2023年幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

2023年幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：相識(shí)時(shí)鐘1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、相識(shí)時(shí)鐘，了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律。

2、能正確分辨整點(diǎn)、半點(diǎn)。

3、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成遵守時(shí)間的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)打算

PPT、老師自制時(shí)鐘，老狼頭飾,小白兔頭飾。

三、活動(dòng)過(guò)程

（1）謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出主題。

1、我有一個(gè)好摯友，嘀嘀嗒嗒不停走，叫我上學(xué)和休息，真是我的好幫手。你知道它是誰(shuí)嗎？（時(shí)鐘）

2、出示PPT，你知道鐘的作用是什么嗎？

小結(jié)：時(shí)鐘不停地走動(dòng)，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來(lái)進(jìn)行工作，學(xué)習(xí)和休息。

（2）相識(shí)時(shí)鐘，了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)和運(yùn)行規(guī)律。

1、今日老師也給你們帶來(lái)了一些好摯友，你們想不想相識(shí)一下？那我們歡迎一起把好摯友請(qǐng)出來(lái)吧，（出示課件鐘表和老師自制鐘）。

2、引導(dǎo)幼兒視察鐘面，說(shuō)出自己的發(fā)覺(jué)。

老師提問(wèn)：看完了老師帶來(lái)的這些好摯友，你發(fā)覺(jué)了什么，每個(gè)鐘面上都有什么？（數(shù)字寶寶、針寶寶）有哪些數(shù)字寶寶呀？（1--12）那針寶寶有幾個(gè)？（2個(gè)，長(zhǎng)長(zhǎng)瘦瘦的針叫分針，矮矮胖胖的針叫時(shí)針），針寶寶是按什么方向走動(dòng)的？（按順時(shí)針?lè)较颍?/p>

老師小結(jié)：雖然時(shí)鐘的大小、顏色、形態(tài)不一樣，但是它們的鐘面上都有1-12的數(shù)字；還有三根長(zhǎng)短、粗細(xì)不一樣的指針，其中長(zhǎng)長(zhǎng)瘦瘦的針叫分針，矮矮胖胖的針叫時(shí)針，最長(zhǎng)最瘦的針叫秒針，他們都是按順時(shí)針?lè)较蜃邉?dòng)的。

（3）相識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)

1、相識(shí)整點(diǎn)：利用撥動(dòng)的鐘面，出示整點(diǎn)時(shí)間，請(qǐng)幼兒視察，現(xiàn)在時(shí)針和分針?lè)謩e指著什么數(shù)字上？現(xiàn)在是幾點(diǎn)？你是怎么知道的？

老師小結(jié)：看幾點(diǎn)鐘時(shí)，先看時(shí)針，再看分針；當(dāng)時(shí)針正指向某一個(gè)數(shù)字，分針又正好指在12上時(shí)，就表示幾點(diǎn)整，如時(shí)針指在1上，分針指在1上，就是1點(diǎn)。

2、相識(shí)半點(diǎn)：利用撥動(dòng)的鐘面，出示半點(diǎn)時(shí)間，請(qǐng)幼兒視察，說(shuō)出是幾點(diǎn)半。

老師小結(jié)：先看時(shí)針，再看分針；當(dāng)時(shí)針正指在兩個(gè)數(shù)字的中間，分針指在6上，就表示是幾點(diǎn)半，如時(shí)針指在7和8的中間，分針指在6上，就是7點(diǎn)半。

(4)嬉戲：老狼老狼幾點(diǎn)了嬉戲玩法：老師戴上老狼的頭飾拌老狼，由老狼撥動(dòng)時(shí)鐘，由幼兒伴演小白兔問(wèn)"老狼老狼幾點(diǎn)啦"老師撥動(dòng)出時(shí)間，由小白兔說(shuō)出是幾點(diǎn)？當(dāng)老狼撥動(dòng)時(shí)鐘到12點(diǎn)時(shí)，小白兔說(shuō)出12點(diǎn)時(shí)，就要靜息在桌了上，不能說(shuō)話，老狼就不會(huì)抓小白兔。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

1、探討鐘表對(duì)我們的作用，（時(shí)鐘可以隨時(shí)提示我們工作、學(xué)習(xí)、睡覺(jué)、起床等）讓幼兒知道時(shí)間是珍貴的，上幼兒園時(shí)不能遲到，養(yǎng)成遵守時(shí)間的好習(xí)慣。

2、回家后可以與爸爸媽媽幫你制作一個(gè)時(shí)鐘。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：相識(shí)時(shí)鐘2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，親密聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和學(xué)問(wèn)閱歷來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。。時(shí)間無(wú)直觀形象是較為抽象的，因此，我運(yùn)用了幼兒較熟識(shí)的一日活動(dòng)的作息時(shí)間，引導(dǎo)幼兒相識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，如：8：00入園，3：30離園……這樣易引起幼兒的心情體驗(yàn)，為其理解和接受。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)剛好針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。

2、發(fā)展孩子的邏輯思維實(shí)力。

3、教化孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

4、喜愛(ài)數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)、難點(diǎn)：相識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法

活動(dòng)打算

1、實(shí)物掛鐘一個(gè)，自制一座大鐘(分針上有一只小兔，時(shí)針上有一只小烏龜)。

2、為每個(gè)幼兒打算硬紙片做的鐘一個(gè)。

3、課件

活動(dòng)過(guò)程

第一版塊：(B2)

一、老師課件演示：讓學(xué)生相識(shí)各種各樣的鐘表

1、孩子們老師帶你們逛商店去，看看今日逛的是什么商店?(鐘表店)

二、出示掛鐘

1、提問(wèn)：它叫什么?家里還有哪些鐘(大座鐘，催我們?cè)缭缙鸬男◆[鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶便利，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表)?

2、鐘的作用是什么?(時(shí)鐘不停地走動(dòng)，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來(lái)進(jìn)行工作，學(xué)習(xí)和休息)。

評(píng)價(jià)

學(xué)生視察后，利用生活閱歷回答問(wèn)題。

其次版塊：(A18)

一、老師出示自制的大掛鐘

1、請(qǐng)幼兒看看這個(gè)鐘是什么形態(tài)的(圓形的)，小摯友們還望見(jiàn)過(guò)什么樣的鐘(正方形的，青蛙形的，心形的等)。

2、請(qǐng)幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數(shù)字，有二根針)老師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒相識(shí)“時(shí)針”和“分針”的名稱。

二、放課件給幼兒看，幫助幼兒相識(shí)較短的時(shí)針和較長(zhǎng)的分針，感受時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

三、相識(shí)整時(shí)

1、出示3時(shí)的鐘面讓學(xué)生相識(shí)，請(qǐng)看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎?(3時(shí))

你是怎么知道的

2、3時(shí)，分針指到幾?時(shí)針指到幾?(師將3時(shí)的鐘面貼在黑板上)

3、師出示5時(shí)、6時(shí)、9時(shí)、12時(shí)的鐘面圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)——分針指到幾?時(shí)針指到幾，是幾時(shí)?然后將圖貼在黑板上。

2、整時(shí)的特點(diǎn)和認(rèn)整時(shí)、方法

出示課件

這幾個(gè)鐘面上表示的都是整時(shí)，看看他們有什么相同點(diǎn)?(分針都指到12)

師：你能向大家介紹一下看整時(shí)的方法嗎?

生：分針指到12，時(shí)針指到幾就是幾時(shí)。(表?yè)P(yáng))

3、認(rèn)整時(shí)

師快速拔出幾個(gè)不同的整時(shí)，學(xué)生回答。

4、拔整時(shí)

在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說(shuō)的整時(shí)

5、相識(shí)半點(diǎn)：出示有半點(diǎn)的鐘面，讓學(xué)生視察時(shí)針、分針的位置特點(diǎn)并在小組內(nèi)探討

6、小組匯報(bào)：請(qǐng)幾個(gè)組的代表說(shuō)說(shuō)半點(diǎn)時(shí)時(shí)針、分針的位置特點(diǎn)

7、老師總結(jié)：時(shí)針走過(guò)幾，分針指到6，就是幾時(shí)半

評(píng)價(jià)

細(xì)致視察，仔細(xì)思索，動(dòng)手操作，得出結(jié)論。

第三版塊(B7)

1、要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)(早上7點(diǎn)起床，上午8半點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午餐，下午3半點(diǎn)放學(xué)，晚上8點(diǎn)睡覺(jué))。教化幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，珍惜時(shí)間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時(shí)不能在路上貪玩。

2、教室內(nèi)巡察，幫助有困難的孩子。

3、時(shí)間對(duì)對(duì)碰(聯(lián)線)：請(qǐng)你把鐘面上的時(shí)間和下面的時(shí)間用線聯(lián)接起來(lái)

4、小結(jié)：分針指到12，時(shí)針指到幾就是幾時(shí)，

時(shí)針走過(guò)幾，分針指到6，就是幾時(shí)半

5、看圖說(shuō)說(shuō)小狗，小豬在什么時(shí)間，干什么?為什么小豬該睡覺(jué)了還沒(méi)有完成作業(yè)?教化孩子要遵守作息時(shí)間

第四版塊(B3)

玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘嬉戲，請(qǐng)幼兒撥鐘。

1、講嬉戲規(guī)則：小摯友們扮小羊撥鐘，老師說(shuō)幾點(diǎn)，小羊就撥幾點(diǎn)，請(qǐng)老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時(shí)間撥正確了就不吃小羊，時(shí)間撥錯(cuò)了，就吃小羊。

2、請(qǐng)幼兒將鐘當(dāng)方向盤，開(kāi)車出教室玩嬉戲。(結(jié)束全課)

評(píng)價(jià)

全體孩子按老師出示的課件內(nèi)容獨(dú)立動(dòng)手操作，嘗試練習(xí)，拔準(zhǔn)整時(shí)和半時(shí)，戲中，鞏固已學(xué)到的學(xué)問(wèn)。

第五版塊[課后延長(zhǎng)]

讓孩子回家和爸爸媽媽一起相識(shí)時(shí)鐘

教學(xué)反思

數(shù)學(xué)活動(dòng)《相識(shí)時(shí)鐘》前一天，我讓孩子們把家里的鬧鐘帶到幼兒園，便利他們更直觀地了解、相識(shí)時(shí)鐘?；顒?dòng)當(dāng)天，當(dāng)孩子們把玩著自己的鬧鐘時(shí)是那么地驕傲，那么地投入專注，但是，從最終的書面操作結(jié)果看，孩子們駕馭的狀況并不志向。為什么有了可以干脆操作的材料效果反而不志向呢?深思后得出了以下結(jié)論：

(一)前期閱歷不足。雖然孩子們都帶了鬧鐘，但是是在活動(dòng)當(dāng)天帶來(lái)的，帶來(lái)后沒(méi)有足夠的時(shí)間、有效的引導(dǎo)他們?nèi)ヒ暡?、相識(shí)。孩子們對(duì)這個(gè)簇新材料缺乏時(shí)間去相識(shí)、去發(fā)覺(jué)、去探究。

(二)活動(dòng)時(shí)刺激太大?；顒?dòng)中，孩子們大部分留意力都在自己手上的鬧鐘上，再有就是關(guān)切別人的鬧鐘有沒(méi)有什么簇新特殊的地方，孩子們很難把留意力全部集中到課堂教學(xué)中。

針對(duì)上述兩點(diǎn)實(shí)行了以下措施，取得了較好的效果：

(一)以嬉戲的形式幫助孩子鞏固對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的相識(shí)?！袄侠抢侠菐c(diǎn)了”改成“XX小摯友XX小摯友幾點(diǎn)了”的嬉戲，在有節(jié)奏的嬉戲語(yǔ)言的帶動(dòng)下孩子們參加的熱忱特別高，效果也較好。

(二)操作制作加深對(duì)時(shí)間、時(shí)鐘的進(jìn)一步相識(shí)。打算了大量的鐘面、時(shí)針、分針，讓幼兒制作時(shí)鐘。在制作的過(guò)程中加深了對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的相識(shí)，還可以自己探究發(fā)覺(jué)更多的隱私。

(三)繪畫活動(dòng)增加競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。分別讓幼兒畫兩面鐘，上面的時(shí)間分別為整點(diǎn)與半點(diǎn)，詳細(xì)時(shí)間由自己確定?；顒?dòng)要求是：說(shuō)出這兩個(gè)時(shí)間自己分別在作什么，可以把鐘面裝飾得美麗一些，最終大家比一比，看看誰(shuí)的時(shí)間準(zhǔn)，誰(shuí)的鐘美麗，布置一個(gè)“美麗鐘王國(guó)”

(四)區(qū)域中添加與時(shí)鐘有關(guān)的操作材料，讓實(shí)力弱的孩子有接著操作、鞏固的機(jī)會(huì)，而且是自由選擇，孩子沒(méi)有心理負(fù)擔(dān)。

通過(guò)上述的補(bǔ)救措施我班孩子對(duì)時(shí)鐘的相識(shí)效果較好，還設(shè)計(jì)出了一些美麗的時(shí)鐘，豐富了區(qū)域材料，可謂一舉多得。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：相識(shí)時(shí)鐘3

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

2、發(fā)展幼兒的邏輯思維實(shí)力。

3、教化孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)打算：

1、每人兩顆針。

2、幼兒人手一個(gè)鐘。

3、幼兒睡覺(jué)時(shí)間和圖片。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）用謎語(yǔ)引出活動(dòng)。

師：在上課前我給大家講個(gè)謎語(yǔ)，可要聽(tīng)好哦：“會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，會(huì)走沒(méi)有腿，它能告知我，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡”.一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，滴答滴答提示你，時(shí)間肯定要珍惜。

幼：時(shí)鐘。

（二）視察鐘面

師：今日老師也帶來(lái)了一些鐘，現(xiàn)在請(qǐng)小摯友細(xì)致看。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你看到這些鐘的哪些地方是不同的?

幼：形態(tài)不同（圓形、方形），大小不同，顏色不同（紅色，黃色）。

師：小摯友們都視察的細(xì)致，它們大小不一樣，形態(tài)不一樣，顏色也不一樣。

師：那，哪些地方是相同的的呢？

幼：都有兩顆針，鐘面上都有數(shù)字。

師：出示一個(gè)大的鐘，都有那些數(shù)字呢，我們一起來(lái)相識(shí)它們。

師跟幼兒一起讀出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12.原來(lái)鐘是由從1到12這些數(shù)字圍成的?？纯此鼈兌际窃鯓优帕械?。

幼：按依次排列的一個(gè)圓圈。

師：正上面的數(shù)字是多少？幼：12

師：這兩顆針有什么不同？

幼：一根長(zhǎng)、一根短。

師：其實(shí)啊他們都有一個(gè)好聽(tīng)的名字，長(zhǎng)的針叫分針，短的針叫時(shí)針，今日我們先相識(shí)分針何時(shí)針。師指著長(zhǎng)、短針?lè)謩e教幼兒讀出時(shí)針?lè)轴槨Ｖ貜?fù)幾遍

師：請(qǐng)你們看看這兩根針都是朝著那個(gè)方向前進(jìn)的。（師撥動(dòng)鐘）

幼：1至12的方向。

師：對(duì)了，這樣的方向就叫順時(shí)針?lè)较?。針兄弟就是按順時(shí)針?lè)较蛞蝗σ蝗Φ霓D(zhuǎn)動(dòng)的。小摯友知不知道針兄弟跑起來(lái)有什么特點(diǎn)？

（三）由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

師：今日呀，時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步競(jìng)賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上。請(qǐng)你們猜猜誰(shuí)會(huì)贏？好，競(jìng)賽就要起先了，預(yù)備—起先?。ɡ蠋煵僮麋姳恚?/p>

師：誰(shuí)跑得快?。?/p>

幼：分針

師：請(qǐng)小摯友好好看看分針和時(shí)針跑的時(shí)候，它們之間究竟有什么隱私呢？老師反復(fù)操作

師：原來(lái)！分針走一圈，時(shí)針走一格，這就表示一個(gè)小時(shí)。

（四）相識(shí)整點(diǎn)，開(kāi)展嬉戲。

師：那么分針和時(shí)針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢？別急，老師來(lái)告知你們?？寸姷臅r(shí)候，先看時(shí)針，再看分針。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí)，分針有正指著12時(shí)，就表示（幾點(diǎn)了）師一邊操作一邊說(shuō)，如：時(shí)針指到3，分針正指到12，就是3點(diǎn)整。請(qǐng)張老師幫我們記錄下來(lái)，時(shí)針指到6，分針正指到12，就是6點(diǎn)整。那么時(shí)針指到12，分針也正指到12，這時(shí)是幾點(diǎn)?。?/p>

幼：12點(diǎn)整。

師：原來(lái)分針都是指向12，時(shí)針指向數(shù)字幾，就代表是幾點(diǎn)整。假如分針不指向12，時(shí)針也不指向數(shù)字，

算不算整點(diǎn)？

幼：不算。

（五）歡樂(lè)時(shí)鐘

師：剛才我們一起看了鐘面，相識(shí)了時(shí)鐘，下面我們來(lái)做一做歡樂(lè)時(shí)鐘嬉戲好不好?

幼：好

師：說(shuō)明要求，這是什么針?

幼:時(shí)針。

師：這是什么針？

幼：分針。

師：請(qǐng)小摯友每人拿兩顆針。

師：我們一起玩，左手拿時(shí)針，右手拿分針，起先了，滴答、、、、、滴答、、、、、滴答幾點(diǎn)吶？

幼：1點(diǎn)吶。

師：滴答、、、滴答、、、滴答幾點(diǎn)吶？

幼：2點(diǎn)吶。

師：師幼一起玩到12點(diǎn)整。

師:請(qǐng)個(gè)別小摯友上來(lái)玩，讓其他小摯友猜幾點(diǎn)。

師：好請(qǐng)小摯友回到自己的座位上。

師：今日我們輕松地相識(shí)了整點(diǎn)，

（六）、幼兒操作、鞏固整點(diǎn)：

下面老師要來(lái)考考小摯友，請(qǐng)每個(gè)小摯友上來(lái)拿一個(gè)你喜愛(ài)的時(shí)鐘，

我說(shuō)時(shí)間，你來(lái)?yè)堋?點(diǎn)整，我來(lái)看看你們撥對(duì)了沒(méi)有，小摯友也可以相互看看他撥對(duì)了沒(méi)有。

師：好，小摯友都對(duì)了，早晨6點(diǎn)我們?cè)撛趺礃影。?/p>

幼：起床。

師：下面8點(diǎn)整，8點(diǎn)我們?cè)撛趺礃影。?/p>

幼：上幼兒園。

師：再撥11點(diǎn)整，11點(diǎn)我們又該怎么樣呢？

幼：洗手吃飯。

師：請(qǐng)小摯友把鐘放上來(lái)，原來(lái)小摯友生活都是有規(guī)律的，都知道幾點(diǎn)該干什么。可是前幾天，有個(gè)幼兒園組織去春游，老師要求下?lián)从呀袢胀砩?點(diǎn)鐘睡覺(jué)，明天早上6點(diǎn)鐘起床，8點(diǎn)鐘到幼兒園?？墒窃趧?dòng)身時(shí)卻發(fā)覺(jué)少了聰聰小摯友，是什么緣由呢？

幼：生病了，睡懶覺(jué)。

師：他沒(méi)有生病，對(duì)了，原來(lái)聰聰昨晚10才睡覺(jué)，8點(diǎn)鐘才起床。他能不能去春游?。?/p>

幼：不能。

師：所以小摯友們要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成早睡，早起的好習(xí)慣。

師：小摯友都會(huì)相識(shí)整點(diǎn)，老師再撥一個(gè)時(shí)間，9點(diǎn)半，小摯友相識(shí)嗎？

幼：不相識(shí)。

師：這是9點(diǎn)半鐘，等下節(jié)課老師教小摯友相識(shí)半點(diǎn)好不好。

師：好請(qǐng)小摯友去休息。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：相識(shí)時(shí)鐘4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律。學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

2、發(fā)展幼兒的邏輯思維實(shí)力。

3、教化孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

1、硬紙片模型鐘若干件。

2、課件PPT3、玩偶一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：

一、引入并簡(jiǎn)潔相識(shí)鐘及其作用1、引入并簡(jiǎn)潔相識(shí)鐘的種類及其作用。

老師調(diào)鬧鐘鬧鈴引入提問(wèn)：⑴你們猜猜是什么聲音？（鬧鐘的鬧鈴）⑵家里還有哪些鐘？是什么形態(tài)的？（有鬧鐘，手表，掛鐘和大座鐘）⑶鐘有什么作用？（鐘不停的走，告知人們幾點(diǎn)了，人們就根據(jù)時(shí)鐘上的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)休息）2、簡(jiǎn)潔相識(shí)鐘面。

老師：今日老師也帶來(lái)了一個(gè)鐘，看看它是什么形態(tài)的？（圓形）請(qǐng)你細(xì)致視察鐘面上有什么？

總結(jié)：有兩根針和12個(gè)數(shù)字。

提問(wèn)：⑴這兩根針有什么不同？（長(zhǎng)度不同）老師：他們都有自己的名字，長(zhǎng)的'叫分針，短的叫時(shí)針。我們?cè)诳纯磾?shù)字，提問(wèn)：⑵正上面的是數(shù)字多少？（12）⑶正下面的是數(shù)字多少？（6）二、由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

老師：今日呀，時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步競(jìng)賽，現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了。請(qǐng)你們猜猜誰(shuí)回贏？好，競(jìng)賽就要起先了，預(yù)備-起先！

（老師操作鐘表）提問(wèn)：誰(shuí)跑的快？（分針）爭(zhēng)論：分針和時(shí)針跑的時(shí)候，他們之間有什么隱私呢？老師反復(fù)操作。

總結(jié)：分鐘走一圈，時(shí)鐘走一格，這就是一小時(shí)。

三、相識(shí)整點(diǎn)。

老師：那么分針和時(shí)針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢？別急，老師來(lái)告知你。看鐘的時(shí)候，先看時(shí)針，在看分針。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí)，分針有正指著12時(shí)，就表示"幾點(diǎn)了"邊撥鐘邊和幼兒一起"一點(diǎn)鐘，兩點(diǎn)鐘，三點(diǎn)鐘……六點(diǎn)鐘"撥鐘的時(shí)候，肯定要根據(jù)順時(shí)針的方向撥，順時(shí)針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。

四、請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)。

練習(xí)撥7點(diǎn)，8點(diǎn)，9點(diǎn)，10點(diǎn)……12點(diǎn)五、全體練習(xí)。

請(qǐng)幼兒根據(jù)一日生活時(shí)辰表"早上7點(diǎn)起床，上午9點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午飯，下午4點(diǎn)放學(xué)，晚上9點(diǎn)睡覺(jué)"另外請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)檢查。

六、結(jié)束部分

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：相識(shí)時(shí)鐘5

教學(xué)目的：

1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)剛好針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。

2、發(fā)展孩子的邏輯思維實(shí)力。

3、教化孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

4、讓孩子們能正確推斷數(shù)量。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

教學(xué)打算：

1、實(shí)物掛鐘一個(gè)，自制一座大鐘（分針上有一只小兔，時(shí)針上有一只小烏龜）。

2、為每個(gè)幼兒打算硬紙片做的鐘一個(gè)。

3、龜兔賽跑課件，幼兒一日作息圖片5張，小猴、小老鼠、奧特曼、大灰狼等布動(dòng)物。

教學(xué)過(guò)程：

一、老師出示掛鐘

1、提問(wèn)：它叫什么？家里還有哪些鐘（大座鐘，催我們?cè)缭缙鸬男◆[鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶便利，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表）？

2、鐘的作用是什么？（時(shí)鐘不停地走動(dòng)，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來(lái)進(jìn)行工作，學(xué)習(xí)和休息）。

二、老師出示自制的大掛鐘

1、請(qǐng)幼兒看看這個(gè)鐘是什么形態(tài)的（圓形的），小摯友們還望見(jiàn)過(guò)什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）。

2、請(qǐng)幼兒看看鐘上面有什么？（有1-12的數(shù)字，有二根針）老師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒相識(shí)“時(shí)針”和“分針”的名稱。

三、放龜兔賽跑課件給幼兒看，幫助幼兒相識(shí)較短的時(shí)針和較長(zhǎng)的分針，感受時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

課件的內(nèi)容是：兔子的腳長(zhǎng)，跑得快，烏龜?shù)哪_短，跑得慢。有一天，兔子和烏龜在圓形跑道上賽跑，兔子跑了一圈，烏龜才跑一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)。

四、老師將時(shí)針、分針都撥在“12”上，然后將長(zhǎng)針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒留意短針有什么改變（走了一大格，或走了一個(gè)數(shù)字）老師反復(fù)撥幾次，使幼兒明白長(zhǎng)針（分針）每走一圈，短針（時(shí)針）就走一個(gè)字，這就是一個(gè)小時(shí)。

五、老師接著撥長(zhǎng)針。邊撥邊告知幼兒當(dāng)短針（時(shí)針）正指向某一個(gè)數(shù)字，長(zhǎng)針（分針）正指向12時(shí)就表示“×點(diǎn)鐘”。邊撥邊和幼兒一起說(shuō)：“一點(diǎn)鐘、二點(diǎn)鐘、三點(diǎn)鐘……”直到“十二點(diǎn)”（即兩針再次重合）為止。

六、請(qǐng)幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)（早上7點(diǎn)起床，上午9點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午餐，下午5點(diǎn)放學(xué)，晚上8點(diǎn)睡覺(jué)）。教化幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，珍惜時(shí)間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時(shí)不能在路上貪玩。

七、老師再將長(zhǎng)、短針都撥到“12”上。請(qǐng)幼兒留意老師撥針，老師邊撥邊說(shuō)“分針從12起先走起，經(jīng)過(guò)1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多遠(yuǎn)了？）”。這時(shí)，時(shí)針走在12和1的中間，這就是12點(diǎn)半”告知幼兒分針走半圈，指在6上面，時(shí)針就走半格，就是半點(diǎn)鐘，然后老師依次撥1點(diǎn)半、2點(diǎn)半、3點(diǎn)半。

八、老師再請(qǐng)幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點(diǎn)鐘。請(qǐng)小動(dòng)物檢查是否撥對(duì)了（1點(diǎn)半小猴檢查，6點(diǎn)半小老鼠檢查，10點(diǎn)半奧特曼檢查，最終老師說(shuō)晚上6點(diǎn)了，出示大灰狼，請(qǐng)幼兒將鐘反個(gè)面放在桌上，不讓大灰狼看）。

九、玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘嬉戲，請(qǐng)幼兒撥鐘。

1、講嬉戲規(guī)則：小摯友們扮小羊撥鐘，老師說(shuō)幾點(diǎn)，小羊就撥幾點(diǎn)，請(qǐng)老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時(shí)間未到就不吃小羊，時(shí)間到了6點(diǎn)，就吃小羊。

2、請(qǐng)幼兒將鐘當(dāng)方向盤，開(kāi)車出教室玩嬉戲。

活動(dòng)反思：

《相識(shí)鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒相識(shí)時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，相識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好，我采納課件教學(xué)，使幼兒在保持愛(ài)好的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去駕馭教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng)，課堂氣氛熱情，學(xué)問(wèn)獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。

我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形態(tài)、大小、顏色不一的時(shí)鐘，引導(dǎo)幼兒充分視察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說(shuō)開(kāi)了，課堂氣氛一下子就高漲了。

接著，我引導(dǎo)幼兒先視察并相識(shí)鐘面上的1—12個(gè)數(shù)字，重點(diǎn)相識(shí)12、3、6、9這四個(gè)數(shù)字的位置。了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時(shí)針?lè)较蜃?。然后讓幼兒相識(shí)時(shí)針與分針，讓孩子們細(xì)致看看這兩根針有什么不同，依據(jù)指針的長(zhǎng)短、粗細(xì)辨別時(shí)針與分針。并通過(guò)實(shí)物演示，讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個(gè)方向走，叫順時(shí)針?lè)较?，分針走一圈，時(shí)針走一格，通過(guò)演示，幼兒看得清楚明確，愛(ài)好深厚。

在相識(shí)整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面，讓幼兒自己通過(guò)視察發(fā)覺(jué)整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對(duì)整點(diǎn)的相識(shí)。然后我就請(qǐng)他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽(tīng)老師報(bào)時(shí)，他們來(lái)?yè)芤粨苷c(diǎn)，這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛藢?shí)際操作，幼兒大多駕馭得較好。

活動(dòng)的難點(diǎn)是相識(shí)半點(diǎn)，如何讓孩子輕松駕馭難點(diǎn)呢？我采納了對(duì)比的方法：讓幼兒視察整點(diǎn)、半點(diǎn)兩個(gè)時(shí)鐘，孩子們大多說(shuō)出了整點(diǎn)的時(shí)間，亦有個(gè)別幼兒說(shuō)出了半點(diǎn)的時(shí)間，我就請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)‘你是怎么看出來(lái)的？’最終我再來(lái)引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點(diǎn)時(shí)分鐘總是指向6，時(shí)鐘指在2個(gè)數(shù)字的中間。對(duì)于原委是幾點(diǎn)半這個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn)，我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊說(shuō)明：看現(xiàn)在時(shí)針在4和5的中間，那么時(shí)針已經(jīng)走過(guò)的數(shù)字4，有沒(méi)有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半。當(dāng)再出示課件請(qǐng)他們看看、說(shuō)說(shuō)幾點(diǎn)半時(shí)，發(fā)覺(jué)孩子們大多駕馭了半點(diǎn)。接著又讓幼兒看數(shù)字時(shí)間，自己撥一撥學(xué)具，幫助他們對(duì)于半點(diǎn)的鞏固。

整個(gè)活動(dòng)由淺到深、按部就班,以嬉戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實(shí)物教學(xué)具為媒體,給孩子清楚、精確的概念。在活動(dòng)中始終以幼兒為主體，在活動(dòng)中遵循活動(dòng)性原則，綜合運(yùn)用發(fā)覺(jué)法、嬉戲法，讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)、言語(yǔ)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：相識(shí)時(shí)鐘6

1.通過(guò)視察及幼兒自身的嘗試活動(dòng)來(lái)相識(shí)時(shí)鐘,初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系,駕馭整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。

2.培育視察力、思維力、動(dòng)手實(shí)力及大膽嘗試精神。

3.教化幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來(lái)園,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4.培育愛(ài)科學(xué)的意識(shí)和激發(fā)幼兒酷愛(ài)勞動(dòng)人民的情感。

1.創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館”的教學(xué)環(huán)境。

2.人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘。

3.反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時(shí)鐘演化過(guò)程圖片。

4.可以用來(lái)自制鐘面的有關(guān)材料(如長(zhǎng)短針、1~12的數(shù)字、各種形態(tài)和造型的硬板紙或吹塑紙若干)。

一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)幼兒嘗試欲望

邊聽(tīng)“在鐘表店”里的音樂(lè),邊把幼兒帶進(jìn)“鐘表展覽館”,引導(dǎo)幼兒觀賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

師:請(qǐng)小摯友細(xì)致看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計(jì)、制造這些鐘表?

二、視察活動(dòng)

通過(guò)視察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同,相識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。提問(wèn)：

1.每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形態(tài)的時(shí)鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)

2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長(zhǎng)短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時(shí)針、分針的名稱)

3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(相識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12、9、3、6)

三、幼兒第一次嘗試活動(dòng)

讓幼兒理解并駕馭分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時(shí)鐘)

提問(wèn):

1.請(qǐng)小摯友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?(12上)

2.請(qǐng)小摯友把時(shí)針從12撥到1上,看一看分針有什么改變?(分針從12走一圈又回到12)

3.小摯友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)覺(jué)告知大家。

4.得出結(jié)論:當(dāng)時(shí)針走一個(gè)數(shù)字(一格),分針就要走12個(gè)數(shù)字(一圈),這就是一小時(shí)。

四、相識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),找尋和發(fā)覺(jué)它們之間的規(guī)律。建立正確概念

1.老師操作演示:一只鐘兩根針都指在12上;一只鐘時(shí)針撥到1上,分針撥到12上;另一只鐘時(shí)針撥到12和l的中間,分針撥到6上。

2.提問(wèn):①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點(diǎn)鐘?

②整點(diǎn)時(shí),分針總是指在哪里?半點(diǎn)時(shí),分針指在哪里?

③想一想,2點(diǎn)整時(shí),時(shí)針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上?1點(diǎn)半時(shí),時(shí)針指在哪里?分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上?

3.老師歸納:整點(diǎn)時(shí),時(shí)針指在一個(gè)數(shù)字上,分針總是指在12上;半點(diǎn)時(shí),時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字的中間,分針指在6上。

4.小摯友其次次嘗試練習(xí):①按老師的要求撥整點(diǎn)、半點(diǎn);②結(jié)合日常生活圖片撥出整點(diǎn)、半點(diǎn),小組中的幼兒相互檢查精確與否,并說(shuō)一說(shuō)時(shí)針、分針指向的數(shù)字。

五、老師總結(jié)時(shí)鐘的有關(guān)學(xué)問(wèn)內(nèi)容

六、幫助幼兒理解時(shí)鐘的功能,重點(diǎn)說(shuō)明時(shí)鐘與人類生活的關(guān)系

1.提問(wèn):小摯友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方望見(jiàn)過(guò)鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活閱歷或看圖片來(lái)說(shuō)出鐘的用途)

2.老師歸納:時(shí)鐘和手表都是計(jì)時(shí)工具,它可以告知人們,現(xiàn)在是什么時(shí)間了,應(yīng)當(dāng)干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類的好摯友。

小摯友相識(shí)了鐘,可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園。老師可以依據(jù)鐘上的時(shí)間按時(shí)上課,按時(shí)做嬉戲,按時(shí)讓小摯友吃午飯,鐘的用處可大啦。

七、出示時(shí)鐘演化過(guò)程的圖片,讓幼兒簡(jiǎn)潔了解從古到今計(jì)時(shí)器的改變,激發(fā)幼兒嘗摸索索學(xué)問(wèn)的愛(ài)好

師:古時(shí)候沒(méi)有鐘,人們用沙漏、日晷、滴水的方法來(lái)計(jì)時(shí)。日晷在常州的天寧寺就有,小摯友可去看看。隨著科學(xué)的發(fā)展,聰慧的叔叔阿姨設(shè)計(jì)、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂(lè)鐘、工藝鐘、手表、懷表),給人類生活帶來(lái)便利,還可以美化人們的生活。小摯友,你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后也來(lái)獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建出更多更美的鐘和表,好嗎?

延長(zhǎng)活動(dòng)：

供應(yīng)制作鐘的材料,激勵(lì)幼兒制作時(shí)鐘模型。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：相識(shí)時(shí)鐘7

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系,駕馭整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。

2.培育視察力、思維力、動(dòng)手實(shí)力及大膽嘗試精神。

3.培育幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來(lái)園,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4.引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.樂(lè)意參加活動(dòng)，體驗(yàn)勝利后的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算

1.課件PPT(反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時(shí)鐘演化過(guò)程圖片。)

2.人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘。

3.空白的鐘面每位幼兒一份

活動(dòng)過(guò)程

一、謎語(yǔ)引出課題

小小圓形運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，三個(gè)選手競(jìng)賽忙，跑的路程有長(zhǎng)短，最終時(shí)間一個(gè)樣。

這是什么呀?請(qǐng)小摯友們一起猜一猜。

二、視察活動(dòng)

老師：今日我們一起來(lái)相識(shí)時(shí)鐘

通過(guò)視察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同,相識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

提問(wèn)：

1.每只鐘面上都有什么?

2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長(zhǎng)短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時(shí)針、分針的名稱)

3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(相識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12、9、3、6)

三、幼兒第一次嘗試活動(dòng)

讓幼兒理解并駕馭分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時(shí)鐘)

提問(wèn):

1.請(qǐng)小摯友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?(12上)

2.請(qǐng)小摯友把時(shí)針從12撥到1上,看一看分針有什么改變?(分針從12走一圈又回到12)

3.小摯友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)覺(jué)告知大家。(老師課件操作)

4.得出結(jié)論:當(dāng)時(shí)針走一個(gè)數(shù)字(一格),分針就要走12個(gè)數(shù)字(一圈),這就是一小時(shí)。

四、相識(shí)整點(diǎn),找尋和發(fā)覺(jué)它們之間的規(guī)律。建立正確概念

這是幾點(diǎn)你們知道嗎

1.老師課件演示，讓幼兒視察三只鐘

2.提問(wèn):①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點(diǎn)鐘?②整點(diǎn)時(shí),分針總是指在哪里?③想一想,2點(diǎn)整時(shí),時(shí)針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上?

3.老師歸納:整點(diǎn)時(shí),時(shí)針指在一個(gè)數(shù)字上,分針總是指在12上

五、幫助幼兒理解時(shí)鐘的功能,重點(diǎn)說(shuō)明時(shí)鐘與人類生活的關(guān)系

1.提問(wèn):小摯友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方望見(jiàn)過(guò)鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?啟發(fā)幼兒通過(guò)明明開(kāi)心的一天來(lái)理解鐘的用途)

小摯友其次次嘗試練習(xí):結(jié)合日常生活圖片撥出整點(diǎn),小組中的幼兒相互檢查精確與否,并說(shuō)一說(shuō)時(shí)針、分針指向的數(shù)字。

2.老師歸納:時(shí)鐘和手表都是計(jì)時(shí)工具,它可以告知人們,現(xiàn)在是什么時(shí)間了,應(yīng)當(dāng)干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類的好摯友。

小摯友相識(shí)了鐘,可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園。老師可以依據(jù)鐘上的時(shí)間按時(shí)上課,按時(shí)做嬉戲,按時(shí)讓小摯友吃午飯,鐘的用處可大啦。

延長(zhǎng)活動(dòng)

1.相識(shí)半點(diǎn)

2.供應(yīng)制作鐘的材料,激勵(lì)幼兒制作時(shí)鐘

活動(dòng)反思：

《指南》明確提到：我們要視察孩子的須要，解讀幼兒，才能真正幫助幼兒。對(duì)于大班下學(xué)期的幼兒，我們關(guān)注的是做好幼小連接工作。從幼兒的一日生活活動(dòng)中，我們視察到幼兒做事拖拉，時(shí)間觀念淡薄，同時(shí)，我們與家長(zhǎng)溝通中也發(fā)覺(jué)這些問(wèn)題，我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子共性的問(wèn)題，所以，為了解決幼兒的時(shí)間和責(zé)隨意識(shí)，我選擇了這個(gè)活動(dòng)下鄉(xiāng)。

我發(fā)覺(jué)《指南》在各領(lǐng)域的教化建議中，都特別強(qiáng)調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)要滲透在一日生活中，讓幼兒在生活的同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)展，本次活動(dòng)除了對(duì)時(shí)鐘結(jié)構(gòu)及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律的充分感知后，我更注意目標(biāo)2的制定與落實(shí)。

通過(guò)《指南》的學(xué)習(xí)，在打算過(guò)程中也有很大的變更，以往我們一般通過(guò)集中活動(dòng)之后，再讓幼兒在分區(qū)活動(dòng)中接著玩、接著鞏固。這種方式我們一線老師都會(huì)發(fā)覺(jué)幼兒的愛(ài)好不許久，甚至老師細(xì)心打算的材料得不到孩子們的喜愛(ài)?，F(xiàn)在，我們是大膽在活動(dòng)之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘并投放下去，這些形態(tài)各異又是自己喜愛(ài)和熟識(shí)的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知，自己去發(fā)覺(jué)其中的特征或相互的關(guān)系，從中我們視察到幼兒已收集到哪些有益的閱歷或須要，我們就有針對(duì)性幫助幼兒梳理，慢慢地幼兒就學(xué)會(huì)怎么去視察和怎么去解決問(wèn)題，突出他們的主動(dòng)性?；顒?dòng)課件的圖片，采納他們幼兒園一日生活的活動(dòng)環(huán)節(jié)照片，這些是他們生活的再現(xiàn)，是他們熟識(shí)的畫面，所以，幼兒互動(dòng)得特別好，能精確表述時(shí)間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路，我是先讓幼兒充分視察和感知后，幼兒發(fā)覺(jué)問(wèn)題，然后我們老師幫助梳理的這么一個(gè)理念。在活動(dòng)引入的設(shè)計(jì)，我留意到自然、有效的方式進(jìn)行。以一種很自然的生活對(duì)話，引出時(shí)鐘在生活中的作用。假如拋給幼兒的是簡(jiǎn)潔的“時(shí)鐘有是什么用？”幼兒可能會(huì)出現(xiàn)一時(shí)的不解，引發(fā)不了幼兒的愛(ài)好，換成通俗易懂的提問(wèn)，不僅拉近了幼兒，也打開(kāi)了他們的話匣子，他們就會(huì)自己解決這個(gè)問(wèn)題，不要老師過(guò)多的語(yǔ)言說(shuō)明。

感性閱歷和愛(ài)好在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中特別重要。幼兒有了這些感性的閱歷后，我就從幼兒的愛(ài)好動(dòng)身，以嬉戲的方式相識(shí)時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)和運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，如：找相同、競(jìng)賽跑等等。緊緊抓住幼兒的一日生活環(huán)節(jié)，聯(lián)系時(shí)鐘的整點(diǎn)，建立時(shí)間概念，突出活動(dòng)的生活化，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在嬉戲中學(xué)，促使幼兒獲得數(shù)學(xué)的思維方式。

對(duì)時(shí)鐘結(jié)構(gòu)的相識(shí)幼兒還很愛(ài)好，如：在“找相同”的環(huán)節(jié)中，每個(gè)時(shí)鐘的分針、時(shí)針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律是一樣的等等，還須要他們接著視察、發(fā)覺(jué)。時(shí)間的概念會(huì)在幼兒的不斷操作和生活體驗(yàn)中得到理解，更希望幼兒通過(guò)這些活動(dòng)能學(xué)會(huì)看點(diǎn)鐘做事情，做到上學(xué)不遲到，做事不拖拉，做一個(gè)守時(shí)好孩子。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：相識(shí)時(shí)鐘8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)剛好針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)習(xí)分辨整點(diǎn)。

2、教化幼兒珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

3、感受時(shí)鐘的用途，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

4、培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中時(shí)鐘的多樣性及特征。

活動(dòng)打算：

閱歷打算：在日常生活中接觸過(guò)時(shí)鐘的閱歷，并了解幼兒園一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

物質(zhì)打算：親子活動(dòng)“自制一只可撥動(dòng)時(shí)針、分針的時(shí)鐘”、大鐘模型一個(gè)、大灰狼頭飾等

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)分辨整點(diǎn)的方法

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎引題，相識(shí)時(shí)鐘

1、猜謎引題，激發(fā)愛(ài)好

師：有一對(duì)好兄弟，總愛(ài)圍著桌子轉(zhuǎn)。弟弟要比哥哥長(zhǎng)，哥哥倒比弟弟短。要是一個(gè)不留神，它就會(huì)靜靜溜走了。請(qǐng)你猜猜它是誰(shuí)？（時(shí)鐘）

2、溝通閱歷，理解用途

你見(jiàn)過(guò)時(shí)鐘嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？它有什么作用嗎？幼兒相互溝通，并主動(dòng)發(fā)言。

3、師小結(jié)：時(shí)鐘是我們的好摯友，可以提示我們：現(xiàn)在是什么時(shí)間，應(yīng)當(dāng)做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。

（通過(guò)猜謎的方式，引出本次活動(dòng)的主角——時(shí)鐘，幫助幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，初步感知下時(shí)鐘的用途，為接下來(lái)的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。）

二、視察并相識(shí)鐘面

鐘面上有什么？（刻度、時(shí)針、分針、秒針、數(shù)字）鐘面上有什么數(shù)字？（1~12）它們是怎樣排列的？細(xì)致看一看，鐘面上兩根針一樣長(zhǎng)嗎？（長(zhǎng)短、粗細(xì)不一樣。長(zhǎng)針叫分針，短針叫時(shí)針；時(shí)針比較粗，分針比較細(xì)）

（重點(diǎn)介紹分針