第7課《短文兩篇》導(dǎo)學(xué)練測(cè)資料包(鄂教版初一上)doc初中語文

第7課《短文兩篇》導(dǎo)學(xué)練測(cè)資料包（鄂教版初一上）doc初中語文一．課文導(dǎo)學(xué)【基礎(chǔ)知識(shí)及相關(guān)背景】一、字音及詞義：祈q?求：誠(chéng)懇地期望或要求。婆娑su?：盤旋〔多指舞蹈〕，文中形容樹的美姿。奇崛ju?：奇特；突出。朦m?ng朧l?ng：月光不明。斑駁：一種顏色中雜有不種顏色，花花搭搭的。滄桑：成語〝滄海桑田〞的略寫。大海變成農(nóng)田，農(nóng)田變成砂，比喻事世變化龐大。手舞足蹈：形容極為興奮。習(xí)以為常：事已適應(yīng)，視為平常。習(xí)，適應(yīng)。鮮艷：柔嫩鮮艷；柔嫩、漂亮、可愛。飄逸y?：飄浮，飄散。諦d?聽：認(rèn)真地聽。依偎w…i：親熱地靠著，緊挨著。月華：月光?？~緲mi?o：形容模模糊糊，假設(shè)有假設(shè)無。二、相關(guān)背景：1、關(guān)于作者：趙麗宏(1951一)，當(dāng)代散文家，詩(shī)人。上海市人，〝文革〞期間曾下鄉(xiāng)插隊(duì)，1977年考入華東師范大學(xué)中文系，1982年初畢業(yè)。在?萌芽?月刊從事多年文學(xué)編輯工作，1987年應(yīng)聘為上海作家協(xié)會(huì)專業(yè)作家。現(xiàn)為上海市作家協(xié)會(huì)副主席。20世紀(jì)80年代初出版第一本書，至今已著有散文集、詩(shī)集、報(bào)告文學(xué)集等共40余部。優(yōu)秀散文，如?敲門?、?老人和夕陽?，散文詩(shī)集?人一輩子遐想?等。有多篇散文人選中學(xué)語文教材，如?為你打開一扇門?與本篇等。郭楓(1930一)臺(tái)灣詩(shī)人、散文家。原名郭少鳴。男，生于江蘇徐州?，F(xiàn)任〝新地文學(xué)基金會(huì)〞董事長(zhǎng)。幼時(shí)父親早逝，母親削發(fā)為尼，與其弟寄食外祖母家?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，為躲避戰(zhàn)火，又投奔祖父和伯父，人私塾，學(xué)古文，繼而人小學(xué)、中學(xué)瀆書。1948年，進(jìn)入南京〝國(guó)民革命軍遺族學(xué)校〞學(xué)習(xí)，翌年隨學(xué)校輾轉(zhuǎn)遷至臺(tái)灣。1953年畢業(yè)于臺(tái)灣省立臺(tái)南師范學(xué)校，曾任教于中小學(xué)校及藥學(xué)?？茖W(xué)校。自小閱讀了大量的古文名篇及古詩(shī)詞、古典小講，初中時(shí)又閱讀了〝五四〞以來的新文學(xué)作品，并開始在徐州、南京、上海等地的報(bào)刊上發(fā)表散文、新詩(shī)。同時(shí)參與同學(xué)文藝研究會(huì)，編輯校內(nèi)油印文藝刊物。高中時(shí)曾與同學(xué)創(chuàng)辦?雞鳴?詩(shī)刊。后又創(chuàng)辦新風(fēng)出版社，刊行?新風(fēng)文學(xué)叢書?，與友人合辦?詩(shī)潮?詩(shī)刊，獨(dú)立創(chuàng)辦?文季?文學(xué)雙月刊、擔(dān)任主編，創(chuàng)辦新地出版社。1988年5月以后曾幾度到北京等地，進(jìn)行兩岸文化交流活動(dòng)。早期作品浪漫、華彩，后期作品那么深沉、凝重。80年代后，發(fā)揚(yáng)人道主義、寫實(shí)文學(xué)精神，對(duì)抗臺(tái)灣庸俗文學(xué)潮流。作品的現(xiàn)實(shí)性和藝術(shù)性加強(qiáng)。已出版的作品有散文集?早春花束?(1953)、?九月的眸光?(197])、?老家的樹?、?水恒的島?等，濤集?第一次信仰?、?海之歌?、?郭楓詩(shī)選?等，另有評(píng)論集?高舉民族文學(xué)的大旗?和?知識(shí)分子的覺醒?等。2、相關(guān)知識(shí)：⑴趙麗宏談讀書〝至于當(dāng)作家，連做夢(mèng)也沒有想過。但是我對(duì)書卻有著專門的愛好，自打識(shí)字開始，便能自己瀆小講，上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，就讀了?西游記??水滸傳??岳飛傳?。以后，只要是有味的書，拿到就看，而且速度極快，常常一天便能讀完一部長(zhǎng)篇。放一次暑假，往往能讀完幾十部長(zhǎng)篇。我的一位姐姐愛好文學(xué)，我讀小學(xué)時(shí)，她已上高中，我當(dāng)時(shí)瀆的所有外國(guó)小講，幾乎差不多上她借來的，其中有?復(fù)活??戰(zhàn)爭(zhēng)與和平??凄慘世界??九三年??高老頭??約翰·克利斯朵夫??獵人筆記??紅與黑?等。這種大量的閱讀，盡管是毫無目的、囫圇吞棗式的，卻在無意中為我今后的文學(xué)創(chuàng)作打下了一定的基礎(chǔ)。〞〝書籍為我打開了許多窗口，使我沖出狹小幽暗的天地，自由悠閑地在寬敞的世界中漫游。當(dāng)年就著一盞小油燈坐在破床上讀書的情形至今想起來看起來仍在眼前。這是我人一輩子旅途中使人沉醉；也使人懷念的時(shí)刻。我這時(shí)才真正感受到文學(xué)的力量和魅力，同時(shí)感到她離我專門近，我能夠伸手觸摸她，能夠依照自己的愿望和想象來重新塑造她。我發(fā)覺自己的周圍有許多人和事值得去寫，去描畫，去謳歌。當(dāng)沉醉在寫作的樂趣中忘卻一切苦惱和痛楚時(shí)，我隱約意識(shí)到自己的生命和生活從此有了一種依靠。假如講從事文學(xué)創(chuàng)作是我的人一輩子之路上的一大選擇的話，這種選擇是經(jīng)歷了迷茫和痛楚之后不由自主的產(chǎn)物。當(dāng)年在昏暗搖動(dòng)的油燈下寫成的那些文字，成為我最初的散文習(xí)作。〞⑵詩(shī)人葉笛講：〝郭楓是以唐·吉訶德的熱情擁抱文學(xué)，以清教徒的信仰面對(duì)人一輩子。〞他的作品風(fēng)格靈秀而飄逸，創(chuàng)作的散文就像一首懷鄉(xiāng)的賦，有詩(shī)情之美。從本課，不難看出他常以充滿愛的眼眸，去凝視心靈；用誠(chéng)懇而真摯的態(tài)度從事創(chuàng)作?！菊w感悟】一、謀篇立意?蟈蟈?：這篇散文以一只蟈蟈的命運(yùn)為線索，以人們對(duì)蟈蟈的不同態(tài)度為內(nèi)容，啟發(fā)人們摸索，如何樣才能與自然和諧共存，人類應(yīng)關(guān)愛生命，關(guān)注自然。?空山鳥語?：這篇優(yōu)美的散文，以令人沉醉的抒情筆調(diào)描畫了在山村聽鳥鳴聲的美好感受，呼吁人們不要過于追逐名利，而應(yīng)放松心靈，走進(jìn)自然，過一種輕松悠閑的〝真人〞生活。二、文章脈絡(luò)?蟈蟈?：以一只蟈蟈的叫聲和命運(yùn)為線索，以人們對(duì)待蟈蟈的不同態(tài)度開展內(nèi)容，全文共22節(jié)，可分四部分。第一部分(1—8)，爺爺買回蟈蟈籠，兩個(gè)小孩巴望蟈蟈叫，可蟈蟈始終不叫。第二部分(9—12)，翌日爺爺把紅辣椒絲放進(jìn)籠里，蟈蟈終于在夜里叫起來，老人中意，小孩興奮。第三部分(13－20)，蟈蟈叫個(gè)不停，增加了那個(gè)家庭的夏日樂趣，但在難以入睡的夜里，爸爸對(duì)蟈蟈發(fā)出了怨言，兩個(gè)小孩發(fā)出了〝蟈蟈在哭，關(guān)在籠子里多難受〞的議論，爺爺發(fā)出了低低的嘆息。第四段部分(21、22)蟈蟈的叫聲停了，爺爺講它〝逃走了〞——留下懸念：是它逃走了，依舊爺爺把它放走了??空山鳥語?：以上山〝最喜愛〞〝聽鳥叫〞起筆，進(jìn)而寫為何喜聽鳥叫，這種鳥叫之聲(鳥語)具有何等的魅力，最后以〝我想做一只鳥，在山中〞收筆。全文共9節(jié)，分三部分。第一部分(1、2)，寫〝我〞上山所見一切迷人的風(fēng)景中，最喜愛的事是聽〝空山鳥語〞。第二部分(3－6)，寫〝我〞的感受：〝空山鳥語……是世間最美的語言〞。分兩層。第1層(3－5)，鳥的語言永久表達(dá)著動(dòng)人的愛情。第2層(6)，寫午夢(mèng)中鷓鴣的〝咕咕〞聲將〝我〞帶回家鄉(xiāng)——〝江南〞、〝石頭城〞、〝江畔〞……。第三部分(7—9)，寫自己的愿望：化作山中之鳥。三、寫作方法?蟈蟈?：這是一篇構(gòu)思精巧的散文。文章以一只蟈蟈的命運(yùn)為線索，以人們對(duì)待蟈蟈的不同態(tài)度為內(nèi)容，啟發(fā)讀者摸索，人們?cè)撊绾巫?，才能和?dòng)物和諧相處，才能與自然和諧共存。作者筆下的蟈蟈漂亮卻悲傷。它有一件〝翠綠色〞的外衣，有一副〝又脆又亮〞的歌喉，卻沒有自由。它被關(guān)在〝一只拳頭大小〞的竹籠里，只能在里面〝不安地爬動(dòng)〞，將〝兩根又細(xì)又長(zhǎng)的觸須〞從〝竹籠的小圓孔里伸出來，悲傷巴巴地?fù)u動(dòng)〞。盡管只寥寥幾筆，但作者的同情之情已溢于紙上。和作者感情一致的，還有兩個(gè)單純可愛的小孩，從他們的兩處對(duì)話，能夠看出這一點(diǎn)。一處是在〝白發(fā)老人〞剛買回蟈蟈時(shí)——〝它不肯叫，準(zhǔn)是怕生。〞小女孩講。〝把它關(guān)在籠子里，它動(dòng)氣呢!〞小男孩講著，伸出小手去摘蟈蟈籠子。另外一處是在蟈蟈大叫不停時(shí)——〝它大致熱得睡不著，因此叫。〞〝不!它是在哭呢!關(guān)在籠子里多難受，它在哭呢!〞這兩次的對(duì)話分不是對(duì)蟈蟈的〝不叫〞與〝不停的叫〞的推測(cè)，盡管小男孩和小女孩的性格不同，推測(cè)的答案也不一樣，但有一點(diǎn)是相同的，那確實(shí)是他們的推測(cè)都出于對(duì)蟈蟈生命的關(guān)注和思索，他們稚嫩敏銳的小小心靈里，傳達(dá)出來的是對(duì)蟈蟈這微小生靈的同情和同情。然而大人們卻不一樣，他們?nèi)菀缀雎赃@些咨詢題。就講小孩的爸爸吧，可能是工作太忙，他平常并沒有關(guān)懷蟈蟈的情形。也許，他甚至不明白家里已來了一位客人——蟈蟈。直到蟈蟈的叫聲吵得他不能安睡時(shí)，他才發(fā)出狠狠的埋怨聲。再講〝白發(fā)老人〞，他從市場(chǎng)上買回蟈蟈，無非是想時(shí)時(shí)聽到蟈蟈的叫聲，也許這叫聲能喚起他對(duì)過去生活的回憶，也許是想給孫子們?cè)黾右恍啡ぁ＿@是人們適應(yīng)的做法，看起來無可非議，然而這種做法講明了一種思維定勢(shì)，這種以我為中心、以主宰萬物而自居的思想，差不多使人類自身陷入尷尬的境地：人們不得不再次凝視自己在大自然中的角色，摸索自身如何與大自然和諧相處、共同進(jìn)展。關(guān)愛生命，關(guān)注自然，應(yīng)該是?蟈蟈?一文帶給我們的啟發(fā)。?空山鳥語?：郭楓是一位詩(shī)人，他的散文有詩(shī)的意境和詩(shī)的韻味。在這篇文章里，作者滿腔熱情地向世人宣告〝?shù)缴缴蟻?，我最喜愛的事確實(shí)是鳥叫〞，〝鳥兒的鳴聲是世間最美的語言〞。請(qǐng)注意，那個(gè)地點(diǎn)的〝鳥語〞，不是公園鳥語林里向游客賣弄歌喉乞討食物的鳥鳴聲，也不是住在鳥籠中過著養(yǎng)尊處優(yōu)生活的貴族鳥的嗚叫聲，而是有著〝鮮艷的花、婆娑的樹〞，〝奇崛的巖石、爽颯的風(fēng)、飄逸的云朵〞的山林中的鳥語。它們?cè)谶h(yuǎn)離塵囂的空山里自由悠閑地生活，唱自己喜愛的歌，表達(dá)動(dòng)人的愛情故事。難怪作者一到山上來，就會(huì)〝找一片幽深的林子躺下〞，靜靜地聽這些鳥兒唱歌了。假如將作者的這種感情明白得為對(duì)空山鳥鳴的獨(dú)鐘之情，對(duì)大自然的熱愛之情，因此是不錯(cuò)的。但只是停留在那個(gè)層面，也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因?yàn)樽髡邔?duì)大自然的熱愛、對(duì)空山鳥鳴的熱愛，源于對(duì)自私、冷酷、暴力、惟利是圖等社會(huì)現(xiàn)象的憎惡。山林中的鳥兒自由悠閑，沒有世事的羈絆，沒有世俗的媚骨，它們不求好聽的名字。因此作者不由自主地吐出自己的肺腑之言：〝我想做一只鳥，在山中。〞由此可見，詩(shī)人喜愛空山鳥語，是在追求一種〝天人合一〞的人一輩子境域：遠(yuǎn)離物欲橫流的塵世，鄙棄追名逐利的欲望，不媚悅權(quán)貴，不迎合他人，講自己想講的話，唱自己想唱的歌，做一個(gè)真正自由幸福的人。四、重難點(diǎn)導(dǎo)析?蟈蟈?：文章的結(jié)尾耐人尋味，蟈蟈確實(shí)是咬破籠子逃走的嗎?留給了瀆者想象的天地，真可謂〝言有盡而意無窮〞。教學(xué)時(shí)，能夠引導(dǎo)學(xué)生對(duì)〝白發(fā)老人〞的心理進(jìn)行分析，如此能更好地把握本文的主旨。?空山鳥語?：文中有一段內(nèi)容寫作者因?yàn)槁牭晋p鴣的嗚叫聲，勾起對(duì)故鄉(xiāng)的回憶。假如將這段描寫僅只明白得為詩(shī)人的〝望鄉(xiāng)之情〞，會(huì)可不能失之膚淺呢?能否如此明白得：鷓鴣的嗚叫聲將詩(shī)人帶回到故鄉(xiāng)那古老的江南小鎮(zhèn)，帶回到古樸、恬適、淡雅的生活之中。盡管〝寂寥〞、〝蒼涼〞，卻也是眼下臺(tái)灣那燈紅酒綠的都市生活所不能比擬的呀!因此他更加懷念江南小鎮(zhèn)那淡泊寧?kù)o的生活。盡管他明知這只是〝在海角孤島上的奇幻的夢(mèng)境〞，但仍舊〝喜愛重溫〞。那個(gè)地點(diǎn)〝重溫〞的難道只是故鄉(xiāng)嗎?更是人一輩子境域的一種追求：古樸、淡泊、寧?kù)o、清雅。正是帶著這份追求，作者以〝我想做一只鳥，在山中〞的奇思妙想終止了全文。讀到那個(gè)地點(diǎn)，我們不禁想起詩(shī)人葉笛的一段話：〝郭楓是以唐·吉訶德的熱情擁抱文學(xué)，以清教徒的信仰面對(duì)人一輩子。〞同時(shí)，也會(huì)想起作者在?坐對(duì)一山青?中反復(fù)沉吟的一句話：〝坐對(duì)一山青，把心靈放開，向著一個(gè)絕俗的世界，真美。〞是的，〝絕俗的世界〞，正是作者理想的境地。人們?nèi)绱嗽u(píng)判郭楓的散文：風(fēng)格靈秀而飄逸，語言樸素、自然、清新、流暢，創(chuàng)作的散文就像一首懷鄉(xiāng)的賦，總顯露出真摯的良心和濃郁的詩(shī)情。這些確實(shí)是他的散文永久具有魅力的緣故?！揪毩?xí)解答】一、反復(fù)朗讀略，對(duì)咨詢題的明白得：1．大人們，要緊是小孩的父親平常沒有關(guān)懷蟈蟈的情形，直到蟈蟈的叫聲吵得他不能安睡時(shí)，他才發(fā)出狠狠的埋怨聲。爺爺只是低低嘆息，并沒有埋怨，他和孫兒、孫女一樣也同情蟈蟈的處境。小孩更為天真，更沒有埋怨，而是設(shè)身處地替蟈蟈著想。2．蟈蛔并不是它確實(shí)咬破籠子逃走的，而是被老人放走的。從文中〝只有白發(fā)老人，用只有自己能聽見的聲音嘆息了一聲〞這句話我們可看出老人同情蟈蟈的遭遇，對(duì)小孩爸爸的做法感到不滿，而文中講〝小籠子上有一個(gè)整齊的口子，像是用剪刀剪的〞，這也暗示·了蟈蟈是被人有意放走的。老人放走而又要講是蟈蟈自己逃走的，是不具深意地告訴小孩命運(yùn)好壞要自己想方法解決。(鼓舞自主明白得和講出個(gè)體感受。)二、那個(gè)地點(diǎn)的〝空山鳥語〞，不是公園里向游客賣弄歌喉乞討食物的鳥鳴聲，電不是住在鳥籠中過著養(yǎng)尊處優(yōu)生活的貴族鳥的嗚叫聲，而是〝有養(yǎng)鮮艷的花、婆娑的樹〞，〝奇崛的巖石、爽颯的風(fēng)、飄逸的云朵〞的山林中的鳥語。它們?cè)谶h(yuǎn)離塵器的空山里自由悠閑地生活，唱自己喜愛的歌，表達(dá)動(dòng)人的愛情故事。因此，作者講這〝鳥的鳴聲是世界最美的語言〞。三、學(xué)寫批注，供參考：對(duì)1句批注：這只蟈蟈〞不安〞于失去自由，它在查找著如何逃出竹籠，它在〝呼喊〞著父母、同伴，〝祈求〞著飛向?qū)挸ǖ奶斓亍Ｒ驗(yàn)闊o奈，而顯得〝悲傷巴巴〞。作者十分形象地描寫出任何小生命都期望自由，一旦被〝囚禁〞，就十分不情愿，而差不多上盡力掙脫。對(duì)2句批注：含蓄地寫出正是白發(fā)老人出于對(duì)小生命的同情而放走蟈蟈，因?yàn)橄X蟈不可能咬出〝整齊的口子〞。對(duì)3句批注：〝海角孤島〞暗示，祖國(guó)寶島臺(tái)灣，目前還孤懸海外。作者身在臺(tái)灣妄圖著家鄉(xiāng)的鷓鵠叫聲，又講〝多么喜愛重溫〞這〝奇幻的夢(mèng)境〞(美夢(mèng))，表現(xiàn)了作者濃濃的鄉(xiāng)情。對(duì)4句批注：表現(xiàn)作者對(duì)空山鳥鳴的熱愛、對(duì)大自然的熱愛。他想做一只〝山中鳥〞，大致源于對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的不中意；電講明作者追求一種古樸、清雅、淡?白、寧?kù)o的人一輩子境域。四、略【類文品讀】鳥語⑴我聽過一次鳥語。⑵那兒是一條山野間的河谷。河床低低的，塞滿了石頭，只剩下一點(diǎn)淺淺的水了，卻清冽見底。流淌著的水聲喚起許多歌聲的經(jīng)歷。又如弦，誘引著那些鳥兒們飛來飛去。⑶河谷的上方，遠(yuǎn)山低埡成一條弓的背了。上面長(zhǎng)著綠的短松和野櫻桃林。密葉低埡，想那櫻桃果子紅了的時(shí)候，圓圓的透亮，如鳥的歌聲滾出河谷，而現(xiàn)在，色彩是孤寂的，霧像一件尚未睡醒的衣服衫，覆蓋著如夢(mèng)的沉睡。⑷這時(shí)候我聽見了鳥語。只有在這時(shí)候我才聽見了鳥語，卻看不見她們的翱翔。這是真正的鳥玉器。她們是被泉水洗凈了的。她們躲在那些高高的樹枝密集的葉叢中間，通過蒼翠的綠色的過濾，一滴滴垂掛著，淡淡地淌下了山壁。⑸這便是鳥語，這才是鳥語。⑹只有在無人傾聽的時(shí)候，只有在無憂無慮的山野，有一點(diǎn)野花的香氣，有霧、有流水從石間穿過，只有在如此的時(shí)候，她們才開口講話，自由悠閑，講她們想講的什么，人是聽不明白的。⑺然而卻有人要冒充她們的知音。每天我都看見養(yǎng)鳥人提著他們的籠子到公園里去〝放風(fēng)〞。一位駝背的老者，挑著兩只高大的鳥籠，籠子邊上還圍著深藍(lán)色的幛帷，他將鳥籠子掛在樹上，揭去帷，這時(shí)陽光照進(jìn)籠，鳥兒卻盲目似的并不睜開眼睛。有水，有沙子，有金黃的粟米，甚至還有一兩只主人專門抓來的小蟲子，馴養(yǎng)者給鳥的待遇是優(yōu)待的。⑻然而她們并不唱歌，不想講一句話。⑼那個(gè)駝背老人瞇細(xì)了眼睛，在打盹。他想聽鳥語嗎？囚者的告白、供認(rèn)、詛咒，依舊喃喃自語呢？⑽什么也沒有。鳥兒保持沉默。⑾我突然想起了奧斯維辛集中營(yíng)。在那陰森的百萬亡靈蒙難的牢獄，毒氣室與焚尸房前面，一個(gè)人在拉提琴。那個(gè)不幸的囚者得以幸存下來，是由于殺人的屠夫和劊子手要他為死亡涂抹那發(fā)黑的跟唇。那個(gè)不幸的囚者奏出了魔鬼的音樂。⑿我在想：關(guān)在籠子里的鳥兒能唱出什么好聽的歌兒呢？抱在小姐懷里的波斯貓能抓到什么老鼠呢？成了游手好閑的紳士們之寵物的哈巴狗除了搖搖尾巴還會(huì)干什么呢？⒀假如每一個(gè)人都提一只金絲鳥籠，假如每一只鳥籠里都關(guān)一只沉默的鳥，假如世上所有的鳥兒全從山林進(jìn)入了市場(chǎng)……⒁我還能聽到一次真正的鳥語嗎？1、第二、三段屬于描寫，請(qǐng)用幾個(gè)短語概括出所描寫景物的特點(diǎn)，并指出其作用。特點(diǎn)：作用：2、第七段講有人〝冒充〞鳥的知音，請(qǐng)指出〝冒充〞的表現(xiàn)和依據(jù)。表現(xiàn)：依據(jù)：3、文章講籠中的鳥不講不唱，總是沉默。試咨詢，假如籠中的鳥不沉默，那么它和真正的鳥語有什么區(qū)不？真正的鳥語是?！灿米约旱恼Z言概括回答〕籠中的〝鳥語〞是?！矎奈闹姓页鲈~語回答〕4、第十一段〝我突然想起〞和第十二段的〝我在想〞中，兩個(gè)〝想〞的方式和作用有什么區(qū)不？〔參考答案：1、環(huán)境；小溪流水如歌，遠(yuǎn)山形如彎弓，果樹蒼翠密集，朝霧如煙似夢(mèng)。描畫了鳥兒的樂園，暗示了真正的鳥語得以產(chǎn)生的條件。2、每天提著籠子到公園里去〝放風(fēng)〞，給鳥以優(yōu)厚的待遇。鳥兒需要的是自然和自由，不要籠子，因此〝放風(fēng)〞了也不睜眼，待遇再優(yōu)厚，也不唱歌，不講話。3、清脆悠揚(yáng)、悅耳動(dòng)聽的；囚者的告白、供認(rèn)、詛咒或喃喃自語。4、前者是由鳥及人，從自然到社會(huì)的橫向聯(lián)想，引起讀者對(duì)類似于籠鳥的〝籠人〞現(xiàn)象的關(guān)注。后者是從籠鳥、〝籠人〞的現(xiàn)實(shí)到這種現(xiàn)實(shí)所產(chǎn)生的結(jié)果的縱向摸索，表達(dá)了作者要求改變〝籠人〞現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈愿望?！扯骄殰y(cè)一、基礎(chǔ)知識(shí)1、給以下加點(diǎn)字注音：蟈蟈〔〕祈求〔〕飄逸〔〕斑駁〔〕縹緲〔〕寂寥〔〕2、講明以下句子中詞語的意思。⑴就那縹緲的幾聲，便會(huì)把人拉回到一個(gè)古老的世界?？~緲：⑵長(zhǎng)檐飛角的小街，更加寂寥了吧！寂寥：⑶你不是從這精妙的清音中，差不多聽到自然的消息和人世的滄桑了么？滄桑：3、填空：⑴?蟈蟈?一文作者，散文家，詩(shī)人。課文以為順序?qū)懽?。?空山鳥語?作者，臺(tái)灣當(dāng)代詩(shī)人，散文家。4、填入以下句子中橫線處最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是〔〕⑴到山上來，且閉起眼睛，不要再風(fēng)景，好好地聽一聽鳥叫吧?、粕缴嫌械氖堑幕?、的樹，有的是、的巖石、爽颯的風(fēng)、的云朵。A、觀賞妖艷婆娑奇特飄動(dòng)B、掃瞄輝煌搖蕩奇崛飄逸C、掃瞄妖艷婆娑奇崛飄逸D、觀賞輝煌搖蕩奇特飄動(dòng)5、大人和小孩對(duì)蟈蟈叫個(gè)不停的態(tài)度什么緣故會(huì)不同？6、〝我想做一只鳥，在山中〞那個(gè)結(jié)尾講明了作者什么樣的思想感情？二、同步解讀到山上來，我最喜愛的事確實(shí)是聽鳥叫。因此，山上有的是鮮艷的花、婆娑的樹，有的是奇崛的巖石、爽颯的風(fēng)、飄逸的云朵；在山上，每一片風(fēng)景，都會(huì)使你神迷。但，我講我依舊最喜愛聽山里的鳥叫。到山里來，找一片幽深的林子躺下，靜靜地躺在鋪著落葉的土地上，這時(shí)你的心靈活貼緊了山的心靈，不動(dòng)也不想，好好地聽一聽鳥叫吧!鳥兒的鳴聲是世間最美的語言，你不明白得鳥的語言嗎？你不明白得鳥的語言嗎？我想你應(yīng)該明白的。在山上，誰都喜愛鳥的鳴叫，誰都明白得鳥的語言；誰都明白，清風(fēng)明白，白云明白，流泉更明白，連掛在樹枝上曬太陽的小花蛇也明白。鳥的語言永久表達(dá)著動(dòng)人的愛情。在金色的陽光里，我喜愛用大半天時(shí)刻，去諦聽兩只鳥在我頭頂上鳴叫。他們總是用五個(gè)不同的音符串成一支歌，一只先唱，另一只接著，纏纏綿綿，重重復(fù)復(fù)，透亮的情意，像滑滴在青石上的一線靈泉從歌聲里進(jìn)落。我在小時(shí)候就專門熟悉這種鳥，綠背紅紋有一只小巧的紅喙。我喜愛它們靈活的體態(tài)，更喜愛它們的模樣，依偎著，廝磨著，總是分不開啊!那時(shí)我不明白它的名字，現(xiàn)在仍舊不明白，它怎么講是哪種鳥呢？想著想著，自己卻不禁失笑了。真是太傻!名字有什么用？人們喜愛各種好聽的名字，鳥不一定喜愛，鳥喜愛唱的歌，人不一定能聽明白；事實(shí)上人愛不愛聽差不多上一樣，鳥是唱給鳥聽的。7、找出第二段中描寫的句子，并分析其中所用形容詞的好處。8、第三段中文中起什么作用？9、形容詞能夠疊用，試分析下句中重疊詞的作用。一只先唱，另一只接著，纏纏綿綿，重重復(fù)復(fù)……10、作者什么緣故講〝鳥的鳴聲是世間最美的語言〞？三、美文賞讀天籟靜靜地坐在清風(fēng)亭，面對(duì)滿目蒼翠，傾聽松濤陣陣，第一次領(lǐng)會(huì)我國(guó)國(guó)家級(jí)森林公園——張家界的自然風(fēng)光，內(nèi)心不由自主地對(duì)大自然升騰起一種尊崇和敬畏。清風(fēng)慢慢，綠蔭如蓋，閑逛杉林幽徑，一個(gè)青年向我友好地笑了笑。因?yàn)槲⑿?，我們便有了交談。〝您也在那個(gè)地點(diǎn)感受生態(tài)旅行嗎?〞〝生態(tài)旅行?〞我搖搖頭，告訴他我今天才第一次聽到那個(gè)詞。青年便專門熱心地告訴我他是環(huán)保專業(yè)的碩士研究生，專程來張家界感受生態(tài)旅行的。接著，他熱情地告訴我，生態(tài)旅行要緊是通過對(duì)環(huán)境的審美感受，使人們重新發(fā)覺自然的環(huán)境意義，尊重自然。講著講著，他彎腰從地上撿起一個(gè)被人丟棄的廢易拉罐，放進(jìn)手里提著的一個(gè)紙袋。我專門疑咨詢，咨詢：〝你撿這些東西干什么?〞青年笑了笑講：〝這確實(shí)是生態(tài)旅行啊。關(guān)于大自然，除了腳印，什么也不留；除了攝影，什么也不取。〞我細(xì)細(xì)地品味著青年的話，覺得這并不難做到，但又看起來專門難。正當(dāng)我想得入神的時(shí)候，青年拉著我，奇異地講：〝哎，請(qǐng)您駐足片刻，靜靜地做個(gè)傾聽者，聽聽這杉樹林內(nèi)一切居民的聲音。〞我站立傾聽，講：〝除了風(fēng)聲鳥語，什么也沒有呀!〞〝不對(duì)。〞青年告訴我，〝那個(gè)地點(diǎn)面有樹干被人用刀削了樹皮，寫下某某到此一游的憤慨；有樹枝被折斷的呻吟；有鳥兒被追打的驚恐；有空氣被污染的喘息；有花兒被采摘的哭泣；還有泥土承擔(dān)垃圾的無奈等。我告訴您，傾聽，確實(shí)是生態(tài)旅行的差不多方式。〞講著講著，青年看起來有些興奮了，我友好地笑了笑，講：〝不留，不取，傾聽自然的呼聲，這確實(shí)是生態(tài)旅行?〞青年點(diǎn)點(diǎn)頭，又搖搖頭，有些自言自語地接著講：〝生態(tài)旅行只是提供一個(gè)與生態(tài)直截了當(dāng)交流的機(jī)會(huì)，可不能對(duì)生態(tài)產(chǎn)生直截了當(dāng)?shù)淖饔?，它的阻礙是潛在的、間接的。通過參加生態(tài)旅行，要緊是使游客對(duì)生態(tài)面臨的危機(jī)具體的感性體驗(yàn)，從而引發(fā)他們從人類生存的角度摸索環(huán)境咨詢題，