環(huán)境。幼兒通過注意觀察小蝌蚪的外形特征和游動(dòng)姿態(tài),可以進(jìn)一步豐富幼兒的`情感,發(fā)展積極性思維及操作能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解小蝌蚪的名稱及其主要的外形特征,樂意觀察。
2.學(xué)習(xí)簡單的語言表述小蝌蚪的狀態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:每組一盆小蝌蚪
活動(dòng)過程:
一、引起觀察興趣
今天誰來做客了?(小蝌蚪)
二、觀察小蝌蚪的動(dòng)態(tài)和外形
1.小蝌蚪長得怎么樣?
2.小蝌蚪像什么?(.從外形、顏色觀察小蝌蚪,并用語言大膽描述自己觀察的結(jié)果)
4.觀察眼睛、嘴巴長在哪里?(.通過讓幼兒喂食觀察)
5.小結(jié):他的身體是橢圓形的,頭上有眼睛和嘴巴,全身都是黑色的。
6.可愛的小蝌蚪在水里做什么?
7.引導(dǎo)幼兒觀察后描述,要求語言完整。
三、學(xué)謎語
身體大,尾巴細(xì),身上穿黑衣,游來游去在水里,青蛙是他的好媽媽。
小班教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、能認(rèn)真傾聽故事,理解故事內(nèi)容。
2、通過故事知道小紅花喜歡樂于助人,愛護(hù)公物的`小朋友。
活動(dòng)材料:
《找朋友》歌曲、錄音機(jī)、小紅花一朵、故事配圖
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,自然引入活動(dòng)。
1、隨《找朋友》音樂,自由結(jié)組表演,音樂結(jié)束后,坐好。
2、問:小朋友,你們都找到自己的好朋友了嗎?請個(gè)別幼兒說一說為什么選她做朋友?
出示小紅花,問:你們認(rèn)識它嗎?它也想找一個(gè)好朋友,你們想知道它會(huì)和誰做朋友嗎?
二、出示故事配圖,幫助幼兒了解故事中的人物。
請小朋友仔細(xì)觀察,看一看圖中都有誰?他們在做什么?想一想小紅花會(huì)和誰做朋友?
三、借助圖片講述故事,邊講邊提問,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
提問:圖1、小紅花為什么高興?
小紅花為什么不想和她做朋友?
圖2、小胖子在干什么?小紅花想和他做朋友嗎?可小紅花為什么生氣了?
圖3、大眼睛女孩都做了什么事?小紅花找到好朋友了嗎》他是誰?為什么找他做朋友?
小結(jié):小紅花喜歡幫助別人、愛護(hù)公物的小朋友。
四、請幼兒想一想、說一說小紅花和你做過朋友嗎?它為什么找你做朋友?調(diào)動(dòng)幼兒原有記憶。
五、隨《找朋友》音樂的響起,結(jié)束活動(dòng)。
小班教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感,感受春天帶給人們的溫暖。
2、教幼兒認(rèn)讀:燕子、綠、春天。
3、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)過程:
1、出示圖片,請幼兒觀察
(1)師:老師今天給小朋友帶來了一幅畫,小朋友看,這幅畫上畫的什么呀?引導(dǎo)幼兒說出“燕子”,出示字卡“燕子”,并認(rèn)讀。并引導(dǎo)幼兒說出燕子從南方飛回來。
(2)請小朋友再看一看,畫上還畫了什么?小草和柳樹是什么顏色的.呀?(綠綠的)出示字卡(綠)并認(rèn)讀。
(3)天氣變得越來越暖和了,小草和大樹都變綠了,燕子也從南方飛回來了,那么咱們給這幅畫起個(gè)名字吧。引導(dǎo)幼兒為圖畫起名字為“春天”,并認(rèn)讀。
2、復(fù)習(xí)鞏固
師:小朋友,剛才咱們認(rèn)識了好幾個(gè)字寶寶,這些字寶寶說想考一考小朋友,看小朋友能不能認(rèn)出它們來。教師出示字卡,請幼兒認(rèn)一認(rèn),讀一讀,讀對了就在字卡背面蓋個(gè)小印章。
3、學(xué)習(xí)兒歌
師:小朋友,咱們學(xué)了這么多字寶寶,那咱們根據(jù)字寶寶來編首兒歌吧。
4、游戲:看誰認(rèn)得快
師:剛才字寶寶告訴老師說,咱們小三班的小朋友真聰明,都記住他們了,他們也準(zhǔn)備了很多小禮物,要送給小朋友。但字寶寶有個(gè)條件,就是哪位小朋友先讀出字卡上的字,它才把禮物送給他。教師出示字卡,看誰認(rèn)得快,就把字卡送給他。
活動(dòng)反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
小班教案篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒認(rèn)識高床、矮床、并記住自己的床鋪。
2、懂得爬高床時(shí)、手要扶好床柱、腳踩小梯一步一步往上爬。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試、并與同伴分享自己的心得。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
上下床的'床鋪。
活動(dòng)過程:
1、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入睡室、認(rèn)識高床、矮床。我們的每一張床由上床和下床組成、上面的床叫上鋪、下面的床叫下鋪、或者上床、下床。
2、幼兒找自己的床鋪、說一說是上床還是下床。
3、師示范爬上鋪、并強(qiáng)調(diào)要注意些什么?
爬床時(shí)、手握緊床柱、腳踩小梯子一步一步往上爬、不能踩著下鋪的床邊。下床時(shí)一步一步往下。
4、睡上鋪的小朋友示范爬床、師糾正不正確的爬法。
5、睡覺時(shí)、孩子們不能打架、嬉鬧。否則會(huì)摔下來。
6、全體幼兒練習(xí)爬上床、下床。
7、活動(dòng)結(jié)束、師小結(jié)。
活動(dòng)反思:
通過直觀的現(xiàn)象、小朋友們還是發(fā)現(xiàn)了較多的不安全的行為、再進(jìn)行對比、孩子的印象更深、安全的意識也更濃、老師和幼兒一起總結(jié)的多種安全行為、可以總結(jié)成兒歌、教幼兒朗誦、加深對安全的認(rèn)識、一些不容易理解的、可以照成相片、讓幼兒學(xué)習(xí)正確的行為、從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如上下床、上廁所、排隊(duì)等。
小班教案篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察高樓大廈的形狀、特征,嘗試簡單的線條畫。
2、樂意參與繪畫活動(dòng),發(fā)揮豐富的想象力。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蠟筆、畫紙、樓房的圖片
活動(dòng)過程:
一、出示樓房的圖片,請幼兒觀察。
1、提問:你在哪里見到過高樓?它是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒說一說樓房的特點(diǎn),引發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。)
2、引導(dǎo)幼兒觀察窗戶的形狀。
提問:你們家樓房的窗戶是什么形狀的?你還見到過什么形狀的窗戶?
二、請幼兒觀察用各種形狀構(gòu)成的樓房圖片。
1、師:在圖中你看到了什么樣的圖形?
2、師:你想設(shè)計(jì)一座什么樣的樓房?窗戶是什么形狀的?
3、教師示范畫各種形狀,如長方形、正方形等,組成一座漂亮的'樓房,鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮自己豐富的想象力。
三、幼兒進(jìn)行大膽想象并創(chuàng)作繪畫。
1、指導(dǎo)個(gè)別幼兒正確地繪畫簡單的線條。(直直的)
2、鼓勵(lì)幼兒給樓房涂上漂亮的顏色。
3、引導(dǎo)幼兒適當(dāng)?shù)脑谥車M(jìn)行簡單的裝飾。如:太陽、小草等,使畫面的內(nèi)容更加豐富。
四、展示幼兒作品,簡單講評。
小班教案篇9
設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒對印染、剪紙、折紙活動(dòng)比較感興趣,因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。學(xué)習(xí)用折疊的方法印染手帕,感受印染作品的美。讓幼兒養(yǎng)成細(xì)心,認(rèn)真的操作習(xí)慣,體驗(yàn)成功的快樂。讓幼兒在動(dòng)中體驗(yàn),在玩中發(fā)展,充分體現(xiàn)了小班活動(dòng)游戲化的特點(diǎn),感受活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用折疊的方法印染手帕,感受印染作品的美。
2、養(yǎng)成細(xì)心,認(rèn)真的操作習(xí)慣,體驗(yàn)成功的`快樂。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每桌兩盒顏料,一塊濕毛巾,桌布(鋪在桌子上),KT板(陳列幼兒作品)。
2、范例3---4幅,白色餐巾紙若干。
活動(dòng)過程:
一、欣賞范例,感受印染作品的美。
今天老師帶來了幾塊漂亮的手帕,你們想看嗎?
你們看這些手帕漂亮嗎?那你知道這種手帕怎么裝飾出來的呢?你們想來裝飾手帕嗎?
1、這些手帕美嗎?美在什么地方?
2、幼兒進(jìn)行自由講述。
二、觀察印染手帕的方法
1、這么漂亮的手帕是怎么裝飾出來的呢?我們來看一看。
2、師示范印染手帕的方法。將正方形的餐巾紙對折三次成三角形——將對折好的餐巾紙的各個(gè)部位分別醮一下顏色——輕輕地打開,不要弄壞作業(yè)紙。老師簡單示范,講解印染方法,示范后請幼兒講講是怎么做出來的?教師最后一次故意蘸得多一點(diǎn),請幼兒想一想顏料為什么會(huì)滴下來。
三、幼兒集體回憶印染的步驟,討論需要注意的地方。
1、蘸顏料的時(shí)間不要太長。
2、印染后打開時(shí)要輕輕的、慢慢的。
四、幼兒操作染手帕,師巡回指導(dǎo)。
1、給能力弱的幼兒適宜的幫助。鼓勵(lì)幼兒大膽印染。幫助能力較弱的幼兒完成作業(yè)。鼓勵(lì)幼兒在打開時(shí)不怕困難,堅(jiān)持做完一件事。
2、提醒幼兒注意衛(wèi)生,不弄臟衣服。
五、講評:
將幼兒作品放在KT板上,幼兒圍坐在作品周圍。
1、激發(fā)幼兒的成功感。
2、你喜歡哪一塊手帕?為什么?
3、師表揚(yáng)講衛(wèi)生、操作認(rèn)真、不怕困難的小朋友。
4、講評
今天,我們每人都印染了手帕,你們覺得你們印染的手帕美嗎?老師也覺得你們的手帕很美,你們印出了這么美麗的手帕,心理怎么樣?你們想把這么美麗的手帕送給誰呢?這么漂亮的手帕你想用來做什么呢?
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)孩子們很感興趣,都能掌握印染手帕的方法。將正方形的餐巾紙對折三次成三角形,將對折好的餐巾紙的各個(gè)部位分別醮一下顏色,輕輕地打開,不要弄壞作業(yè)
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