高中生物課時作業(yè)（選修第一冊）課后分層檢測案7

課后分層檢測案7人腦的高級功能【基礎(chǔ)強(qiáng)化題組】(學(xué)業(yè)水平三)1．下列哪項不屬于人腦的高級功能()A.感知疼痛B．學(xué)習(xí)和記憶C.記憶和思維D．語言和文字2．某人的大腦某個部位受到損傷，能用語言表達(dá)自己的思想，也能聽懂別人的談話，卻讀不懂報紙上的新聞。他的大腦受損的區(qū)域可能是()區(qū)B．W區(qū)區(qū)D．H區(qū)3．同學(xué)們參與小組討論時，需要大腦皮層言語區(qū)參與的是()區(qū)、H區(qū)B．H區(qū)、W區(qū)區(qū)、S區(qū)D．H區(qū)、V區(qū)4．某人因為交通事故導(dǎo)致脊髓胸部完全折斷、大腦皮層語言中樞H區(qū)(聽覺性語言中樞)受損，該傷者將會出現(xiàn)下列哪種癥狀()A.刺激下肢有感覺但不能運(yùn)動B.聽覺喪失而聽不懂他人講話C.大小便失禁D.任何反射均不能發(fā)生5．下列關(guān)于人腦的功能敘述錯誤的是()A.維持身體運(yùn)動平衡的中樞在小腦B.短期記憶可能與新突觸建立有關(guān)C.語言功能是人類特有的高級功能D.大腦皮層S區(qū)受損患者不能講話6．情緒有兩種相反的表現(xiàn)，下列有關(guān)敘述錯誤的是()A.當(dāng)消極情緒達(dá)到一定程度時，就會產(chǎn)生抑郁B.當(dāng)抑郁持續(xù)下去而得不到緩解時，就可能形成抑郁癥C.若抑郁持續(xù)兩周以上，則應(yīng)咨詢精神心理科醫(yī)生以確定是否患有抑郁癥D.抗抑郁藥一般都通過作用于細(xì)胞體處來影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能7．下列關(guān)于學(xué)習(xí)和記憶的敘述，正確的是()A.學(xué)習(xí)是人類特有的能力，記憶是很多動物都具有的能力B.學(xué)習(xí)和記憶一定涉及神經(jīng)遞質(zhì)C.大腦皮層下海馬區(qū)受損，主要影響長時記憶D.對短時記憶的形成起主要作用的是下丘腦8．為探究鉛中毒對大鼠學(xué)習(xí)記憶的影響，將大鼠分為四組，其中一組飲水，其余三組飲等量醋酸鉛溶液，60天后進(jìn)行檢測。檢測a：用如圖所示水迷宮(池水黑色，大鼠無法看到平臺)進(jìn)行實驗，大鼠從入水點(diǎn)入水，訓(xùn)練其尋找水面下隱蔽平臺，重復(fù)訓(xùn)練4天后撤去平臺，測定大鼠從入水點(diǎn)到達(dá)原平臺水域的時間。檢測b：測定腦組織勻漿鉛含量及乙酰膽堿酯酶(AChE)活性。AChE活性檢測原理：AChE可將乙酰膽堿(ACh)水解為膽堿和乙酸，膽堿與顯色劑顯色，根據(jù)顏色深淺計算酶活性。組別①②③④醋酸鉛溶液濃度/g·L－1腦組織鉛含量/g·gprot－1AChE活性/U·mgprot－1到達(dá)原平臺水域時間/s請回答下列問題：(1)表中用于評價大鼠學(xué)習(xí)記憶能力的指標(biāo)是__________，通過該指標(biāo)可知________組大鼠的學(xué)習(xí)記憶能力最弱。(2)ACh是與學(xué)習(xí)記憶有關(guān)的神經(jīng)遞質(zhì)，該神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜釋放進(jìn)入__________，與突觸后膜上的受體結(jié)合，引發(fā)突觸后膜發(fā)生________變化。ACh發(fā)揮完效應(yīng)后在____________的催化下水解。本實驗通過檢測單位時間內(nèi)的____________生成量，進(jìn)而計算該酶的活性。(3)表中結(jié)果表明：腦組織鉛含量越高，ACh水解速度越________(填“快”或“慢”)。(4)水迷宮實驗過程中，使短期記憶轉(zhuǎn)化為長期記憶的措施是________，以此強(qiáng)化神經(jīng)元之間的聯(lián)系。長期記憶的形成可能與__________________________有關(guān)?！揪C合應(yīng)用題組】(學(xué)業(yè)水平四)9．大腦皮層在神經(jīng)調(diào)節(jié)中具有重要的作用，下列有關(guān)敘述正確的是()A.大腦皮層既是高級中樞也是低級中樞B.大腦的H區(qū)受損的患者不會說話C.大腦皮層與軀體運(yùn)動、感覺活動密切相關(guān)D.產(chǎn)生渴覺的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是一個完整的反射弧10．在學(xué)習(xí)過程中，要強(qiáng)調(diào)動手、動口、動眼、動耳、動腦，要反復(fù)復(fù)習(xí)，其道理不包括()A.動用各種器官有利于建立新的條件反射B.動用各種器官有利于促進(jìn)神經(jīng)元的活動和新突觸的建立C.反復(fù)復(fù)習(xí)是將經(jīng)驗儲存、再現(xiàn)，不會建立新的神經(jīng)聯(lián)系D.反復(fù)復(fù)習(xí)有利于強(qiáng)化已有的神經(jīng)聯(lián)系11．研究發(fā)現(xiàn)，日光照射實驗動物皮膚后會使血液里的化學(xué)物質(zhì)(UCA)含量大幅增加，且UCA可進(jìn)入大腦神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)并轉(zhuǎn)化成谷氨酸。細(xì)胞內(nèi)的谷氨酸在運(yùn)動皮層以及海馬區(qū)的神經(jīng)末梢釋放，并能激活相關(guān)的腦內(nèi)神經(jīng)環(huán)路，從而增強(qiáng)運(yùn)動學(xué)習(xí)能力以及物體識別記憶能力。下列推斷正確的是()A.光照可促進(jìn)UCA在內(nèi)環(huán)境中轉(zhuǎn)化成谷氨酸B.上述動物識別物體的記憶屬于感覺性記憶C.上述學(xué)習(xí)和記憶能力可能由單一腦區(qū)控制D.抑制谷氨酸合成會使實驗動物的記憶力下降12．研究人員發(fā)現(xiàn)一種名為鳶尾素的激素(一種蛋白質(zhì))，在運(yùn)動時會被釋放到血液中，它不僅對突觸結(jié)構(gòu)有一定的保護(hù)作用，還能促進(jìn)大腦中與記憶有關(guān)的海馬區(qū)神經(jīng)細(xì)胞的生長，研究人員利用小鼠進(jìn)行了相關(guān)實驗。下列敘述不正確的是()A.鳶尾素是動物體內(nèi)微量、高效的信息物質(zhì)B.施加了鳶尾素阻斷劑的實驗小鼠，記憶測試表現(xiàn)比對照組好C.神經(jīng)細(xì)胞膜上分布著與鳶尾素特異性識別的受體D.增加體育鍛煉可以在一定程度上預(yù)防阿爾茨海默病(俗稱老年癡呆)13．抑郁癥是由于高級神經(jīng)活動產(chǎn)生的重度消極情緒得不到緩解而形成的。被稱為5-羥色胺再攝取抑制劑的藥物，可選擇性地抑制突觸前膜對5-羥色胺的回收，使得突觸間隙中5-羥色胺的濃度維持在一定的水平，有利于神經(jīng)系統(tǒng)的活動正常進(jìn)行。下列說法不正確的是()A.5-羥色胺進(jìn)入突觸間隙需消耗神經(jīng)元代謝提供的能量B.5-羥色胺再攝取抑制劑通過抑制ATP水解來阻止回收5-羥色胺C.抑郁癥患者體內(nèi)某些突觸間隙的5-羥色胺含量可能比正常人的少D.5-羥色胺的合成和分泌發(fā)生障礙容易使人產(chǎn)生消極情緒14．學(xué)習(xí)、記憶是動物適應(yīng)環(huán)境、使個體得到發(fā)展的重要功能。通過電刺激實驗發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)、記憶功能與高等動物的海馬腦區(qū)(H區(qū))密切相關(guān)。(1)在小鼠H區(qū)的傳入纖維上施加單次強(qiáng)刺激，傳入纖維末梢釋放的________作用于突觸后膜的相關(guān)受體，突觸后膜出現(xiàn)一個膜電位變化。(2)如果在H區(qū)的傳入纖維上施加100次/秒、持續(xù)1秒的強(qiáng)刺激(HFS)，在刺激后幾小時之內(nèi)，只要再施加單次強(qiáng)刺激，突觸后膜的電位變化都會比未受過HFS處理時高2～3倍，研究者認(rèn)為是HFS使H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生了“記憶”，如圖為這一現(xiàn)象可能的機(jī)制。如圖所示，突觸后膜上的N受體被激活后，Ca2＋會以________方式進(jìn)入胞內(nèi)。Ca2＋與________共同作用，使C酶的________發(fā)生改變，C酶被激活。(3)為驗證圖中所示機(jī)制，研究者開展了大量工作，如：①對小鼠H區(qū)傳入纖維施以HFS，休息30分鐘后，檢測到H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞的A受體總量無明顯變化，而細(xì)胞膜上的A受體數(shù)量明顯增加。該結(jié)果為圖中的________(填圖中序號)過程提供了實驗證據(jù)。②圖中A受體胞內(nèi)肽段(T)被C酶磷酸化后，A受體活性增強(qiáng)。為證實A受體的磷酸化位點(diǎn)位于T上，需將一種短肽導(dǎo)入H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)，以干擾C酶對T的磷酸化。其中，實驗組和對照組所用短肽分別應(yīng)與T的氨基酸________。A.數(shù)目不同序列不同B.數(shù)目相同序列相反C.數(shù)目相同序列相同③為驗證T的磷酸化能增強(qiáng)神經(jīng)細(xì)胞對刺激的“記憶”這一假設(shè)，將T的磷酸化位點(diǎn)發(fā)生突變的一組小鼠，用HFS處理H區(qū)傳入纖維，30分鐘后檢測H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞突觸后膜A受體能否磷酸化。請評價該實驗方案并加以完善________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(4)圖中內(nèi)容從________________水平揭示了學(xué)習(xí)、記憶的一種可能機(jī)制，為后續(xù)研究提供了理論基礎(chǔ)?！舅仞B(yǎng)養(yǎng)成練】15．血管性癡呆(VD)是由腦缺血、缺氧引起腦神經(jīng)損傷所致的嚴(yán)重認(rèn)知功能障礙綜合征，常伴有記憶力減退、語言障礙、大小便失禁等癥狀。(1)某VD患者不能說話，但能聽懂別人講話，原因可能是損傷了位于________言語區(qū)的S區(qū)。大小便失禁的VD患者，其排尿反射的神經(jīng)中樞位于________。(2)為研究白藜蘆醇對VD患者學(xué)習(xí)和記憶的影響，研究人員以大鼠為實驗對象開展了相關(guān)研究。將45只健康雄性大鼠隨機(jī)分成A、B、C三組，分別進(jìn)行如下表所示的處理。分組處理A組B組C組40mg/kg白藜蘆醇預(yù)處理4周－＋手術(shù)結(jié)扎頸動脈(血流量減少30%)＋＋注：＋表示進(jìn)行處理；－表示未進(jìn)行處理。各組大鼠在相同的環(huán)境下飼養(yǎng)4周后，進(jìn)行了水迷宮實驗：將大鼠放入水中，進(jìn)行逃生訓(xùn)練，記錄各組平均逃脫時間及典型逃生路線，結(jié)果分別如圖1、圖2所示。①逃生訓(xùn)練前對A組的處理是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。②圖1所示的結(jié)果為________________________________________________________________________________________________________________________________________________。③綜合圖1、圖2所示結(jié)果，可以得出的結(jié)論是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(3)神經(jīng)細(xì)胞間傳遞信息的結(jié)構(gòu)是________________________________________________________________________。白藜蘆醇對血管性癡呆的癥狀有一定緩解作用，其機(jī)理是白藜蘆醇能提高大腦皮層神經(jīng)元中PSD95的表達(dá)量。nNOS(一氧化氮合成酶)與PSD95結(jié)合后可催化NO產(chǎn)生。NO能促進(jìn)血管擴(kuò)張，增加腦血流量，從而緩解腦缺血對腦部神經(jīng)元的損傷。請寫出驗證上述推測的實驗思路及預(yù)期結(jié)果。實驗思路：____________________________________________________________________