習(xí)作二十年后的家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)空穿梭寫巨變——統(tǒng)編版語文五年級上冊《二十年后的家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：深圳市龍華區(qū)民治中學(xué)教育集團(tuán)民順小學(xué)馮澤華深圳市龍華區(qū)民治中學(xué)教育集團(tuán)民順小學(xué)張德芝設(shè)計(jì)理念時(shí)空穿梭，想象家鄉(xiāng)二十年后的巨變。教學(xué)目標(biāo)1.通過調(diào)查訪問、收集資料等方式感受時(shí)代的變遷，展望二十年后家鄉(xiāng)更美好的前景。2.學(xué)習(xí)選擇素材，安排素材，羅列寫作提綱，詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出地表達(dá)中心內(nèi)容。

3.通過組內(nèi)互評交流，集體交流評價(jià)與情境朗讀等多種方式嘗試修改習(xí)作，提高語言應(yīng)用的準(zhǔn)確性與生動(dòng)性。教學(xué)過程板塊一：談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣（一）談話引入，圖片激趣“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰?！奔亦l(xiāng)對于一名游子而言，意義非凡。在開始今天的課程之前啊，老師想讓大家先看兩組圖片。這兩幅是二十年前家鄉(xiāng)的街道，這是二十年前人們的生活場景……同學(xué)們，你們看到這樣的圖片，結(jié)合當(dāng)前家鄉(xiāng)的情況，你心中有怎樣的感想呢？（二）引入正題，啟發(fā)想法家鄉(xiāng)是一個(gè)人的出生地，也是每個(gè)人成長的地方。那二十年后我們的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣的呢？而今天，我們來張開想象的翅膀，來一次時(shí)空穿越，到二十年后的家鄉(xiāng)去看一看。（三）看到題目，有什么想法？板塊二明確要求，指導(dǎo)選材（一）圍繞主題，展開想象這篇習(xí)作的主題是家鄉(xiāng)的變化，圍繞這一主題，可以充分展開想象的翅膀，把自己想象成二十年后歸來的游子，盡情描繪家鄉(xiāng)的變化，一定要通過變化來表達(dá)你對故鄉(xiāng)的一草一木的愛。（二）列出提綱注意寫作順序，雖是想象作文，但在寫作時(shí)也不可天馬行空、漫無邊際地亂寫，一定注意寫作順序。（三）運(yùn)用一定的寫作方法，增強(qiáng)表達(dá)效果本次習(xí)作可以以自己歸鄉(xiāng)后的行蹤為線索，寫出故鄉(xiāng)行的所見、所聞、所感。在敘述時(shí)，一定要注意詳略得當(dāng)。板塊三開啟心路，指導(dǎo)寫法（一）疑問導(dǎo)入1.已經(jīng)了解了本節(jié)課的要求，那我們到底該如何寫呢？2.我們都認(rèn)為二十年后的家鄉(xiāng)變化巨大，那如何表達(dá)出來呢？3.為了創(chuàng)作出一篇佳作，這篇寫作應(yīng)注意哪些方面呢？（二）寫法指導(dǎo)1.大膽想象，突顯變化。2.列出提綱，理清思路3.動(dòng)筆寫作，重點(diǎn)突出板塊四佳作引路，章法導(dǎo)寫展示例文，師生一起分析。以學(xué)生老師引導(dǎo)和學(xué)生回答為主，重