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文檔簡介
導(dǎo)入新課森林中的“狼孩”“狼孩”的故事留給我們什么啟示?在社會中成長道德與法治人教版
八年級上
唯
一
上過大學(xué)的紅毛猩猩Chantek去世,
“享年”39歲。問題導(dǎo)讀1、
為什么人要在社會課堂中成長?2、
什么是社會化?我們可以通過哪些途徑在社會中學(xué)習(xí)、成長,實現(xiàn)社會化?3、
在社會化過程中,我們要學(xué)習(xí)、發(fā)展什么?4、
為什么說人的生存與發(fā)展離不開社會?5、
人的衣食住行、學(xué)習(xí)、娛樂等都與社會有
著千絲萬縷的聯(lián)系,請舉例說明。6、
我們要從社會中獲得哪些精神滋養(yǎng)?你能舉例說明嗎?7、
什么是親社會行為?我門為什么要養(yǎng)成親社會行為?又應(yīng)該怎樣養(yǎng)成親社會行為?8、
參與社會生活有什么重要意義?為什么“狼孩”回到人類
社會卻要想方設(shè)法逃回森
林,而“紅猩猩”夏特克
被送回動物園卻總想回到
人類社會以致抑郁萎靡?人要在社會課堂中成長才能融入社會,才
能生存發(fā)展,否則就會被社會淘汰。人的
成長是不斷社會化的過程。通過父母的撫
育、同伴的幫助、老師的教誨和社會的關(guān)
愛等,我們的知識不斷豐富,能力不斷提
高,規(guī)則意識不斷增強,價值觀念日漸養(yǎng)
成,我們逐步成長為一名合格的社會成員?!凹t猩猩”被訓(xùn)練學(xué)習(xí)手語、表達需求、與人交往等過程被稱為什么?“狼孩”和“紅猩猩”夏特克的故事告訴了我們什么道理?“紅程猩”夏特克被關(guān)進鐵
籠后,之前習(xí)得的各種技能
不斷退化,那么人習(xí)得的各
種技能會永恒嗎?
請聽下面
的故事。毛里奇蒙塔爾的故事看故事,析道理:人的社會化是一個長期的過程,伴隨著人的一生。
社會生活是不斷發(fā)展變化的,個體將隨環(huán)境和自身
狀況的變化繼續(xù)學(xué)習(xí)社會知識、價值觀念與行為規(guī)范,接受新的期待和要求,承擔(dān)新的責(zé)任、義務(wù)和
角色,以適應(yīng)這些新的挑戰(zhàn)。這一時期,個體將不
斷調(diào)適自己與他人的關(guān)系、完善自己的人格、適應(yīng)
新的社會角色,并力求達到一個平和的心境,正確
地面對自己的過去和將來,因此,社會化對個體的
發(fā)展及其重要,起到了決定性作用?!凹t猩猩”夏特克和毛里奇·蒙培爾脫離人類社會后“交往等能力”都退化消失,這給了我們什么啟示?議一議父母的撫育、家庭的影響老師的教誨、學(xué)校的影響
同伴的幫助與影響社會的關(guān)愛與影響大眾傳媒的影響什么是社會化?我們可以
通過哪些途徑在社會中學(xué)
習(xí)、成長,實現(xiàn)社會化?社會化的途徑基本的生活技能和職業(yè)技能社會經(jīng)驗和行為規(guī)范培養(yǎng)社會角色樹立生活目標在社會化的過程中,我們要學(xué)習(xí)
什么,發(fā)展什么呢?社會化過程中要學(xué)習(xí)掌握的內(nèi)容深入探究你能舉例說說自己從家庭、學(xué)校、同伴、社會、大眾傳媒方面學(xué)會了哪些東西?你學(xué)到的這些東西給你
帶來了什么影響?聯(lián)系生活,舉例說明因為人的衣食住行、學(xué)習(xí)和娛樂等都與社會的方方面面發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系。每個人都從社會中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。我們要在社會中成長,還因為人的生存發(fā)展離不開社會。
為什么說人
的生存發(fā)展離不開社會?結(jié)合圖片說說,我們要通過哪些方式從社會中獲取哪些物質(zhì)支持?“紅猩猩”夏特克被送回動物園、關(guān)進鐵籠后,為什么會抑郁?明道理“宅”這個詞近年來很流行“宅生活”也越來越引起熱
議,你贊成這種生活方式嗎?為什
么
?焦點熱議我不贊成過度“宅生活”方式,因為人不但要從社會中獲得物質(zhì)支持,
還要獲得精神滋養(yǎng)。親情、友情、理解、尊重、關(guān)愛、溫暖、認可、成就感.你認為我們需要從社會交往中獲得哪些精
神滋養(yǎng)?如果得不到精神滋養(yǎng)會怎么樣?根據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計,
全世界抑郁癥患者達3.5
億人,每年有80萬人因
自殺死亡,大約每40秒
就有一人選擇輕生。63%自殺死亡者中
患有精神障礙40%自殺未遂者中患有精神障礙抑郁障礙可使自殺的危險性增加20倍焦慮障礙使自殺的危險性增加6—10倍中國每年約有28.7萬人死于自殺李恩珠喬任梁翁美玲張國榮歸總:為什么我們要積極融入社會、在
社會中成長?1、
人的成長是不斷社會化的過程。人
的社會化是
一
個長期的過程,伴隨著
人的
一
生。2、
人的衣食住行、學(xué)習(xí)和娛樂等都與社會的方方面面發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)
系。個人的生存發(fā)展離不開社會,每
個人都從社會中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。*爸蒼,老師教我們要愛祖園,可
怎么做才能叫愛祖國呢?”“兒子,你愛響們的家嗎?”“我愛!*那你在家里會亂扔垃圾嗎?”“不會!”“我們走在路上,手中的垃圾不隨便丟在路上,把它放到垃圾桶里就是愛國。我們愛護身邊的環(huán)境,愛護身邊的花草,過馬路走人行橫卷這都是愛國。愛國不是喊口號,從小事情上盡到我們的責(zé)任。做到自己應(yīng)該做的,就是最簡單的愛國?!睈?/p>
國《爸爸說》“爸爸,為什么很多人都不等紅燈倒計時結(jié)束變綠燈之后再走呢?”“可能因為他們有急事吧?”“那我們也著急上學(xué)啊?為什幺要
等倒計時結(jié)束變成綠燈才走呢?”“那我問你,交通視剛是不是規(guī)定
紅燈停綠燈行呢?”“是啊?!薄皥猿謱Φ氖虑?,不受錯誤的引誘這叫做
自尊
.《爸爸說》"爸爸,為什么剛才吃飯的地方旁邊的那一桌的人聲音那么大啊?”
“那是因為他們比較開心吧?!薄澳菫槭裁茨愫臀艺f話要那樣小聲
說呢?”“一個人心里不能總是裝善自己,
要考慮到身邊還有其他人。我們不
能要求別人故到什么,卻可以要孝
百己不去做什么。”自律《爸爸說》熊啊孩廣熊戚家一長響1:/由于我們遇到的環(huán)境和教化者不同導(dǎo)致我們學(xué)到
的生活與職業(yè)技能、社會經(jīng)驗、行為規(guī)范、價值
觀念、思維及行為方式具有很大的差異性,甚至
是錯誤的,如果我們接受習(xí)得的教化是錯誤的,
就無法得到社會的尊重與認可,甚至?xí)艿降钟|
乃至懲罰。所以,我們要做符合社會規(guī)范、有利
他人和社會的行為,即養(yǎng)成親社會行為。學(xué)習(xí)、接受教化與影響修正<—
在實踐中踐行運用從這兩個故事中,你能獲得
哪
些
信
息
與
啟
示
?會人
化
|之上個上故事中那位父桌和
那位母親的做法,
你贊同誰的做法?為
什
么
?什么是親社會行為?親社會行為包括哪些?那對父子的哪些行為屬于親社會行為?你還知道哪些
親社會行為?舉例說說吧。謙讓分享幫助他人關(guān)心社會發(fā)展親社會行為養(yǎng)成親社會行為的必要性和重要性1、
親社會行為是個體社會化的一個重要組成部分,是在社會化過程中形成的。青少年處于走向社會的關(guān)鍵時期,我們應(yīng)該樹立積極的生活態(tài)度,關(guān)注社會,了解社會,服務(wù)社會,養(yǎng)成親社會行為。2、
謙讓、分享、幫助他人、關(guān)心社會發(fā)展等親社會行為,有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,塑造
健康的人格,形成正確的價值觀念,獲得他人和
社會的接納與認可。上述親社會行為有什么意
義?結(jié)合那對父子和母子
的行為談?wù)勎覀優(yōu)槭裁匆B(yǎng)成親社會行為?共享經(jīng)濟日益興起,共享單車、共享雨傘、共享礦泉水、共享充電寶、
共享共享午餐、共享硬幣接踵而至。共享冰箱、共享硬幣,這些公益活動有什
么意義?啟示我們?nèi)绾勿B(yǎng)成親社會行為?途徑:親社會行為在人際交往和社會
實踐中養(yǎng)成。1、
我們要主動了解社會,關(guān)注社會發(fā)展變化,積極投身于社會實踐。2、
在社會生活中,我們要遵守社會規(guī)則和習(xí)俗,熱心幫助他人,想他人之
所想,
急他人之所急。如何養(yǎng)成親社會行為?你打算在人際交往中養(yǎng)成哪些親社會行為?
又打算參加哪些社會實踐活動?實踐運用參與社會的重要性1、參與社會的過程,既是體驗社會生活
的過程,也是在實踐中發(fā)展和成就自己的
過程。2、
我們只有主動關(guān)心社會,積極融入社
會,傾力奉獻社會,才能實現(xiàn)自己的人生
價值。你參加過什么社會實踐活
動?有何收獲與感悟?請歸總:參與社會有什么
重要性?談感受明道理1、
魯迅先生說過:“一個人要想離開社會而生存,那正像人拔著自己的頭發(fā)想離開地球
一樣的不可能。”對這句話理解正確的是(BA、強調(diào)社會的發(fā)展離不開個人B、
強調(diào)個人的生存與發(fā)展離不開社會C、強調(diào)人的全面發(fā)展是與社會的全面發(fā)展分不開的D、強調(diào)社會的發(fā)展才重要,個人并不重要一
、單項選擇
鞏固提升2、
我們要積極關(guān)注社會、參與社會,養(yǎng)成親社會行為。下列屬于親社會行為的是(
B①關(guān)注、了解社會問題,積極建言獻策②同
情和關(guān)心遭遇挫折、不幸的人③對處于困境
的人伸出援助之手④積極參加社會公益活動
A、①②③
B、①②③④c、②③④
D、①③④3、
很多省市有一些人發(fā)起了“共享冰箱”、“共享硬幣”活動,把吃不了的食物、飲品等放入屋外的“共
享冰箱”,需要的人可以免費拿走;把一些硬幣放在
一個箱子里,放在街上,用紙牌寫著:如你急需用
錢,請自取,每人最多5元。這些行為
(
D
)①是想在服務(wù)社會中獲得利益的體現(xiàn)②會帶動更多的人參與社會公益活動③是親社會行為,無私奉獻,樂于助人④使人生價值在奉獻社會中得到升華A、①②④
B、①③④C、①②③
D、②③④去社區(qū)清掃垃圾,搞環(huán)保宣傳。爸爸:別去了,沒有什么意義!小明:那怎么行呢?老師說,這也是一種學(xué)習(xí)。爸爸:能學(xué)什么啊?還不如在家里多做幾道題。請你評價一下小明爸爸的做法。二、情境探究小明:爸爸,星期天老師要帶我們學(xué)了今天的課程,你有什么收獲與感受?
人的成長就是社會化的過程。社會化是一個長期的過程,伴隨著人的一生。社
會化的很重要的內(nèi)容恰恰是學(xué)習(xí)社會經(jīng)驗、
行為規(guī)范與技能等,形成社會認可的思維
和行為方式,養(yǎng)成親社會行為。我們的生存與發(fā)展離不開社會,我們應(yīng)樹立積極的生
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