科研課題立項(xiàng)申報(bào)程序規(guī)定

34、填寫好的申報(bào)書及相關(guān)材料提交給院系（部門）61（一）（二）21①②一是實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源共享。完成課程的標(biāo)準(zhǔn)化課件、考試試題、PPT高校的合作，進(jìn)一步完善電子產(chǎn)品維修課程人才培養(yǎng)方案、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、崗位技能競(jìng)賽、綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、教學(xué)教改案例的內(nèi)容，推動(dòng)電子產(chǎn)品2更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)依托企業(yè)行業(yè)，深入開展校企合作、工學(xué)結(jié)合，形成資源共享、利益雙贏的良性運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)電子產(chǎn)品維修課程的了大量的研究，對(duì)提高中職電子產(chǎn)品維修課程的發(fā)展作了很大的努力。但在緊跟電子產(chǎn)品維修發(fā)展趨勢(shì)（新知識(shí)、新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工①212果。結(jié)合電子產(chǎn)品維修技術(shù)要求和專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)模擬企業(yè)化生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)，凸顯創(chuàng)新性，增強(qiáng)教學(xué)環(huán)境和過程的實(shí)操性，促進(jìn)電子產(chǎn)品維修課程34循中職學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，建立“現(xiàn)代電子技術(shù)應(yīng)用操作工職業(yè)能力模型”和人才培養(yǎng)策略，形成培養(yǎng)目標(biāo)明確、實(shí)施途徑清晰、操作性強(qiáng)的培討論：20XX101820XX111811培訓(xùn)：20XX113020XX13：20XX31內(nèi)審：20XX7120XX715：20XX1620XX83010302120XX230三、制訂課題研究計(jì)劃（或研究方案的設(shè)計(jì)）七、在申報(bào)立項(xiàng)時(shí)，應(yīng)同時(shí)將評(píng)審費(fèi)交設(shè)區(qū)市（縣）四、設(shè)區(qū)市課題辦應(yīng)將課題負(fù)責(zé)人的結(jié)項(xiàng)申請(qǐng)報(bào)告、結(jié)題申報(bào)書、材料冊(cè)、課題相關(guān)成果材料（音像、軟件等）統(tǒng)一送或寄省課題基地研究?jī)?nèi)容具體、清晰。2．目標(biāo)設(shè)計(jì)恰當(dāng)。33、填報(bào)關(guān)于客戶名稱（業(yè)主）開通（ERP改）3交審批鏈進(jìn)行審批；通過后，系統(tǒng)自動(dòng)將項(xiàng)目狀態(tài)置成為“項(xiàng)目立項(xiàng)”階段，在這個(gè)階段，還不能在系統(tǒng)中發(fā)生該項(xiàng)目的成本費(fèi)用。項(xiàng)目業(yè)主（法人）營(yíng)業(yè)執(zhí)照（復(fù)印件申