【教案】絲竹相和+教學設計-高中音樂人音版（2019）+必修+音樂鑒賞

音樂教學設計題目：《絲竹相和》選自高中音樂鑒賞《第三單元第六節(jié)》教案課型鑒賞課課時1年級高一教學目標1.審美感知:聆聽樂曲感受/體驗樂曲的音樂情緒培養(yǎng)對絲竹樂的興趣及愛好。2.藝術實踐：通過聆聽、體驗、感受與鑒賞，提升學生對民樂合奏的鑒賞能力。3.文化理解:學生能夠感受江南絲竹音樂、廣東音樂的藝術魅力進一步豐富對絲竹樂的感受，體會其和諧、謙讓的文化內涵，同時鑄牢中華民族共同體意識。教材簡析《絲竹相和》是選自人教版高中音樂鑒賞全一冊第三單元第六節(jié)，最新版《普通高中音樂課程標準》指出：音樂鑒賞教學是培養(yǎng)學生音樂審美感知與文化理解素養(yǎng)的重要途徑。同時《音樂鑒賞》也是普通高中音樂課程必修模塊之一。在領略了我國東西南北中多彩民歌的腔調情韻后，就進入了我國豐富的民間器樂單元。本單元在教材中占有非常重要的地位，在這一版塊中，教材安排了鼓吹樂和絲竹樂兩部分內容，旨在引導學生感受、體驗我國具有代表性的幾種民間器樂，認識了解其音樂體裁、演奏形式、風格特征及社會功能。教學方法音樂欣賞法、講授法、比較法、分析法、練習法重點感受、體驗認識兩種音樂的的風格特點。教具多媒體、電子琴難點能夠分辨出兩種音樂的風格特點。學具步驟時間教師活動學生活動設計意圖一、導入新課二、初步感知三、探究學習三、拓展四、小結3分鐘5分鐘20分鐘6分鐘6分鐘1.播放《歡樂歌》絲竹演奏視頻片段。出示問題：視頻中都出現(xiàn)了哪幾種樂器。2.引出學習內容——江南絲竹播放《中花六板》，提問學生：這段樂曲中主要有那些樂器？學生回答后點出曲名，簡介江南絲竹，同時結合作品分析江南絲竹藝術特色。2.播放《中花六板》片段，與《老六板》進行對比。3.指導學生視唱《中花六板》旋律播放《中花六板》演奏視頻。向學生提問：請學生用自己的語言總結形容一下江南絲竹帶給你的感受。聽賞《娛樂生平》片段，提問：這段樂曲中主要有哪些樂器？并說出自己的感受（樂器、音色、旋律等方面）介紹高胡——突出表現(xiàn)力豐富，是廣東音樂的靈魂樂器。（介紹流傳地域、樂隊組成、社會功能、發(fā)展簡史、代表人物）完整聆聽《娛樂生平》，師生共同總結廣東音樂特點聽辨江南絲竹和廣東音樂播放《旱天雷》、《絲竹調》、《彩云追月》總結江南絲竹與廣東音樂的風格特點。在我國眾多絲竹樂中，江南絲竹和廣東音樂是其中影響較大的兩個絲竹樂種，此外還有很多別具一格的絲竹音樂，請同學問上網(wǎng)查閱。欣賞絲竹演奏視頻片段，并回答問題。聆聽、欣賞的同時回答教師問題。聆聽并觀察兩首樂曲譜例進行比較，找出骨干音，并從速度、旋律上分析兩者的關系。學生跟琴演唱并于教師一起總結音樂特點。江南絲竹：小、輕、雅、柔。聆聽樂曲片段回答問題。認識廣東音樂主奏樂器高胡完整聆聽《娛樂生平》，總結風格特點。學生分析三首樂曲分別是什么音樂。收集并記錄，進行課堂交流。營造氛圍，用視聽結合的方式引出學習內容，激發(fā)學生興趣，拉近學生與民樂的距離。1.感受江南絲竹音樂的風格特點。2.用比較的方法展示出江南絲竹樂常用的“加花”創(chuàng)作手法。突破以樂器音色為主要線索的傳統(tǒng)，引導學生關注技術背后的文化內涵。在兼顧音樂性的同時，增強人文性。通過對比的方式引出新的音樂形式——廣東音樂認識廣東音樂主奏樂器幫助學