2022年安徽省蕪湖二十九中中考語文二模試卷（附答案詳解）

2022年安徽省蕪湖二十九中中考語文二模試卷

第U卷(非選擇題)

一、默寫(本大題共1小題，共12.0分)

1.默寫。

(1)，思而不學則殆。(《V論語》十二章》)

(2),萬鐘于我何加焉！(《魚我所欲也》)

(3)浮光躍金，。(范仲淹《岳陽樓記》)

(4),江春入舊年。(王灣《次北固山下》)

(5)牧人驅(qū)犢返，。(王績《野望》)

(6)《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》中贊揚孫權(quán)年少有為，不畏強敵，并戰(zhàn)而勝之的句子是

(7)為了避免受到不良風氣的干擾，我們要努力學習，提高認知能力，不為不良風氣所惑，正

如王安石《登飛來峰》中所說“,

(8)使用典故來表情達意，是歷代詩人常用的手法，如秋瑾《滿江紅》中的“”使用

典故來表現(xiàn)國家四面受敵、孤立無援的境地。

二、現(xiàn)代文閱讀(本大題共2小題，共40.0分)

2.閱讀下面的文章，回答問題。

人生沒有多余的疼

朱成玉

①在鍵盤上敲字的時候，忽然想，如果人生也有一個刪除鍵，我會刪除些什么呢？快樂

幸福的時光自然舍不得刪去，那么刪去的就只有那些疼了。

②我想刪去手指的疼。因為一分之差沒有考上縣城的重點高中，老師和家人都勸我復讀

一年，我卻倔強地選擇了離開學校。每天上午9點30分，是學校上課間操的時間，喇叭里傳

來熟悉的“廣播體操”，一顆心便跟著疼了，再回不去本該屬于自己的校園。于是更加發(fā)奮

地自學，冬天，寫字的手凍成了“饅頭”，鉆心的疼讓我坐臥不寧，【甲】直到現(xiàn)在，每到

下雨陰天，手指還會隱隱作痛，20多年以前的疼，就像一條甩不掉的蛇，緊緊尾隨。

③我想刪去肩膀的疼。在家待業(yè)的時候，臨時在一個工地做了半年力工，手掌磨出許多

大大的血泡，卻也不能停下來，因為瓦匠等著我“伺侯”呢，炎炎烈日，汗流狹背，苦不堪

言。之后，又去糧庫扛麻袋。黑壓壓的麻袋落到肩膀上，整個人一下子就蹲到了地上，如此

反復，直到后來才慢慢地直起腰來，真不知道那一天是如何熬過來的?！疽摇靠墒翘?，像

故意和我作對一般，越發(fā)地把它那邪惡的熱潑到我身上?！颈炕丶抑?，掀開衣服，看到

肩膀上整個掀開了一層皮，里面嫩嫩的肉呼之欲出！母親一邊給我擦著藥膏，一邊心疼得直

掉眼淚。

④我想刪去腳掌的疼。剛結(jié)婚的時候，一貧如洗。租來的房子又小又破，冬天很冷，墻

壁上到處是亮晶晶的霜花。買不起煤，就去后山打柴。【丁】有一天回來得晚，天已經(jīng)黑了，

妻子擔心，拿著手電去山路上尋我。直至看到我拉著一車柴火，蹣跚歸來時，終于忍不住哭

出聲來。我告訴她，不敢快走，鞋子馬上就要掉了底兒，她找個繩子幫我把鞋子綁上。腳凍

了，又紅又腫，害得我現(xiàn)如今走起路來都不是那么筆直。

⑤我想刪去牙疼，我想刪去頭疼，我想刪去失戀的疼，我想刪去失去親人的疼，我想刪

去各種各樣的心疼，我想刪去……太多太多的疼！

⑥我不知道，為何我的人生有如此多的疼，我似乎是疼痛銀行的行長。

⑦但是現(xiàn)在，我感謝疼痛，每一次疼痛，都會帶給你一次歷練。就像一次一次地跌倒，

讓孩子學會了走路和奔跑，就像一次一次地摔傷，讓鷹學會了飛翔。人生在世，誰沒有疼的

經(jīng)歷呢！

⑧疼是人生里最活躍的細胞，可以用它譜曲，用它填詞，可以用它釀酒，用它泡茶。在

歲月的喉結(jié)，輕輕將它吐出，可以換一曲妖嬌的歌兒。疼是推著人往前走的風，你若想甩脫

它，便聞不到它吹送到你跟前的花香了。

⑨人生沒有多余的疼。贊嘆珍珠的光芒時，別忘了，那是貝殼的眼淚，是用疼痛磨礪出

來的璀璨。

(1)下面的句子是文章原句，請選擇它在文中的正確位置。

那是人生中最漫長的一天，我吩著天快點黑下來，快點。

A.【甲】

B.【乙】

C.【丙】

D.[T1

(2)文章以“人生沒有多余的疼”作標題有何作用？

(3)本文采用的主要表現(xiàn)手法是什么？請簡要說明。

(4)結(jié)合全文內(nèi)容，說說你對文中畫線句的理解。

(5)讀完這篇文章，請列舉一個你自己認為的不多余的疼，并談談它對你人生的啟迪是什么？

(要引用合適的古詩文)

3.閱讀回答各小題。

材料一：

①辦公在“云端”、買蔬菜瓜果用手機下單……新冠肺炎疫情發(fā)生以來，大多數(shù)人“宅”在

家里，給餐飲、旅游等行業(yè)造成一定沖擊，但與此同時，網(wǎng)絡購物、餐飲外賣、生鮮配送、

遠程辦公等“線上經(jīng)濟”或“宅經(jīng)濟”更火爆了，眾多公司搶灘線上市場。

②業(yè)內(nèi)人士認為，異軍突起的“宅經(jīng)濟”撐起了今年國內(nèi)春節(jié)檔消費的“半邊天”，為經(jīng)濟

發(fā)展注入新活力，但更需要關注疫情可能對線上行業(yè)帶來的長期影響。

③前些天，離北京市民張女士家100多米的一家大型生活館重新開業(yè)，里面蔬菜、瓜果、肉

類、調(diào)料等生活用品一應俱全，但張女士還是選擇“宅”在家里，需要的生活用品、生鮮都

通過網(wǎng)絡平臺下單。

④受特殊時期影響，“住與行”方面的需求明顯有所下滑。反之，被動成為“宅男宅女”的

人們，雖然“遠方”涼涼，但穿衣吃飯的需求，不減反增，送貨到家成了人們首選，電商行

業(yè)因此迎來一波熱潮。上海商務部門曾表示，受特殊時期影響電商平臺訂單量激增，同期相

比增長超過50%。各大電商平臺在特殊時期都紛紛出現(xiàn)爆單情況，部分商家甚至不得不通過

限單、限流的措施來解決。2022年3月23日，國產(chǎn)運動品牌361。發(fā)布了2021年度報告。其

中，電商業(yè)務營業(yè)額達人民幣12.27億元，同比增長55.1%,占整體營業(yè)額20.7%。361。在年

報中表示，隨著在線渠道滲透率的快速提升，電商平臺于產(chǎn)品銷售、品牌推廣、品牌升級中

的作用越來越凸顯出來。公司緊抓在線渠道發(fā)展新趨勢，開展電子商務業(yè)務，致力將電商平

臺打造成為集拉動銷售與提升品牌形象于一身的新全增長引擎。

⑤隨著全國各地復工，“云辦公”“云會議”成為新時尚。“現(xiàn)在我都習慣在家辦公了。”

每天上午9時，在北京一家企業(yè)辦公的王俊都會通過在線辦公軟件“釘釘”閱讀同事共享的

文檔。遇到需要討論的問題，他們還發(fā)起會議直播。很多企業(yè)運用共享文檔，讓員工線上填

報健康狀況、訂餐信息等，提高了工作效率。為支持企業(yè)復工復產(chǎn)，上海市經(jīng)濟和信息化委

員會專門發(fā)布通知，支持電信運營企業(yè)為中小企業(yè)免費提供6個月以上云視頻會議等云上辦

公服務，鼓勵信息系統(tǒng)解決方案提供商為企業(yè)提供集成式信息化解決方案，并支持培育電子

商務、線上咨詢、無人配送、大健康等新業(yè)態(tài)新模式。

材料二：

①2009年的金融危機雖然給全球經(jīng)濟造成重創(chuàng)，卻也催生了網(wǎng)購市場的火爆，而“宅經(jīng)濟”

也成為了2010年最時髦的網(wǎng)絡詞匯之一?！罢?jīng)濟”本質(zhì)上是網(wǎng)絡發(fā)展的結(jié)果，無論是在家

經(jīng)商，還是在家兼職，或是在家辦公，其基礎都是網(wǎng)絡。雖然“宅經(jīng)濟”的興起和這次金融

危機在時間上重合，但是這只是偶然的巧合，即使沒有金融危機，“宅經(jīng)濟”也會興起，在

家辦公、在家兼職、在家從事商業(yè)工作，都將是今后的發(fā)展方向。

②網(wǎng)購不僅給人們帶來了生活的便利，也為“宅男宅女”們創(chuàng)造了新的就業(yè)機會，而“宅經(jīng)

濟”也成為了今年最時髦的網(wǎng)絡詞匯之一。越來越多的“宅男宅女”通過網(wǎng)購改變了自己的

職業(yè)規(guī)劃。

③據(jù)某全球知名消費者研究機構(gòu)近日通過對北京、上海、廣州、深圳、沈陽、重慶、鄭州以

及中國其他24個省區(qū)1000名15至45歲的消費者進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)“宅經(jīng)濟”在眾多一二線

城市興起，成為低迷狀態(tài)下經(jīng)濟新的增長點。

材料三：

①誰也想象不到，2020年?2022年，屏幕變黑板、老師成主播，是全國師生必須要適應的

新變化。受新冠肺炎疫情影響，各地開學上課相繼被按下暫停鍵，為了不耽誤學生學業(yè)，。

②在線教育并非新鮮事物，上世紀90年代末互聯(lián)網(wǎng)進入中國，彼時以黃岡中學、北京四中等

為代表的知名中學開設的網(wǎng)校，開啟了我國在線教育的序幕，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的模式得到認

可。

③艾媒咨詢《2019?2020年中國在線教育行業(yè)發(fā)展研究報告》數(shù)據(jù)顯示，2019年中國在線

教育用戶規(guī)模達到2.61億人，市場規(guī)模達到4041億元，預計2020年中國在線教育用戶規(guī)模

將達3.09億人,市場規(guī)模將達4538億元，同比增長15.5%。

④疫情期間，各地學校相繼宣布延遲開學。據(jù)《每日經(jīng)濟新聞》記者統(tǒng)計，多地教育部門相

繼宣布2020年春季開學時間不得早于2月底。為了保證學生“停課不停學”，幾乎所有學校

開始尋求在線教學解決方案，試圖最大程度將本地的教學通過線上工具來復現(xiàn)。

⑤“線上與線下的課程對老師的要求必然是不一樣的。”某教培機構(gòu)創(chuàng)始人表示，在線課程

老師的壓力會更大，在線下教室，師生可以面對面進行交流，老師能夠輕松地感受到學生的

狀態(tài)、接受的程度。但在線上教學中，為了讓屏幕對面的學生更專注，老師需要付出更多的

努力，老師的選拔、培養(yǎng)、磨合是一個大工程。

⑥他還向記者表示：“線上、線下形式各有優(yōu)劣，但未來不是誰戰(zhàn)勝誰的問題，經(jīng)過此次考

驗，很多機構(gòu)將在如何用新技術、新模式提高教學效率、保證教學效果方面有更深入的體會，

未來不是技術去指導教培機構(gòu)如何升級自身服務，相反，是機構(gòu)的發(fā)展戰(zhàn)略去指引自身選擇

什么樣的技術。”

(1)根據(jù)以上材料，下列理解和判斷，不正確的一項是

A.無論有沒有金融危機，“宅經(jīng)濟”都會興起。

B.“宅經(jīng)濟”本質(zhì)上是網(wǎng)絡發(fā)展的結(jié)果，其基礎是網(wǎng)絡。

C.“宅經(jīng)濟”改變了很多人的生活方式和職業(yè)規(guī)劃，有著巨大的便利，也存在著一定的挑戰(zhàn)。

D.未來不僅是技術去指導教培機構(gòu)如何升級自身服務，而且是機構(gòu)的發(fā)展戰(zhàn)略去指引自身選

擇什么樣的技術。

(2)請結(jié)合以上材料，用簡明的語言對“宅經(jīng)濟”做出解釋。

(3)材料一最后一段使用了哪種論證方法？有何作用？

(4)材料三畫線句中的“多數(shù)”可否刪去？請說明理由。

(5)今年四月份蕪湖全市中小學經(jīng)歷了一段時間的網(wǎng)課學習，請結(jié)合材料三和自身實際體驗,

從利弊兩方面談談你對“在線教育”的看法。

三、文言文閱讀(本大題共1小題，共15.0分)

4.閱讀回答各小題。

【甲】

一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖

石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如

是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”

如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？

【乙】

農(nóng)夫耕于田，數(shù)息少而后一鋤。行者見而曬之，曰：“甚矣，農(nóng)之惰也！數(shù)息而后一鋤，此田

終②月不成！"農(nóng)夫曰：“予莫知所以耕，子可示我以耕之術⑨乎？”

行者解衣下田，一息而數(shù)鋤，一鋤盡一身之力。未及移時，氣竭汗雨，喘喘焉不能作聲，且

仆?于田。謂農(nóng)夫曰：“今而后知耕田之難也。"農(nóng)夫曰：“非耕難，乃子之術謬矣！人之處

事亦然，欲速則不達也?！毙姓叻恕?/p>

【注釋】①息：呼吸。②終：滿。③術：方法。④仆：倒。

(1)請解釋下列加點詞在文中的意思。

①如是再咽

②固顛

③見而吧之

④子之術謬

(2)請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？

②予莫知所以耕，子可示我以耕之術乎？

(3)甲文用(描寫方法)，通過寫老河兵的反應，襯托了講學家的形象；乙文中運用

了(表現(xiàn)手法)來通過故事講述道理?！吧跻?，農(nóng)之惰也！”與《愚公移山》中的

“甚矣，汝之不惠！”都是句式。

(4)從兩文中，我們能夠得出哪些道理和啟示？

四、作文(本大題共1小題，共55.0分)

5.在今年的三月和四月，蕪湖經(jīng)歷了兩次疫情的考驗。當我們只能居家時，城市失去了往日

的熱鬧與喧囂，我們失去了出行的自由……但是居家讓我們的節(jié)奏放慢了，心也沉淀了下來，

我們聽到了清脆婉轉(zhuǎn)的鳥鳴，欣賞到以前每天早出晚歸而忽略的小區(qū)美景，與家人也有了更

多的陪伴時間……當我們覺得失去了很多時，其實也得到了很多。

同學們，初中三年，你們也在失去的同時得到了許多。請以“失去與得到”為話題，寫

一篇文章。

要求：(1)詩歌、戲劇除外，文體不限，文體要鮮明。

(2)表達真情實感，不得套寫、抄襲。

(3)文章中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。

(4)字數(shù)600字以上。

五、其他(本大題共3小題，共28.0分)

6.請閱讀下面的文字，完成各題。

①加拿大當?shù)貢r間2021年9月24日，華為公司副董事長、首席財務官孟晚舟在不認罪、不

支付罰金的情況下離開加拿大，于北京時間9月25日晚回到祖國。在歸國途中，她深情寫道：

“往事一幕幕閃過，恍若隔世，卻又歷歷在目。過去的1028天，左右chi躇，千頭萬緒難決

擇；過去的1028天，日夜徘徊，縱有萬語難言說；過去的1028天，山重水復，不知歸途在

何處。'沒有在深夜痛哭過的人，不足以談人生'，一次次墜入深淵，又一次次闖入暗夜，

曾讓我輾轉(zhuǎn)難眠，更讓我刻骨銘心。淚水抱怨化解不了愁苦，傷春悲秋翻越不過泥濘，與其

困頓掙扎，不如心向陽光，沖出陰霾。有些風浪，難免艱險，唯有直面才能揚帆遠航；有些

抵達，難免迂回，歷盡波折終會停泊靠岸。無數(shù)次奔跑，無數(shù)次跌倒，唯有此次讓我倍感堅

強；無數(shù)次出發(fā)，無數(shù)次歸家，唯有此次讓我熱淚盈眶。萬家燈火總有一盞給我溫暖，浩瀚

星河總有一顆予我希望，感動于心，感激于情。

②我們祈禱和平，幸運的是，我們生在一個和平的時代；我們崇尚偉大，可貴的是，我

們生在一個偉大的國家?！兄x親愛的祖國，感謝黨和政府，正是那一抹絢麗的中國紅，

燃起我心中的信念之火，照亮我人生的至暗時刻，o……午夜夢回，最是心底那一輪

明月，那一江春水，那一縷鄉(xiāng)愁，亦是我滯留他鄉(xiāng)三年每分每秒的心靈歸宿。秋風掠過，登

機前，溫哥華已需寒衣加身。此時，祖國的秋日正是天朗氣清、暖陽和xL期待一年好景致，

再賞橙黃橘綠時。祝愿祖國母親生日快樂！回家的路，雖曲折起伏，卻是世間最暖的歸途?！保?/p>

(1)給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

chi躇______

近禱______

和XU______

(2)第①段中有錯別字的詞語是“"，正確寫法是“”。

(3)畫波浪線的句子運用了的修辭手法。

(4)請感受孟女士的心情，并仿照前后句，為第②段橫線處補寫句子，構(gòu)成排比。

(5)請將畫線的反問句改為否定陳述句。

7.閱讀下面語段，回答問題。

①撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油醬鋪，咸的、

酸的、辣的一發(fā)都滾出來。鄭屠掙不起來，那把尖刀也丟在一邊，口里只叫：“打得好！”

魯達罵道：“直娘賊！還敢應口！”提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠

迸出，也似開了個彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來。兩邊看的人懼怕魯提轄，誰敢向

前來勸。

②鄭屠當不過，討?zhàn)?。魯達喝道：“咄！你是個破落戶！若只和俺硬到底，灑家倒饒了你！

你如今對俺討?zhàn)?，灑家偏不饒你！”又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸的道場，

磬兒、錢兒、曉兒一齊響。魯達看時，只見鄭屠挺在地上，口里只有出的氣，沒了入的氣，

動憚不得。

③魯提轄假意道：“你這廝詐死，灑家再打！”只見面皮漸漸的變了。魯達尋思道：“俺只

指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開?！?/p>

拔步便走，回頭指著鄭屠尸道：“你詐死，灑家和你慢慢理會！”一頭罵，一頭大踏步去了。

街坊鄰居并鄭屠的火家，誰敢向前來攔他。

④魯提轄回到下處，急急卷了些衣服盤纏，細軟銀兩，但是舊衣粗重都棄了；提了一條齊眉

短棒，奔出南門，一道煙走了。

以上文字選自《水滸傳》，作者是。這第三回的內(nèi)容可概括為,此處情節(jié)表

現(xiàn)了魯達的性格。

8.在本屆北京冬奧會上，張藝謀總導演用我國傳統(tǒng)的二十四節(jié)氣倒計時開啟了隆重璀璨的開

幕式表演，令人驚艷。春明中學開展了“氣象物候”為主題的學習活動，請你積極參與其中，

完成學習任務。

(1)請根據(jù)下列提示，寫出對應的節(jié)氣。

大地春又回，長空裂驚雷。

是夏季的開始，從此進入夏天，萬物旺盛生長。

大麥、冬小麥等夏收作物，已經(jīng)結(jié)果、籽粒飽滿，但尚未成熟。

空山曉來露寒，獨自且憑欄軒。

(2)請你根據(jù)學過的課文或是生活經(jīng)驗，寫出一條氣象物候的諺語或俗語。

(3)小崔同學寫了一段話，其中存在一些問題，請你幫助他解決。

人類對于氣象形成的觀測水平提高了，了解到的氣象物候知識既實用又有趣。［A］正常的

物候條件，影響著農(nóng)作物生長的好壞?！綛】。詩人們也從大自然豐富的語言中得到靈感,

他們常常由物候現(xiàn)象聯(lián)想到繁復的生命過程，生發(fā)出諸多感悟，傳達出獨特的審美體驗。通

過這次活動，我們進一步了解到前人積累的經(jīng)驗，增強了科學意識。

①【A】有語病，請寫出修改后的句子。

②【B】處畫線句處標點符號有誤，請修改。

答案和解析

1.【答案】【小題1】學而不思則罔

【小題2】萬鐘則不辯禮義而受之

【小題3】靜影沉璧

【小題4】海日生殘夜

【小題5】獵馬帶禽歸

【小題6】年少萬兜鎏，坐斷東南戰(zhàn)未休

【小題7】不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層

【小題8】四面歌殘終破楚

【解析】答案：

（1）學而不思則罔（重點字：罔）

（2）萬鐘則不辯禮義而受之（重點字：辯）

（3）靜影沉璧（重點字：璧）

（4）海日生殘夜（重點字：殘）

（5）獵馬帶禽歸（重點字：禽）

（6）年少萬兜婺坐斷東南戰(zhàn)未休（重點字：兜婺）

（7）不畏浮云遮望眼自緣身在最高層（重點字：緣）

（8）四面歌殘終破楚

本題考查直接默寫和理解性默寫。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提

示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供

借鑒。

I.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果.

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

2.【答案】【小題1】B

【小題2】

【小題3】

【小題4】

【小題5】

【解析】(1)本題考查句子位置分析。結(jié)合“黑壓壓的麻袋落到肩膀上，整個人一下子就蹲到了

地上，如此反復，直到后來才慢慢地直起腰來，真不知道那一天是如何熬過來的”分析，“那是

人生中最漫長的一天，我盼著天快點黑下來，快點”承接此句。

故選：Bo

(2)本題考查標題作用分析?！疤邸北砻嫔鲜钦f身體上和心理?上的疼痛。深層的含義是指人生

中的挫折，這種挫折實則就是一種歷練，一種積淀，揭示并深化了文章的主題。所以說“人生沒

有多余的疼”。結(jié)構(gòu)上：與結(jié)尾照應。內(nèi)容上：概括了文章內(nèi)容，揭示了文章主題：要把生活中

的疼痛升華為人生中的挫折，這種挫折實則就是一種歷練，一種積淀。表現(xiàn)了作者的勇氣與果敢。

同時標題設置懸念，引起讀者閱讀興趣。

(3)本題考查寫作手法分析。前文用大量的篇幅寫“我想刪去手指的疼”“我想刪去肩膀的

疼”“我想刪去腳掌的疼”“我想刪去牙疼，我想刪去頭疼，我想刪去失戀的疼，我想刪去失去

親人的疼，我想刪去各種各樣的心疼，我想刪……太多太多的疼”等各種疼“疼”，后文筆鋒一

轉(zhuǎn)寫“但是現(xiàn)在，我感謝疼痛，每一次疼痛，都會帶給你一次歷練”“疼是人生里最活躍的細胞，

可以用它譜曲，用它填詞，可以用它釀酒，用它泡茶。在歲月的喉結(jié)，輕輕將它吐出，可以換一

曲妖嬌的歌兒。疼是推著人往前走的風，你若想甩脫它，便聞不到它吹送到你跟前的花香了”“人

生沒有多余的疼”，這是為感謝疼痛作了鋪墊。是欲揚先抑的寫作手法。

(4)本題考查句子理解?！坝宣}”指有味道，“有鈣”指的是強健筋骨。在這里是說，人體驗的

每一次疼痛都會讓自己更加堅強勇敢，才能造就值得回味的精彩人生。

(5)本題考查閱讀啟示。這是一道開放性試題，答案不唯一。列舉一個自己認為的不多余的疼,

并談談它對你人生的啟迪，同時要引用合適的古詩文。

答案：

(1)B

(2)概括了文章內(nèi)容，揭示了文章主題：要把生活中的疼痛升華為人生中的挫折，這種挫折實則

就是一種歷練，一種積淀。表現(xiàn)了作者的勇氣與果敢。同時標題與結(jié)尾照應；設置懸念，引起讀

者閱讀興趣。

(3)欲揚先抑。前文用大量的篇幅寫“我”想刪去生活中的“疼”，后文筆鋒一轉(zhuǎn)感謝疼痛，前

文的刪去為后面的感謝做了鋪墊。

（4）人體驗的每一次疼痛都會讓自己更加堅強勇敢，才能造就值得回味的精彩人生。

（5）示例：我在挫折中學會堅強和自立。人生不可能一帆風順，難免會有疼痛，但人生的璀璨是

用疼痛磨礪出來的。正如孟子所說“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨”，逆境造

就人才，磨煉促人成長。

文章講述了“我”因為一分之差沒有考上縣城的.重點高中，放棄復讀自學時手指的疼；去糧庫扛

麻袋時，肩膀的疼；剛結(jié)婚的時候，因買不起煤，去后山打柴，凍腳的疼，以及以后各種各樣的

疼。“我”想刪去這些疼。后來“我”明白了人生中的這些疼，每一次疼痛，都會帶給你一次歷

練，深化了文章主旨。

理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解

字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容，

并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的

主要內(nèi)容，才能正確領會文章的中心思想。

3.【答案】【小題1】D

【小題2】

【小題3】

【小題4】

【小題5】

【解析】（1）ABC.正確。

D.有誤，原文是：未來不是技術去指導教培機構(gòu)如何升級自身服務，相反，是機構(gòu)的發(fā)展戰(zhàn)略去

指引自身選擇什么樣的技術。此項表述與原文不符。

故選：De

（2）根據(jù)材料二第①段："'宅經(jīng)濟'本質(zhì)上是網(wǎng)絡發(fā)展的結(jié)果，無論是在家經(jīng)商，還是在家兼

職，或是在家辦公，其基礎都是網(wǎng)絡”，材料二第二段“越來越多的‘宅男宅女’通過網(wǎng)購改變

了自己的職業(yè)規(guī)劃”概括為：“宅經(jīng)濟”是指在家辦公、學習或在家中從事商務工作，同時在家

進行一系列消費活動的一種經(jīng)濟現(xiàn)象和行為方式。

（3）聯(lián)系材料一尾段“在北京一家企業(yè)辦公的王俊都會通過在線辦公軟件'釘釘’閱讀同事共享

的文檔”“很多企業(yè)運用共享文檔，讓員工線上填報健康狀況訂餐信息等，提高了工作效率”“為

支持企業(yè)復工復產(chǎn)，上海市經(jīng)濟和信息化委員會專門發(fā)布通知”的內(nèi)容可知，本段列舉了王俊線

上辦公、很多企業(yè)運用共享文檔提高工作效率、上海市經(jīng)濟和信息化委員會免費提供6個月以上

云上辦公服務的事例，判斷為舉例論證。本段的觀點為第一句話“隨著全國各地復工，'云辦

公''云會議’成為新時尚”，因此分析作用：具體有力地論證了本段的觀點”隨著全國各地復

工，‘云辦公''云會議’成為新時尚”，使論證更有說服力。

(4)“多數(shù)”指整體中占較大比例的數(shù)量。聯(lián)系畫線句”開展在線教學是多數(shù)學校、培訓機構(gòu)非

常時期的應對方案”的內(nèi)容可知，“多數(shù)”在句中起到了范圍上的限制作用，表明開展在線教學

是大部分學校、培訓機構(gòu)在非常時期的應對方案。如果刪去，就變成在線教育是所有學校、培訓

機構(gòu)的應對方案，過于絕對，與實際情況不符合?！岸鄶?shù)”體現(xiàn)了語言的準確性和嚴密性，所以

不能刪。

(5)作答此題，要充分利用材料的觀點，結(jié)合自己實際進行表達。

弊：根據(jù)材料三第⑤段“在線課程老師的壓力會更大，在線下教室，師生可以面對面進行交流，

老師能夠輕松地感受到學生的狀態(tài)接受的程度。但在線上教學中，為了讓屏幕對面的學生更專注，

老師需要付出更多的努力”提煉:缺少師生互動交流；教師難以掌握學生的學習狀態(tài)和接受程度：

結(jié)合實際得出，學生學習的專注力不夠，學習效率不高。

利：結(jié)合實際得出，線上教學可以獲取豐富的教學資源，實現(xiàn)教學資源共享；形式不受時間和空

間的限制，可以保證突發(fā)情況下學生學習的繼續(xù)進行；線上教學可以保存教學影像，便于學生反

復觀看視頻，看課程回放；有利于鍛煉學生的自我約束力。

答案：

(1)D

(2)“宅經(jīng)濟”是指在家辦公、學習或在家中從事商務工作，同時在家進行一系列消費活動的一

種經(jīng)濟現(xiàn)象和行為方式。

(3)舉例論證。通過列舉企業(yè)員工和政府的相關事例，具體有力地論證了“隨著隨著全國各地復

工，‘云辦公''云會議’成為新時尚”的觀點，增強了論證的力度。

(4)不能刪去?！岸鄶?shù)”表示限制，表明開展在線教學是大部分學校、培訓機構(gòu)在非常時期的應

對方案。若刪去，則變成在線教育是所有學校、培訓機構(gòu)的應對方案，太絕對了，與原意不符。

“多數(shù)”體現(xiàn)了語言的準確、嚴密。

(5)利：①可以獲取豐富的教育資源。②不受時間和空間的限制。③可以反復觀看。

弊：①缺少師生互動交流。②教師難以掌握學生的學習狀態(tài)和接受程度。③學生學習的專注力不

夠。④學生容易玩電子產(chǎn)品。⑤長時間線上學習影響視力。

本題是關于“宅經(jīng)濟”的材料閱讀。第一題考查對材料內(nèi)容的理解和辨析。第二題考查對材料內(nèi)

容的提煉概括。第三題考查論證方法的判斷及作用的分析。第題考查對材料語言特點的理解。第

五題考查結(jié)合材料進行語言表達。

信息篩選題答題技巧：解答這種信息篩選與整合題，通常的做法是：提取綜合，重組輸出。可以

分為以下三個步驟：（1）從文中準確而迅速地捕捉、篩選、提取出所需的信息；（2）合理地概

括信息；（3）按照一定的要求加工信息。

4.【答案】【小題11沖刷，荒唐，譏笑，錯

【小題2】略

【小題3】語言描寫，類比，倒裝

【小題4】略

【解析】（1）本題考查對文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再

解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見

的實詞。

①句意：像這樣再沖刷。嚙：沖刷；

②句意：本來就（顯得）很荒唐。顛：荒唐：

③句意：有個過路人看見了譏笑說。哂：譏笑；

④句意：你的方法錯了。謬：錯。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相

結(jié)合。

①中重點詞語有：然，既然這樣；但，只。句意為：既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，

不知道根本道理的情況有很多，難道可以根據(jù)某個道理就主觀判斷嗎？

②中重點詞語有：予，我；莫，不。句意為：我不知道用什么方法來耕地，你可以把耕地的方法

示范給我（看）嗎？

（3）本題考查對文章的理解和分析。結(jié)合對文章的分析，可知文章采用了語言描寫，通過寫老河

兵的反應，襯托了講學家的形象；乙文主要運用了類比的手法，來通過故事講述道理?！吧跻樱?/p>

農(nóng)之惰也”的意思是“你這個農(nóng)夫真是太懶了”，采用了倒裝句式。

（4）本題考查啟示感悟能力。《河中石獸》講述了一則非常有教育意義的寓言故事，表達了作者

對學者之類一知半解而又自以為是之人的嘲諷，亦告訴了人物認識事物需要全面深入地調(diào)查探究

這一道理，給我們的啟示是凡事不要空想，要勤于觀察思考，耍聯(lián)系實際，才能知道事情的真實

情況。《農(nóng)夫耕田》寫行人覺得耕田的農(nóng)夫在偷懶，親自實踐后失敗，反被農(nóng)夫教育了一番，啟

示做事速戰(zhàn)速決固然好，但在很多情況下要量力而行，要打持久戰(zhàn)，這有利于成功。兩文告訴我

們的共同道理是：不要想當然，實踐出真知。

答案：

（1）①沖刷；②荒唐；③譏笑；④錯。

（2）①既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道根本道理的情況有很多，難道可以根

據(jù)某個道理就主觀判斷嗎？

②我不知道用什么方法來耕地，你可以把耕地的方法示范給我（看）嗎？

（3）語言描寫類比倒裝

（4）示例：實踐出真知，實踐是檢驗真理的唯一標準；不能不知道具體情況就主觀判斷；做事情

要講究方法，不能急于求成，否則達不到預期的效果（目的）。

參考譯文：

【甲】一位老河兵聽說了講學家的觀點，又笑著說：“凡是落入河中的石頭，都應當在河的上游

尋找它。正因為石頭的性質(zhì)堅硬沉重，沙的性質(zhì)松軟輕浮，水流不能沖走石頭，水流反沖的力量，

一定在石頭下面迎水的地方?jīng)_刷沙子形成坑洞。越激越深，當坑洞延伸到石頭底部的一半時，石

頭必定傾倒在坑洞中。像這樣再沖刷，石頭又會再次轉(zhuǎn)動，這樣不停地轉(zhuǎn)動，于是石頭反而逆流

朝相反方向到上游去了。到河的下游尋找石獸，本來就（顯得）很荒唐；在石獸沉沒的地方尋找

它們，不是（顯得）更荒唐了嗎？”結(jié)果依照他的話去尋找，果然在上游的幾里外尋到了石獸。

既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道根本道理的情況有很多，難道可以根據(jù)某個

道理就主觀判斷嗎？

【乙】有個農(nóng)民在田里耕種，他喘幾口氣后才揮一下鋤頭。有個過路人看見了譏笑說：“（這個

樣子種田，）你這個農(nóng)夫真是太懶了！你喘幾口氣才揮一下鋤頭，這田一個月也耕不完。”農(nóng)夫

說：“我不知道用什么方法來耕地，你可以把耕地的方法示范給我（看）嗎？”

過路人脫下衣服走到田里，喘一口氣連揮幾下鋤頭，每鋤一下都用盡全身的力氣。沒有多長

時間，他的力氣用盡了，汗如雨下，氣喘吁吁，連聲都發(fā)不出來了，向前倒在田里。他對農(nóng)夫說：

“（我）到今天才知道耕地的艱難。”農(nóng)夫說：“不是耕田困難，而是你的方法錯了！人處理事

情也是這樣，想要刻意追求速度反而達不到目?！边^路人心服口服地離開了。

文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。

5.【答案】得與失“塞翁失馬，安知非?！笔枪湃藢Φ门c失關系的智慧詮釋，是古人無數(shù)次實踐

后的總結(jié)。

泰戈爾說過：如果你因失去太陽而流淚，那你也失去群星了。泰翁的話看似平常，實則為我

們架了一座橋座化失望為希望，化痛苦為快樂的橋。他讓我們明白了得到是一種幸福，失

去同樣是一種幸福，明白了擁有什么就品嘗什么才是真正的幸福。

同于得者，得亦樂得之，同于失者，失亦樂失之。樂于得必樂于失，有失才有得。世間萬物，

莫不如此。松柏放棄肥沃的土壤，扎根于懸崖峭壁，換來迎風斗雪的雄姿；梅花放棄安逸的環(huán)境，

獲得迎風斗雪的傲骨；放棄絢麗多彩的夕陽，迎來日出的壯麗；放棄萬紫千紅的春天，迎來金秋

的豐收碩果。

我們應該學會在二者之間選擇，在我們面前有美不勝收的風景與通往高峰的路，只能選擇其

一，這時我們應該清楚自己的選擇?！棒~和熊掌不可得兼”，有得必有失，這是早已決定的，面

對得與失都要保持一顆平常心。

有得必有失。商紂因?qū)欐Ъ菏チ舜蠛媒?；唐明皇為了“一騎紅塵妃子笑”而失去了盛唐

王朝；貪官污吏因貪戀錢財而遺臭萬年。在當代社會，貪官污吏因為被“貪”所困，往往得不償

失。

有失不必有得。陶淵明一生仕途坎坷，寧愿失去功名利祿，也不愿為五斗米折腰，卻換回了

神仙般怡然自得的生活。蘇軾一生屢次遭貶，但他語出驚人一一“一蓑煙雨任平生”。貶到嶺南

時，他也能吟出“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”的豁達。面對失去與得到，他們保持了一

顆平常心，笑傲人生。即使失去，也無怨無悔。他們不愿在官場上爭斗，淡泊名利亦是快樂的選

擇。

樂于得必樂于失，有失才有得。有時候失去是為了更好的得到。得與失同時也是一種考驗，

在人生坎坷的路上，不患得患失才是快樂之本。

【解析】本題考查話題作文。

一、審題立意：“失去與得到”是一個具有辯證關系的話題，“失”即是“得”，“得”即是“失”。

從發(fā)展的角度看，在一定情況下，“得”可以轉(zhuǎn)化為“失”，同樣，“失”也可以轉(zhuǎn)化為“得"。

所以，我們面對“得”，不能得意忘形，忘乎所以；面對“失”，不能自甘墮落，抬不起頭。應

運用良好的心態(tài)，解決所面臨的問題。

二、選材構(gòu)思：可以寫記敘文。寫同一件事中的失去和收獲，并且收獲要遠勝于失去的東西。補

題應從生活中(特別是新近生活)選取，如寫自己的一次考試，失去了好成績，但是收獲了優(yōu)秀

品質(zhì)；再如寫在家里失去了玩耍的時間，但是收獲了名校錄取通知書。材構(gòu)思。選擇的材料范圍

比較廣，可以是學校生活、家庭生活、社會見聞等等，根據(jù)自己對題目的理解，選取自己最熟悉

的一個方面的材料，先把題目補充完整；補充的內(nèi)容盡量新穎，如《失去面包，我得到成長》會

給人營造一種神秘感。行文中，人物、時間、事件，起因、經(jīng)過和結(jié)果等要交代清楚，“失去”

和“得到”的地方是重點，需要仔細描繪。要用心理描寫寫出自己失去時和得到時的心理感受，

要用議論抒情語句點明失去了什么又得到了什么以及對自己的影響?？梢猿勺h論文。論題即''得

與失”，如果只抓住“換一個角度看”，大談特談要換個角度看問題，拋開“得與失”的關系，

另起爐灶，作文就會偏題甚遠?！暗檬А笔且粋€具有辯證關系的話題。從發(fā)展的角度看，在一定

情況下，“得”可以轉(zhuǎn)化為“失”，同樣，“失”也可以轉(zhuǎn)化為“得”。所以，我們面對“得”，

不能得意忘形，忘乎所以；面對“失”，不能自甘墮落，抬不起頭。應運用良好的心態(tài)，解決所

面臨的問題。選擇一個角度，確定中心論點，并作為