古詩詞誦讀《燕歌行（并序）》（教學設計）【中職專用】高一語文（高教版2023基礎模塊上冊）

古詩詞誦讀《燕歌行（并序）》教學設計一、學習目標1.反復朗讀理解詩意，了解邊塞詩的特點和風格。2.鑒賞畫面、品悟感情，對《燕歌行·并序》進行全方位的理解與鑒賞。（重點）3.賞析關鍵詞句，掌握詩歌對比襯托等藝術手法。（難點）4.深入理解詩作所表達的復雜感情和主旨，引導學生樹立正確的愛國精神。二、教學過程（一）導入一朵美麗的荷花綻放在清波蕩漾的九龍湖上。披著長紗的楊貴妃從花中翩然而出...我，便出生于這大唐盛世之間，香氣彌漫的長安城南就是我的故鄉(xiāng)。開元十年開始我大唐就與東北的奚族、契丹戰(zhàn)爭不斷，好男兒志在四方，馳騁沙場，為國殺敵本就是大唐男兒的志向，于是我收拾好行囊告別新婚妻子，跟隨主將張守珪奔赴東北戰(zhàn)場，戰(zhàn)場風起云涌我又會有怎樣的結局？和我一樣懷抱夢想的千千萬萬個士兵又會有怎樣的命運？（帶著這樣的情感，今天我們一起來學習高適的《燕歌行》）（二）作者高適（約702～765），唐代詩人。字達夫。居住在宋中(今河南商丘一帶)。少孤貧，愛交游，有游俠之風，并以建功立業(yè)自期。早年曾游歷長安，后到過薊門、盧龍一帶，尋求進身之路，都沒有成功。在此前后，曾在宋中居住，與李白、杜甫結交。天寶八載(749)，經睢陽太守張九皋推薦，應舉中第，授封丘尉。十一載，因不忍“鞭撻黎庶”和不甘“拜迎官長”而辭官，又一次到長安。次年入隴右、河西節(jié)度使哥舒翰幕，為掌書記。安史亂后，曾任淮南節(jié)度使、彭州刺史、蜀州刺史、劍南節(jié)度使等職，官至左散騎常侍，封渤?？h侯。世稱“高常侍”。他長于七言歌行和五言古詩，風格雄渾悲壯、古樸蒼勁。高適的詩風現實主義多于浪漫主義。在描寫邊塞的戰(zhàn)斗生活時，他側重于表現戰(zhàn)斗的激烈、艱苦和對士卒的同情，在《燕歌行》中，他就將沙漠的荒涼環(huán)境，激烈的戰(zhàn)斗氣氛，士兵的復雜心態(tài)等的思想內容融為一體，形成了雄厚豪健、悲壯渾樸的藝術風格。他的一些贈別詩，如《別董大》、《別韋參軍》也具有他的邊塞詩豪邁動人的氣概。（三）背景開元十五年（公元727），高適北上薊門。二十年，信安王李禕征討奚、契丹，他又北去幽燕，希望到信安王幕府效力，未能如愿?？梢娝麑|北邊塞軍事，下過一番研究工夫。開元二十一年后，幽州節(jié)度使張守珪經略邊事，初有戰(zhàn)功。但二十四年，他讓平盧討擊使安祿山討伐奚、契丹，“祿山恃勇輕進，為虜所敗”。二十六年，幽州將趙堪、白真陀羅矯張守珪之命，逼迫平盧軍使烏知義出兵攻奚、契丹，先勝后敗?！笆孬曤[其狀，而妄奏克獲之功”（《舊唐書。張守珪傳》）。高適對開元二十四年以后的兩次戰(zhàn)敗，感慨很深，因寫此篇。原序：開元二十六年，客有從御史大夫張公出塞而還者，作《燕歌行》以示適，感征戍之事，因而和焉。此詩為和人之作，但絕非無聊應酬，而是“感征戍之事”而作，飽和著血淚的感慨；“事”，亦非道聽途說之辭，而是作者身臨其境，親眼所睹。（四）整體感知1.給下列加點的字注音.燕歌yān旌旆jīnɡpèi逶迤wēiyí功勛xūn碣石jié塞草腓féi玉箸zhù薊北jì2.解釋加點的詞。①作燕歌行以示適給……看②山川蕭條極邊土盡③胡騎憑陵雜風雨仗勢侵犯④身當恩遇恒輕敵常⑤邊庭飄搖那可渡遼遠⑥死節(jié)從來豈顧勛為節(jié)氣而死3.古今異義①男兒本自重橫行橫行（古）恣意馳騁（今）貶義詞，依仗暴力做壞事②天子非常賜顏色非常（古）特別（今）程度副詞,十分顏色(古）光彩，獎賞（今）色彩（五）文本研讀1.從這首詩歌中你讀出了什么內容，請簡要概括？（人、事、景.）人：將帥--——-士卒，士卒———--思婦事:戰(zhàn)爭；景：塞外秋景(教師扣住“戰(zhàn)爭”進行引導。）2.詩人主要是從哪些方面來寫戰(zhàn)爭的？過程、環(huán)境、人物（將帥、征人、思婦）。主要結合下面問題的要點,可以用“一場的戰(zhàn)爭”來概括。3.你覺得這首邊塞詩表現了什么樣的主題？（1）一場完整的戰(zhàn)爭：出師—-戰(zhàn)敗——被圍-—死斗（戰(zhàn)爭全過程）（2）一場環(huán)境惡劣的戰(zhàn)爭（描繪邊塞的奇異風光）邊塞環(huán)境：山川蕭條極邊土特點：遼遠、開闊、荒涼大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。廣漠、蒼涼中透出壯美邊庭飄搖那可度,絕域蒼茫無所有。校尉羽書飛瀚海，單于獵火照狼山雙方緊張的軍事活動對比善于描繪邊塞風光，渲染戰(zhàn)地氣氛(烘托）。作用：一片肅殺的氣氛,渲染悲劇的場面，烘托出殘兵敗卒心境的凄涼。如：邊塞詩人抒發(fā)感情和描寫人物是常用粗獷的筆觸、厚重的色彩描繪出蒼茫雄渾的邊塞風光作為背景。岑參的《白雪歌送武判官歸京》中“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，以春景喻冬景，描寫了塞外玉樹瓊花的雪景。(3）一場思鄉(xiāng)、思親的戰(zhàn)爭鐵衣遠戍辛勤久，玉箸應啼別離后。少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首。對比--—--突出征夫思婦雙方的痛苦。如：陳陶的《隴西行》（誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵?？蓱z無定河邊骨，猶是春閨夢里人.)詩歌前兩句描寫了唐軍將士奮不顧身、誓死匈奴的悲壯場面。后兩句中征人已成無定河邊的枯骨戰(zhàn)死疆場，而家中的妻子仍盼著丈夫早日歸來。通過對比表現了征戰(zhàn)給勞動人民帶來的深重災難,表現了詩人對戰(zhàn)死者及其家人的無限同情。（4）一場失敗（腐朽）的戰(zhàn)爭（描繪戍守戰(zhàn)斗的場面，揭露官兵之間的矛盾，表達反戰(zhàn)主題)將領:男兒本自重橫行,天子非常賜顏色驕傲輕敵摐金伐鼓下榆關，旌旆逶迤碣石間貪功冒進身當恩遇常輕敵美人帳下猶歌舞縱情聲色腐敗無能士兵：戰(zhàn)士軍前半死生拼死作戰(zhàn)、流血犧牲孤城落日斗兵稀短兵相接力盡關山未解圍浴血奮戰(zhàn)視死如歸相看白刃血紛紛，死節(jié)從來豈顧勛質樸、善良、勇敢、可悲分析:一方拼死作戰(zhàn)、流血犧牲，一方卻是美人歌舞、縱情聲色,這樣嚴酷的事實對比，尖銳地揭露了軍中苦樂不均，批判了身居要職的將軍們的腐敗作風。暗示了必敗的原因。王昌齡的《出塞》(秦時明月漢時關）體現了詩人對良將的期待,對無能邊將的嘲諷。（5）一場正義的戰(zhàn)爭（抒寫將士殺敵衛(wèi)國建功立業(yè)的豪情）漢家煙塵再東北，漢將辭家破殘賊。如王昌齡的《從軍行（其四)》中“黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還”、楊炯的《從軍行》中“寧為百夫長,勝作一書生”等詩句直接抒發(fā)了保邊衛(wèi)國的壯志豪情。小結：邊塞詩的思想主題：建功立業(yè)、報效祖國;久戍思歸，離愁別緒；邊地苦寒，厭惡戰(zhàn)爭。多重主題：對邊庭士卒英雄氣概的贊頌，對他們離家遠戍痛苦的同情，以及對某些將領腐敗無能的抨擊。4.詩歌在表現主題時使用了渲染和對比的藝術手法，請結合詩句分析，并說說有什么作用?(1）善于描繪邊塞風光，渲染戰(zhàn)地氣氛（烘托）。邊塞環(huán)境：山川蕭條極邊土特點:遼遠、開闊、荒涼大漠窮秋塞草腓孤城落日邊庭飄搖那可度，絕域蒼茫更何有。作用：一片肅殺的氣氛，渲染悲劇的場面，烘托出殘兵敗卒心境的凄涼。（2）運用多重對比，深化作品主題。例:戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。分析：一方拼死作戰(zhàn)、流血犧牲,一方卻是美人歌舞、縱情聲色，這樣嚴酷的事實對比，尖銳地揭露了軍中苦樂不均,批判了身居要職的將軍們的腐敗作風。暗示了必敗的原因。A士兵浴血奮戰(zhàn)—-將軍荒淫腐??；B士兵辛苦久戰(zhàn)、室家分離—-將領臨戰(zhàn)失職、縱情聲色；C校尉羽書飛瀚?！獑斡讷C火照狼山雙方緊張的軍事活動對比；D當時尋歡作樂、不思報效國家的將軍—-古代勇猛善戰(zhàn)、與士卒同甘共苦的李將軍；E出征時的狂妄—-戰(zhàn)敗時的慘烈句中無一個褒貶性的字眼，通過鮮明的多重對比，使主題更鮮明，情感愛憎分明。（六）小結邊塞詩特點小結邊塞詩的特點：1、盛唐的邊塞詩人視野開闊，胸懷激蕩，充滿了磅礴的浪漫氣質和一往無前的英雄主義精神。他們唱出了時代的最強音，充分體現了盛唐精神，是古代詩壇上絕無僅有的奇葩，是后世詩人可望而不可即的高峰。代表作家：高適、岑參、王昌齡等。內容：反映邊塞戰(zhàn)爭生活的艱苦和軍旅生活的體驗，以及征人、思婦的離愁別緒；抒發(fā)為國立功的豪情壯志和不滿現實的情緒；描寫邊塞風光、異域風情。藝術特點：格調雄渾豪放、慷慨悲涼，境界闊大、雄奇壯美。2、邊塞詩常用手法：(1)借景抒情，觸景生情、情景交融(2)對比(3)襯托(4)象征(5）比喻（6）夸張（7）用典（8）渲染（9）虛實結合3、邊塞詩常見意象：景物：烽火、狼煙、孤城、黃沙、雪山、黑山、大漠等動物：馬、雁、鷹等地名：輪臺、龜茲、樓蘭、安西、陰山、瀚海、涼州、邊關、玉門關等樂器：羌笛、胡笳、蘆管、鼓、角等4、邊