小學(xué)中高年級批注式閱讀指導(dǎo)

小學(xué)批注式閱讀指導(dǎo)1編輯ppt會批注的孩子會學(xué)習(xí)不動筆墨不讀書2編輯ppt什么是批注？如何批注？3編輯ppt●“批”即批語，也指品評。“注”，就是注釋?！裨陂喿x過程中，圈圈點點，心有所感，于書空白處批寫三言兩語，以幫助理解，促進(jìn)思考。什么是批注？4編輯ppt5編輯ppt6編輯ppt之路從用心、用戶到快樂的“北斗七星〞之路！線條方框圈圈點點……符號文字批注7編輯ppt

△△○○〔〕123…

～～

常見的批注符號的作用要求會認(rèn)會寫的生字新詞〔生字組成的詞，詞語盤點中出現(xiàn)的詞，自己很欣賞或不了解的詞等〕標(biāo)自然段序號標(biāo)在關(guān)鍵詞下面劃在優(yōu)美語句下面8編輯ppt

常見的批注符號的作用——直線，文中需要著重領(lǐng)會加深記憶、理解的語句下面。？〔疑問號〕，用在有疑問的語句末尾?！?、/〔分開號〕：用來劃分段落與層次。===〔雙橫線〕：劃在文章關(guān)鍵句子〔過渡句、中心句、總起句〕下面9編輯ppt之路從用心、用戶到快樂的“北斗七星〞之路！眉批旁批尾批文字批注的位置10編輯ppt批注的形式1、是“眉批〞，即批在書頭上；2、是“旁批〞，即批在句子旁；3、是“尾批〞，即批在一段之后。11編輯ppt批注的內(nèi)容非常廣泛，大體可以歸納為4類；

1、注釋：在讀書時，遇到不認(rèn)識或難懂的字、詞、概念，立刻查工具書或參考書，把查詢結(jié)果寫在書頁的空白處。這樣，既幫助了理解，又有利于記憶，特別是為下次閱讀掃清了障礙。

2、提要：在讀書時，邊看邊思考，然后用精煉的語言把某段的中心意思記在段落之后。便于把握文章的脈絡(luò)，復(fù)習(xí)瀏覽時，可一目了然。

3、批語：讀書時，對文章用詞、采用手法及其好處、提出的觀點等等可能產(chǎn)生各種感想、見解、疑問，可以隨手把它們寫在書的空白處。如不立即記下，過后就不易想起這些珍貴的思想火花。

4、警語：在讀書時，發(fā)現(xiàn)優(yōu)美語句、典范引文、重要段落、新穎說法及特別值得注意的地方，為提醒自己，可批注上“注意！〞、“重要！〞、“用心記??！〞“抄寫筆記〞等字樣，使自己注意力集中，并為今后重點閱讀提供條件。

12編輯ppt內(nèi)容提要疑難追問抓關(guān)鍵詞剖析寫法聯(lián)想想象文字批注13編輯ppt生命生命夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上方飛來旋去，騷擾著我。趁它停在眼前小憩時，我一伸手捉住了它，我原想弄死它，但它煽動雙翅，竭力掙扎，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強(qiáng)烈!那樣鮮明!這樣一只小小的飛蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再動了，可是那雙翅膀在我手中掙扎，那種生之欲望令我震驚，使我忍不住放了它!‖飛蛾求生我常常想，生命是什么呢?墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里，包含了一種怎樣的力量，竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈地向上，茁壯生長，昂然挺立。它僅僅活了幾天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬!‖磚縫中長出瓜苗主要通過寫飛蛾求生，瓜苗頑強(qiáng)生長，傾聽心跳三個事例，點明了生命的意義：生命雖然短暫，但我們應(yīng)該用有限的生命表達(dá)出無限的價值。內(nèi)容提要式批注14編輯ppt疑難追問式批注

批注：梅花是一種植物，怎么會有“魂〞？是不是指梅花的精神？15編輯ppt疑難追問式批注

批注：外祖父那么喜歡梅花圖，為什么送給了我？16編輯ppt抓關(guān)鍵詞式批注17編輯ppt抓關(guān)鍵詞批注從“卓越〞一詞我體會到加利對爸爸的評價很高，爸爸是很優(yōu)秀的維和戰(zhàn)士。?一個中國孩子的呼聲?我們雖然沒有見過面，我和媽媽卻接到過您的問候。兩年以前，我親愛的爸爸作為聯(lián)合國的一名軍事觀察員，在執(zhí)行維護(hù)和平行動中壯烈犧牲，您給予了他高度的評價，贊揚他是“一名卓越的觀察員，在執(zhí)行聯(lián)合國維和行動中表達(dá)了人道與公正的素質(zhì)。〞對此，我和媽媽向您表示深深的謝意。

△△18編輯ppt?桂林山水?

我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠?！鳌鳌鳌鳌鳌鳌鳌鳌鳌鳌鬟@里用了排比、比喻的修辭方法寫出了漓江水“靜、清、綠〞三大特點。這里用了比照的修辭方法寫出了大海、西湖都比不上漓江美?！鳌鳌鳌鳌鳌鳌鳌髌饰鰧懛ㄊ脚?9編輯ppt?搭石?

我仿佛看到了協(xié)調(diào)有序的動作，聽到了踏踏的聲音像輕快的音樂，感受到了畫一樣的美感。聯(lián)想想象式批注20編輯ppt這里沒有介紹誰說話，有的句子甚至不完整，但我通過這簡短有力的對話聯(lián)想到了當(dāng)時情況的緊急和船長的鎮(zhèn)定自假設(shè)。?船長?批注：“洛克機(jī)械師在哪兒？〞“船長叫我嗎？〞“爐子怎么樣了？〞“海水淹了。〞

“火呢？〞

“滅了。〞

“機(jī)器怎樣？〞“停了。〞

聯(lián)想想象式批注21編輯ppt桑娜和漁夫領(lǐng)養(yǎng)了西蒙的孩子，以后他們生活會怎么樣呢？我有些擔(dān)憂。我希望能正如漁夫所說，他們總能熬過去……?窮人?“快去！別等他們醒來。〞但桑娜坐