以“博覽群書-涉獵廣博”(正方)與“讀書貴專-求精求深”(反方)為題的辯論賽

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模擬題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

清朝著名詩人袁枚在《隨園詩話》中說：“學問之道，四子如戶牖，九經(jīng)如廳堂，十七史如正寢，雜史如東西兩廂，注疏如樞閬，類書如櫥柜，諸子百家詩文詞如書舍花園。廳堂正寢，可以合賓;書舍花園，可以娛神?！碧岢x書應廣讀博覽，力避偏廢。

鄭板橋在《板橋家書》中則說：“眼中了了，心下匆匆，方寸無多，往來應接不暇，如看場中美色，一眼即過，與我何益也。千古過目成誦，孰有如孔子者乎？讀《易》至韋編三絕，不知翻閱過幾千百遍來，微言精義，愈探愈出，愈研愈入?！睆娬{(diào)讀書貴專，要取其之神。

博覽群書和讀書貴專，你認為哪一個更重要？在理智中學高三年級開展的讀書節(jié)活動中，有同學對此產(chǎn)生疑惑。學校辯論社擬舉行一場以“博覽群書，涉獵廣博”（正方）與“讀書貴專，求精求深”（反方）為題的辯論賽。假如你是其中一個辯手，請你聯(lián)系自身課外閱讀體驗，在“正方一辯立論陳詞”與“反方一辯立論陳詞”中選擇一種，寫一篇辯論詞。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

寫作指津此次寫作圍繞“博覽群書和讀書貴專，哪一個更重要”這一辯題展開辯論，寫作的關(guān)鍵是對寫作任務的準確把握。1、情景任務：“高三年級開展的讀書節(jié)活動中”，指明辯論賽的觀眾是高三學生這一特定群體，高三學生面臨升學壓力，更需要選擇適合的課外閱讀方式，這就要求辯論詞的寫作對象要更有針對性;“學校辯論社擬舉行一場……辯論賽”規(guī)定了該作文是在特定場景下的寫作。2、內(nèi)容任務：博覽群書可以拓展人的視野，拓寬知識面;讀書貴專可以發(fā)展人的思維，形成自己的思考，進而轉(zhuǎn)化為成果。在闡述博覽群書的作用時，不能否定讀書精專的作用;在闡述讀書精專的作用時，也不能否定博覽群書的作用。在寫作中，關(guān)鍵要突出一個“更”字;在辯論時既要觀點明確，又要客觀準確?！奥?lián)系自身課外閱讀體驗”，要求在寫作中應適當結(jié)合自己閱讀某本書、某篇作品的實際感受來寫，以此支撐自己的觀點?！敖Y(jié)合材料”，要求在寫作時聯(lián)系到袁枚《隨園詩話》、鄭板橋《板橋家書》的內(nèi)容，適當引述材料強化自己的觀點。3、文體任務：必須寫成辯論詞形式?？稍凇罢揭晦q立論陳詞”“反方一辯立論陳詞”中選擇一種來寫。要寫好一篇辯論詞，要注意以下幾點：（1）辯論的主題是限定的，構(gòu)思、行文和選擇材料都必須圍繞這一主題展開，不能旁逸斜出、拖泥帶水。

（2）有破有立，要辯證地看問題。批判別人的觀點，陳述自己的理由，都要有理有據(jù)。

（3）語言要有氣勢，還要便于口頭表達。要善于運用排比、比喻、引用等修辭手法。列舉事例和闡述道理緊密結(jié)合，以理服人。失誤警示一些學生在寫作中主要存在以下問題：1、對辯論詞這種應用文體的特點把握不準，內(nèi)容單薄，格式不完全符合要求。2、忽視了“博覽群書和讀書貴專，你認為哪一個更重要”中的“更”字，陳述缺乏思辨性。這兩個題目都能言之成理，要一分為二、辯證看待正反兩個題目，不必在孰是孰非上過多考慮，要重點闡述“更重要”的理由。3、辯題明確，但仍有些學生在命題或立意時與之若即若離，甚至另起爐灶。（1）讀書應該博覽精專相結(jié)合。（對任務理解有偏差，要從正方或反方中選擇一個來寫。）（2）讀書方法之我見。（對任務把握不準，不能泛論讀書方法。）（3）我們要熱愛讀書。（忽略任務，偏離題意。）（以上解讀優(yōu)秀例文讀書貴專專中取神——反方一辯立論陳詞

安徽省界首市第一中學高三（32）班

張佩琪

尊敬的評委和主持人、親愛的對方辯友和同學們：

大家好！

鄭板橋在《板橋家書》中說：“千古過目成誦，孰有如孔子者乎？讀《易》至韋編三絕，不知翻閱過幾千百遍來，微言精義，愈探愈出，愈研愈入。”強調(diào)讀書貴專，要取其之神。因此，我方認為讀書貴專，求精求深，能發(fā)展思維，修成正果。

一、讀書貴專，選擇經(jīng)典，遠離平庸。無論是古代詩文，還是近現(xiàn)代文學作品，其中精華與糟粕并存。讀書要選擇經(jīng)典，遠離平庸之作，堅決剔除糟粕。“5分鐘讀完一本書”“10分鐘帶你了解歷史”……快餐文化的特點當然是快，但作品中原有的豐富情節(jié)、細膩情感、精彩故事全都與你無緣了。碎片化閱讀往往導致人們?nèi)鄙偎伎?，欲速不達，收獲寥寥。用沉靜取代浮躁，心無旁騖，精讀經(jīng)典原著，才能達到預期效果。沉迷于手機上的碎片信息，泛泛閱讀平庸之作，除了身心疲憊，又能給自己留下多少精神財富呢？

二、讀書貴專，悟其精要，把握精髓。盧梭說：“讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少?！笨吹轿辶壬摹安磺笊踅狻保吹剿懊繒幸?，便欣然忘食”;看到東坡先生的“發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書”，但更應看到他“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”;看到劉彝的“讀萬卷書，行萬里路”，也應看到孔子的“學而不思則罔，思而不學則殆”。朱熹說：“讀書有三到，就是心到、眼到、口到;三到之中，心到是最重要的?！笔毂场跺羞b游》，用心體會莊子“無所待”的境界;研讀《離騷》，用心感受屈原強烈的愛國情感;精讀《論語》，用心學習儒家思想的精華。讀書精專，把握精髓，怎能會沒有滿滿的收獲呢？

三、讀書貴專，汲取精華，學以致用。汲書精華，沉淀心靈，積累思想;汲取精華，與賢者交流，見賢思齊;汲取精華，以史為鑒，讓歷史照亮未來。我認真閱讀路遙的長篇小說《平凡的世界》，欣賞黃土高原美麗的風光，了解風土人情，豐富了知識，拓寬了視野。寫讀后感，并在讀書會上交流，孫少平和孫少安的奮斗精神激勵我直面困境，砥礪前行。我和語文老師一起品味小說語言，鑒賞藝術(shù)手法，提高了我的閱讀和寫作水平。余秋雨說：“閱讀的最大理由就是擺脫平庸?！弊x書貴專，汲取智慧，升華人生，就能讓我們早一天擺脫平庸，多一份人生的精彩！

莊子說：“吾生也有涯，而知也無涯?！辈┯[群書固然有利于我們成長，但人們的生活進入了快節(jié)奏，精力畢竟有限。讀書貴專，書海拾貝，我們不求滿載而歸，只求先獲得至愛。傷其十指，不如斷其一指。精讀一本好書，人生路上就多了一盞指明燈，何樂而不為呢？

讀書貴專，專中取神，把