《大堰河-我的保姆》學(xué)案

《大堰河一一我的保姆》學(xué)案【學(xué)習(xí)目的要求】一、知識與能力.領(lǐng)會詩歌抒情性的特點(diǎn)，了解詩歌常常借助于鮮明生動的形象來抒發(fā)感情.理清詩的抒情結(jié)構(gòu)，把握保姆大堰河的形象.了解排比、反復(fù)的修辭手法以及對比的寫法在詩中的運(yùn)用和作用二、過程與方法：.通過典型細(xì)節(jié)的分析，認(rèn)識大堰河的形象.反復(fù)朗讀，體會修辭方法（對比、反復(fù)、排比）的作用三、情感態(tài)度價值觀：通過貫穿全詩的思緒和激情，理解詩人對大堰河的贊美懷念之情，實(shí)質(zhì)是對舊中國廣大勞動?jì)D女的贊頌【學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】一、教學(xué)重點(diǎn).學(xué)習(xí)排比、反復(fù)、對比等修辭手法在詩中的運(yùn)用和作用.了解并學(xué)習(xí)詩歌所采用的抒情方法二、教學(xué)難點(diǎn)感知作者包含在詩歌中的真情實(shí)感，體會作者用情作詩的方法和重要性一、知識儲備.字音大堰yan河檐頭yan瓦菲fei灶zao火荊棘jingji掐死qiG火缽bo碾nian冰屑xie團(tuán)箕V忸怩niuni凌侮wti叱罵chi咒語zhou匾bian.詞語解釋：荊棘: 忸怩： 叱.作者介紹與背景資料艾青：(1910—1996)原名o浙江金華人，詩人，代表性作品除了這首詩之外，還有《 》、《 》、《 》等。他母親生艾青時難產(chǎn)，一個算命先生說他命中“克”雙親，于是他被送到本村一個貧苦農(nóng)婦“大堰河”家撫養(yǎng)。在保姆的懷里，艾青生活了難忘了五年。5歲被領(lǐng)回家中開始讀書，但依然受到冷遇，不準(zhǔn)稱自己的父母為爸爸媽媽，只準(zhǔn)叫叔叔嬸嬸。艾青后來說過他“從小就等于沒有父母”，只有“大堰河”這個貧苦善良的農(nóng)村婦女深愛著自己的乳兒，給了他溫暖的母愛，他們之間有著割不斷的情緣。1932年，艾青因?yàn)閰⒓右恍蹏顒颖粐顸h反動派關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。次年1月的一天，牢房的窗外飄起了大雪。艾青看到雪想起了自己的身世，想起了長眠于地下的保姆，便寫下了這首《大堰河一一我的保姆》。二、問題探究主問題一：分析詩歌形象，體會作者情感。子問題1.大堰河勤勞樸實(shí)、寬厚善良、只求奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)從哪些地方表現(xiàn)出來？明確：在第四節(jié)，描寫她在家整天做家務(wù)，帶孩子，忙得不可開交;第七節(jié)，用六個排比句集中寫她在乳兒家勞作，年復(fù)一年，始終“含著笑”，顯得那樣勤勞淳樸、寬厚善良。為了乳兒，為了一家人的生活，洗衣、做菜、喂豬、熬湯、收麥曬豆……什么都肯干，表現(xiàn)出她無私的奉獻(xiàn)精神。子問題2.大堰河給你的總體印象是怎樣的？她的這些優(yōu)秀品質(zhì)表現(xiàn)在哪些方面？試結(jié)合具體詩句做一下簡要分析。明確：①大堰河是勤勞的，她用她“厚大的手掌”洗衣、做飯、養(yǎng)雞、喂豬，終日操勞；②他又是善良的，她永遠(yuǎn)是“含著笑”去做每一件農(nóng)活，質(zhì)樸樂觀；③她又是慈愛的，即使在終日勞作的疲憊之后，她仍然不忘記用她“厚大的手掌”把“我”抱在懷里，撫摸“我”④她還是博大的，她像親生母親一樣，“深愛著她的乳兒”，“會對她的鄰居夸口稱贊她的乳兒”，她夢想能“吃到她的乳兒的婚酒，坐在輝煌的結(jié)彩的堂上，而她的嬌美的媳婦親切地叫她‘婆婆’”，這個原本不太高的希望即使只能是“一個不能對人說的夢”，她也心滿意足了。⑤然而，她又是悲苦的，勞累的生活過早地奪去了她的健康，僅僅四十幾歲就“含淚的去了”，在詩人的心目中，她的乳母就是這樣一位勤勞善良、質(zhì)樸樂觀、慈愛博大的母親。子問題3.詩人在大堰河這一形象身上寄托了怎樣的情感？明確：起初詩人只表明這首詩是獻(xiàn)給他的“母親”一一一個普通的中國勞動?jì)D女的最真誠的贊歌。但在詩歌的后面又寫到“呈給大地上的一切，我的大堰河般的保姆和她們的兒子，呈給愛我如愛她自己的兒子般的大堰河”。這樣就把大堰河當(dāng)做了千千萬萬勞動?jì)D女的化身。她們默默無聞，任勞任怨地奉獻(xiàn)了自己生命中的全部的愛，她們是平凡卻又偉大的母親。詩人通過贊美大堰河，寄托了對所有像大堰河一樣的勞動人民的贊美之情。就是這樣一個善良質(zhì)樸之人，黑暗的社會卻讓她命運(yùn)悲苦，過早地離開了人世，因此詩人還借助這一形象寄托了自己對舊世界的仇恨和詛咒。主問題二：品讀詩歌的藝術(shù)特色。子問題1.詩歌中常見的意象有比喻意象和描述意象。閱讀本詩，結(jié)合具體內(nèi)容分析本詩在意象運(yùn)用方面的特點(diǎn)。明確：在《大堰河——我的保姆》這首詩中，幾乎通篇用的都是描述意象，它選擇日常生活中真實(shí)存在的大量細(xì)節(jié)構(gòu)成一幅幅畫面，用詩人包含深情的筆墨把它演化成敘事性的詩句，給人強(qiáng)烈的畫面感和情感沖擊力。例如，詩歌的第四節(jié)，詩人連用了八個排比句，每一句都是一個大堰河日常生活的描述意象，集中塑造了大堰河這個勤勞、善良、樸實(shí)、貧苦的農(nóng)村婦女形象。子問題2.作者在詩中巧妙地運(yùn)用了對比的手法來抒發(fā)情思，表現(xiàn)主旨。請找出文中的一些對比，簡單分析其表達(dá)效果。明確：對比內(nèi)容表達(dá)效果兩個家庭的生活狀況的對比描寫揭露了黑暗社會制度的不合理，激起了讀者對舊世界的憤恨和詛咒。我在家里的“新客”地位與在大堰河家里所受到的愛撫進(jìn)行對比清楚地顯示了詩人的親疏與愛憎。美麗的夢境與凄慘的死亡大大加強(qiáng)了詩歌的抒情氣氛，有力地揭示了詩歌生前的辛勤操勞與死后的凄苦悲涼的思想內(nèi)容。子問題3.全詩運(yùn)用了大量的排比句，找出這些詩節(jié)，體會其表達(dá)效果？明確：本詩是一首自傳性質(zhì)的抒情詩，但是它是通過敘事來抒情的，在娓娓動情的陳述中，表達(dá)了對大堰河深沉的摯愛。全篇不斷地使用排比和反復(fù)的修辭手法，使這種感情更加凝重、雋永。如第四節(jié)的8個人排比句，以及第七節(jié)的“她含著笑……”句式等，既突出了她的勤勞，又突出了她對乳兒的愛，她在完成奴隸一樣繁重的勞動后，用厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我“”，她含著笑，去從事繁雜的勞動，這些表現(xiàn)了她愛人勝過愛己的寬厚品格，也包含她對苦難中的卑微生活感到滿足的心理特征。她沒有任何奢望，只求能養(yǎng)活自己和家人，能有活干，至于勞累、辛苦、疲憊等，她都毫無怨言，這些既突出了她的善良，也表現(xiàn)了作者對她的同情。詩中多次運(yùn)用排比使內(nèi)容凝練，形式整齊，節(jié)奏鮮明，氣勢酣暢。子問題4.全詩運(yùn)用了反復(fù)的手法，試結(jié)合詩句，簡要分析其表達(dá)效果？明確：為了加強(qiáng)情感和音節(jié)的節(jié)奏，詩中還大量運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法。如第一節(jié)的首尾兩句，反復(fù)吟哦“大堰河，是我的保姆”，表現(xiàn)了對大堰河特有的深情。第三節(jié)反復(fù)吟哦“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”，進(jìn)一步渲染了抑郁低沉的思念之情。第四、六、七、八、九、十、十一節(jié)中，也都采用了開頭結(jié)尾詩句反復(fù)的手法，使詩歌一唱三嘆，回環(huán)婉轉(zhuǎn)，增強(qiáng)了抒情效果。三、課文小結(jié).《大堰河一一我的保姆》是一首自由詩?！笆裁词恰杂稍姟?？簡單說，這種詩體，有一句占一行的，有一句占兩行的；每行沒有一定音節(jié)，每段沒有一定行數(shù)；也有整首詩不分段的?！杂稍姟醒喉嵉模胁谎喉嵉??！杂稍姟瘺]有一定的格式，只有旋律，念起來流暢，象一條小河，有時聲音高，有時聲音低，因感情起伏而變化”（艾青《詩的形式問題》）?！白杂稍姟?，絕非“放蕩不羈”，而是一種“自由”其外，“詩神”其中的富有“散文美”的現(xiàn)代詩歌的精品。.《大堰河—-我的保姆》是帶有一定敘事性的抒情詩。就這首詩的總的傾向而言，作者并沒有向讀者講述有關(guān)他乳母的完整的或大體完整的故事，他利用這些片斷的故事或畫面，目的是傾吐對大堰河的深情。所以這首詩是抒情詩，不是敘事詩。四、拓展延伸閱讀臧克家的《老馬》，完成1?3題老馬臧克家總得叫大車裝個夠，它橫豎不說一句話，背上的壓力往肉里扣，它把頭沉重地垂下！這刻不知道下刻的命，它有淚只往心里咽，眼里飄來一道鞭影，它抬起頭望望前面.詩中第一節(jié)“它橫豎不說一句話”“它把頭沉重地垂下”兩句詩，表現(xiàn)了老馬的什么精神?抒發(fā)了作者的什么感情？.這首詩寫于30年代，詩中最難解的是“眼里飄來一道鞭影，它抬起頭望望前面”一句，它是否表明老馬雖遭鞭撻，但依然對未來充滿向往和憧憬，相信苦難的一切終會過去，幸福的生活就在前方？.這首詩每一節(jié)中分別有一個字錘煉得極好，你找到了嗎？請說說它們的妙處答案：.表現(xiàn)了老馬的忍辱負(fù)重、忍氣吞聲和無奈，表達(dá)作者同情和悲憤的情感.