2023年四年級培優(yōu)輔差工作計劃

2023年四年級培優(yōu)輔差工作計劃20**四年級培優(yōu)輔差工作安排一

為進一步培育優(yōu)秀學生以及教育學差學生，我做了如下規(guī)定：

一、對學生進行志向教化。一個人沒有志向，生活就沒有了意義;有了志向，奮斗就有了明確的目標，生活才會有希望。因此，要漸漸引導學生樹立遠大志向，同時，還要引導學生樹立努力就能實現的小志向(目標)，這樣一步步邁向勝利。

二、做好學生的思想工作。

1、愛心，是打開學生心靈之門的鑰匙。要常常和學生們談心，關愛他們，讓他們知道老師對他們每一個人的關注，從而激發(fā)他們的學習熱忱。關注學生的思想工作動態(tài)，并進行相應的疏導。

2、常常與學生家長聯系，進一步了解學生的家庭、生活等方面的狀況，相互協(xié)作教化好學生。

三、有效利用課堂的40分鐘。學生厭學或是不主動學習，重要的緣由之一是多次功課落下使他們對學習失去了信念，所以要備好學生、備好教材、備好習題。在課堂上要多激勵學生，抓住學生的閃光點引導，有意識地設制一些他們感愛好的問題，漸漸讓他們找回自信，提高學習的主動性。同時，精選習題，對優(yōu)等生，要加大訓練密度和難度;對學困生，則適當地降低難度，多練習些基礎學問的題目。

四、主要輔導措施：

1、課堂上創(chuàng)建機會，要多激勵、多啟發(fā)學困生對學習的愛好，多給他們一些動手、動腦、動口的機會，或用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。多賞識少指責，使他們意識到自己是學習的主子。

2、充分了解差生現行學習方法，賜予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成果。

3、依據不同層次的學生，支配不同的作業(yè)。對差生實施多做多練措施。對作業(yè)中出現的普遍問題在課前進行集中講解，個別問題進行面批面改。優(yōu)生適當增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高閱讀實力和寫作實力。

4、采納一優(yōu)生帶輔一差生的“一幫一”行動。

5、利用班會課實行學習閱歷溝通會，請一些優(yōu)生介紹學習閱歷和心得，差生加以學習，這樣共同進步，共同提高。

6、采納激勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并激勵其接著進取，調動他們的學習主動性和勝利感。

7、重視中等成果的學生，保持其成果穩(wěn)定和提高。

總之，只有科學地提高學生的學習方法，才能有效地提高學生的學習成果，我在教學中將要堅持“抓兩頭，促中間”的原則，以全面提高學生的整體素養(yǎng)與學習水平。

20**四年級培優(yōu)輔差工作安排二

為順當完成本學期的教學任務，提高本學期的教化教學質量。依據四年級學生的實際狀況，圍繞教學目標，除了仔細備課、上課，批改作業(yè)，定期檢測學生成果，優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外，實行課內外培優(yōu)補差措施，制定此安排，以高度的責任心投入到驚慌的教學及教學工作中，力爭取得較好的成果。面對全體學生，促進學生全面發(fā)展的教學思想，培育拔尖學生。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，開展幫困活動，激勵他們重新。對于學困生主要引導他們多學習?多重復?在嫻熟的基礎上不斷提高自己的實力。尤其是學習看法的轉變和學習主動性的提高方面要花大力氣。

一、學生狀況分析

四年級共有學生162人，從學習狀況及學問技能駕馭狀況看，大部分學生學習主動性高，學習目的明確，上課仔細，作業(yè)能按時按量完成，但也有少部分學生如袁智平、袁家樂、嚴風怡、殷鉅豪、殷軍高、袁文森等學生基礎學問薄弱，學習看法欠端正。因此本學期除在教學過程中要注意學生的個體差異外，我打算在提高學生學習愛好上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步空間。通過生活實際的情境創(chuàng)設，來讓學生感受學習英語其實是一件簡潔的事情。

二、主要目的：

1、全面提高學生學習的主動性和主動性;

2、使學生轉變觀念，仔細學習，發(fā)展智力，陶冶情操;

3、讓學生樹立起學習的信念和志氣，克服自卑的心理;

4、在學生中形成“趕、幫、超”深厚的學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用。

三、主要措施：

對于差生主要引導他們多學習，多重復，在嫻熟的基礎上不斷提高自己的實力，尤其是學習看法的'轉變和學習主動性的提高方面要花大力氣。優(yōu)生要激勵他們多做創(chuàng)新的事情主動參與校組織的信息技術愛好活動小組。

1、摸清學生的學習基礎，重點嚴抓學生的書寫習慣。

2、仔細備好每一次培優(yōu)輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和學問性相結合。

3、加強溝通，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的詳細狀況，盡量解除學習上遇到的困難。

4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。

5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。

6、對自己班級的優(yōu)等生與后進生的確定要謹慎，特殊是潛力較大的學生,應支配重點輔導。

7、仔細確定輔導對象,堅持每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性，對每次輔導的內容要做好記錄。

8、請優(yōu)生介紹學習閱歷，差生加以學習。

9、課堂上創(chuàng)建機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度。

10、作業(yè)練習既要面對全體學生，又要兼顧提優(yōu)補差。

四、預期效果

培優(yōu)預期效果，通過培優(yōu)工作，爭取使這些學生的學問更拓展，閱讀和寫作實力有肯定的提高，綜合運用語言的實力及應試實力全面提