2023年《與朱元思書》第二課時(shí)教案及反思

2023年《與朱元思書》第二課時(shí)教案及反思

《與朱元思書》是蘇教版初中語文試驗(yàn)教材九年級(jí)上冊(cè)五單元第十八課。本課內(nèi)容簡潔，但作者摹山范水抓住特點(diǎn)有層次寫景的方法和文中美麗的語言特別值得探討探究。

一設(shè)計(jì)思路：

1指導(dǎo)思想：新課程理念下的語文教學(xué)提倡自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式?；诖耍艺J(rèn)為在本課的教學(xué)中老師應(yīng)把學(xué)習(xí)權(quán)、話語權(quán)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生去反復(fù)研讀、品嘗課文，探尋文章之美，提高學(xué)生閱讀和寫作實(shí)力。

2教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與實(shí)力

觀賞富春江山水的秀麗多姿

在理解文意的基礎(chǔ)上，背誦全文。

方法與途徑

反復(fù)誦讀，品嘗賞析文章，培育學(xué)生對(duì)語言文字的感悟?qū)嵙?，逐步提高鑒賞水平。

學(xué)習(xí)作者抓特點(diǎn)、有層次寫景的方法。

情感看法價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生酷愛祖國大好河山的感情，培育健康的審美情趣.

體會(huì)景物描寫中寓含的鄙棄名利的思想。

3教學(xué)重點(diǎn)

觀賞富春江山水的秀麗多姿;

學(xué)習(xí)作者抓特點(diǎn)、有層次的寫景的方法。

4教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)景物描寫中寓含的鄙棄名利的思想。1

二教學(xué)打算：

師：查閱資料，整合資源，吃透教材，制作多媒體課件。

生：完成詳細(xì)的預(yù)習(xí)任務(wù)

三教學(xué)過程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

山川之美，古來共談。多數(shù)文人墨客吟詩作文，留下了很多山水佳句。請(qǐng)同學(xué)們打開記憶的寶庫，吟哦諷誦。

[設(shè)計(jì)思路：導(dǎo)入時(shí)設(shè)疑激趣，創(chuàng)設(shè)情境，，激活思維，使學(xué)生頭腦中凸現(xiàn)出山川美景。]

(二)觀賞美景，描述意境

要求1：請(qǐng)同學(xué)們專心聽讀，插上聯(lián)想和想象的翅膀，觀賞吳均筆下富春江的山光水色。

師：播放多媒體Flash畫面。

[設(shè)計(jì)思路：多媒體聲情并茂的泛讀，協(xié)作逼真鮮活的動(dòng)感畫面，立刻可與學(xué)生的情感產(chǎn)生共鳴，為探究課文做好打算。]

2：用你喜愛的方式朗讀。留意用情讀文，以心會(huì)意，描述你感受最深的寫景語句的意境。同學(xué)們各抒己見，相互評(píng)價(jià)。

[設(shè)計(jì)說明：(1)、本環(huán)節(jié)熬煉學(xué)生聯(lián)想和想象實(shí)力，口頭表達(dá)和分析評(píng)價(jià)實(shí)力，并激發(fā)學(xué)生全體參加的熱忱。

(2)、為降低難度，老師可插放相關(guān)生動(dòng)鮮活的畫面，給學(xué)生一個(gè)支點(diǎn)。]

(三)精讀課文，合作探究

引導(dǎo)：下面我們探討學(xué)習(xí)作者如何抓特點(diǎn)、有層次描摹山水。

提問：(1)、文中哪句寫景的特點(diǎn)?全文結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?

(2)、齊讀寫異水句子。探究水之異表現(xiàn)在哪?作者怎樣寫的?

(多媒體展示圖片和問題，學(xué)生思索探究)

[設(shè)計(jì)說明：學(xué)生通過精讀思索，合作探討，歸納出水的特點(diǎn)，寫水所用的修辭及寫作手法。]

引申：善歸納總結(jié)者常進(jìn)步。探究《三峽》《小石潭記》寫水的名段，比較一下異同點(diǎn)。

(多媒體展示，學(xué)生合作探討)

[設(shè)計(jì)說明：奇妙引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比閱讀，并對(duì)相關(guān)課文歸納小結(jié)，使學(xué)問綱舉目張，水到渠成的提高學(xué)生閱讀和寫作實(shí)力。]

(3)、個(gè)別讀寫奇山的句子，思索山之奇在哪?小組合作像學(xué)習(xí)異水一樣聯(lián)系拓寬。

[設(shè)計(jì)思想：能舉一反三活學(xué)活用的學(xué)習(xí)，才是高效的課堂，老師要引導(dǎo)學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)的方法。]

師引導(dǎo)小結(jié)：山之奇，奇在特點(diǎn)顯明，奇在情趣盎然，奇在能陶冶性情。作者化靜為動(dòng)，采納修辭，調(diào)動(dòng)各種感官寫繪聲繪色。同學(xué)們聯(lián)系的《山峽》《沁園春.雪》等也恰到好處。

(4)一切景語皆情語，徜徉在富春江的山水中，作者生發(fā)了怎樣的感情?

[設(shè)計(jì)思路：這本是難點(diǎn)，經(jīng)過對(duì)課文反復(fù)的閱讀，體會(huì)感悟，經(jīng)過多媒體課件生動(dòng)的再現(xiàn)，老師此時(shí)適時(shí)恰當(dāng)?shù)膶?duì)作者作品進(jìn)行介紹，蘊(yùn)含的情感可被學(xué)生自然感悟。]

師小結(jié)：作者描寫了富春江秀麗的景色以后，轉(zhuǎn)到書寫身臨其境的`內(nèi)心感受。這是說，美麗的山水，足以使熱心世務(wù)、企盼仕途騰達(dá)的人也產(chǎn)生隱居之想。作者觸景生情，從審美感受的角度，進(jìn)一步烘托出山水巨大的迷人魅力，也表現(xiàn)了作者對(duì)大自然的憧憬。

(四)誦讀課文，歸納小結(jié)

問題：探究語言特點(diǎn)背誦課文并說說收獲。

[設(shè)計(jì)說明：1、本環(huán)節(jié)對(duì)課文語言風(fēng)格要引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)落實(shí)。把握品嘗對(duì)偶句，了解駢文相關(guān)學(xué)問。

2、對(duì)教學(xué)內(nèi)容要做到拓寬拓深，更要緊收提升，這不僅提高教學(xué)效果，而且對(duì)學(xué)生發(fā)展也大有裨益。]

(五)課外延長，拓展實(shí)踐：

1、請(qǐng)寫一段介紹富春江美景的導(dǎo)游詞。

2、以家鄉(xiāng)美或這里風(fēng)光獨(dú)好為題，寫一篇文章。

[設(shè)計(jì)思路：趁熱打鐵學(xué)以致用。這能有效地激發(fā)學(xué)生的愛好及良好特性的發(fā)展，使他們把小課堂與大社會(huì)時(shí)刻結(jié)合起來。]

板書設(shè)計(jì)

四教學(xué)反思：

語文教學(xué)重在用文字熏陶感染，激發(fā)學(xué)生審美情感。這不僅要求重朗讀、重感悟、重體驗(yàn)，同時(shí)還重積累、重歸納、重應(yīng)用。例如，本課通過形式多樣的品讀，讓學(xué)生思索感悟，合作探究。老師的拓寬引申，使學(xué)生學(xué)問綱舉目張，實(shí)力得到普遍的提高。同時(shí)，這也是把閱讀教學(xué)上成思維課，表達(dá)課的有益嘗試。