2023年口才班家長會老師發(fā)言稿（通用7篇）

2023年口才班家長會老師發(fā)言稿（通用7篇）口才班家長會老師發(fā)言稿1

敬重的各位家長：

下午好！

在此，我首先感謝各位家長在百忙之中抽出時間來參與今日的家長會，感謝你們理解、關切、支持我校的發(fā)展！今日家長會的目的是為了溝通和溝通教化孩子成才的閱歷，拉近家長、老師和孩子之間的距離，增進理解，共同分析孩子在學習成長中的各種問題，制訂措施，齊抓共管，形成學校和家庭的教化合力，實現(xiàn)我們共同追求的目標，讓每一個學生都學會做人、學會求知、學會做事、學會合作，健康成長，成為對社會有用的人才。

1、學生狀況介紹

我們班共有學生48人，其中男生25人，女生23人。班級學生的總體表現(xiàn)是：心理狀態(tài)較好，主動樂觀向上，總體來說都比較乖巧聽話，班干部對班級工作的比較負責，大部分同學有事能較自覺做好請假工作。每天的值日工作仔細負責，上課大部分學生能仔細聽講，同學之間能團結友愛，這半學期以來，每位同學學習、做事均能盡力而為，班級同學團結、和諧。

但問題同時也是存在的，部分同學學習還不夠主動主動，完成作業(yè)較被動，字跡較潦草，極個別同學不剛好完成作業(yè)或不完成作業(yè)，有一部分的同學表現(xiàn)出不主動思索，上課發(fā)言不踴躍，這些都是學習上的不良行為；還有一部分同學生活自理實力還須要進一步加強，要做到剛好清理自己的衛(wèi)生，保持衣服的整齊。

2、班級管理理念

強化學生的自辦法識和老師的服務意識，盡心培育良好的班級作風，促進班級建設。以便實現(xiàn)學生成人成才的雙基目標。我提出的帶班原則是傾注真情，關愛每一個學生；關注細微環(huán)節(jié)，注意個人習慣培育。有一句話，叫習慣確定性格，性格確定命運。特殊對于初一新生，我特別關注習慣的養(yǎng)成，比如說：早讀、值日、作業(yè)狀況、按時到校、請假制度、發(fā)言、探討等要留意習慣的養(yǎng)成。習慣的養(yǎng)成特別重要，讓學生在近一個學期中能變更原先那些不好的習慣，養(yǎng)成良好的學習習慣，有著良好的習慣，學習的成果必定會跟著上來。

期中考試是對學生半學期以來學習狀況的檢測，這次考試中涌現(xiàn)出了一部分成果優(yōu)異的同學，進入全級前50名共有9人，前100名的18人；其中進步顯著的有：劉婷、吳曉；但在期中考試中也反映出了一些問題：

1、部分學生學習目的性不夠明確，學習的自主性較差，缺乏自覺性。

2、部分學生的學習習慣和方法較落后，效率較低。如：不抓緊時間，發(fā)覺問題不向老師提問、書寫潦草，屢教不改等等。

3、少數(shù)學生還沒有擺正學習的位子，貪玩而奢侈時間造成上課狀態(tài)不好。

4、現(xiàn)在班級還存在一些不好的現(xiàn)象，如：有的同學上課愛做小動作，有的同學喜愛攻擊別人，和同學關系相處不好，有的同學對班集體冷眼旁觀，有的同學不情愿擔當責任等等。這就須要家長和老師剛好聯(lián)系，剛好幫助學生改掉這些缺點。

5、學生的學習自覺性較差，沒有主動性，做什么事都要老師看著，甚至于要老師在后邊舉著鞭子趕著。

6、懶的人比較多，怕動腦子，怕動筆，怕記，怕背，做什么事情都是完成任務，甚至有些同學連老師布置的任務都完成不了。

7、學生安于現(xiàn)狀，沒有競爭意識。

8、對待老師的指責教化顯得不耐煩。

希望家長協(xié)作學校做好以下幾項工作：

1、從現(xiàn)在起先，與孩子一起確定學習目標，并制定出為目標而奮斗的詳細措施、安排，付諸于行動，督促孩子努力完成。

2、加強與孩子的溝通溝通，對孩子要嚴格要求，駕馭好孩子上學和放學的時間。要求孩子做到的事必需不打折扣地做到，不能隨意對孩子妥協(xié)，否則長此以往，就會形成說了不算，定了不干的局面。

3、要擅長發(fā)覺孩子的閃光點，剛好賜予適當?shù)谋頁P激勵；但是，不要過分以物質嘉獎刺激孩子的學習。

4、教化并督促孩子利用好放學回家和周末時間。根據(jù)素養(yǎng)教化要求，在校課程支配得很緊，做作業(yè)和自我消化的時間大部分是回家后，松一松時間就過去了；另外，周末不上課不代表不學習，只是個人自由支配的時間多了，學生可以寫作業(yè)，看看課外書，鉆研難題，把本周的學問復習一遍，做做錯題，本周學不會的學問補補課，參與特長學習，運動，等等。作為家長要督促孩子抓緊時間，不要沉迷于網(wǎng)絡、看連續(xù)劇等等。

5、親密與學校協(xié)作，不在學生面前指責學校和老師，影響學校和老師在學生心目中的形象，甚至影響學生的學習看法，使教化效果打折扣。家長對老師有看法，假如當孩子的面說一些指責、詆毀老師的話，將干脆影響孩子對老師的看法。俗話說，親其師而信其道。作為家長，肯定要理解與協(xié)作老師，與老師口徑保持一樣，假如認為老師做得不對，肯定要剛好和老師溝通溝通，了解狀況，理解老師處理問題的方式方法，不要只聽信孩子的一面之詞。

家長要時刻關注孩子的平安。一是校內平安，提示孩子不要追逐打鬧，這樣簡單造成意外損害；二是交通平安，提示孩子遵守交通規(guī)則；三是飲食平安，天氣越來越熱，外面小吃攤衛(wèi)生無法保證，所以提示孩子盡量在家吃飯，家長盡量給孩子打算早飯和午飯，并負責孩子的人身平安。

家長不要給孩子太多零花錢，這樣簡單助長孩子亂花錢和吃零食的壞習慣，滋生攀比思想，比吃比穿，導致孩子無心學業(yè)，留意力偏移。

敬重的各位家長，在教化孩子的問題上，我們是同一戰(zhàn)壕的盟友。家長望子成龍，望女成鳳，老師則希望桃李滿天下。我們目標一樣，心愿相通，正如我們這次家長會的主題“同樣的心情，一樣的期盼”。讓我們攜手并進，同心同德，為把我們的孩子培育成棟梁之材精誠合作，共同鑄就孩子們美妙的將來！敬愛的家長，請記住以下幾句話：

教化孩子的前提是了解孩子。

賞識才能勝利，埋怨導致失敗。

讓我們共同攜起手來，培育出健康、自律、好學、上進的新一代吧！最終，謹祝大家：身體健康！工作順當！家庭和美！萬事如意！

感謝大家！

口才班家長會老師發(fā)言稿2

敬重的各位家長：

您好，很興奮我們又為了同一個目標，同一個幻想走到了一起。感謝您的準時參與，您的到來表示出您對孩子足夠的重視，也是對我們工作的最大支持。

本次家長會我們打算有以下幾個內容：首先由劉老師介紹一下語文學習方面的一些狀況，再由我介紹一下班組管理和數(shù)學學習方面的一些狀況。最終請幾位有代表性的學生家長作發(fā)言。

首先請劉老師發(fā)言。

各位家長，真是特別幸運，我又能接著陪孩子們一起走過二年級這一年的歷程。算上這次開家長會，我們一共在一起溝通孩子的教化問題是第3次，我希望我們的家長會能夠開出實效，我想讓我們班的家長都把好的教化方法帶回家。

一、平安問題。

1、按時接送，接的時間不能太晚；送的時間不能太早。步行回家的監(jiān)督他的回家時間。

2、修路給我們的生活造成不便，也給學生的平安帶來隱患。

3、零花錢的問題。

4、在助學園和乘班車同學的家長肯定要聯(lián)系好，保證孩子的平安。

5、禁止帶刀具，玩具等一切有危急性的東西入校。

二、燃眉之急的問題

陳述本學期的一些特別性，導致一部分孩子收心困難。漫長假期后，孩子子們重返校內，多少有些浮躁。甚至有個別男同學到現(xiàn)在心還沒有收回來。為什么？怎么辦？這些都須要我們思索，假如以后再遇到這樣的問題我們也好有對策。

我個人的閱歷是這樣的：

1、嚴格要求：先寫作業(yè)，再出去玩。作業(yè)的質量要高。

2、讀書。每天讀20分鐘的課外書。

3、練字，每天3行——5行。最能培育孩子的靜氣。

4、做練習。除完成作業(yè)外，有條件的家長，可參加幫助孩子做一些課外的資料。

有些家長說，孩子不做課外輔導資料，寫字也不好好寫，讀書更是走馬觀花。我想問問這部分家長你的要求是否嚴格，你為他定的安排是否每天執(zhí)行了。假如你每天讓他寫3行字或5行字，是否嚴格要求這些字肯定要寫好，好到什么程度。沒有要求就沒有執(zhí)行，你的要求要適當，要嚴格，要堅持標準。假如你根據(jù)我說的幫他收心，我信任孩子不行能收不回心來?，F(xiàn)在孩子學習不在狀態(tài)上，最根本的緣由是你的要求不到位。

三、學習習慣的問題

一、二年級是學習和行為習慣的培育期。我曾說，這個時期的孩子就是一塊橡皮泥。你把它捏成雄鷹他就會展翅翱翔；同樣，你把它捏成麻雀，他就會趴在屋檐下。望子成龍的各位家長肯定不想在橡皮泥干了，硬了的時候，再掰開重捏。況且，橡此泥可以重新?lián)Q一塊，我們的孩子不行能了。教化孩子恒久是一個家庭中最重要的事業(yè)。我知道許多家長為了我們的孩子付出了許多，有的甚至放棄了自己的工作特地陪讀，但這些都是我們的責任和義務?？隙ㄒ尯⒆訌男【托纬闪己玫男袨榱晳T和學習習慣。不打架，不罵人，做一個文明的學生。要學會寬容別人，做一個大氣的孩子。我覺得現(xiàn)在孩子斤斤計較的多，寬宏大量的少。一個懂得寬容的人，才能和其它人正常交往，和諧相處。

1、衛(wèi)生條理習慣。有一部分同學的書包整理不好，做事沒有條理，平日里丟三落四，拖拖拉拉，自己的事情支配不好也耽擱時間，也分散精力。（舉例）

2、學習習慣的培育。（綻開講解）

a、作業(yè)習慣。要求用心致志，獨立思索。二年級的學習不須要家長讀題，家長可以在一旁監(jiān)督孩子是否邊寫邊玩。假如有這類的狀況，希望家長賜予嚴格要求。

b、寫字的姿態(tài)。孩子正處在身全生長發(fā)育的高峰期，寫字姿態(tài)很重要。

c、培育孩子不懂就問，家長要耐性賜予講解。

d、養(yǎng)成晨誦、午寫、暮醒的好習慣。

e、每天讀書20分鐘。要求大聲的讀給你聽。有一些孩子自信念很強，回答問題流利，平日里認字多，寫字準，這些都是和讀書分不開的。

f、為孩子創(chuàng)設祥和安靜的學習環(huán)境。陪孩子讀書，或孩子讀書我看報。

四、班級管理。

1、本學期我試行班長負責，班委協(xié)作，小組長輪換管理制度。激發(fā)每一個同學的管理熱忱和集體榮譽感。

2、“榮譽袋”的建立，為期末評比星級少年做打算。

3、各種各樣的活動，培育孩子各方面的實力。（畫中秋、國慶日記、書法競賽、‘我的舞臺我做主’個人才藝展示。實行各種各樣的活動，是想讓孩子們有表演的機會，也是為了培育孩子的信念。

4、協(xié)作學校搞的各種活動，班內也搞。

我自費去文具店里購買了一些獎品，用來嘉獎評上獎的同學，獎品不多也不貴，但是孩子們很喜愛，其實這些獎品代表我對他們的一種確定和觀賞。

5、表揚與指責并重。我認為沒有懲處的教化是不完整的教化。表揚要大張旗鼓，要讓孩子自信起來；同樣指責就要讓他刻骨銘心。

6、“想要凌云壯志，做要腳踏實地”。是我們班的班訓，我情愿我們班的每一位同學都有從老師這里得到自信。先做最好的自己再創(chuàng)團結的集體。

五、數(shù)學學習方面的幾點問題。

1、本學期的學習重點是100以內的加減法，乘法。其中100以內的加減法我們已經(jīng)學完，有一部分孩子學習得不錯，還有極少數(shù)孩子計算實力須要加強。乘法部分，我們立刻就要學到了，乘法口訣要求必需會背。

2、每天作業(yè)不多，但課后輔導要中跟上。每天半頁或老師一頁。

3、不要為了完成任務式的輔導孩子，孩子知道你是在敷衍他。

六、幾點建議

1、更換號碼，剛好通知老師。

2、多和老師聯(lián)系。

3、多方面培育孩子，培育孩子各方面的愛好，讓孩子有一技之長。

最終送給家長三句話。（一）、教化孩子要蹲下身子，走進孩子的內心世界。（講央視學生答題故事）

（二）、家長要時刻言傳身教。（講家長孝心故事）（三）、關注細微環(huán)節(jié)，從細微環(huán)節(jié)做起。誰關注細微環(huán)節(jié)越多，誰的進步就越大。（講上海地鐵的故事）希望家長摯友們和我一起堅持，讓二年級四班的每一個學生，能夠健康，自信，歡樂的成長。

口才班家長會老師發(fā)言稿3

各位家長：

下午好！在這里，我要代表學校感謝你們在百忙之中，抽空來參與這個家長會。我真的很感動，同時也知道你們非常關切自己的子女。為了共同的目標，我們走到了一起。信任我們只要緊密地協(xié)作就肯定能教化好你們的子女。我認為可以從以下幾個方面去考慮。

一、要用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半”。

只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教化好的角度去真正地愛孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎。

二、給孩子一個熬煉的機會。

有這么一個故事：一天，年邁的漁王問年邁的漁夫：“老弟啊，想想過去的幾十年里，我每次打到的魚總要比你多出很多，怎么現(xiàn)在，我兒子的捕魚技術會差你兒子一大截了？”漁夫問：“那你是怎樣教兒子的呢？”漁王說：“為了讓他少走彎路，我從小就把他帶在身邊。每次出海，我都會告知他，到哪里去找尋魚群，就是每次撒網(wǎng)前，我也總要向他指引一二……我可是毫無保留地傳授了一切呀！”漁夫笑了：“喏，問題就出在這里。”我有一個女兒，在她1歲半的時候……在某高校，曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事，一位即將畢業(yè)的物理系高材生，因成果出類撥萃，被學校選送到美國某名牌高校深造。誰知該高校生卻一口回絕，說什么也不愿出國。拒絕的緣由說來令人難以置信：他根本無法獨立生活。高校生四年中，他的衣服鋪蓋都是媽媽定期來到學校取回去清洗。很明顯，這位高校生是在父母的過分愛護下成長起來的。訂正父母對子女過分愛護的不正確教化看法，實乃當務之急。在發(fā)達國家的家庭時里，父母普遍都重視從小培育孩子的自理實力和自強的精神。美國人家庭教化是以培育孩子富有開拓精神、能夠成為一個自食其力的人為動身點的。父母從孩子小時候起就讓他們相識勞動的價值，讓孩子自己動手修理、裝配摩托車，到外邊參與勞動。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國的中學生有句口號：“要花錢自己掙！”農夫家庭要孩子分擔家里的割草、粉刷房屋、簡潔木工修理等活計。此外，還要外出當雜工，出賣體力，如夏天替人推割草機，冬天幫人鏟雪，秋天幫人掃落葉等。瑞士人激勵孩子去打工。父母為了不讓孩子成為無能之輩，著力培育孩子的自食其力精神。

三、真正關愛孩子

現(xiàn)在的孩子都是父母手心里的寶，平常父母常常買些禮物送給孩子，可是經(jīng)過筆者的調查，卻發(fā)覺他們除了禮物之外，其實更須要父母的愛。

（一）把你的時間留一點給孩子

每天花肯定的時間與孩子溝通。抽出肯定的時間陪孩子。時間的長短并不重要，但是每天要花肯定的時間坐下來，問問孩子學習的狀況，和孩子溝通思想，溝通情感。每天花肯定時間和孩子玩耍。不肯定要在空閑時，你在做家務時也可以和孩子玩“猜謎語”等嬉戲，這樣既不影響你做家務，又讓孩子在歡樂中積累了詞匯，豈不一箭雙雕？

和孩子一起外出。帶孩子一同去戶外漫步，上街購物，去公園賞景，有條件的帶孩子出去旅游，參觀。拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目，并相到溝通，培育孩子的鑒賞實力。

（二）把你的愛撫送給孩子當孩子獲得勝利時，把你的親吻送給孩子，那將是對他最好的嘉獎。

當孩子遇到挫折時，送給孩子一個擁抱，將是對他最好的激勵。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子，無需太多的言語，孩子會覺得享受到了無盡可的愛與關切，那會是他生活和學習的最大動力。

（三）把你的信任送給孩子依據(jù)孩子的年齡，讓他們適當參加你的工作，他們會對你有所幫助，并分擔你的工作。

全部的孩子都喜愛與大人接近，并做大人的“事情”。讓他參加無疑是對他最大的信任。他會做得比其他任何一件事情都仔細。把你的時間、你的家撫、你的信任當做禮物送給孩子時，你會是一位勝利的家長。

（四）從精神上善待孩子。

在孩子看來，每當他取得一點進步，就值得好好興奮一番。有的父母不懂從孩子的角度來看問題，或者擔憂孩子聽到表揚之后傲慢，就老是指責孩子，不把孩子的進步當回事兒，久而久之，孩子也會認為自己真是沒有用，丟失進步的動力。

（五）學會和孩子溝通溝通的通常方式是談話。

1、專心靈去接近

現(xiàn)在的孩子已有點獨立精神，對父母不像小時候那么依靠了，有時對父母的言語表現(xiàn)出逆反心理。這時，父母只要和孩子友好、同等相處，專心靈接近孩子，還是能和孩子交摯友的。

我覺得敬重孩子的獨立特性很重要。細致想想，孩子很聽話不見得好，有獨立推斷實力倒是好事情。只有引導其特性發(fā)展，他們才能超越我們。我讓他們自己支配學習安排，許多事情上放“權”給他們，這倒培育了他們的責任心。

要和孩子交摯友，要多站在他們的立場想問題，體會他們年齡狀況下的一種心態(tài)，才能做到以心溝通。比如像上課講話等問題，我們都要站在他們的角度分析給他們聽。只有在同一立場上規(guī)勸才有效。這里有一例：有一次，老師反映，我女兒上課吃泡泡糖。我先問明緣由，才知老師懷疑她抄同桌作業(yè)，暗地里調查她，她很委屈，就在該老師的課上有意搗蛋。我感受到她的苦惱，站在她的角度勸她，你只有一趟趟用好成果給老師看，老師才明白真相。而用吃泡泡糖這種無聊方法，更讓老師覺得你不聰慧。后來她果真這科成果出類拔萃。

2、學點新人類語言

小孩子為什么不樂意跟自己父母說心里話？那是覺得上一輩的人肯定不會理解自己的境況和心情。而一些父母，老是固執(zhí)地抓著過去的“育兒”道理不放，沒考慮過“代溝”出現(xiàn)的緣由和解決方法。

時代的確不同了，從言行上有認同感之后，孩子們自然在思想上也會慢慢產生認同感，也就情愿把自己不快樂、不理解、不明白的事情跟父母說出來，而對父母的建議也就不會再有那么大的抵觸心情了。

3、多給孩子發(fā)言權

與孩子保持良好的心靈溝通并非是一件難事，最主要的是看你是否把孩子當作自己的摯友。把孩子當作自己的摯友必需給予其發(fā)言權，不管他的論點是否正確，想法是否單純。

4、從小培育溝通習慣，消退相互間的隔閡。

一位家長是這么做的：最近，我看到報紙上講，許多父母和子女不知道彼此的優(yōu)點，我提議和兒子相互找優(yōu)點。兒子寫我的優(yōu)點為：有愛心、擅長理解別人、學習刻苦、愛好廣泛。我寫兒子的優(yōu)點為有正義感等。叫他爸爸作評議，結論是，我們母子能相互了解。

我孩子才讀小學二年級，我們間像摯友一樣，無話不談。這種溝通習慣在他懂事起就起先了。雖然他上幼兒園時我工作很忙，但我沒送他全托，再苦再累也自己帶他。那時我除了照看好他，更多時候是他的玩伴。他上小學后，我選擇身邊發(fā)生的有意義、他感愛好的事講給他聽，他也會把學校里發(fā)生的事告知我。后來報上的新聞也能成為我們的談資。晚飯桌上，我們的所見所聞、喜怒哀樂表露無遺。假如哪一天不溝通，像缺了點什么。因為彼此無隔閡，對他的教化都能落到“點子”上。

（六）真正關切孩子的學習。家長應當怎樣輔導孩子呢？

首先是熱忱支持。父母對孩子學習上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng)建一個良好的學習環(huán)境?？措娨晻r，盡量限制音量，不干擾孩子學習；孩子學習用的文具、書籍要給他們隨時添置。同時在生活上留意孩子的衣食住行，使孩子時時感受到父母對他們的關懷。

其次是仔細督促。由于孩子的自控實力差，父母心要的督促不能忽視。當遇到孩子放學后把書包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊聽收錄機、看小說、看電視時，父母就應勸導孩子，把孩子的留意力引導學習上來。

第三是細致檢查。文化水平低的父母雖不肯定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要細致檢查孩子的作業(yè)本，因為作業(yè)可以反映出孩子的學習狀況。假如發(fā)覺作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要剛好追問緣由，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培育孩子仔細嚴謹?shù)膶W習看法和良好的習慣

今日的家長會我就說這么多，感謝大家！

口才班家長會老師發(fā)言稿4

敬重的各位領導、老師、家長：

你們好！

我是六年六班劉倍寧的家長。首先感謝學校、老師賜予我這么好的一次機會，能夠讓我站在這里和大家共同溝通探討孩子的成長教化這個話題，我感到非常榮幸。借此機會，我感謝各位老師對孩子無微不至的關愛、學校對家庭教化的重視。平常老師們高尚的品德、文明的舉止、樸實的生活作風、勤奮好學的治學精神，時刻潛移默化地影響著我的孩子，使她既學會了如何讀書，又學會了怎樣做人。讓她在這里養(yǎng)成了良好的學習和生活習慣。在此，我代表與會的家長們對各位老師的辛勤教化表示誠心的感謝！也同時感謝其次試驗小學為孩子們供應了這樣一個良好的學習環(huán)境。

家庭是孩子的其次課堂，家長是老師教化孩子的.得力幫手。學校為我們家長創(chuàng)辦家長學校的目的：一是讓家長明確自己的責任，真正領悟了“家庭是孩子的第一所學校”、“家長是孩子的第一任老師”的含義。二是更新家教理念，相識到新時代須要更新家教觀念，健康成長與分數(shù)同等重要，做人與學問同樣重要，我們家長的教化理念要跟上時代的節(jié)拍。三是要變更教子方法。拋棄“樹大自然直”的教子心理，學會心理溝通；丟掉“棍棒出人才”的教化思想，要有情感溝通；變“唯分數(shù)第一”的教化思想，轉為全面發(fā)展孩子素養(yǎng)的新理念。作為家長不要把教化看作是學校一家的事，而是要家校協(xié)作，攜手共管，兩眼不能只盯著分數(shù)，而是要注意對孩子健全人格的塑造，綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展。家長學校的教學工作就是要彰顯它的作用：讓家庭文化氛圍悄然興起，長幼共讀，兩代交心，共同成長。讓家長主動擔當起教化孩子的責任，致力于培育孩子的良好品德和行為習慣，刻意訓練孩子的學習毅力和承受實力。讓家教方法更趨于科學，借助親情溝通溝通，因勢利導，以情感人，以理服人。事實證明，家長學校是學校教化中不行或缺的，是學校重要的組成部分，它是構建家長、學校和社會之間最有利的平臺。

我們這些學生的家長分布在社會的各行各業(yè)，雖然每個人的工作性質不同，勞碌程度不同，掙錢多少不同，但我們每個人都有一個共同的愿望，那就是希望自己的孩子成人、成材！但我們又知道孩子成長的時間是極其短暫和珍貴的。特殊是在幼兒和少年期，孩子無論從心理上、生理上，還是學習上都須要父母關愛和督促。我常聽很多父母說，自己工作忙，沒時間管孩子的教化，我覺得這是一種舍本逐末的極其錯誤的做法，因為我個人認為，不管自己從事的工作多么重要，我們作父母的，忙來忙去，最終的落腳點不都是希望家庭美滿嗎？而家庭美滿最重要的一方面就是孩子的成人、成材！所以不論你多忙，肯定要抽時間關切孩子、盡可能地多陪陪孩子。讓孩子在小學階段養(yǎng)成良好的學習習慣，生活習慣。父母對孩子的一切努力都不會白費，將來的孩子恰恰收益在他的好習慣上，孩子會通過自己的表現(xiàn)來回報你的。打個比方吧，孩子的一生就似乎一個水桶一樣，假如水桶的上邊有了漏洞，那么灑出的水不會太多。但假如是水桶的底部有漏洞的話，即使你向里面裝入再多的水，這一整桶水最終還是會全部灑光。所以一個人童年缺失的東西是長大后怎么也補不回來的。

下面，我向家長們提出一些建議：

一、多主動和學校老師溝通，剛好把握學生的動態(tài)，把一些不良習慣殲滅在萌芽狀態(tài)，而不要等孩子犯了大錯誤后再指責指責孩子。

二、重視孩子的“健康”

這里的“健康”不僅指身體健康，更為重要的是孩子的心理健康。要從培育他們規(guī)范的行為習慣做起，從增加愛國主義情感做起，弘揚和平、勤勞、英勇、自強不息的民族精神。使孩子的思想道德品質、科學文化素養(yǎng)和健康素養(yǎng)都不斷得到提高。

三、給孩子創(chuàng)建一個良好的家庭學習環(huán)境

我個人認為：孩子做作業(yè)時我們不要看電視，玩電腦。要給孩子創(chuàng)建一個寧靜的學習環(huán)境。我們可以看一些專業(yè)書籍，或看一些小說雜志。這樣會便利與孩子溝通溝通。

四、把孩子當作一個摯友，多理解，多表揚，多激勵，少指責，不指責。

人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與自己的孩子之間也不例外。我認為：在平常我們應找適當?shù)臅r間跟孩子多溝通，相互了解，換位思索，多給孩子一些關愛。作為孩子，每個人都希望自己是最棒的，然而不行能每次考試都是第一。我常對孩子講“我們不求無怨無悔，但求無愧于心?！蔽也磺蠛⒆愚k大事，但求腳踏實地做好每一件小事?？梢圆辉诤踅Y果，但必需重視過程。孩子考砸的時候，幫他分析緣由，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯誤，我的目的就達到了。

作為一名家長要保持與學校的教化和諧共處。家長要和班主任保持常常性聯(lián)系，剛好了解孩子在校的表現(xiàn)，盡可能通過與學校的聯(lián)系向孩子滲透家庭影響。要協(xié)作老師，加強對孩子進行思想教化和引導，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。用自己良好的行為習慣做好子女的表率，和子女一起相互監(jiān)督、勉勵，共同進步。我們的小學老師是很辛苦的，特殊是班主任工作繁雜、教學管理任務重。假如在教化方法上有不到之處，家長應當向學校反映，不宜與老師干脆沖突。孩子有時也可能在家長面前埋怨某個老師，我們家長盡可以聽一聽，不要幫腔，助長他的反感心情，而應幫助孩子理順心情。告知孩子，老師是人不是神，老師只是一種職業(yè)，而并不能代表人格上的完備，老師也有自己心情的波動，自己的好惡，我們應當接納老師，與老師大膽溝通。

為此我想向各位家長說幾句心里話

第一，學校工作須要支持。

近年來，學校為了改善辦學條件，為了我們的孩子有個舒適的環(huán)境，想盡一切方法，所以，我們家長也要全力支持學校的工作。假如對學校的工作有不理解的地方，我們肯定要心平氣和地和學校進行溝通。

其次，老師工作須要理解。

老師責任大，心理負擔重，學校的社會壓力更大。為此，我作為家長委員會代表，借此機會向各位家長呼吁，老師工作很辛苦！學校工作很無奈，老師須要更多的理解，學校須要更多的支持！

我信任，通過學校和我們家長的共同努力，相互溝通、理解和支持，我們的孩子在其次試驗小學良好的學習、生活環(huán)境中，肯定能漸漸成為禮讓互助、敬重他人、懂得知恩、感恩，具有良好行為習慣和文明禮儀的合格小學生。

以上不當之處，敬請指責指正。

最終，祝老師們工作順當，祝家長們事事如意，祝我們的孩子都能夠學習進步，也祝其次試驗小學的明天更加輝煌，感謝大家。

口才班家長會老師發(fā)言稿5

各位家長：

大家好！特別感謝大家在能百忙之中來參與我們的家長會。一轉瞬，他們快成為六年級的學生了。小學六年級，是小學與初中的接軌點，學生素養(yǎng)的凹凸，成果的好壞，即將關系到孩子到怎樣的一個新的環(huán)境中受到新的挑戰(zhàn)、新的評價。下面我就結合班級語文的實際狀況向大家談談我的一些想法。

我們班的語文學習從各方面狀況來看，總體不錯。但優(yōu)生高分不多，中等生偏多。在平常的語文測驗中，張汝垚，王禹韜，楊博翔，付國航，黃渝雯，黃寶瀅，王思雨，唐偲睿等同學能考出好成果。學習進步明顯的有：趙然雨，瞿馨思，曾姍姍。書寫特別重要，期末出去改卷子，發(fā)覺字跡工整，書寫美麗的孩子，往往不易被扣分，閱讀和作文，分數(shù)會高出幾分。書寫工整：張汝垚，王禹韜，黃渝雯，黃寶瀅，王思雨，楊凌丹，李欣穎。書寫潦草：楊亞峰賀子峰謝建國范博越陳敏等。

要有效地提升孩子的語文素養(yǎng)，使孩子的語文實力得到全面發(fā)展，須要我們的共同努力。我們著重要從以下三方面入手：

一、寫好字——提筆就是練字時

“端端正正寫字，堂堂正正做人?！睂懙靡皇趾米?，是很重要的語文素養(yǎng)。寫字，它不僅僅是一種單純的技能訓練，它更是一個形成良好習慣，培育高尚品質的過程，一個磨練意志，陶冶情操，學會做人的過程。它對培育完備的思想素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、審美素養(yǎng)及科學文化素養(yǎng)都有極重要的作用。所以，寫好字，這既關系到學生書面考試成果，也使孩子終身受益。

我們學校歷來特別重視學生的寫字訓練，“寫字”課是學校督促和輔導學生練字、有效提高學生習字水平的一個平臺。在練字的時間里，孩子們凝神于一筆一畫，身心得到了陶冶，寫字水平得到了提高。如今，我校已推出了七期《百花亭學生書法作品集》，可以說成果斐然，我以前任教的班有很多同學榜上出名。更重要的是，通過練字，許多同學做事更有耐性了，意志得到了熬煉，審美實力有所提高。在練字這個問題上，希望我們的家長大力支持。

首先，為孩子打算一本合適的字帖。書法訓練都是從臨摹起先的，打算一本好的字帖尤為重要。家長應當依據(jù)自己孩子的寫字特點進行選擇。心得體會對于字形工整、筆畫到位的同學，可以選擇風格明顯的字帖；對于基本功不太扎實的同學，不要好高騖遠，要扎扎實實從楷書練起。

其次，堅持督促，嚴格要求。孩子字寫得好，當然有天賦的因素，更在于后天的嚴格訓練。假如只是寄予于一周一節(jié)的練字時間寫好字，平常的作業(yè)卻不仔細寫，要想把字寫好，那只能是天方夜談。功夫還在于平常的點滴，也就是平常每次作業(yè)，俗話說提筆就是練字時。所以希望每位家長能夠每天抽時間看一看孩子的各門功課的書寫。有的同學練字本上的字寫得特殊仔細，讓人賞心悅目，而作業(yè)本上的字卻是散漫潦草，真是判若兩人。由此可見他的作業(yè)看法多么糟糕，而以這種漫不經(jīng)心的看法來完成作業(yè)、鞏固自己的學習所得，其效果可想而知。長期如此，不僅字寫不好，成果也不會好，更重要的是好多實力、品質、意志力方面的習慣都將遠遠不如那些每次仔細完成作業(yè)的孩子。

二、讀好書——培育良好的讀書習慣

或許有的家長很苦惱：我的孩子看了許多書，家里也有許多書，怎么不見他的閱讀實力、作文水平提高呢？我想，這與個人的學習看法、自身實力有干脆的聯(lián)系。再說閱讀和作文都不是一步登天，它是一個厚積薄發(fā)的過程，須要一個漫長的時間、反復曲折的歷程。但只有堅持不懈地做下去，才能有所進步。這就須要我們去培育孩子良好的閱讀習慣。

有的孩子閱讀時不分重點、毫無目的，結果閱讀效率很低；有的孩子閱讀時習慣做小動作，個人留意力簡單分散；有的孩子閱讀時坐姿不好，嚴峻影響身心健康；有的孩子閱讀時不習慣動筆和思索，閱讀質量和效果不能很好保證；有的孩子閱讀時沒有安排性，總是半途而廢；有的孩子閱讀時不習慣帶工具書，一遇到生字就讀不下去了；還有的孩子不喜愛閱讀，一遇到書本就頭疼等等。這些不良的閱讀習慣都會影響孩子閱讀的效果。

小學生由于本身的身心特點，在學習生活中會缺乏自主性，自控實力比較差，有些不良習慣是不知不覺形成的。因此，幫助孩子訂正這些不良的閱讀習慣，我們老師和家長責無旁貸。

那么應當如何培育孩子們良好的閱讀習慣呢？我們要本著“提出要求，詳細指導；常抓不懈，嚴格訓練；言傳身教，當好楷?！钡脑瓌t，有意識的培育孩子良好的閱讀習慣。

1、培育每天閱讀的習慣

每天閱讀，關鍵在于堅持，使孩子的閱讀習慣自覺的養(yǎng)成。我們建議每天中午，或者每天晚上作業(yè)完成后抽出一刻鐘時間，指導孩子進行閱讀，讓孩子覺得一天不讀書，就像少吃一頓飯一樣，渾身不自由。從而讓閱讀成為孩子的自覺行為。當然在這當中，我們要充分考慮到孩子的愛好、特性，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間，按部就班，漸漸進入正軌。

2、培育用心閱讀的習慣

用心，就是身心合一，全神貫注。要養(yǎng)成這一習慣，必需做到：姿態(tài)要端正：因為端正的坐姿簡單喚起留意、記憶、思索等各種心理歷程；環(huán)境要寧靜：閱讀時應盡力避開干擾，做到寧靜、空氣清爽、光線適度；作息要定時：作息不定時是分散留意的主要因素，學習時應當用心致志，嬉戲時應當盡情地玩，養(yǎng)成按時作息的習慣，有利于用心閱讀習慣的養(yǎng)成；學習地點要固定：學習場所單純固定，可以限制心理傾向。

3、培育讀書動筆的習慣

“不動筆墨不讀書”，閱讀時邊思索邊動筆，可以抓住重點，深化理解；做摘錄、記筆記可以剛好登記心得體會，對積累資料和活躍思想非常有利。這學期我仍舊要求每位學生打算一本本，并提出了做讀書筆記的要求，信任只要這樣持之以恒地堅持讀書，堅持做好讀書筆記，孩子的學問積累肯定會越來越豐富，語文素養(yǎng)也必將有很大的提高。

4、培育邊讀邊思的習慣

閱讀是一項困難的心智活動過程。從本質上講，閱讀過程就是思維過程。在孩子們閱讀的過程中，必需培育孩子閱讀思索的習慣，訂正那種“小和尚念經(jīng)有口無心”的不良習慣，指導孩子讀書時常問“為什么”和“為什么不”的習慣。針對文章的內容和寫法，問自己“為什么”，可以由表及里，深化思索；問自己“為什么不”，可以培育逆向思維，克服思維定勢的影響，培育創(chuàng)建性思維。

另外留意閱讀要有安排性，閱讀時不能見異思遷，半途而廢。閱讀的行為要有條不紊：書放在什么位置，筆記和筆放在哪里，熱門思想?yún)R報怎么做記號等。

我希望能夠跟家長一起，為孩子成長共同努力！感謝大家！

口才班家長會老師發(fā)言稿6

各位家長：

晚上好！

非常感謝家長摯友們抽出時間來參與這次家長會，在此，我首先慶賀您的孩子進入了小學二年級，起先了一段新的人生旅程！也感謝各位家長對我們學校的信任，將孩子送到那里來，讓我們能與孩子們共同成長！在這短短的兩個星期的時間里，雖然我沒來得及與你們一一溝通，但我時時到處能感到你們對我工作的支持、理解和包涵。今日有這樣的機會走到一齊，共同地探討和溝通一些關于我們孩子的學習和生活，作為孩子的班主任，在溝通之前我想向今日全部到來的或者沒有到來的家長表達我深深的謝意，感謝大家對我工作的支持，對學校工作的支持。

我先自我介紹一下，我是班主任，任語文學科，數(shù)學學科以及寫字課程。今年是我第一次走上講臺，我非常感謝學校對我的信任，給了我一個展示自我的平臺。我會不斷向老老師和優(yōu)秀老師請教閱歷，用我最大的熱忱投身到班級和教學工作中來，仔細的處理好班級中出現(xiàn)的問題，同時，我也期望各位家長能多多提出珍貴看法，使我的工作能做的更詳細更細致。我來到良鄉(xiāng)五小已經(jīng)有半個月了，在這些日子里，孩子們帶給我許多許多的快樂！我深知，這36張絢麗可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切期望和完備的向往，我定會竭盡所能地做好本職工作，為孩子們的將來鋪設一個穩(wěn)健的起飛平臺！在以后的日子我會漸漸了解孩子們的個體差異，在細微環(huán)節(jié)方面爭取做得更好，在工作中不斷的改善，我和在座的家長的心愿都是一樣的一切為了孩子，為了孩子的一切。

一、本學期的工作設想

接下來我想說一說本學期的工作設想。我想從以下幾點入手：

（一）常規(guī)教化方面

1、充分利用班隊會的時間學習《一日常規(guī)》，《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并在日常學習的過程中讓學生明白什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。

2、合理利用晨會、學校組織的主要活動對學生進行教化。合理利用升旗儀式，重大節(jié)日，加強學生的德育教化。這學期利用老師節(jié)，國慶節(jié)和元旦等重大活動實行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培育其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

3、健全班委會，明確分工，教會學生干部管理班級的方法，提高學生的管理本領。

4、搞好班級衛(wèi)生工作，強調學生衛(wèi)生的必要性，同時，要求學生進取參與體育熬煉，增加身體素養(yǎng)。

5、充分發(fā)揮各項活動的教化作用，增加學生的榮譽感，使學生心中有他人，有團體，對學生進行思想教化。

（二）在班級紀律方面

一個班級，要想有良好的班風，必需要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：

1、課堂紀律。首先以激勵表揚為主，發(fā)揮學生的優(yōu)勢和模范帶頭作用，讓他們在潛移默化中受到影響。之后能夠讓師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應的獎懲方法。這樣學生既感到趣味，又有動力，并且能夠在不知不覺中遵守紀律。

2、課間紀律。課間是學生簡便休息的時間，良好的課間紀律將會給整個學校帶來活躍而簡便的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，結合體育課訓練，開展跳繩，做嬉戲等活動，使學生既健體又受教化。

（三）衛(wèi)生方面。

講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。整理好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。

1、個人衛(wèi)生：要求衣著整齊，，桌箱勤清，桌布常洗。

2、班級衛(wèi)生：每一天分派值日生清掃，對于主動、剛好打掃衛(wèi)生的同學或小組，進行嘉獎。

（四）培育孩子良好的習慣。

1、教化孩子要言傳身教。

我記得有這樣一個廣告，你們確定都看過：媽媽給兒子洗完腳后，又忙著去給婆婆洗漱，言傳身教是中國家庭的優(yōu)秀傳統(tǒng)，設想一下：一對父母，假如事事仔細，他們的孩子確定事事仔細；一對父母，假如事事馬虎，他們的孩子確定事事馬虎。你遲到，他確定遲到；你撒謊，他確定撒謊；你愛發(fā)脾氣，他確定愛發(fā)脾氣。相反，你尊老愛幼，他確定禮貌討人喜愛；你敬重老師，他確定聽老師的話等等。再如哪一天，你假如說這個作業(yè)沒什么關系，明天再做或者不要做了，明天我向老師說明一下，以后他就學會了不交不做作業(yè)，還會找理由；家長要支配好孩子學習、生活的時間，讓孩子能早睡早起，構成規(guī)律，養(yǎng)成他們良好的學習習慣、生活習慣，習慣成自然，既能減輕家長的負擔，又有利于促進學習的提高。

2、教化孩子要從細微環(huán)節(jié)做起。

就說學習習慣的培育，要從一點一滴做起。在學校有老師督促，在家里就得家長費心，因為一但家中和學校不一，那么這一習慣就前功盡棄。比如：放學一回到家，就要督促孩子把當天的作業(yè)先完成，寫完作業(yè)再玩耍，這是為了給孩子樹立學習第一的觀念，讓他自覺地學習，復習學過的學問，預習新的學問。做作業(yè)要一心一意，不能邊看電視邊寫作業(yè)，或者寫一會兒玩一會兒，這樣簡單分散留意力；關于學習姿態(tài)，孩子的坐相。同樣是寫字，仔細是小摯友端端正正的，而頑皮一點的，有的趴著寫，有的腳翹著寫，有的跪著寫在學校里，老師不常指的話，他就這個樣了，假如他在家里，可能更加隨意了！寫作業(yè)的時候要看清題目，寫完一題要檢查；寫的字必需每一筆每一劃要仔細，寫在格子內寫美麗，不馬虎；寫完作業(yè)，讓孩子自我整理書包，打算好其次天的學習用品，主要是鉛筆要削好、橡皮打算好，課本與本子要帶好，看一下課表是否有體育課，留意其次天的穿著，技能課要拿好用具等等。

無以規(guī)則，不成方圓。良好的學習習慣，能促進孩子學習，反之，再聰慧，學習習慣差，今后確定落后。有些好習慣養(yǎng)成了，是一輩子受用的。培育良好的生活習慣。教化孩子愛勞動，在家有時間教教孩子做點簡潔家務，樹立勞動觀念。此刻孩子小，只是要求孩子堅持地面清潔，值日只是幫忙排桌椅，讓他們有一個參加勞動的意識。從開學到此刻，大部分同學能夠做到，有些甚至還能幫忙別的同學，但有一些學生在這一方面做得很不夠，經(jīng)常亂扔紙屑，不講究衛(wèi)生。家長要留意培育孩子的衛(wèi)生習慣，不光做到個人衣著整齊，更應做到保證教室的衛(wèi)生，這也體現(xiàn)了一個人的修養(yǎng)。其次，教會孩子整理自我的書包。讓孩子自我養(yǎng)成睡覺前整理好書包的習慣，將要用到的書、作業(yè)本和文具放到書包里。鉛筆盒里的鉛筆最好不要超過三支，橡皮只要一塊就足夠了，還有盡量避開讓孩子帶那種很大的卷筆刀到學校來，因為這種卷筆刀體積大，勢必也有必需的重量，這無形中給孩子增加了負擔，并且會分散孩子的留意力。養(yǎng)成早睡早起的習慣，最好不要讓孩子將早點帶到班上來吃，假如沒吃完就上課了，他只能等到下課再吃，此刻天氣已經(jīng)轉涼，東西放在外面很簡單冷掉，小孩子吃冷的東西對身體不好，可假如不吃又可能要餓著肚子聽課，不僅僅對身體不好還會影響到孩子學習聽課的效率。至于零食，我提議家長最好不要讓孩子帶零食，還有玩具，因為孩子年紀都不大他們缺少那種自控本領，有時候不是他們自我想玩，而是突然想到了忍不住去摸一下、碰一下。

3、在學習上實行嚴格的愛。

（1）在學習上，家長要做到從扶到放。孩子小，目前識字量不多，理解力不強，家長在學習上要扶著孩子走。在家里幫忙孩子鞏固舊知。孩子的記憶力好，可是也簡單遺忘，即所謂學了后面忘了前面。家長要時時常幫孩子重復復習前面的資料。做題目時幫著讀題，講解題目的要求，但對他見過的題型不要包辦，只要做好檢查一下即可，以后漸漸過渡到讓他自我復習、自我預習、自我檢查作業(yè)，否則簡單使孩子產生惰性。

（2）利用好課余空閑時間。雖說小學生要上課，但孩子們的負擔還是比較簡便的，作業(yè)基本上在課堂內完成，他們會有許多空閑的課外時間，怎樣利用就是一門學問。老師不反對對家長送他們去參與愛好班、輔導班之類的活動。讀書是老師們一樣激勵的一件事，老師們說培育孩子對書的愛好及閱讀的習慣將會讓他們一輩子受益。

二、本班學生情景介紹

我首先介紹一下班級基本情景：本班學生36人，其中男生17人，女生19人。我們班的孩子有禮貌、團結，是個上進的團體，這與家長們的大力支持是分不開的。

下面我介紹下我們班的班委，本班的班長：蘇琪。副班長：陳裕。小組長：阮莎莎、葛曉月、蘇琪、張世杰、程奧金、唐軒熙。班干部是班級中重要的組成部分，他們都是老師的小幫手，那里我想表揚一下蘇琪。每一天的早讀，都是她在管理班級的紀律，還有阮莎莎、葛曉月、蘇琪、張世杰、程奧金、唐軒熙這六位小組長，都能仔細負責的在課后幫老師督促組員完成老師布置的任務。我很感謝他們?yōu)榘嗉壍母冻雠c努力，在不斷的磨練下，他們的組織管理本領在不斷地提高。

經(jīng)過這半個月以來的學習生活我看到了不少同學的閃光點，像阮莎莎、蘇琪、羅嘉緒、程奧金、張世杰、李宇凡在課堂上發(fā)言進取，思維靈敏。程晨晨、王依民、姚文昊、魏思睿、高婧釩作業(yè)書寫整齊，完成優(yōu)秀。杜申志、王夢琳、徐鴻方、鮮軒愛清潔愛勞動能主動打掃衛(wèi)生。張婉玉、劉添、黃曉雨、張雨露、余潔、蔡彤、陳裕講禮貌懂禮貌，樂于幫忙同學。其中陳裕和黃曉雨兩名同學幫忙老師管理中午小飯桌同學的紀律，管理的異樣精彩，在此我想多謝這兩名同學的努力與付出！

三、家長合作展示

升入二年級后，應當說每個孩子無論從行為習慣，還是學習本領，遵守紀律等方面都有了很大提高。孩子們正處于行為習慣養(yǎng)成的階段，自制力不強，除了老師在學校里督促和引導，家長在家里也應針對孩子出現(xiàn)的情景進行正確的引導。

1、檢查孩子每一天的家庭作業(yè)，必需要讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。

其中數(shù)學作業(yè)每一天一篇口算期望家長能夠剛好進行批改，以便孩子能夠當時改正幫忙孩子鞏固學問。（我很感謝各位家長對孩子學習的支持，在我沒有要求大家打算練習之前，各位家長主動為孩子選擇教輔材料，那么我必需會利用自我的閑暇時間為孩子批改練習冊！）其次，孩子做完作業(yè)后家長必需要檢查，看孩子的作業(yè)是否按要求完成，作業(yè)是否整齊，書寫是否規(guī)范，不能疏忽大意！

2、培育孩子的勞動觀念。

平常應當留意多讓孩子參與家務勞動。不要什么事情都為孩子包辦應當讓孩子學會生活自理。父母不僅僅要關愛孩子并且要設法讓孩子學會愛。